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藝術(shù)與生活作文[必備]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的藝術(shù)與生活作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
藝術(shù)與生活作文1
鋼琴---是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。學(xué)鋼琴可是很不容易呢。鋼琴要掌握記憶力好,而且多練的兩個(gè)特點(diǎn)才可以把鋼琴學(xué)好。我就很喜歡鋼琴。所以,我在鋼琴這一方面,投進(jìn)了我的努力和汗水。
那是兩年前的一天。我在手機(jī)上看到了鋼琴家在那彈鋼琴。我心血來(lái)潮,就跟媽媽說(shuō)了這件事情,媽媽和爸爸也很贊同。我就這樣開(kāi)始了我的音樂(lè)之路。
剛開(kāi)始學(xué)的.時(shí)候,感覺(jué)自己很放不開(kāi),而且也很困難,老師讓我唱出譜子來(lái),我也不敢唱。老師跟我說(shuō):“如果想學(xué)好鋼琴,那就唱出來(lái),而且必須得勇敢。”于是我鼓起勇氣,唱了起來(lái)。可到后來(lái),我發(fā)現(xiàn)我越唱越熟練,越來(lái)越喜歡彈鋼琴。我就更加努力了。
我常常會(huì)練到手很酸,汗水的流下來(lái)。但是我知道這受一切苦都是值得的,總有一天,我會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,高高舉起那閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯。
在音樂(lè)之路上我感受最深的就是那一次:老師讓我認(rèn)一首很長(zhǎng)的歌譜。我怎么也認(rèn)不會(huì),都快把我急哭了。老師在那里一直說(shuō),不著急慢慢彈。但是我的心就跟點(diǎn)著火一樣,很激動(dòng)。一直到下課,我才勉強(qiáng)把這首曲子彈會(huì);氐郊液,我認(rèn)真練習(xí),終于彈的像個(gè)樣子了。
我已經(jīng)學(xué)鋼琴兩年了,在接下來(lái)的日子里,我會(huì)更加認(rèn)真。讓我們一起加油吧!
藝術(shù)與生活作文2
有一句常言道:人生如畫(huà),一筆一足跡,一步一腳印,有的絢麗輝煌,有的卻平淡無(wú)奇!崩L畫(huà)優(yōu)美的藝術(shù)。人生畫(huà)畫(huà)是一種心境,心情明了,畫(huà)就簡(jiǎn)單,心情彷徨,畫(huà)就復(fù)雜!
從小我就非常喜歡繪畫(huà)。繪畫(huà)對(duì)我有著致命的吸引力。通過(guò)不斷的'努力,我的繪畫(huà)得到了很高的進(jìn)步。那一次繪畫(huà)讓我有著深刻的記憶。
記得那次,第一次學(xué)水粉。即便是第一次但我也對(duì)水粉有著極度輕慢的態(tài)度。小小的進(jìn)步使我有了輕慢的態(tài)度。聽(tīng)說(shuō)老師那簡(jiǎn)單的講解,我對(duì)水粉更是輕慢了。老師講刷水的時(shí)候。就沒(méi)有好好聽(tīng)課,就拿起筆來(lái),快速的在圖紙上涂抹了幾下。就開(kāi)始刷顏色,刷顏色時(shí)我也不按老師講的步驟來(lái)畫(huà)。畫(huà)出的畫(huà)自然是慘不忍睹。
老師看到一向畫(huà)畫(huà)認(rèn)真的我畫(huà)出這樣的畫(huà)異常氣憤?吹揭幌蚩洫(jiǎng)我的老師這樣子,我不好意思地低下了頭。在老師的耐心指導(dǎo)下。我認(rèn)真地聽(tīng)講,認(rèn)真的繪畫(huà)。一幅美輪美奐的星空水彩畫(huà)就在我的眼前呈現(xiàn)出來(lái)了。
從此以后每次繪畫(huà)我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。因?yàn)槲抑浪囆g(shù)的階梯是沒(méi)有盡頭的。
藝術(shù)與生活作文3
提到藝術(shù),在人的意識(shí)里,它總是遙不可及的——王羲之的《蘭亭序》,達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》,她好像是只有大師才能創(chuàng)造的,其實(shí)不是,在生活中,藝術(shù),隨處可見(jiàn)。
對(duì)愛(ài)修剪的理發(fā)師來(lái)說(shuō),一個(gè)發(fā)型就是藝術(shù),即使它造型如同雞窩;對(duì)愛(ài)用剪刀亂剪的`人來(lái)說(shuō),一個(gè)手工就是藝術(shù),即使他顯得有些雜亂無(wú)章;對(duì)愛(ài)抖動(dòng)嗓子的人來(lái)說(shuō),一支歌就是藝術(shù),即使它不堪入耳;對(duì)好動(dòng)筆的人來(lái)說(shuō),一幅畫(huà)就是藝術(shù),即使它是小孩子的涂鴉;對(duì)于愛(ài)用毛筆來(lái)說(shuō),一個(gè)字就是藝術(shù),即使它“龍飛鳳舞”。這是稚嫩的藝術(shù)。
也許你說(shuō),我不怎么做這些事,我沒(méi)有任何特長(zhǎng)。那么仔細(xì)觀察我們的生活,你會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是藝術(shù)。
人們都有美與不美的觀念,當(dāng)你去打量一個(gè)人物或人的美丑時(shí),這時(shí)藝術(shù)就會(huì)出現(xiàn)。人們有味覺(jué),當(dāng)你品嘗一種食物的時(shí)候,喝某種飲料時(shí),這也是一種藝術(shù)。當(dāng)藝術(shù)出現(xiàn)時(shí),只是人們沒(méi)有注意罷了。
人總會(huì)欣賞的,在一個(gè)人欣賞的時(shí)候,也就是在欣賞藝術(shù)。
也許,在一些人心里,藝術(shù)還是遙不可及的,但是,你我都會(huì)知道,藝術(shù)并不遙遠(yuǎn),它就在生活中,它隨處可見(jiàn)。
藝術(shù)與生活作文4
生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。往往身邊有許多藝術(shù)品我們卻沒(méi)有觀察到的,不過(guò),在我們語(yǔ)文課上,就舉辦了藝術(shù)在身邊的活動(dòng)。
首先上場(chǎng)的是我們第四小組,我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾,鐘子期由魏子淳飾,道具由黎杰君負(fù)責(zé),旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖,老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼,是多么深啊!他們互相了解,是真正的`知音。而在現(xiàn)在,又有多少人可以做到呢?看著看著,我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。
接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組,他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾,盲姑娘由呂齊齊飾,貝多芬由蔡志航飾,旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖,但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大海。我陶醉了,陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢?
最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組,他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好,但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演,所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí),我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美,這種美就是朗誦的美。
生活中不缺藝術(shù),藝術(shù)就在生活里,一句話(huà),一個(gè)小動(dòng)作,也許都是藝術(shù)。
藝術(shù)與生活作文5
藝術(shù),一直在我們身邊,它有可能只是一幅畫(huà),一首樂(lè)曲,一場(chǎng)戲曲……當(dāng)然,生活處處有藝術(shù),我最喜愛(ài)的就是我們中華國(guó)粹:戲曲文化。
現(xiàn)在從事戲曲藝術(shù)行業(yè)的發(fā)人越來(lái)越多,京劇就是中華民族的藝術(shù)瑰寶京劇的行當(dāng)有:生、旦、凈、末、丑,京劇的四功五法分別是:“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步。
“咦呀呀呀呀哦咦……”瞧,那兩位在京劇頻道前興奮的歌舞的兩位老人,就是家中的京劇歌迷,我的姥姥姥爺,二老自從退休,京劇就占據(jù)了他們的業(yè)余時(shí)間,也許是被這經(jīng)典的中華國(guó)粹勾走了魂兒,我也深深熱愛(ài)上了她。在看戲的'同時(shí),心也不由自主地顫動(dòng)起來(lái)。
《打金枝》《霸王別姬》《智取威虎山》都是閑來(lái)無(wú)趣隨口能哼起來(lái)的小調(diào),雖說(shuō)京劇不像鋼琴曲那樣優(yōu)美寧?kù)o,不像搖滾樂(lè)那樣奔放豪邁,但是國(guó)粹永遠(yuǎn)都是不可抹去的經(jīng)典傳統(tǒng),都是全中國(guó)人民不可忘記的瑰寶!她,是那樣豐富,是那樣勁健婉轉(zhuǎn),是那樣震撼人心!
藝術(shù)與生活作文6
我穿著雨衣,慢慢地騎著車(chē),心情也隨著雨水的沖刷而變壞。老師要求我們?cè)跐h河路上欣賞一小時(shí)的街景。這真是浪費(fèi)時(shí)間,還不如把我那多之又多的家庭作業(yè)做完呢!這時(shí),一聲眩喝打斷我的牢騷。我抬頭一看,呵!街上的行人正在商店門(mén)口躲雨。這為小販們帶來(lái)了希望,他們把貨物推到商店門(mén)口。別看他們那兒平時(shí)冷冷清清的,可這時(shí)卻熱鬧非凡。
再看看路邊的綠化。哇里它們?cè)谟晁那逑聪拢诼窡舻恼找,顯得異?蓯(ài)。低矮的彩燈把樹(shù)葉兒們照得好似一塊塊璀璨的寶石?蓸(shù)葉兒卻不領(lǐng)情,任調(diào)皮的水珠砸在燈罩上,那熾熱的燈罩一遇到水,就發(fā)出了咝咝的呻吟聲,冒出了一股股熱氣。在燈光照熠下,那熱氣猶如美麗的云霧,讓人覺(jué)得仿佛置身于仙境之中。
抬頭望去,呵!文昌閣被一層薄煙籠罩著,而明亮的路燈,則把那層薄煙染成了絢麗的金色。此時(shí)的文昌閣,已不是平時(shí)那冷冰冰的建筑,而好似一名戴著神秘面紗的少女,使人忍不住想揭開(kāi)那層薄紗,去一睹她的芳容。在薄霧的籠罩下,文昌閣突然散發(fā)出從未有過(guò)的高貴氣質(zhì)。
萬(wàn)家福商城的鐘聲響起,是那么的突然,蓋過(guò)了汽車(chē)飛馳而過(guò)的聲音、摩托車(chē)的馬達(dá)聲和人們的`說(shuō)話(huà)聲,使喧囂的馬路頓時(shí)安靜下來(lái),好像萬(wàn)物都在傾聽(tīng)這似乎單調(diào)而又感情豐富的鐘聲。我回頭望去,萬(wàn)家福的鐘樓在薄霧中若隱若現(xiàn),顯得格外高大、威嚴(yán),可又蓄滿(mǎn)柔情。
返回時(shí),路邊的景色在燈光下越發(fā)顯得美麗可愛(ài)。我著了迷似的欣賞著這如詩(shī)如畫(huà)的美景。一片樹(shù)葉兒悄悄地降落,落在我的雨衣上,吸引了我的注憊。我仔細(xì)地觀察著,那星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色點(diǎn)綴在微黃的葉片上,似乎在炫耀著自己的美麗。我輕輕托起這驕傲的葉兒,小心翼翼地放入了口袋中。我微笑著看了肴遠(yuǎn)方,向目的地騎去……
其實(shí)生活就是一件藝術(shù)品,但人們總是因自己對(duì)生活的片面認(rèn)識(shí)而給生活下了定義。或許他們只有在天堂中鳥(niǎo)瞰世界的時(shí)候,才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好吧里
我佇立在窗口,靜靜地看著這剛剛發(fā)現(xiàn)的美麗新世界,思索著這一切……
藝術(shù)與生活作文7
世界上到處都有藝術(shù)之美,我家里有一張畫(huà)也十分美。
那是一幅牡丹圖,畫(huà)中畫(huà)著很多牡丹花,有的已經(jīng)怒放,就像身上有使不完的勁,充滿(mǎn)了生命力,有的半開(kāi)的,像是害羞的大姑娘,露出半張臉來(lái)偷看這充滿(mǎn)神奇的世界,有的還沒(méi)有開(kāi),像快出生的嬰兒即將睜開(kāi)雙眼。讓我想起一句詩(shī)“惟有牡丹真國(guó)色,開(kāi)花時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。牡丹的顏色有很多紅的,白的,紫的………蝴蝶在上面翩翩起舞,好像欣賞著這些美麗的花。一只蝴蝶好像在說(shuō):“這些花又香又美,我太喜歡這里了!绷硪恢缓舱f(shuō)著:“我是多想一直呆在這里呀!別的蝴蝶一定沒(méi)發(fā)現(xiàn)這,我去告訴她們,讓她們也來(lái)享受一下這里的美!
紅花還要綠葉襯,葉子也十分可愛(ài),你看他們的葉子綠的多么漂亮呀。有深綠的,也有嫩綠的,還有說(shuō)不出的綠色……有的`葉子就像綠色的蝴蝶,彩色的蝴蝶都把她們錯(cuò)當(dāng)成了自己的伙伴。
我還知道周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò):"牡丹是我國(guó)的國(guó)花,它雍容華貴,富麗堂皇。是我們中華民族興旺發(fā)達(dá),美好幸福的象征"。
我更加喜歡這幅畫(huà)了,她是多么美呀!
藝術(shù)與生活作文8
人們都說(shuō):“藝術(shù)來(lái)源于生活”,就在這次的扎染課上,我感受到了。
多才多藝的謝老師首先給我們展示了材料:“這個(gè)扎染料是由板藍(lán)根提取出的精華做成的!”老師還交代這個(gè)染料會(huì)有點(diǎn)臭味,大家聽(tīng)了身體就情不自禁的伸到染料前,嗅了嗅。
“咦!”有一些同學(xué)說(shuō)道。大家開(kāi)始議論紛紛,老師還說(shuō)這個(gè)是沒(méi)有毒的。聽(tīng)完我們班好奇心最大的黃鑠用手伸進(jìn)染料里沾了沾,伸進(jìn)了嘴里,抿了抿,把舌頭伸了出來(lái)!肮 弊谒赃叺膸孜煌瑢W(xué)笑了起來(lái),其他同學(xué)聽(tīng)了立刻把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。
全班熱熱鬧鬧的,笑聲洋溢著整個(gè)教室。
老師給我們做扎染過(guò)程的示范,我們開(kāi)始動(dòng)手了沒(méi)想到做這個(gè)竟這么簡(jiǎn)單,而坐在我旁邊的羅易從他的表情就看出了一個(gè)“難”字,他措手無(wú)足,弄得滿(mǎn)手滿(mǎn)臉都是藍(lán)染料。哦,對(duì)了,還有袖子!真像一只藍(lán)精靈,經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的扎染,每個(gè)人都得到了最想要的染布,羅易,也就是全藍(lán)的抹布,最后我做出了一個(gè)漁網(wǎng)的`樣式。
羅易也由此總結(jié):“一看就會(huì),一做就廢!甭(tīng)到了這句話(huà)全班又像瘋了似的笑了起來(lái)。
而我真的感受到了藝術(shù)來(lái)源于生活的意思。
藝術(shù)與生活作文9
道路是彎曲坎坷的。我的藝術(shù)人生也不會(huì)一路順風(fēng),其中總有挫折。只要努力就會(huì)成功。
我的舞蹈技巧一直都受到老師的好評(píng)。這使我頗為得意。六年級(jí)的緊張學(xué)習(xí),使我掉進(jìn)試卷的陣營(yíng),整日我都在卷海中游蕩。漸漸地,我練舞的時(shí)間變少了。“明年暑假,要演出的,你現(xiàn)在不好好練。怎么演出呀!崩蠋熆偘欀碱^嚴(yán)厲地批評(píng)我。
我如同一顆被暴風(fēng)雨打垮的小草,從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎?我害怕再一次被老師批評(píng)。我在心中默默沉思。不行。∥乙欢ㄒ獔(jiān)持。以前的努力不能白付出,以前學(xué)到的點(diǎn)滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒,就要在哪里站起來(lái)。今年暑假,我一定要認(rèn)真練舞,練好立足尖這個(gè)高難度動(dòng)作。暑假中,我每天抽出2個(gè)小時(shí)練舞,汗水浸濕了我的后背。當(dāng)我脫下鞋子時(shí),脫下的不僅僅是鞋子,鮮紅的血也流了出來(lái)。真可為是十指連心呀!伴隨著陣陣鉆心的'疼痛,我的眼淚忍不住流淌下來(lái)。媽媽看了,心痛地說(shuō):“張怡,不行了,就別練了,養(yǎng)好傷再練!蔽揖髲(qiáng)地說(shuō):“六年級(jí)后,學(xué)習(xí)可能更緊張,只有暑假時(shí)我才有充足的時(shí)間練琴,可以靜下心來(lái)提高舞蹈技巧,不然,六年級(jí)后我就沒(méi)有時(shí)間再練舞了。我讓媽媽從網(wǎng)上下載了一段視頻。我只要一有功夫,就打開(kāi)電腦跟著視頻一遍又一遍地練習(xí)。汗流浹背我全然不顧,腰酸背痛我也全然不顧。打、勾、抹、托、掃、搖,立,我都加以感情地練習(xí)。隨著曲子熟練程度的增長(zhǎng),我的腳指也漸漸愈合。
為了讓我更好練習(xí),媽媽又給我從網(wǎng)上買(mǎi)了一張舞蹈光盤(pán),但是我又遇到了一個(gè)難題:為什么我總做不好力氣足尖轉(zhuǎn)圈這個(gè)動(dòng)作!庇谑俏掖蜷_(kāi)媽媽給我買(mǎi)的光盤(pán),仔仔細(xì)細(xì)地看別人是怎么做的。
每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間,我就打開(kāi)光盤(pán),一遍一遍地練,腳磨起泡也不罷休。每次練完,腳指就會(huì)感到有些酸痛,腿也有些發(fā)麻了,但我從不抱怨,每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想起貝多芬,他那堅(jiān)持不懈的精神,他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”,是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí),更何況他還是個(gè)聾子呢!他可以,我為什么不可以?我暗暗鼓勵(lì)自己,漸漸地,我的舞技又取得了進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的刻苦練習(xí),比賽開(kāi)始了,我如一只美麗的蝴蝶,在舞臺(tái)上做著熟練的動(dòng)作……
藝術(shù)與生活作文10
刷子李、泥人張、好嘴楊巴的故事,想必我們?nèi)匀欢炷茉敯伞晃皇恰昂谝露贩蹓Α钡母叱峁ぃ晃皇恰百v賣(mài)海張五”的泥人匠,一位是“妙解茶湯碎芝麻”的口才絕頂?shù)牟桊^,他們?cè)径际翘旖蛐l(wèi)地道的普通老百姓,卻在馮驥才先生的.《俗世奇人》一書(shū)中大放異彩,蛻變成一群藝術(shù)家,在數(shù)十年后的今天,他們的才藝絕活還引得人們嘖嘖贊嘆。
靠著書(shū)柜,我有滋有味地咀嚼《俗世奇人》。全書(shū)篇幅不長(zhǎng),但讀完后我的心情卻久久不能平靜,仿佛身邊就站著這樣一群活生生的人物。
人群中,我看到了蘇七俠,他是一位醫(yī)德高尚醫(yī)術(shù)精湛的老醫(yī)生。在昏黃的路燈下,我看著他將沉甸甸的七塊銀元小心遞給華大夫,那執(zhí)著的目光里滿(mǎn)載著他的善良。
人群中,我還看到了活出殯的劉老爺子。他將自己置身于棺材里舉行葬禮,為的是看看自己死后他人的態(tài)度。自感做盡好事的他,卻親眼在棺材中目睹了世人的丑惡和人心的善變。
人群中,我還看到了……
許多人物給我留下深刻的印象,我不得不嘆服馮老爺子高超的寫(xiě)作技藝,那老天津味的方言,充滿(mǎn)生活氣息的故事,還有令人捧腹的包袱,都讓我對(duì)生活燃起濃濃的熱愛(ài)。因?yàn)樵谒八住睔獾纳罾,有讓人忍俊不禁的“奇”事。“?xiě)了這么多書(shū),腦海里卻還有一大堆人未曾落筆,就此棄置豈不可惜?”馮先生在《俗世奇人》的前言里如實(shí)說(shuō)。
是啊,這些有血有肉的形象,就是生活中的藝術(shù),我們也許只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛罷了。仔細(xì)觀察,說(shuō)不定我們自己身邊,也有這樣一位深藏不露的“俗世奇人”呢!
藝術(shù)與生活作文11
誠(chéng)信是一種美德,擁有它比擁有金錢(qián)更重要,因?yàn)橹挥心阏\(chéng)信,才能獲得別人的幫助和贊美,從而最終得到成功。我認(rèn)為誠(chéng)信能讓生活更加美好,因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)守信,我吃了許多苦頭。
一次在學(xué)校里,我在我放學(xué)收拾東西時(shí)不小心拿錯(cuò)了紅領(lǐng)巾,將同學(xué)的紅領(lǐng)巾塞進(jìn)了自己的書(shū)包。在出校門(mén)前,老師叫我們?cè)倏匆幌掠袥](méi)有拿少了作文本和筆帶的學(xué)習(xí)用品。同學(xué)翻開(kāi)口袋,發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾不翼而飛,便焦急地問(wèn)我:“請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有看見(jiàn)我的紅領(lǐng)巾?”我放下書(shū)包,打開(kāi)拉鏈往里一瞧,只見(jiàn)兩條紅領(lǐng)巾安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在書(shū)包的底部。我剛想將其中一條拿出來(lái)給同學(xué)。手卻不由自主地凍住了,像剛從北極的冰川中抽出一樣,我的那條紅領(lǐng)巾又皺又臟,上面有不少黑斑,同學(xué)的卻又亮又新,我不覺(jué)得將手收了回去“哎呀,我書(shū)包里好像沒(méi)有,你再問(wèn)問(wèn)別人吧!蓖瑢W(xué)無(wú)奈地?fù)u搖頭,轉(zhuǎn)頭走向別處。
第二天我來(lái)到學(xué)校,裝作若無(wú)其事的樣子,戴上了新紅領(lǐng)巾。迎上同桌的.目光,我的心不覺(jué)一抖,像被針刺了一樣。第三天,第四天,第五天……我天天忍著良心的譴責(zé),終于忍不住告訴了同桌真相。但同桌出乎意料地笑了笑,原諒了我,我不覺(jué)心中恨悔不已。
從這以后,我便明白了誠(chéng)信的重要,我堅(jiān)信,只有誠(chéng)信做人才能讓生活更美好。
藝術(shù)與生活作文12
生活的藝術(shù)!
是你?是我?亦或是他(她)?
每一天,重復(fù)每一天的生活。誰(shuí)會(huì)真正感受到生活里面潛在的藝術(shù)呢!
忙碌的生活,帶走的是一去不復(fù)返的年華?還是,我們來(lái)不及感受的藝術(shù)呢?
笑是不是藝術(shù),那哭是不是藝術(shù)?
我想,每個(gè)人的確認(rèn)識(shí)多少會(huì)有不同的。但是,可以肯定的是。沒(méi)有人可以躲過(guò)哭笑,不是嗎?
沒(méi)什么可以代替生活的確藝術(shù)!
就像沒(méi)什么可以代替媽媽給你泡的.熱牛奶,暖心;剛出生的寶寶,帶給破敗之家的喜悅,新生……
不同的確生活帶給不同的人不同的藝術(shù)人生!
人應(yīng)該要改變,改變那些桀傲不羈。
用一顆真誠(chéng)的心去感受生活帶給你的藝術(shù)!
藝術(shù)與生活作文13
我從一年級(jí)的暑假開(kāi)始,媽媽帶我走進(jìn)了“藝林藝術(shù)教育中心”從此,我與舞蹈結(jié)緣。
我們的老師是胡老師,畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院,她教我們民族舞,也教了我們?cè)S多技術(shù)技巧,如:前后軟翻、前后橋、側(cè)手翻、側(cè)空翻、倒立、肩肘倒立、肘倒立、倒立撕腿、肘倒立撕腿、胸頂、橫叉、豎叉、下腰……我很喜歡這個(gè)老師!
可是,這個(gè)老師辭職不干了,說(shuō)是要自己開(kāi)一家自己的舞蹈學(xué)校。后來(lái),我們這個(gè)藝林藝術(shù)教育中心有了一個(gè)分校。叫“小天鵝藝術(shù)中心”這個(gè)分校離我家不遠(yuǎn),就在匯大國(guó)際。而現(xiàn)在我們的老師是賈老師。
我學(xué)舞蹈已經(jīng)到了八級(jí)啦,獲獎(jiǎng)的證書(shū)也已經(jīng)有了一個(gè)紙箱子。我們的優(yōu)秀節(jié)目“小馬鬧春”在20xx年的山西衛(wèi)視少兒頻道參加了春晚直播,受到了廣大評(píng)委的好評(píng)。20xx年我們的優(yōu)秀節(jié)目“扎西德勒”在東煤文化宮參加消夏晚會(huì)的匯報(bào)演出。受到了公司領(lǐng)導(dǎo)、廣大職工的一直好評(píng)。期間,我們表演了各種舞蹈基本功。如:前后軟翻、前后橋、側(cè)手翻、側(cè)空翻、倒立、肩肘倒立、肘倒立、倒立撕腿、肘倒立撕腿、胸頂、橫叉、豎叉、下腰……下面的'觀眾掌聲不斷,眼睛瞪得大大的。都在說(shuō):“哇,好厲害!”人們都在議論紛紛,我們的節(jié)目在一陣陣歡呼聲中結(jié)束。
藝術(shù)與生活作文14
生活是一門(mén)藝術(shù),藍(lán)天、白云、紅日、碧野……知識(shí)生活的色彩;小鳥(niǎo)嘰喳,泉水叮咚,這是生活的旋律。不要對(duì)此不以為然,不要對(duì)此漫不經(jīng)心,這是自然賦予生活的美。
生活是一門(mén)藝術(shù),面對(duì)成功或失敗,順利或失意,你能擺正心態(tài),給自己重新定位嗎?生活亦需要思考,不被勝利沖昏頭腦,不因失敗而喪失斗志,時(shí)時(shí)刻刻在生活中給自己以激情和活力,挑戰(zhàn)生活是一門(mén)藝術(shù)。
從自然到社會(huì),從外界到內(nèi)在,生活的藝術(shù)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在淋漓盡致地展現(xiàn)著。沒(méi)有希望的人,看不到生活的明天;沒(méi)有熱情的人,找不到生活的情致;沒(méi)有愛(ài)的人,發(fā)現(xiàn)不了生活的真、善、美。做生活的.主人,才能成為一個(gè)懂得生活,了解生活,享受生活的藝術(shù)家!
從生命開(kāi)始到終止,我們每個(gè)人都在描繪著生活的畫(huà)卷。有的樸素清雅,有的色彩絢麗;冷難色調(diào),也體現(xiàn)了不同人生風(fēng)格。
充滿(mǎn)希望,飽含熱情,帶著愛(ài)心去生活吧,從平凡中發(fā)現(xiàn)偉大,從樸素中挖掘美麗。讓你的生命多姿多彩,無(wú)悔一生。
藝術(shù)與生活作文15
尼采曾言:千萬(wàn)不要俯視深淵,因?yàn)樯顪Y也會(huì)向你回望。
誠(chéng)如是,但我認(rèn)為藝術(shù)與生活,也是互為表里的。藝術(shù)源于生活,而又啟迪生活。
自古至今,自西方至東方,有人類(lèi)的地方就有藝術(shù),生活不停,藝術(shù)不息。在生活之中,不知不覺(jué),便造就了藝術(shù),其誕生又啟迪了我們的生活,藝術(shù)在生活之中影響著人們,啟迪著人們。
沒(méi)有可怕的深度,就沒(méi)有美麗的湖面。藝術(shù)就是如此。
藝術(shù)源于生活?梢灾毖,成就一個(gè)好的作家必不可少的是一個(gè)悲慘的人生。克里斯蒂布朗全身癱瘓,唯有左腳可動(dòng),但他仍完成巨著《我的左腳》。正是他的殘疾,令他經(jīng)受磨難,令他飽受生活的錘煉,這才成就巨作,實(shí)現(xiàn)他人生的價(jià)值。生活的經(jīng)歷,成就藝術(shù),沒(méi)有生活,何來(lái)藝術(shù)?
古絲綢之路上有一座舉世聞名的馬岡蒂佛窟,這佛窟正是當(dāng)時(shí)佛教徒在來(lái)往于龜茲國(guó)與漢地的路上所建造,便于僧人的朝拜。這虔誠(chéng)的朝拜,造就了這壯觀的佛窟,這又何嘗不是藝術(shù)源于生活的一大有力證據(jù)呢?藝術(shù)源于生活,在生活中的點(diǎn)滴成就藝術(shù)。生活是根,汲取了生活中的經(jīng)歷,釀造出藝術(shù)的花蜜。因此,藝術(shù)源于生活,始于生活,與生活并行。
藝術(shù)啟迪生活。達(dá)利,認(rèn)為畢加索的1000幅畫(huà)也比不上他的.一幅。自大的他甚至覺(jué)得每天早上醒來(lái)最高興的事就是自己是達(dá)利。他抽象的藝術(shù)風(fēng)格深深影響了他的性格,他狂放的藝術(shù)風(fēng)格與生活中的自負(fù)互為表里,這才雕刻出一個(gè)完整的達(dá)利。又如,司馬光勤奮刻苦,用警枕完成了《資治通鑒》。正是因?yàn)樗瓿蛇@部史學(xué)巨著,他才要更加刻苦,在生活中中睡著警枕,時(shí)刻提醒自己,警醒自己。藝術(shù)啟迪了生活,正如尼采所說(shuō):我已經(jīng)寫(xiě)夠了這個(gè)世界,現(xiàn)在讓這個(gè)世界來(lái)寫(xiě)我。
藝術(shù)源于生活,而又啟迪生活。我們都是歷史中的人。我們?cè)谏钪袆?chuàng)造藝術(shù),藝術(shù)又在生活中創(chuàng)造了我們,影響著我們。
藝術(shù)與生活互為表里,共同前行。世上無(wú)一處地方只有生活卻沒(méi)有藝術(shù),世上也無(wú)一處地方只有藝術(shù)卻沒(méi)有生活。無(wú)生活,何來(lái)藝術(shù)?無(wú)藝術(shù),何來(lái)生活。
藝術(shù)源于生活,而又啟迪生活,藝術(shù)與生活一起前行在歷史的大道上。
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