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生活的藝術(shù)作文[實(shí)用]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的生活的藝術(shù)作文,希望能夠幫助到大家。
生活的藝術(shù)作文1
藝術(shù),我被它的魅力所折服。
我喜歡學(xué)習(xí),是從9歲左右才開(kāi)始的,才發(fā)現(xiàn),我真的“喜歡”學(xué)習(xí),而喜歡藝術(shù),從3歲就開(kāi)始了。
引領(lǐng)我,開(kāi)啟藝術(shù)之門的,是我的媽媽和幼兒園老師。還未去上幼兒園,我就已經(jīng)在舞蹈班結(jié)交新朋友了。不記得當(dāng)時(shí)的心情了,只覺(jué)得后來(lái)一段時(shí)間,我有點(diǎn)緊張,必竟是新朋友。我只記得,我每周都來(lái)上這個(gè)課,老師教我做動(dòng)作,很有趣,我也就跟著學(xué)習(xí)。估計(jì)我學(xué)習(xí)了一年之后,才知道我學(xué)習(xí)的是舞蹈。
隨著年齡增漲,我們學(xué)的難度增加,相應(yīng)的老師也被換了。剛換了老師沒(méi)上幾節(jié)課。我就總想找理由不去上課,好像因?yàn)榕滦吕蠋煵幌矚g我,或者別的原因。但在媽媽一次次游說(shuō)下,我堅(jiān)持了下來(lái),F(xiàn)在的我,特別喜歡跳舞,直到現(xiàn)在我才明白,舞蹈原來(lái)這么有用,若不堅(jiān)持,如今會(huì)追悔莫及。
幼兒園老師,給為我了我一把鑰匙音樂(lè)之匙。它讓我一直朝音樂(lè)之門跑去,不放棄。
一路走來(lái),我才發(fā)現(xiàn),原來(lái)一路磕磕絆絆,始終都是一個(gè)絆腳石。幼兒園老師會(huì)彈鋼琴,是因?yàn)樗龔椀囊皇资浊,才讓我?duì)鋼琴感了興趣,促使我去學(xué)習(xí)彈鋼琴。我曾遇到過(guò)的.最大的絆腳石,是不練習(xí)。它導(dǎo)致我的曲子彈不熟,毀了我一次表演的機(jī)會(huì)。幸運(yùn),我繞開(kāi)了它繼續(xù)前行
熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),更熱愛(ài)先術(shù)。藝術(shù)是我的靈魂,它與我的血液共生。
生活的藝術(shù)作文2
今天的語(yǔ)文課上我們班舉行了主題為“藝術(shù)就在我們身邊”的朗誦比賽。這真的是一次有趣的比賽。
首先上場(chǎng)的是我們第四小組,我們表演的是第25課《伯牙絕弦》。伯牙有陳正東飾,鐘子期由魏子淳飾,道具由黎杰君負(fù)責(zé),旁白由王宇君做。因?yàn)橥跤罹收b得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做的最好。我們的.動(dòng)作、神態(tài)表演地維妙維肖,老師、同學(xué)都對(duì)此贊不絕口。伯牙與鐘子期之間的友誼,是多么深。∷麄兓ハ嗔私,是真正的知音。而在現(xiàn)在,又有多少人可以做到呢?看著看著,我不禁陷入了故事的情節(jié)之中。
接下來(lái)上場(chǎng)的是第五小組,他們表演的是第26課《月光曲》。皮鞋匠由馬炤康飾,出國(guó)盲姑娘由呂齊齊飾,貝多芬由蔡志航飾,旁白由林穎做。因?yàn)榱址f朗誦得很有感情,所以我認(rèn)為旁白做得最好。他們的動(dòng)作、神態(tài)同樣表演得惟妙惟肖,但是卻比我們略勝一籌。動(dòng)聽(tīng)的鋼琴聲、清幽的月光、微波粼粼的海面、波濤洶涌的大!姨兆砹,陶醉在了旁白那極富感情的聲音中。我想:貝多芬與盲姑娘何嘗又不是一對(duì)知音呢?
最后上場(chǎng)的是第二小組和第六小組,他們分別表演了第27課《蒙娜麗莎之約》和第28課《我的舞臺(tái)》。雖然他們的表演都比較好,但是卻使我哭笑不得。因?yàn)樗麄兪羌磁d表演,所以大部分都是朗誦。在他們表演的同時(shí),我認(rèn)識(shí)了藝術(shù)的另一種美,這種美就是朗誦的美。
通過(guò)這次朗誦比賽,我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)并不是跟我們普通人無(wú)關(guān),其實(shí)我們的身邊處處是藝術(shù)。
生活的藝術(shù)作文3
在我的書(shū)桌上放著一件精美的工藝品——游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色,具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。(總寫(xiě))
這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的,長(zhǎng)40厘米,寬10厘米,高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀,紅色,上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色,船身為金黃色,船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品,所以燈內(nèi)沒(méi)有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托,底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小,可是制造精細(xì),她上身穿一件銀白色的短上衣,下身是一條紅色的舞裙,腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉,呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來(lái),懸空。船艙是船的主體部分,為立體梯形,頂篷呈半圓形,前后左右的墻壁都是空的,在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚(yú)形,有的像花朵??形態(tài)逼真,栩栩如生。就好像魚(yú)兒在水中嬉戲,馬兒在草原上奔騰,花兒在花叢中開(kāi)放,這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開(kāi)呢!在后部?jī)蓚(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲,能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝臵吧。掀開(kāi)蓋后,可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了,盒內(nèi)有一排排小椅子,這樣游就可以坐在艙內(nèi)來(lái)觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡,就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子,有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著,他頭戴黃色小禮帽,身穿白色衣褲,領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶,腰間系一條紅腰帶,風(fēng)度翩翩,雙手拿著一個(gè)船槳,這就是威尼斯水手的'特色,用一支槳?jiǎng)澦,看起?lái),他劃船的技術(shù)還十分高超呢。
這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭,把船身、小人等裝好后,接通電源,船就可以轉(zhuǎn)起圈來(lái),跳舞的小人也開(kāi)始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來(lái)。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來(lái)了,隨之又響起了優(yōu)美的音樂(lè)?粗,聽(tīng)著,我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上,有人在為我跳舞,船夫在為我劃船,帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波蕩漾的水道,一座座古典式的石橋;讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化??這優(yōu)美的舞姿,動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),使人陶醉了,就像做夢(mèng)一般。
這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏,別具一格,是我家的珍品之一。
生活的藝術(shù)作文4
作文是“源于生活,而又高于生活”的藝術(shù)之一。要想寫(xiě)出好作文,必須要有豐富的內(nèi)容,用巧妙的手法將自己平日生活中的見(jiàn)聞?wù)鎸?shí)地寫(xiě)下來(lái),并將自己真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。
小學(xué)起步階段的作文教學(xué)必須引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活,觀察生活,做生活的有心人,在與生活親密的接觸中捕捉寫(xiě)作素材,為孩子們打開(kāi)豐富多彩的生活天地,讓作文變得新鮮有趣,使孩子想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě),并漸漸成為他們精彩生活不可或缺的一部分。
一、先愛(ài)生活,再愛(ài)作文
太陽(yáng)每一天都是新的!春日的姹紫嫣紅,夏日的朝氣蓬勃,秋日的碩果累累,冬日的銀裝素裹……親人的呵護(hù)、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的互助……多美啊,生活!可缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,究根到底是因?yàn)槿鄙僖活w熱愛(ài)生活的心!因此,我們應(yīng)該教孩子怎樣積極啟動(dòng)他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象,教孩子時(shí)時(shí)、處處注意留心周圍的人、事、物、景,這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。而我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中應(yīng)該教給孩子們健康的審美觀念,養(yǎng)成積極向上的樂(lè)觀心態(tài),讓其生活融合,在生活中感悟,在生活中成長(zhǎng),懂得我愛(ài)生活,生活才會(huì)更加愛(ài)我的道理,明白只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界才變成美好的人間。只有這樣我們孩子的作文中才會(huì)更加富有濃郁的人文氣息,才會(huì)愛(ài)意流淌,才會(huì)表達(dá)出他們內(nèi)心的喜怒哀樂(lè),也才會(huì)打動(dòng)我們的心弦,進(jìn)而愛(ài)上作文……
二、悉心觀察,用心體驗(yàn)
茅盾先生曾說(shuō)過(guò):“初學(xué)者,尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)。所以,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活還不夠,作為生活的一個(gè)組成元素,我們還必須融入生活,悉心觀察,用心體驗(yàn)才行。 作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們有責(zé)任、有義務(wù)把孩子們帶出課堂,到社會(huì)這個(gè)“大課堂”去觀察、去觸摸、去聆聽(tīng)、去感受。激發(fā)孩子觀察的興趣,培養(yǎng)觀察的敏感性。家長(zhǎng)可能都有體會(huì):讓孩子看螞蟻搬家,他能夠看一下午,也不會(huì)覺(jué)得蹲得腿疼。這就是因?yàn)樗信d趣呀!孩子來(lái)到這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)完全陌生的世界,他充滿了好奇,萬(wàn)物對(duì)他都有強(qiáng)烈的吸引力,家長(zhǎng)可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵(lì)孩子開(kāi)始觀察。孩子喜歡吃,您就可以讓他比較各種美味的不同,就是同一種食品,也可以讓他比較哪家的好吃,怎么吃會(huì)更好吃……也就是說(shuō),對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感,通過(guò)自己仔細(xì)觀察,可以從別人已知中發(fā)現(xiàn)別人未知的。 當(dāng)然,同時(shí)也要教給孩子觀察的方法,培養(yǎng)觀察的條理性。教給孩子要按一定的順序,讓孩子有重點(diǎn)、有主次地觀察,使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物,從而在作文時(shí)就會(huì)有條理地表達(dá)。我們周圍的客觀事物,無(wú)論是動(dòng)的還是靜的,雖然錯(cuò)綜復(fù)雜,但都有一定的序。觀察的順序也有多種:由上而下或由下而上,由近而遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)而近,由景物到人物或由人物到景物,由部分到整體或由整體到部分。觀察時(shí)應(yīng)根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn),選擇觀察順序。比如,觀察最熟悉的荔枝時(shí),就可以同時(shí)采用幾種不同的觀察順序:由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。這樣寫(xiě)作時(shí)就更有條理,感染力更強(qiáng)了。
春日,我曾帶班上的孩子們出去郊游,朝陽(yáng)、薄霧、綠油油的稻苗……很美?墒呛⒆觽儗(duì)自然美景熟視無(wú)睹,只顧聊天、玩手機(jī)……于是驚嘆:孩子們把大自然拋棄了……芳草萋萋、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,和風(fēng)細(xì)雨、雪花紛飛……大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)她那令人心醉的美。可是,忽視這些美,不能責(zé)怪我們的孩子。因?yàn)樗麄兂D瓯焕蠋、父母圈禁在教室里、題海里,還有看似“精彩”的卡通動(dòng)畫(huà)前,他們被俘虜了,對(duì)自然漸漸失去了興趣。然而生活是寫(xiě)作的源泉,離開(kāi)生活,他們的寫(xiě)作便成了無(wú)本之木,無(wú)水之源了。因此,我們要帶領(lǐng)孩子們走出教室,投身到廣闊的大自然的懷抱中去,去欣賞紅花綠草,去領(lǐng)略湖光山色,去聆聽(tīng)流水潺潺…… 春天到了,我們可以開(kāi)展“燦爛春天”的攝影活動(dòng),讓孩子們通過(guò)手中的相機(jī)拍下自己心中最美的春天;端午節(jié)到了,我們可以開(kāi)展“端午知識(shí)知多少”活動(dòng),孩子們通過(guò)閱讀、查找、尋訪,搜集到許許多多的相關(guān)知識(shí),既鍛煉了自己又豐富了知識(shí);為了感知童年的幸福,我們可以開(kāi)展“我與凡卡比童年”的活動(dòng),通過(guò)對(duì)比,既了解了凡卡辛酸的童年生活,又激發(fā)了他們熱愛(ài)生活之心,再?gòu)纳铙w驗(yàn)中,激發(fā)習(xí)作興趣,把所看所感所聽(tīng)都記下來(lái)……
三、思考生活,珍惜生活
生活的.目的是什么?每個(gè)人的見(jiàn)解各不相同,因?yàn)槊總(gè)人對(duì)生活都有著不同的理解。而我們不僅僅是欣賞者,更是參與者!缎W(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》中也提出:養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)解,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累寫(xiě)作素材。我們學(xué)習(xí)課文后,應(yīng)該帶領(lǐng)孩子到大自然中仔細(xì)觀察,應(yīng)積極動(dòng)員我們的孩子去參加社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng),去感知去體驗(yàn)。但是我們的孩子留心觀察生活后,卻往往難以寫(xiě)出很精彩的文章。那不是因?yàn)橛^察得不仔細(xì),而是在于對(duì)生活缺少了思考,缺少了感悟,因而他們的作文往往空洞、流于形式,也就成了“流水賬”。因此教師還要引導(dǎo)孩子們憑借自己的理解,再根據(jù)自己的生活實(shí)踐,用不同的思維方式,從不同的角度來(lái)進(jìn)一步感受思考,展開(kāi)豐富、合理的想象,讓生活在腦中得以升華。一個(gè)勤于思考,善于思考的孩子,他往往能夠從小草的執(zhí)著中感受到堅(jiān)強(qiáng),能夠從日出日落中感受到時(shí)間的飛逝,能夠從老師眼里的目光中讀懂關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì),能夠從歷史事件中明白國(guó)家要富強(qiáng),個(gè)人要爭(zhēng)氣的道理……因此,我們除了教會(huì)孩子們熱愛(ài)生活,觀察生活之外,還要教會(huì)他們懂得思考生活,珍惜生活中的每點(diǎn)每滴。只有如此,才能寫(xiě)出既有靈氣,又有個(gè)性的佳作來(lái)。
生活處處有作文。我相信教師只要引導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際,做生活的有心人,從生活中找作文,同時(shí)再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo),給他們足夠的表達(dá)自由和空間,寬容他們張揚(yáng)的個(gè)性,一定會(huì)改變他們怕寫(xiě)、苦寫(xiě)作文的局面,作文再也不會(huì)成為負(fù)擔(dān)了。讓學(xué)生的習(xí)作走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活吧,讓他們抒發(fā)內(nèi)心真正的情感,滿足自身的表達(dá)欲望吧,從而在寫(xiě)作實(shí)踐中不斷體驗(yàn)到成功的喜悅,不斷享受到寫(xiě)作的快樂(lè),從而激起他們更強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
生活的藝術(shù)作文5
我從一年級(jí)的暑假開(kāi)始,媽媽帶我走進(jìn)了“藝林藝術(shù)教育中心”從此,我與舞蹈結(jié)緣。
我們的老師是胡老師,畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院,她教我們民族舞,也教了我們?cè)S多技術(shù)技巧,如:前后軟翻、前后橋、側(cè)手翻、側(cè)空翻、倒立、肩肘倒立、肘倒立、倒立撕腿、肘倒立撕腿、胸頂、橫叉、豎叉、下腰……我很喜歡這個(gè)老師!
可是,這個(gè)老師辭職不干了,說(shuō)是要自己開(kāi)一家自己的舞蹈學(xué)校。后來(lái),我們這個(gè)藝林藝術(shù)教育中心有了一個(gè)分校。叫“小天鵝藝術(shù)中心”這個(gè)分校離我家不遠(yuǎn),就在匯大國(guó)際。而現(xiàn)在我們的老師是賈老師。
我學(xué)舞蹈已經(jīng)到了八級(jí)啦,獲獎(jiǎng)的證書(shū)也已經(jīng)有了一個(gè)紙箱子。我們的優(yōu)秀節(jié)目“小馬鬧春”在20xx年的山西衛(wèi)視少兒頻道參加了春晚直播,受到了廣大評(píng)委的好評(píng)。20xx年我們的優(yōu)秀節(jié)目“扎西德勒”在東煤文化宮參加消夏晚會(huì)的'匯報(bào)演出。受到了公司領(lǐng)導(dǎo)、廣大職工的一直好評(píng)。期間,我們表演了各種舞蹈基本功。如:前后軟翻、前后橋、側(cè)手翻、側(cè)空翻、倒立、肩肘倒立、肘倒立、倒立撕腿、肘倒立撕腿、胸頂、橫叉、豎叉、下腰……下面的觀眾掌聲不斷,眼睛瞪得大大的。都在說(shuō):“哇,好厲害。 比藗兌荚谧h論紛紛,我們的節(jié)目在一陣陣歡呼聲中結(jié)束。
生活的藝術(shù)作文6
練舞結(jié)束之后,我總愛(ài)去咖啡館,喝一杯熱摩卡。我愛(ài)摩卡這款咖啡,香滑甜糯的鮮奶油一圈一圈地堆在咖啡之上,高出杯身,美麗而甜蜜。然而在奶油之下支撐起它的美麗的,是苦澀的咖啡。我愛(ài)這樣的飲品,它的口感特別,也提醒我一個(gè)道理,苦澀與丑陋是美麗與甜蜜的根基。美麗浮在表面,底下盡是苦澀。
四歲那年,母親帶我到教師家去,從此,我的腳就不再細(xì)嫩。芭蕾就是這樣殘酷而美麗的藝術(shù),老師說(shuō),要美就不能避免痛,不能避免腳變丑——就像陽(yáng)臺(tái)上栽的那株月季,根部丑,花卻美。
于是,十幾年下來(lái),我的生活在輕柔婉約的音樂(lè)聲中度過(guò),伴著一成不變的拍子,變化多端的動(dòng)作,還有無(wú)數(shù)雙丑陋的磨破的舞鞋,每天的練習(xí)循序漸進(jìn),從最基本的踮步、伸展,到各種動(dòng)作的組合變化,配合音樂(lè)每句旋律細(xì)微之處的情感變化,以肢體演繹每一出戲碼中不同的角色——一言以概之,我的'姿態(tài)越來(lái)越美,而我的雙腳卻越來(lái)越丑。
舞者的腳都是不美的。我默默地安慰自己,一邊坐在舞蹈房的木地板上,盡可能輕地脫下粉色綢面的硬舞鞋。三個(gè)小時(shí)下來(lái),大汗淋漓之余,我的腳又一次腫了。這是多么典型的一雙芭蕾舞者的腳——短趾甲泛出灰黃的黯淡,趾尖全是老繭,堅(jiān)硬如同武士的鎧甲,足背高,即使在放松的狀態(tài)下也下意識(shí)地繃起腳下來(lái)。這一刻,還因?yàn)榕谀_踝的勒痕上再加上一種丑態(tài):紅腫。
我端詳自己的腳,眼淚不爭(zhēng)氣地簌簌而下。我因?yàn)樘兆碛诎爬傥枵咴谂_(tái)上的美麗,卻要忍受枯燥的練習(xí)和腳的丑陋,還有長(zhǎng)年累月的痛苦。想到這里我?guī)缀醣罎ⅰ槐ㄟf了過(guò)來(lái),是老師。“你愛(ài)喝摩卡,你也應(yīng)該早就明白,任何美麗都必須以丑和苦來(lái)支撐,因?yàn)橛锌Х鹊目酀,才愈發(fā)襯得出奶油的甜美,對(duì)不對(duì)?”
我接過(guò)摩卡,含淚點(diǎn)點(diǎn)頭,我品出更甜美的奶油的味道和更苦澀卻早已熟悉的咖啡。是的,它們終融為一體?酀橹鹈溃蝗缥业陌爬,痛苦伴著美麗。
于是我擦干眼淚,換上奶油色的綢舞鞋,綁好帶子,換上演出服,化妝,梳頭,整裝待發(fā)。喝一口摩卡,放下杯子,我一臉微笑,忍住腳踝的痛楚,一個(gè)大跳,輕盈地躍上臺(tái)去,如同一只蝴蝶在歷盡痛苦之后破蛹而出。
待到鞠躬謝幕之時(shí),臺(tái)下掌聲如潮。
生活的藝術(shù)作文7
油畫(huà)布上片片明快的色彩是生活的段段篇章,它為生活這張畫(huà)布增添色彩。繪畫(huà),與我的生活緊緊呼應(yīng),使之呈現(xiàn)出最精彩的一面。
當(dāng)我還是個(gè)童稚的孩子時(shí),看到小人書(shū)中的圖畫(huà)時(shí),我會(huì)抓起一把彩筆,在紙上模仿出寥寥數(shù)筆涂鴉。從太陽(yáng)東升到余暉夕落,一天數(shù)小時(shí)的陪伴,這便是我孩提時(shí)代最大的快樂(lè),也是我們最初相知相識(shí)的緣分。不知不覺(jué)地,在我稚嫩的心中催生出稚嫩的萌芽。
當(dāng)我學(xué)會(huì)奔跑,成為少年時(shí),我喜歡坐在只有我一人的地方,欣賞生活中的點(diǎn)滴景致,或是名山大川,包羅萬(wàn)象;又或是草原,自由奔放。每當(dāng)想起這些景象,我的心中總會(huì)掀起一陣漣漪,或是平靜、或是激昂,我想用最嫻熟的筆觸,將它們躍然于紙上,體現(xiàn)出景致融于畫(huà)面中最自然、最為和諧的美。
坐在窗臺(tái)邊,沐浴午后的陽(yáng)光,沏上一杯熱茶,品味畫(huà)布上的光與影,欣賞一幅幅大師的妙筆,我都感到無(wú)比榮幸,就好像《星月夜》中的寂靜淡然,冷冷的月光灑在大地上,點(diǎn)點(diǎn)的星光在微微閃爍,湖藍(lán)色的夜幕像是一潭幽靜的潭水,此時(shí)我的一切憤慨之情全部宣泄在這寧?kù)o的湖藍(lán)的夜空。不需世人的憐憫也無(wú)需友人的陪同。我在這無(wú)聲的色彩世界里感到了最精彩的.畫(huà)面,最真切的感受。
在這被快節(jié)奏替代的自然世界,被金錢與利益充斥的世界,藝術(shù)在這世上失去了它最根本的、應(yīng)有的純粹——不因利益使然,堅(jiān)持,建立自己的精神世界。我欣賞那那些藝術(shù)家不畏世俗的輿論,堅(jiān)守自己的信條,無(wú)為利欲熏心,不被“主流”動(dòng)搖,敢于用藝術(shù)形式表達(dá)內(nèi)心信仰,保留藝術(shù)的真實(shí)性。我在這精神的感染下大受啟迪,難道為人處世不就應(yīng)如此嗎?藝術(shù)帶來(lái)的更是精神上的升華、陶冶,這何不是一種快樂(lè)與精彩呢?
藝術(shù),不失體育的堅(jiān)持,不甘落后科技的創(chuàng)新,不乏文學(xué)的意味深長(zhǎng)。生活,正如藝術(shù),需要細(xì)細(xì)體味其中的多姿、美好。
藝術(shù),因生活充實(shí);生活,因藝術(shù)精彩!
生活的藝術(shù)作文8
道路是彎曲坎坷的。我的藝術(shù)人生也不會(huì)一路順風(fēng),其中總有挫折。只要努力就會(huì)成功。
我的舞蹈技巧一直都受到老師的好評(píng)。這使我頗為得意。六年級(jí)的緊張學(xué)習(xí),使我掉進(jìn)試卷的陣營(yíng),整日我都在卷海中游蕩。漸漸地,我練舞的時(shí)間變少了!懊髂晔罴,要演出的,你現(xiàn)在不好好練。怎么演出呀!崩蠋熆偘欀碱^嚴(yán)厲地批評(píng)我。
我如同一顆被暴風(fēng)雨打垮的小草,從前那挺直的脊背被雨雪壓彎、打倒。放棄嗎?我害怕再一次被老師批評(píng)。我在心中默默沉思。不行!我一定要堅(jiān)持。以前的努力不能白付出,以前學(xué)到的點(diǎn)滴技巧不能被荒廢。在哪里摔倒,就要在哪里站起來(lái)。今年暑假,我一定要認(rèn)真練舞,練好立足尖這個(gè)高難度動(dòng)作。暑假中,我每天抽出2個(gè)小時(shí)練舞,汗水浸濕了我的.后背。當(dāng)我脫下鞋子時(shí),脫下的不僅僅是鞋子,鮮紅的血也流了出來(lái)。真可為是十指連心呀!伴隨著陣陣鉆心的疼痛,我的眼淚忍不住流淌下來(lái)。媽媽看了,心痛地說(shuō):“張怡,不行了,就別練了,養(yǎng)好傷再練!蔽揖髲(qiáng)地說(shuō):“六年級(jí)后,學(xué)習(xí)可能更緊張,只有暑假時(shí)我才有充足的時(shí)間練琴,可以靜下心來(lái)提高舞蹈技巧,不然,六年級(jí)后我就沒(méi)有時(shí)間再練舞了。我讓媽媽從網(wǎng)上下載了一段視頻。我只要一有功夫,就打開(kāi)電腦跟著視頻一遍又一遍地練習(xí)。汗流浹背我全然不顧,腰酸背痛我也全然不顧。打、勾、抹、托、掃、搖,立,我都加以感情地練習(xí)。隨著曲子熟練程度的增長(zhǎng),我的腳指也漸漸愈合。
為了讓我更好練習(xí),媽媽又給我從網(wǎng)上買了一張舞蹈光盤(pán),但是我又遇到了一個(gè)難題:為什么我總做不好力氣足尖轉(zhuǎn)圈這個(gè)動(dòng)作!庇谑俏掖蜷_(kāi)媽媽給我買的光盤(pán),仔仔細(xì)細(xì)地看別人是怎么做的。
每當(dāng)寫(xiě)完作業(yè)或有時(shí)間,我就打開(kāi)光盤(pán),一遍一遍地練,腳磨起泡也不罷休。每次練完,腳指就會(huì)感到有些酸痛,腿也有些發(fā)麻了,但我從不抱怨,每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)想起貝多芬,他那堅(jiān)持不懈的精神,他之所以能成為人人敬仰的“樂(lè)圣”,是因?yàn)樗炭鄤?chuàng)作、勤奮練習(xí),更何況他還是個(gè)聾子呢!他可以,我為什么不可以?我暗暗鼓勵(lì)自己,漸漸地,我的舞技又取得了進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的刻苦練習(xí),比賽開(kāi)始了,我如一只美麗的蝴蝶,在舞臺(tái)上做著熟練的動(dòng)作……
生活的藝術(shù)作文9
大年初六,爸爸說(shuō),明天我和你媽媽就要上班了,今天帶你去長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。于是,我們?nèi)乙黄饋?lái)到了山東工藝美術(shù)學(xué)院的“手藝農(nóng)村”展館。到了展館門口,就看見(jiàn)一雙巨大的手?jǐn)[著一副“翻繩”的姿勢(shì),那雙手是用五彩藤條編成的,我想,那一定是民間藝人的巧手。
我迫不及待地走進(jìn)展廳,情不自禁地把眼光定在了那個(gè)中國(guó)結(jié)拼成的墻上。墻上的中國(guó)結(jié)一個(gè)連一個(gè),每一個(gè)都是鮮亮的紅色,每一個(gè)都如火焰般耀眼,這是不是象征著火紅的生活呢?等我回過(guò)神來(lái),爸爸已經(jīng)去看一扇門了。他跟我說(shuō),這扇門叫“幸福門”。從名字便能看出,這是對(duì)走過(guò)這扇門的人的祝福,祝愿大家生活幸福美滿。門上的花紋很精致,還有兩個(gè)門神,門神是用創(chuàng)新的掐絲琺瑯工藝制作的,栩栩如生。門神代表了美好生活不再受侵害的愿望?催^(guò)門神,我們又來(lái)到了一個(gè)十分有趣的地方,這里全是木頭做成的小件家具,鱗次櫛比,樣式繁多。有能存放東西的櫥子,有表面光滑、做工精細(xì)的桌子,還有雕刻著花紋的椅子。我忍不住摸了摸這些家具,啊,打磨得那么光滑,這需要多少時(shí)間和耐心啊。
這些家具真是太漂亮了,但當(dāng)我看見(jiàn)下一個(gè)展廳的藤條椅時(shí),又被吸引了過(guò)去。這些藤條椅是由數(shù)不清的藤條編成的。一根根藤條交錯(cuò)在一起,這樣的藤條椅非常輕便,而且也十分結(jié)實(shí)耐用。每一根藤條的位置都是非常合適的,可以看出,這樣的編織包含了民間藝人的耐心和心血,包含了民間藝人對(duì)生活的熱愛(ài)。正是因?yàn)閷?duì)生活的熱愛(ài),才會(huì)把藤椅編織成這么精美的藝術(shù)品。
我們看完了這些藤條編成的藝術(shù)品,就去了下一個(gè)展廳:中國(guó)民俗博物館。在這個(gè)博物館里,有許許多多古色古香的.家具,還有那些現(xiàn)在很少見(jiàn)到的生活用品,仿佛置身于幾十年前的中國(guó)。在這里,我見(jiàn)識(shí)了民間藝人的本領(lǐng)。心靈手巧的民間藝人,將鮮艷的“花朵”繡在了轎子上,或者制作出了有趣可愛(ài)的泥玩具。他們還花費(fèi)了時(shí)間和心血,在家具上刻滿了雅致的圖案,使實(shí)用的家具多了一分古樸和典雅。生活中的藝術(shù)在這里得以充分的體現(xiàn)。我從這里感受到藝術(shù)的魅力:民間藝人的手藝,是十分神奇的美,是非常有趣的美。他們被美吸引著,制作了這許許多多的生活用品,也因?yàn)樗麄兊挠眯模@些生活用品成為了藝術(shù)品。我想,這些展品之所以珍貴,就是因?yàn)槊考蛊范及嚾说男难蛯?duì)美好生活的追求。我禁不住感嘆:民間藝人們,真了不起!
生活的藝術(shù)作文10
秒,分,時(shí),天,周,月,年,一秒一秒,時(shí)光流逝。時(shí)鐘,已然成為這些時(shí)間的載體。沒(méi)有怨言,它總是靜靜的,陪你看秋天南去的雁和春天玉蘭樹(shù)的花開(kāi)時(shí)節(jié)!}記
“滴答、滴答”,不卑不亢、不急不忙。時(shí)針、分針、秒針,隨著時(shí)間的流逝,一次一次地重疊、分離、重疊、分離,永無(wú)止境。不過(guò),這就是它們簡(jiǎn)單的生活和一切職責(zé)所在。鐘面上的圖案,日新月異。連鐘面上的數(shù)字都變了形。但是時(shí)針、秒針、分針還是那樣工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年。那些數(shù)字也是只在那里靜靜地、一動(dòng)不動(dòng)地等待著那屬于他們自己的時(shí)刻,盡管只一秒。
“滴答、滴答”,不怨不怒、不笑不語(yǔ)。春晚上,有一個(gè)令所有中國(guó)人激動(dòng)的時(shí)刻:春節(jié)到來(lái)倒計(jì)時(shí)。還記得那個(gè)倒計(jì)時(shí)的時(shí)鐘嗎?盡管每年的都不同,每家都有一個(gè)這樣那樣的`時(shí)鐘,可是當(dāng)時(shí)針、分針、秒針又一次重合在0點(diǎn)0分0秒時(shí),當(dāng)數(shù)字12又一次等來(lái)了這個(gè)時(shí)刻——是啊,新年伊始,萬(wàn)象更新。多少人為此歡呼!可是時(shí)針、分針、秒針沒(méi)有任何停留,只淡淡一笑,繼續(xù)一如往常地走著。
“滴答、滴答”,不吵不鬧、不謙不傲。一個(gè)時(shí)鐘,也許被作為一個(gè)藝術(shù)品買回家,也許被作為一個(gè)叫人晨起的物件買回家。但是,它總是安靜地坐在或站在屬于自己的位置,沒(méi)有絲毫怨言,一秒、一秒地走著,到時(shí)了叫上幾聲,但終究又歸于平靜。它給人帶來(lái)快樂(lè)或者帶來(lái)煩悶之感?墒撬粫(huì)因此改變什么,只是過(guò)它自己的安靜生活。
于時(shí)鐘,它的生活藝術(shù)也許只是:既來(lái)之,則安之。
生活的藝術(shù)作文11
184天已過(guò),可誰(shuí)又知道,在這184天里,我與世博的心靈交流,充滿了古典美與藝術(shù)的涵養(yǎng),場(chǎng)館已不再是場(chǎng)館,而是藝術(shù)的天堂!可又有誰(shuí)知道我在世博內(nèi)的奇妙旅程,各國(guó)的文化在我心中交匯、流淌……
來(lái)到非洲聯(lián)合館,四處的鼓聲驟起,“嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣”隨著音樂(lè)的節(jié)拍,我不禁扭動(dòng)臀部,中央場(chǎng)地的巨大人臉唱出了激情的民族歌曲,巨大的尖叫歌舞團(tuán)組成了!興起之處,商鋪中的嗚嗚祖啦也加入了狂歡,喚醒了所有商品的生命,大家一起吶喊、舞動(dòng)!追光燈四處甩動(dòng)頭部,不甘落后;字與字之間也互相跳起了熱辣的桑巴舞;一陣晃動(dòng)之后,墻上的樹(shù)竟在生長(zhǎng),音樂(lè)仿佛是他的催生劑,一轉(zhuǎn)眼竟然直插云霄!
離開(kāi)了激情四射的舞臺(tái),我們直奔古老而神秘的埃及館,在這里好像如往常一樣,沒(méi)有什么特別之處。突然一陣狂風(fēng)襲來(lái),風(fēng)中夾雜著塵土,輕托起了我的腳,在一陣迷暈?zāi)垦V,我發(fā)現(xiàn)自己竟將落在了“胡夫金字塔”內(nèi)部。我緩步走到一扇巨大的石門前,我用力想把門抬起來(lái),哪知根本抬不動(dòng)。就在這時(shí)回廊中的金屬像突然活了,舉起武器突然向我擲來(lái),逼的我直往門上靠。就在這關(guān)頭,門突然打開(kāi)。使靠在門上的我,立即摔了一跤,恐怖的景象在我眼前上演!斑@是木、木乃伊!”我驚訝的說(shuō)道,“救命啊!”咦,這是哪?哦,埃及館出口處!
剛剛的經(jīng)歷嚇了我一身冷汗,“呼”我深呼了一口氣,徑直走向瑞士館!岸6.(dāng),叮叮當(dāng),鈴兒響叮當(dāng)!比鹗筐^外的太陽(yáng)能發(fā)光球,閃動(dòng)著扎著他們的眼睛歡迎我。我進(jìn)入瑞士館之后,沿著通道四處尋覓各省的來(lái)源,在通道中有著一個(gè)一個(gè)的望遠(yuǎn)鏡指引我通往藝術(shù)之路。我走向了通道的盡頭,巨大的纜車帶我一圈一圈的向天空中緩緩上升到達(dá)頂部,我終找到了歌聲的來(lái)源,那就圣誕老人的故鄉(xiāng)是阿爾卑斯山。
我信步走向碼頭,登上了一艘開(kāi)往D片區(qū)的游覽船。我站在船頭迎風(fēng)眺望,太陽(yáng)漸漸消失在我的眼眸之中。不知何時(shí),世博園區(qū)已經(jīng)燈火通明,小船在兩岸燈火的照耀中慢慢靠向了岸邊…….
當(dāng)我上岸以后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的變換著色彩的長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體不斷的在我眼前漸漸的放大……當(dāng)我到達(dá)石油館的`時(shí)候赫然發(fā)現(xiàn)石油館是如此巨大,我是多么的渺小!
石油館的大門漸漸打開(kāi)了,我乘坐電梯緩緩上升,在扶梯兩側(cè)貼著許多石油的歷史。眼前仿佛傳出了鐵人張進(jìn)喜,他激情的向我介紹了石油的歷史,并引領(lǐng)我走進(jìn)了電影放映廳。電影上演了,這里的電影不僅僅是立體的,還讓你在感官上有極大的沖擊!影片介紹了石油與人類生活密不可分的關(guān)系,突然腳下的地面震顫了起來(lái),使我的耳朵異常的癢。別怕其實(shí)我正站在一個(gè)小小的平臺(tái)上,平臺(tái)模擬的是在開(kāi)采石油時(shí)的震感,十分逼真!
走出了石油館我的一天精彩、奇幻旅程就這樣告一段落了,在此之中,我體驗(yàn)到了各國(guó)、各大洲不同的藝術(shù)文化,及其中蘊(yùn)含的文化結(jié)晶!
生活的藝術(shù)作文12
《菜根譚》中有哲言:“天地寂然不動(dòng),而氣機(jī)無(wú)息稍停;日月盡夜奔馳,而貞明萬(wàn)古不易。君子閑時(shí)要有吃緊的心思,忙時(shí)要有悠閑的趣味!绷攘葞拙浔愕莱隽松畹乃囆g(shù),忙碌卻不失悠閑,篤定卻不失雅趣,在短暫的人生中收放自如,活出自己的精彩。
生命如飛逝流螢,有幾個(gè)人能懂得閑時(shí)吃緊,真正心無(wú)旁騖地單純追求著內(nèi)心的目標(biāo)?本是身為貴族的普魯斯特在成年后因病臥床不起,都說(shuō)“閑愁最苦”。但他并沒(méi)有自暴自棄,放縱自己的沉淪,而是堅(jiān)持在病榻上寫(xiě)下了浩浩七大卷《追憶似水年華》。古羅馬著名的人文主義者西塞羅將大部分歲月都投身于羅馬共和國(guó)的政治建設(shè)中,晚年由于凱撒稱帝而無(wú)奈隱退。走出激烈的政治博弈,悠閑的生活讓他倍感孤獨(dú)、冷落,但在撥開(kāi)了政治迷霧之后呈現(xiàn)在他面前的卻是一番新天地,他終于有時(shí)間去整理自己的世界觀,寫(xiě)下《論義務(wù)》、《論共和國(guó)》等著作,在悠閑的晚年創(chuàng)造出人文主義之源的輝煌!
奧斯特洛夫斯基說(shuō):“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事時(shí),不會(huì)因虛度年華而悔恨,也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧!闭湎Ф虝旱纳瑠^力拼搏應(yīng)是人生的主旋律。但人生在世,若無(wú)幾分閑情逸趣,恐怕也是枉來(lái)一遭啊。
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的今天,生活節(jié)奏之快使人們幾乎忘記了去體驗(yàn)生活的雅趣。挪威的一個(gè)電視節(jié)目可謂別出心裁,全程兩個(gè)小時(shí)屏幕上只有一堆柴火在燃燒,從起火、微亮、燃燒直至熄滅。人們?cè)詾楣?jié)目的收視率會(huì)很慘淡,卻沒(méi)料到這個(gè)看似單調(diào)無(wú)聊的節(jié)目竟獲得大家的一致好評(píng)。烈火燃燒著,火舌跳躍,火花四濺,它在用生命詮釋著世上最美好的舞姿;鹧嬲陬澏吨、生長(zhǎng)著、掙扎著、咆哮著,火苗的光暈極力滲透到周圍的每一分黑暗,當(dāng)最終一切都化為灰燼,留給人們的是無(wú)限的哲思……生命的頑強(qiáng),人生的.意義足以使人回味良久。古印第安的諺語(yǔ)說(shuō):“別走的太快,請(qǐng)等一等靈魂!蔽蚁肴藗兠锿甸e,收獲的不僅僅是簡(jiǎn)單的休閑娛樂(lè),更是對(duì)生命的反思,對(duì)人生真諦的領(lǐng)悟,對(duì)靈魂的撫慰,這才是悠閑的意趣所在。
所謂生活的藝術(shù)便是“閑時(shí)要有吃緊的心思,忙處要有悠閑的趣味”,不懈的奮斗并懂得何時(shí)停駐,用獲得的閑趣指導(dǎo)自己的奮斗之路,體會(huì)自然的禪意。這不禁讓我想到了孔子和老子的處世哲學(xué),孔子入世進(jìn)取,在事業(yè)的曠野上拼命馳騁;老子出世無(wú)為,在人生的山野里尋覓道法。做人就要有一顆孔子心,挾一身莊子氣,如此才能懂得生活的藝術(shù),欣賞到沿途的美景,真正做生活的主人。
生活的藝術(shù)作文13
有人認(rèn)為生活是藝術(shù)的來(lái)源,而藝術(shù)又必須為生活服務(wù),也有人認(rèn)為“藝術(shù)至上”,它啟迪了生活,而我認(rèn)為藝術(shù)源于生活,高于生活,卻也啟迪著生活。
哲學(xué)上講,社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí),有什么樣的社會(huì)存在就會(huì)有什么樣的社會(huì)意識(shí),而生活是客觀的。藝術(shù)源于生活,源于人們的實(shí)踐活動(dòng),源于社會(huì)。正如白居易所說(shuō)的“文章合為時(shí)而著,歌詩(shī)為事而作!惫识囆g(shù)的素材便是生活中的人事物,它源于生活。
恰如李白曾寫(xiě)到“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”,而這源于李白的所見(jiàn)所思;再說(shuō)婉約派著名詞人劉永,他的詞大都以市景風(fēng)光入詞,語(yǔ)言清俗,他的詞通俗易懂,為人所廣泛流傳;再說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙活動(dòng),其剪紙式樣豐富多彩,有花,有草,有鳥(niǎo),有人……,這也是源于生活的;更甚者,隨著時(shí)代的變遷,出現(xiàn)了讓人熱血沸騰的搖滾樂(lè),其歌詞內(nèi)容也大都源于我們的生活,但卻不同于以往的歌唱形式,故而給人以別樣的感覺(jué)。
藝術(shù)源于生活,但又高于生活,故而能推動(dòng)文化的'發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促使人民生活水平的提高,既藝術(shù)又為生活服務(wù)。
而王爾德就曾說(shuō)過(guò):“不是藝術(shù)模仿生活,而是生活模仿藝術(shù)!笔堑,藝術(shù)雖源于生活,但是生活又模仿著藝術(shù),因?yàn)樯畹囊淮蟊绢I(lǐng)便是“模仿”,而這僅出于生活變得更好的私心。
我們哲學(xué)上曾說(shuō)過(guò),社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性,它有時(shí)會(huì)先于社會(huì)存在而變化發(fā)展,有時(shí)又會(huì)落后于社會(huì)存在而變化發(fā)展,但先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)可以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。十九世紀(jì),隨著浪漫主義文學(xué)藝術(shù)的出現(xiàn),人們便開(kāi)始追求浪漫的生活,而盧梭更是被稱為浪漫主義之父,主張主權(quán)在民。直至今日,人們也沒(méi)有放棄對(duì)浪漫的追求,如情人節(jié),蜜月旅行等恰是這一方面的體現(xiàn)。
生活就如一個(gè)好學(xué)的孩童,模仿著藝術(shù),提高人們的生活水平,使生活變得更是美好,從而啟迪著生活,儒家思想深遠(yuǎn)影響無(wú)不體現(xiàn)著這一點(diǎn)。
藝術(shù)源于生活,又高于生活,故而啟迪著生活,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
生活的藝術(shù)作文14
留白,是指藝術(shù)家在書(shū)畫(huà)創(chuàng)作中,為使整個(gè)作品畫(huà)面、章法更為協(xié)調(diào),而有意留下相應(yīng)的空白。
在南宋畫(huà)家馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》中,只有一葉扁舟漂浮水面,一個(gè)漁翁坐船上獨(dú)自垂釣,四周除了寥寥幾筆微波,幾乎全為空白。而正是這一“空白”,有力地襯托出了江面特有的空曠浩渺、寒意襲人的氣氛,這反而更加集中地刻畫(huà)出了漁翁凝神貫注于一線的神氣,也給欣賞者提供了馳騁想象的余地。這就是留白的魅力。
書(shū)畫(huà)藝術(shù)講究留白,人生也需要留白。
有人說(shuō),生活,就是生下來(lái),活下去。而如果想生存和生活得更好些,就得凡事都留有余地。
一個(gè)人思考越少,話就越多。而言多必失,也易傷人。我們只要略作觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn),在與人相處時(shí),最受歡迎的人,往往是愿意充當(dāng)聽(tīng)眾角色者。生活的經(jīng)驗(yàn)是,沒(méi)有人樂(lè)與話多者深交。
不過(guò),有的人卻偏愛(ài)賣弄小聰明,在與人交談時(shí)無(wú)故頻搶他人話頭,甚至為了撐面子,而喜歡在人前說(shuō)大話狠話過(guò)頭話——全是些只為“過(guò)把嘴癮”而不中用的.話。
俗話說(shuō):天不言自高,地不言自厚。通常,話少之人,他的話都比較有分量。雄雞一聲天下白,而麻雀不停不休地嘰嘰喳喳卻只會(huì)惹人厭。是的,人在許多時(shí)候,還是少說(shuō)為貴,沉默是金。
人生總是忙閑交替著的,但遇事時(shí)得悠著點(diǎn),只有從容應(yīng)對(duì),才能不亂方寸?捎械娜藢(duì)事太過(guò)于執(zhí)著,甚至拼著命去做力所不能及的事,于是就帶來(lái)了不良后果。還是黃炎培先生說(shuō)得好:“事繁勿慌,事閑勿荒。”法國(guó)人甚至認(rèn)為,慢就是美。正確的態(tài)度應(yīng)是,凡事來(lái)時(shí),如無(wú)事時(shí)鎮(zhèn)定、理性,不選擇逃避,努力把事做好;事情終究是會(huì)過(guò)去的,但不要事情過(guò)去了,還將其放在心上,而是要清空一下心,了心自了事,還心里一片海闊天空,正所謂“事來(lái)心始現(xiàn),事去心隨空”。
心,不要總是被事塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
一個(gè)人在為工作而謀,為前程而謀時(shí),保持幾分淡定尤為重要?桃庾非筝x煌的人,往往不能如愿,而樂(lè)意過(guò)平常生活的人,卻能獲得幸福。面對(duì)很實(shí)在的生活,虛榮心不要太重,欲望不宜太多,期望值不可太高,以免將來(lái)無(wú)法兌現(xiàn)而徒發(fā)“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”的感慨。
莫扎特從不考慮永恒,所以能夠永恒。人生短暫,人生不易,故要學(xué)會(huì)釋然,舍棄虛偽,舍棄無(wú)聊,舍棄浮躁,放下身體和心靈的負(fù)累,尤其是在這個(gè)飛速發(fā)展的年代里,要讓腳步停下來(lái)等一等靈魂,讓心海風(fēng)恬浪靜,讓淡然心寄水云間,本色人生一樣燦爛。
只有勇于縮小自己,才能放大世界。
流水不爭(zhēng)先,止乎當(dāng)止,行之當(dāng)行。正如星云大師所言“萬(wàn)法相互緣起,世事不必強(qiáng)求;只要因緣具足,自能水到渠成。”一個(gè)人如果能參透榮枯之事,心境半佛半仙,拿得起、放得下、看得開(kāi),便是世間自在人了。
在京劇表演藝術(shù)中,常用“三兩步走遍天下,六七人百萬(wàn)雄兵”——以少少許勝多多許的表現(xiàn)手法。人生留白,何嘗不是一種以少勝多的智慧!
生活的藝術(shù)作文15
藝術(shù),讓生活更美好。它陶醉了別人,也陶冶了自己。
今年,西湖區(qū)舞蹈比賽的場(chǎng)景依然歷歷在目。一道柔和的白光從臺(tái)頂灑下來(lái),舞臺(tái)上的幕布緩緩被拉開(kāi),我的心快要跳到嗓子眼兒了,但還是深吸一口氣,保持著甜美的笑容。音樂(lè)慢慢地響了,我在靈動(dòng)的音樂(lè)中翩翩起舞。我的手臂輕輕地波動(dòng)著,仿佛是魚(yú)兒在水中用雙鰭撥動(dòng)著清澈見(jiàn)底的水面,看著自己在水中的倒影。當(dāng)我從舞臺(tái)的這邊邁著小碎步輕盈地跑向那邊時(shí),就像魚(yú)兒在水中吐著泡泡,追逐嬉戲著,濺起幾滴水珠。伴隨著結(jié)尾激昂的音樂(lè),我腳步輕盈,越轉(zhuǎn)越快,裙擺飛揚(yáng),臺(tái)下的師生爆發(fā)出了熱烈的掌聲和驚嘆聲。
比賽的成功是我用努力換來(lái)的。清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光從窗口灑進(jìn)來(lái)時(shí),我早已鋪開(kāi)練功墊,隨著音樂(lè)開(kāi)始?jí)贺Q叉了。從腳尖一直到手指尖,都要用意念貫注。把手比成一道優(yōu)美的弧線,腿伸的筆直,下腰,手臂放松,再下腰,一直到雙手都抓到腳腕為止。這時(shí)身上的汗水早已把衣服都浸透了,濕噠噠的貼在身上。汗珠順著手臂的弧線向指尖處劃去,隨著手臂的揮動(dòng)灑向各處。還有的'就從發(fā)梢滴下,流到睫毛上,順著臉頰緩緩地流下,熱熱的癢癢的。但我依舊堅(jiān)持著,努力把動(dòng)作做到極致。
練習(xí)舞蹈的艱辛不止于此,記得有一次,我膝蓋不小心摔破了,雪白的連褲襪被鮮血染的鮮紅,疼痛從膝蓋猛地侵襲到全身各處,淚水像水庫(kù)泄洪一般奪眶而出。但當(dāng)音樂(lè)一響,就要把剛剛扭曲的臉笑成美麗的花。我的笑容像一顆堅(jiān)毅的種子,種在了每一個(gè)舞蹈隊(duì)隊(duì)友的心中。
如今,我用舞蹈表達(dá)快樂(lè)悲傷。當(dāng)我歡喜時(shí),就讓節(jié)奏明快,曲調(diào)高昂的音樂(lè)響起。用小馬駒般自由的步伐,用月牙狀的手指,用閃光的雙目,去抒發(fā)滿心的愉悅。當(dāng)我難過(guò)時(shí),我就放一首緩慢低沉的、略帶傷感的歌曲,用沉沉的步伐,低垂的目光,凝重的神情,去表達(dá)我的悲傷。
舞蹈,它給我?guī)?lái)自信、快樂(lè),帶走憤怒、悲傷。
藝術(shù),讓生活更美好。
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