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生命與永恒作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的生命與永恒作文，歡迎閱讀與收藏。
生命與永恒作文1
然而，昨天我看了一本書(shū)——《時(shí)文選粹》，這本書(shū)里有許許多多的小故事，其中讓我印象最深刻的是——《想討一本書(shū)》。
這本書(shū)的主人公是兩個(gè)完全不同性格的人，外表斯斯文文的，可卻沒(méi)有一本書(shū)的方先生和一個(gè)外表臟兮兮，而卻非常喜歡看書(shū)的“乞丐”。
在一個(gè)寒冷的冬日，方先生回到自己的住處——位于龍華的一座豪華別墅。來(lái)到了家門(mén)口，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)身著破爛衣服的“乞丐”，似乎有所乞求的望著方先生。
方先生上前問(wèn)道：“你是不是想吃點(diǎn)什么？”
想不到“乞丐”回答道：“這會(huì)兒太陽(yáng)很好，我吃飽喝足了，只想……”
“你想要什么？”方先生掏出100元錢(qián)，在“乞丐”面前晃了晃，“別難為情，盡管說(shuō)吧，我會(huì)滿(mǎn)足你的�！痹诜较壬男哪恐校蜇さ囊蟛粫�(huì)太高。
“我想想你借本書(shū)。”“乞丐”的回答讓方先生愣住了，因?yàn)樗緵](méi)有一本書(shū)，更令他驚訝的是一個(gè)乞丐竟然向他要本書(shū)。
“乞丐”看出了方先生的尷尬，急忙說(shuō)：“天底下沒(méi)書(shū)的人很多，但我絕對(duì)也想象不到，這屋子的主人竟然沒(méi)有書(shū)。”
“乞丐”走后，方先生心想：一個(gè)乞丐都想看書(shū)，而我卻不看書(shū)，那我不就是連乞丐也不如了嗎？
想到這，方先生便大步大步地走進(jìn)一件書(shū)店。方先生把一張2萬(wàn)元的支票扔過(guò)去，粗聲大氣地說(shuō)：“你想不想接這筆大生意？”小姐望著他，不知所措。方先生接著說(shuō)：“幫我選2萬(wàn)元的書(shū)，不管什么書(shū)，只要有名氣�！闭f(shuō)完就頭也不會(huì)地離開(kāi)了書(shū)店。
下午兩點(diǎn)，方先生來(lái)到了書(shū)店，小姐把那張支票原樣退回，說(shuō)：“很抱歉，先生，我們經(jīng)理不想接這筆生意�！薄７较壬俅毋蹲×�，他大聲地說(shuō)：“你們經(jīng)理呢，讓他出來(lái)見(jiàn)我�！毙〗阈钠綒夂偷卣f(shuō)：“不必了，我們經(jīng)理一看支票，就知道你是誰(shuí)了�！�
其實(shí)，這家書(shū)店的經(jīng)理就正正是方先生家門(mén)前的那位“乞丐”。
《想討一本書(shū)》里有句話我特喜歡，“每一本書(shū)都是有靈魂的生命，每一本書(shū)都是生命永恒的'香味。”是的，的確如此，書(shū)不是用來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面的，用書(shū)裝點(diǎn)門(mén)面，簡(jiǎn)直就是對(duì)書(shū)的糟蹋。書(shū)，應(yīng)該是屬于那些愛(ài)看書(shū)、熱愛(ài)知識(shí)、把書(shū)視為“有靈魂的生命”的人。金錢(qián)，能買(mǎi)書(shū)籍，不能買(mǎi)知識(shí)；能買(mǎi)食物，不能買(mǎi)胃口；能買(mǎi)鐘表，不能買(mǎi)時(shí)間；能買(mǎi)補(bǔ)藥，不能買(mǎi)健康；能買(mǎi)產(chǎn)業(yè)，不能買(mǎi)幸福。
書(shū)，是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)，也是人類(lèi)的忠實(shí)朋友，所以我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，還應(yīng)該追求崇高的精神生活。我們無(wú)論再忙也不能忘記讀書(shū)。書(shū)——生命永恒的香味，這是我在讀這本書(shū)時(shí)所明白的道理。
生命與永恒作文2
李大釗說(shuō)過(guò);“為世界進(jìn)文明，為人類(lèi)造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族……”懷著這份虔誠(chéng)的信念，我走上了講臺(tái)，開(kāi)始了無(wú)悔的執(zhí)教生涯。
教師是傳播知識(shí)的普羅米修斯，教師是人類(lèi)文明延續(xù)與發(fā)展的橋梁。教師的工作，貌似平凡，實(shí)則偉大;貌似單調(diào)，實(shí)則極富有創(chuàng)造性。因?yàn)榻處熞云錅Y博的知識(shí)、高尚的德行影響著學(xué)生的一生，影響一代又一代人的未來(lái)，他們擔(dān)負(fù)的是百年樹(shù)人、興國(guó)強(qiáng)民的重任。教師的確是太陽(yáng)底下最光輝、最重要的職業(yè)。
一名教師，首先應(yīng)該是傳道、授業(yè)、解惑的能手。她是萃萃學(xué)子遨游知識(shí)海洋時(shí)的舵手，她是萃萃學(xué)子艱難求知路上的向?qū)�，她是萃萃學(xué)子漫漫成才途中的燈塔。因此，執(zhí)教過(guò)程中，我對(duì)自己的第一要求便是扎扎實(shí)實(shí)教好課，以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生，以無(wú)限的熱忱感染學(xué)生，以良好的教風(fēng)打動(dòng)學(xué)生。每一本教案、每一堂課、每一次作業(yè)，都凝聚著我無(wú)數(shù)的心血與汗水。例如，隨著國(guó)家改革、開(kāi)放的深化與發(fā)展，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很高的要求，但我們開(kāi)設(shè)的《大學(xué)英語(yǔ)》課程，缺乏一套與精讀、泛讀、聽(tīng)力相配合的`口語(yǔ)教材。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，我便自己動(dòng)手，根據(jù)每一堂課不同的特點(diǎn)及要求，編寫(xiě)口語(yǔ)練習(xí)教材，使學(xué)生每堂英語(yǔ)課都有機(jī)會(huì)按不同的口語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容，或?qū)υ�，或表演小戲劇，或作�?dú)立發(fā)言，我和學(xué)生把這種練習(xí)叫做“Class Reort”(課堂報(bào)告)。短短幾分鐘的“課堂報(bào)告”，不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，而且還活躍了課堂氣氛，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。三年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也有一定心得。處理作文時(shí)，我不是采用學(xué)生作文、教師批改的傳統(tǒng)方式，而是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的原則，同學(xué)生一道制定一套大家同意的批改符號(hào)，要求學(xué)生自己研究，加以修改或補(bǔ)充，學(xué)生修改后再交給教師。對(duì)第二次收上來(lái)的作文，我再看情況做些必要的補(bǔ)充和修潤(rùn)，有時(shí)再打上批改符號(hào)，再次發(fā)還學(xué)生，請(qǐng)他們?cè)僮魈幚�。這樣，一篇作文經(jīng)過(guò)多次修改，直至師生共同定稿。然后，我會(huì)精選佳作貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”上，供學(xué)生欣賞。這種做法，雖然使教師的工作量增加好幾倍，但可以實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思想水平，取得了極佳的教學(xué)效果。
生命與永恒作文3
悲劇，總會(huì)催人淚下，確切的來(lái)說(shuō)，它不止催人淚下，還有使人惋惜的，常常被稱(chēng)作喜劇的反義詞。悲劇并不局限于戲劇中，現(xiàn)實(shí)中也有。不過(guò)，有的悲劇是偉大的。這里，我要講的關(guān)于我們學(xué)的課文《偉大的悲劇》。
稍微了解南極的人知道，南極洲南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森-斯科特。這為了紀(jì)念人類(lèi)歷史上最早到達(dá)南極洲的極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。阿蒙森的隊(duì)伍最先到達(dá)極點(diǎn)，然后凱旋而歸�？伤箍铺氐年�(duì)伍慢了他們近5個(gè)星期，雖然也到達(dá)了極點(diǎn)但回歸的途中，南極寒冷的天氣提前來(lái)到，無(wú)情地襲擊他們。在惡劣的條件下，他們?cè)陴嚭黄戎袙暝M(jìn)行了2個(gè)月的搏斗。最后他們體力不支，長(zhǎng)眠于白茫茫的冰天雪地之中。
真是一場(chǎng)駭人聽(tīng)聞的悲劇。這些英雄，之所以稱(chēng)為英雄，是因?yàn)樗麄儞碛懈呱械钠返�，視死如歸的精神。首先是禁衛(wèi)軍奧茨，為了不拖累同伙，在關(guān)鍵時(shí)刻保護(hù)同伙，而向死神飛奔。而最后，他們抱著絕望，驕傲地等待死亡。他們無(wú)怨無(wú)悔地爬進(jìn)睡袋。尤其是斯科特，到生命最后關(guān)頭給他所愛(ài)的一切人寫(xiě)了書(shū)信，表達(dá)他無(wú)私的愛(ài)和真誠(chéng)的情義。所以，當(dāng)他們與世長(zhǎng)辭后，連最高權(quán)威的國(guó)王也跪下來(lái)悼念他們，可知他們?cè)谌藗冄壑械牡匚恢粮邿o(wú)上。
有句話說(shuō)得好，“死亡不是生命的終止，而是生命的升華�！边@就像課文中的那句話：一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。這已經(jīng)表現(xiàn)他們?yōu)槭聵I(yè)而獻(xiàn)身的精神是無(wú)比高尚的。
斯科特的五位隊(duì)員，他們是人類(lèi)敬仰的英雄。在與大自然的搏斗中，他們雖然失敗了，但是他們戰(zhàn)勝了心靈的考驗(yàn)，在他們身上，我看到的是許許多多的高尚品質(zhì)：在與隊(duì)友的相處之間，他們將自我犧牲，團(tuán)結(jié)的集體主義精神表露的天衣無(wú)縫;這往往讓我想起，在我們班上的有部分同學(xué)“一切以自我為中心”的'思想很濃重，他們?nèi)狈Φ氖菆F(tuán)結(jié)，總是把班級(jí)的利益拋之九霄云外，把個(gè)人利益放在首位，甚至是至高無(wú)上的;在事業(yè)上，他們流露出的是勇敢，是堅(jiān)毅，是執(zhí)著，是為事業(yè)而甘于獻(xiàn)身的英雄氣概，不為個(gè)人得失和利益，只是為了心中的理想，只為自己所追求的而努力！這種精神是多么可貴��！對(duì)親人，對(duì)朋友，對(duì)祖國(guó)，他們流露出來(lái)的是無(wú)私的愛(ài)，這些隊(duì)員是人類(lèi)學(xué)習(xí)的楷模，他們是最偉大的！
在任何事情上，只要有親自實(shí)踐過(guò)，有真正用心的努力過(guò)，這樣就會(huì)問(wèn)心無(wú)愧了！
認(rèn)識(shí)大自然，挑戰(zhàn)人類(lèi)自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)生命。
生命與永恒作文4
生命，是美麗的，但生命，不是永恒的。
在綿綿的人類(lèi)歷史中，人們總是力求個(gè)人的長(zhǎng)生，力求生命的永恒。雖然，個(gè)人的奮斗，個(gè)人的追求在大自然的極限中失敗了。然而，與此同時(shí)，人類(lèi)生命的另一種形態(tài)—文明，卻在原本那一片蒼茫的大地上誕生和延續(xù)。
當(dāng)我們穿越了時(shí)間隧道，回到五千多年前，當(dāng)我們站在古埃及的吉薩高原上，當(dāng)我們俯瞰著那由大大小小的金字塔所組成的法老陵，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)斯芬克司正在訴說(shuō)著埃及一代又一代法老對(duì)生命永恒的追求。眾所周知，金字塔是古埃及王族的安息地。尊敬的法老在死去之后，希望他的木乃伊在這結(jié)構(gòu)奇特、氛圍神秘的金字塔里，得到還魂，得到復(fù)蘇。周而復(fù)始，最后獲得永生。
多少年過(guò)去了。法老長(zhǎng)睡在金字塔中，始終沒(méi)有再醒來(lái)，而忠心耿耿的斯芬克司依然守衛(wèi)著這個(gè)屬于古埃及的世界;法老最終也沒(méi)能還魂，斯芬克司也最終沒(méi)有等到老獲得永生的那一刻，但他們世世代代的廝守，始終如一的廝守，卻守住了古埃及人高智慈文明的結(jié)晶。雖然，法老的永生失敗了，但古埃及人對(duì)永生的追求，卻使古埃及文明通過(guò)金字塔得到了永生。
人們對(duì)生命的追求，對(duì)永恒的追求，在人類(lèi)的.文明史上一直延續(xù)下去。
當(dāng)我們回到13世紀(jì)的歐洲，當(dāng)我們沿著萊茵河或多瑙河的兩岸徐行，當(dāng)我們的視線隨著哥特式教堂的尖頂，那一點(diǎn)一點(diǎn)向高處延伸、直至云霄的尖頂向上移動(dòng)，便能感受到當(dāng)時(shí)人們對(duì)永恒的追求，在中世紀(jì)的歐洲人眼中，那高聳人云的尖頂，是連接人間與天堂的梯子。通過(guò)這座梯子，人們便可以從人的世界到達(dá)神的世界，從而得到永生。
大教堂，卻在世界建筑史上畫(huà)上了濃濃的一筆。雖然，歐洲中世紀(jì)的人們對(duì)永生的追求失敗了，但卻給人類(lèi)留下了藝術(shù)瑰寶—永恒的建筑文明。
古代的中國(guó)，人們也同樣孜孜不倦地追求著生命的永恒。
古時(shí)的歷代帝王有多少人熱衷于追求永生的煉丹術(shù)，從三國(guó)到唐朝，再到宋朝，多少年來(lái)，煉丹術(shù)依然不朽�！坝么拧⒐�、黃、白之物放在一起灼燒”，便能煉就“長(zhǎng)生不老的仙丹”。這是東晉時(shí)吳人葛洪的記載。而就這樣煉就出爐的仙丹，非但沒(méi)能助帝王長(zhǎng)生不老一臂之力，反而讓多少食丹者因中毒而早早地離棄了生命。
生命與永恒作文6
生命與永恒拔河，誰(shuí)也不知道，繩子的那一頭，究竟拽著什么。只寄希望于全力拉扯的一瞬，永恒或許會(huì)探過(guò)頭來(lái)。
一、流浪的詩(shī)魂
那一只驕傲的靴子，至今還落在高力士羞憤的手里，我們的“滴仙”卻早已不見(jiàn)蹤影。美侖美奐的皇家庭院，潛得住一代帝王包舉海內(nèi)、并吞八荒的雄心，卻容不下那一個(gè)不羈的靈魂�！鞍材艽呙颊垩聶�(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”詩(shī)魂的履印遍布五湖四海，攜回的卻是一代代人津津樂(lè)道的詩(shī)篇�！熬迫撕滥c，三分嘯成劍氣，余下的七分化作詩(shī)篇，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！蹦且粋�(gè)靈魂，選擇了流浪，選擇了遠(yuǎn)離宮廷的紛爭(zhēng)和世俗的熏擾，一路流浪一路撿拾山的雄渾，撿拾江河的奔騰，撿拾風(fēng)的耳語(yǔ)，集成冊(cè)，譜上那一份特有的奔騰，留給后人一遍遍地重溫又一遍遍地心潮澎湃。
二、雁落塞北
塞北的風(fēng)雪，一季又一季，吹白了征夫的發(fā)，吹濕了怨婦的眼。直到有一天，長(zhǎng)安來(lái)的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)一群人，簇?fù)碇晃荒蟻?lái)的少女。少女?dāng)y著一枝橄欖綠，走人匈奴人的營(yíng)帳。從
此，征夫歡呼雀躍，怨婦破涕為笑。無(wú)數(shù)個(gè)家庭，結(jié)束了不眠之夜。少女以其溫柔和美麗，點(diǎn)染了那一方空靈。遠(yuǎn)在千里之外的長(zhǎng)安，漢元帝至今仍失落。漢朝唯一的一縷馨香，怎就落到了一群蠻子手里？只有雁群明白才少女用她一生的榮華換取了漢王朝半世的太平。只有雁群明白，那一縷縷青絲是如何熬成白發(fā)，幽幽胡笳中，蘊(yùn)涵著多少鄉(xiāng)思，最終又怎樣化成那一片青冢，三春猶暉。
三、半生的重量
荒涼的北海，羊群咩咩地叫著，不遠(yuǎn)處坐著一位手持漢節(jié)的人，從黑頭到白頭，用半生的心血續(xù)寫(xiě)著丹青。南方，皇帝一代又一代，然而，誰(shuí)也不記得，遙遠(yuǎn)的北海上，立著一座漢朝不
老的豐碑。漢節(jié)上的漆一層層褪去，老人的.眼里卻始終燃著一絲火光。匈奴的可汗懼怕：“怎么還有這樣固執(zhí)的人？”他更無(wú)法理解，這把生的重量承載起的竟是中華民族永世的驕傲！
在生命的天平上，有人選擇個(gè)人的榮辱得失，但更有人選擇個(gè)性的無(wú)礙釋放、國(guó)家的繁榮太平、民族的堅(jiān)貞氣節(jié)。而往往是這些人，托起生命的天平，緊握永恒的繩索，在生命與永恒的拔河中，探索永恒的答案。
生命與永恒作文8
曾經(jīng)，有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“孩子，不哭�！痹�(jīng)，有一雙粗糙的手，握住我的小手；曾經(jīng)，有一個(gè)溫暖的笑容，給我無(wú)窮力量；曾經(jīng)，有一個(gè)寬闊的肩膀，讓我以為它就是全部……一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)，一切都已隨風(fēng)而去。
多少次午夜夢(mèng)回，我發(fā)現(xiàn)自己淚流滿(mǎn)面，嘴里叫著，那個(gè)在夢(mèng)中不知出現(xiàn)了多少次的名字：爺爺。
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，有一天爺爺會(huì)離我而去。爺爺是木匠，他的身上總是帶著一股木屑的香味。我喜歡伏在他的背上，嗅著那份木香入睡。爺爺?shù)氖趾芮�，他�?huì)用木頭做各種各樣的小玩意：小狗、小貓、獅子、大象……只要是我想要的，他都可以像變戲法似的變出來(lái)。我擁著我的`玩具，手舞足蹈，爺爺就在一旁安靜的笑著。時(shí)至今日，再次擁著這些玩具，我仍習(xí)慣抬頭——只剩下記憶。那曾經(jīng)安靜的笑臉何去何從。
爺爺不似一般的木匠，他所做并非都為營(yíng)生。記得我還很小的時(shí)候，家里總有吃不完的雞蛋。雞蛋湯、炒雞蛋、煎蛋、咸蛋……全都是蛋，我終于忍不住，重重的放下筷子。那一次，是我第一次也是最后一次看見(jiàn)爺爺?shù)呐�。我哭了好久，無(wú)法理解為什么爺爺會(huì)對(duì)我這么兇。我終于問(wèn)奶奶我們家沒(méi)有雞哪里來(lái)的這么多蛋，她輕輕的笑了，那是xxx工錢(qián)。他幫隔壁的王奶奶做了滿(mǎn)屋子的家具，王奶奶沒(méi)有兒子，她也賺不到錢(qián)，唯一值錢(qián)的是幾只會(huì)生蛋的母雞。你爺爺不要她的蛋，她卻堅(jiān)持每個(gè)月都拿來(lái)。今天，是最后一次了，王奶奶前些天走了。我突然明白了：爺爺?shù)哪绢^，為什么那么香。
爺爺有肝炎，是許多年的病了。他為此早早的退了休，在家里待閑。他總是一遍一遍的掃著院子，有潔癖似的掃著。我看著他漸漸瘦小的背影、慢慢變白的頭發(fā)，偷偷落淚。有一天，我?guī)е慌璨輥?lái)到了他的面前。他困惑的看著我，我握住他的手，告訴他這是在院子里新長(zhǎng)出來(lái)的一種植物，一定是因?yàn)槟阋槐楸閽咧鹤铀砰L(zhǎng)出來(lái)的。我給它取了個(gè)名字，叫“惠生花”，用你的名字叫它。他笑了，一貫的安靜溫柔，卻在眼角藏著淚水。
一覺(jué)醒來(lái)，爺爺?shù)纳呀?jīng)消逝。還記得聽(tīng)到這個(gè)噩耗時(shí)的我，倔強(qiáng)的忍著淚水不愿意承認(rèn)，那一條通往家里的石子小路似永遠(yuǎn)也無(wú)法到達(dá)般悠長(zhǎng)，我終于摔倒了——摔碎了，我和爺爺?shù)膲?mèng)。眼淚終于流出來(lái)——他記得的！最后一刻，他仍記得，在桌上放一盆“惠生花”。
人已去，花仍在。伴著那盆花，我總能夠安然入睡，只因它的香味，似木香。
生命與永恒作文9
書(shū)香，是生命永恒的香味。
一個(gè)人，若手頭、桌頭、床頭，總有悅心的書(shū)陪伴，是一生的幸事。書(shū)在左右，或信手閑翻，或傾心閱讀，或一笑看過(guò)，或反復(fù)品賞，芬芳盈口，滿(mǎn)心余香。所得的，都是生命的真意趣，大滋味。
把讀書(shū)作為生活的常態(tài)，是生命最美好的習(xí)慣。從春花讀到秋月，從夜雪初霽讀到朝暾甫，在春秋黯然交替里，在歲月寂然運(yùn)行中，心靈因書(shū)，時(shí)而大慟，時(shí)而微喜，時(shí)而寒霜徹骨，時(shí)而微風(fēng)拂面，一波三折，百轉(zhuǎn)千回；在起起伏伏中，或悟人生至理，或嘆人世蒼涼，都不失為人生之快事。
讀書(shū)，是智慧的行為，而這種行為本身，卻可以引領(lǐng)一個(gè)人走向更大的智慧。愚昧的人，一輩子像行進(jìn)在暗夜之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩活過(guò)；而智慧的人，書(shū)是心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。
讀書(shū)可以培養(yǎng)人儒雅的氣度。所謂“是真名士自風(fēng)流”，其實(shí)就是指書(shū)的靈秀，書(shū)的雅致，書(shū)的睿智，穿過(guò)歲月的塵煙，浸潤(rùn)到讀書(shū)人的心底里，然后，由內(nèi)及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成了一種翩然的風(fēng)度，一種迷人的氣質(zhì)，超凡脫俗，卓然于眾人之上。
捧讀一本書(shū)的時(shí)候，一個(gè)人在自我精神的世界里，能夠始終恬淡愉悅。那一篇篇閃著智慧火花的文章，為你的心靈，暗開(kāi)了一扇扇窗，悄啟禮一扇扇門(mén)，默指了一條條路，讓你的生活豁然開(kāi)朗，意境層生。而這些都是書(shū)的智慧，對(duì)人的提升與領(lǐng)悟所致的。
博采百家之靈氣，薈萃文化之精髓，古今中外，萬(wàn)千氣象，云集其中。陶冶人的情操，歷練人的性情，厚實(shí)人的底蘊(yùn)，純粹人的精神，完滿(mǎn)人的'靈魂。聯(lián)綴在字里行間的，是精神之鈣。讀它，可以使人變得心性強(qiáng)健，剛強(qiáng)勇毅，淡定的面對(duì)生活呈現(xiàn)給自己的一切。即便真的遭遇了人生的不幸，也會(huì)泰然自若，從容應(yīng)對(duì)，因?yàn)橐粋�(gè)補(bǔ)過(guò)精神之鈣的人，是不會(huì)輕易被生活打垮的。
一本本書(shū)就是一個(gè)個(gè)心靈的朋友，在獨(dú)酌的時(shí)候，他會(huì)與你同飲；在孤寂的時(shí)候，他會(huì)靜坐在你的對(duì)面。他是平淡的朋友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你的豐富，以自身的安詳引領(lǐng)著你的安詳，以自身的厚重充盈著你的厚重。他不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不與你的心靈對(duì)話，他不思索，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思索。他以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富，他以自己的開(kāi)放與接納，完善著你的精神世界。
生命與永恒作文10
剛剛看了一個(gè)微電影，《我可能不會(huì)愛(ài)你》的續(xù)集，里面講了一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)女人有一天對(duì)她的科學(xué)家丈夫說(shuō)，要是胡姬花不會(huì)凋謝就好了。說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)著有心。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的研究，終于制造了不會(huì)凋謝的胡姬花�？墒俏铱吹降暮Щm然不會(huì)凋謝，是真的花做的，但是已經(jīng)離開(kāi)了它原有的根�？雌饋�(lái)還是像一朵假花。那樣不會(huì)凋謝的胡姬花已經(jīng)不會(huì)生長(zhǎng)，不會(huì)結(jié)果。不會(huì)向前發(fā)展的東西是永恒了，但是感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有了生命，就如古代已死的名人一樣，雖然被世人銘記但是已經(jīng)沒(méi)有生命了，已經(jīng)不存在了。
所以，有時(shí)候覺(jué)得可以永恒的東西不一定是好東西，永恒的東西是沒(méi)有生命的，應(yīng)經(jīng)沒(méi)有可塑造性了，還可以用來(lái)干嘛。正如我看到的一句話，我相信愛(ài)情的存在，但我不相信愛(ài)情可以永恒�？梢哉f(shuō)有生命的東西都有保質(zhì)期的。
愛(ài)情，對(duì)我來(lái)說(shuō)感覺(jué)有點(diǎn)虛無(wú)縹緲。正如《致青春》里說(shuō)的“我們都應(yīng)該慚愧，我們愛(ài)自己勝過(guò)愛(ài)愛(ài)情”。其實(shí)人都是自私的，我們常常說(shuō)的，我是為你好，其實(shí)都是為了自己。我們?yōu)榱俗约翰辉俟陋?dú)寂寞，然后尋找伴侶。尋找一個(gè)欣賞自己的一個(gè)和自己志同道合的人，一起相伴到老。說(shuō)到底，我們都是為了自己。得到了，我們?yōu)榱瞬皇?duì)方，當(dāng)然要為對(duì)方做出犧牲，那就是所謂的包容、改變。終有一天你發(fā)現(xiàn)和你同床共枕的人，你為他改變得太多了，你覺(jué)得不值得，她不配，開(kāi)始嫌棄對(duì)方，分手、離婚。
人一生中會(huì)遇到很多的事情，不同的境遇會(huì)給你不同的感觸，然后開(kāi)始成長(zhǎng)。遇到自己想要的'東西，就會(huì)剔除障礙，達(dá)到目的。我們一邊行走一邊丟失。最后認(rèn)為我會(huì)記住自己認(rèn)為最有意義的事情，最有趣的人，最好的朋友，哪知連記憶也不可靠，當(dāng)我們拼命想要回憶美好的事情的時(shí)候，原來(lái)的已經(jīng)記不住了，自己都變得不可靠了。
當(dāng)我們?cè)谌松@條道路上旅游行走的時(shí)候，我們想要快樂(lè)永恒，時(shí)間停滯，想要友誼長(zhǎng)存，萬(wàn)年長(zhǎng)青，想要不老的容顏，永遠(yuǎn)美麗。但是當(dāng)這些東西真的永恒的時(shí)候就會(huì)覺(jué)得生命是多么的乏味。所以，我還是喜歡變化的東西，永恒對(duì)我來(lái)說(shuō)太遙遠(yuǎn)。
生命與永恒作文11
5月12日14時(shí)18分，我是不會(huì)忘記的，就在這一刻，一場(chǎng)級(jí)的大地震剝奪了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命。
一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，震撼了整個(gè)中國(guó)，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，使到許許多多人的生命危在旦夕。這一場(chǎng)無(wú)情的大地震，人們是無(wú)法阻擋的，有些人卻很堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝了地震的惡魔。人的生命是脆弱的，就在這脆弱中，他們的生命卻變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加有價(jià)值。
在地震中，一位年僅30歲的張老師，她疏散40位同學(xué)趕緊離開(kāi)教室。其中有四位同學(xué)非常害怕，就躲在講臺(tái)下，張老師正想逃離教室，突然看到那四位學(xué)生，但這時(shí)眼看教室就要塌下來(lái)了，張老師奮不顧身地沖上去，張開(kāi)雙臂緊緊地抱著講臺(tái)。那四位學(xué)生得救了，而那位老師卻失去了寶貴的生命。
還有一位女老師在地震中救了三位一年級(jí)的小學(xué)生，當(dāng)她正當(dāng)沖入已半廢的`學(xué)校中救第四位的學(xué)生時(shí)，整座三層高的教學(xué)樓“隆”的一聲倒塌了下來(lái)，這位女老師只有26歲而已，她寶貴的一生就這樣定格在那一剎那。
這兩位老師的舉動(dòng)具有一種無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我精神。這一切只能用一個(gè)字來(lái)表達(dá)——“愛(ài)”。
一位被磚頭砸在教室里的朗錚，他堅(jiān)持了六個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗谰仍藛T一定會(huì)來(lái)救他，就在第七個(gè)小時(shí)，救援員叔叔救出了朗錚。當(dāng)時(shí)朗錚身上傷痕累累，他突然舉起布滿(mǎn)鮮血的右手，舉到齊眉處，向救出他自己的救援員敬了一個(gè)禮，他說(shuō)道：“幾位救援員叔叔，謝謝你們，你們辛苦了�！崩叔P年紀(jì)雖小，但他懂得了生命的寶貴，只有堅(jiān)強(qiáng)，才能與“死神”抗?fàn)�，而救援叔叔也知道：只要有一絲希望，他們就付出百倍的努力，不會(huì)放棄。
地震雖冷酷、無(wú)情，但是天災(zāi)無(wú)情，人有情。讓我們行動(dòng)起來(lái)讓災(zāi)區(qū)人民重建家園，給地震孩子一個(gè)溫暖的家。有錢(qián)出錢(qián)，有力出力，捐出一份愛(ài)心。
這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震，帶走了無(wú)數(shù)人的寶貴的生命，牽動(dòng)著所有中國(guó)的心。人的生命有時(shí)是那么脆弱無(wú)能，但我們也看到了那些脆弱無(wú)能忽然間變得那么堅(jiān)強(qiáng)、偉大；在這一場(chǎng)地震中，我看到了短暫者的生命變得不可戰(zhàn)勝，光輝耀眼。
然而，我們生活在這安定平穩(wěn)的地方，應(yīng)要好好地珍惜這一切，時(shí)光一過(guò)不再有；珍惜自己的生命、做更多有意義的事，沒(méi)有人的一生是一帆風(fēng)順的，無(wú)論身處順境或逆境，都不要放棄，因?yàn)樯怯袃r(jià)值的、寶貴的。
生命與永恒作文12
潮起潮落，當(dāng)?shù)谝荒ǔ抗鈩澠粕n穹，新的一天開(kāi)始了，他仍靜靜的坐在沙灘上，衣衫襤褸，渾身散發(fā)著一股原始?xì)庀�。此刻的他，望著天，望著海，望著那“若隱若現(xiàn)”的城鎮(zhèn)。
——題記
我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，長(zhǎng)呼一口氣，凝望著這本《魯濱遜漂流記》不禁浮想聯(lián)翩，跌宕的內(nèi)心久久不能平靜。他，懷著云游四海的高遠(yuǎn)志向，越過(guò)大西洋和太平洋，在驚心動(dòng)魄的航海中歷經(jīng)無(wú)數(shù)險(xiǎn)情，后來(lái)整條船在太平洋上不幸罹難，唯有他一人得以生還，只身來(lái)到這座囚禁了他大半生的孤島。
他，并未放棄生命，他從絕望的縫隙中得到了生命的.啟示，于是他在孤島上勞作生息，開(kāi)始打造自己的王國(guó)，年復(fù)一年的與孤獨(dú)為伴，他曾與野獸斗智，與野人斗勇，與大自然搏擊！
曾有人說(shuō)過(guò)：“作為一個(gè)人，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)的便是生存。”魯濱遜并未做出什么驚天動(dòng)地的事情，和我們一樣的生活著。但這些瑣碎的細(xì)節(jié)卻又是魯濱遜同困境對(duì)抗的過(guò)程，死亡、黑暗、饑餓、恐懼、孤獨(dú)！也許他只是笛福筆下的夜歌“野人”但他所度過(guò)的經(jīng)歷卻是傳奇！在特定的環(huán)境中，困境被放大了，對(duì)抗困境的時(shí)間被放長(zhǎng)了，也正是因?yàn)檫@些，才成就了他輝煌的一生！
如果我是他，當(dāng)船在暴風(fēng)中失事的時(shí)候，我不可能像他那樣去接受重重的困難和波折，因?yàn)槲覜](méi)有那份自信。
如果我是他，當(dāng)獨(dú)自一人置身于荒島上，我不可能像他那樣去面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，因?yàn)槲覜](méi)那個(gè)能力。
如果我是他，當(dāng)看到野人用自己同伴的肉開(kāi)宴會(huì)時(shí)，我不可能像他那樣勇敢的站出來(lái)，與他們搏斗，因?yàn)槲覜](méi)那種膽量！
如果我是他，我的人生將豐富多彩，我的生命將得到升華；如果他是我，他將碌碌無(wú)為，過(guò)著平淡無(wú)味的生活，慢慢老去，塵土也隨之覆蓋一切…
生活本就是張四季圖，有的看出了春天的生機(jī)；夏天的綠蔭；秋天的收獲；冬天的希望。有的則望到了春天的落寞；夏天的焦躁；秋天的凄涼；冬天的悲傷。生命是坎坷的，坑坑洼洼放眼望不見(jiàn)盡頭，然而你不能放棄！否則你將失去一切！魯濱遜度過(guò)千萬(wàn)種危機(jī)，跨越無(wú)數(shù)溝坎，位的僅僅是三個(gè)字“活下去”，這即是生命最完美的詮釋。
人生如戲，曲終人散，生命轉(zhuǎn)瞬即逝，究竟是塵土的覆蓋還是汗青的記載都只是一念之間，我尊敬生命，用心記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在坎坷中成長(zhǎng)，成就燦爛的人生，這即是我所求我相信，因?yàn)樯魈斓氖锕鈱⒏郏?/p>
生命與永恒作文13
我家后面有一條老巷，被現(xiàn)世的燈紅酒綠所遺棄，至今已是無(wú)人問(wèn)津。巷里斑駁的老墻，參差不齊的石縫，顯得這里破碎不堪，我卻喜歡常來(lái)這里走走。
青石桌凳上落滿(mǎn)了灰塵，老墻石縫里糾纏著枯枝敗葉，撒落了一地的敗花。我沏一壺茶，坐下慢慢品嘗。唇齒間、空氣中都彌漫著濃郁的茶香，一切都這么舒適。我想，人只有在死去的事物前，才會(huì)領(lǐng)略到歲月的變遷，有所感悟。如這眼前死去的巷，死去的墻，死去的花，死去的茶。
在悠然的茶香中，偶然在石縫中捕捉到一縷綠意，這令我感到驚喜，輕輕捧著茶，步入老巷的更深處。
之間眼前這殘破的`墻上，密密麻麻的擠滿(mǎn)了一大片爬山虎，每一片葉子都鮮綠通亮，彼此之間不留一點(diǎn)空隙。微風(fēng)一過(guò)，這霎時(shí)成了一片綠色海洋，每一朵浪花都舞動(dòng)著，歡呼著。綠色熱浪一層一層的拍打著墻面，我被這一片熱情所感染。
在這荒蕪之中，竟有一片如此旺盛的爬山虎，難道這附近有肥沃的土地，或是充沛的水源？我好奇的走上前，撥開(kāi)綠葉，尋根，我要追尋它的生命之源。拂過(guò)每一片有力的綠葉，掠過(guò)每一根結(jié)實(shí)的莖脈，在兩塊青石之間，我找到了它的主根，只一眼就讓我震撼。它的主根并沒(méi)有想象中的粗壯，反而在根莖彎曲之處裂開(kāi)了一條大口子，裂口邊緣已泛上枯黃，但可見(jiàn)根莖之中源源不斷的血液在流淌。
原來(lái)爬山虎的茂盛，并不是因?yàn)樗纳L(zhǎng)條件有多么優(yōu)越，那永恒不變的毅力，才是它生生不息的生命之源！因?yàn)槿鄙偻寥溃运啪o緊擁抱巖石，深深扎根。它深知自己是一棵野生的植物，所以才需要更多的努力。每一次面對(duì)狂風(fēng)暴雨的不放棄都讓它擁有一次比一次更強(qiáng)大的信念，在一次次的風(fēng)吹日曬中，它多次因?yàn)楦煽识铧c(diǎn)死去，正憑著自身的毅力，才得以在荒蕪中盛開(kāi)屬于自己的綠色。這一刻，我被它的執(zhí)著所感動(dòng)，這一片綠意將永遠(yuǎn)映在我的心中。
生命若不經(jīng)歷傷痛，坎坷，努力，怎能收獲美麗？原來(lái)我并不是在死去的事物面前領(lǐng)略滄桑，而是在欣賞它們經(jīng)歷過(guò)一切后豐實(shí)的成果�？輸〉臍埢ㄔ鵀榭匆�(jiàn)枝頭的風(fēng)景而努力，茶葉為發(fā)出更持久的茶香而努力，經(jīng)歷烈火烘焙，開(kāi)水的沖燙才發(fā)出這久久不去的芳香，這才是鮮活的生命。
我也愿為我的目標(biāo)而努力。
生命與永恒作文14
當(dāng)夕陽(yáng)的最后一縷光輝散盡時(shí)，蜷縮在角落的黑暗爬出來(lái)，它用貪婪的舌頭舔食天空。
吱——門(mén)痛苦地呻吟著離開(kāi)了崗位。一位醫(yī)生快步走出，他用充滿(mǎn)血絲的眼睛環(huán)顧一圈問(wèn)道：“孕婦家屬在哪？”隨著他的詢(xún)問(wèn)，一位小個(gè)子男人走來(lái)：“我！我是她丈夫！”
醫(yī)生眉頭略松一下，但立刻又緊皺起來(lái)，“孕婦情況很不好，用了三次麻藥還保持著清醒。現(xiàn)在有兩個(gè)辦法，一個(gè)是打孩子保孕婦；一個(gè)是生下來(lái)，但孕婦生還的希望不大�！贬t(yī)生說(shuō)的很快。男人身體向一邊斜了一下，但立刻又站得筆直。
吱——門(mén)又一次傷心地哭泣著離開(kāi)了崗位。一位護(hù)士走出來(lái)對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“孕婦說(shuō)一定要生下孩子！”醫(yī)生瞪著鈴鐺一樣大的眼睛驚嘆：“她！她真的這么說(shuō)？”護(hù)士點(diǎn)了點(diǎn)頭。醫(yī)生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)盯著男人：“孕婦說(shuō)她要生下孩子。”說(shuō)完便遞給了他一張單子和一根筆。
男人用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用粗糙的手緊緊地握住筆，像在賭局中賭上全部一樣，工工整整地簽了字。醫(yī)生接過(guò)單子立即轉(zhuǎn)身：“快！立即手術(shù)！”在醫(yī)生轉(zhuǎn)身的那一刻，男人堅(jiān)強(qiáng)的眼眶里那幾滴軟弱的淚終于流了出來(lái)。
當(dāng)時(shí)在場(chǎng)人都明白孕婦的境況，那就是在完全清醒的情況下做剖腹產(chǎn)手術(shù)。手術(shù)成功與否尚且不談，光是中間的過(guò)程就能讓人生不如死！如果孕婦沒(méi)有超強(qiáng)的毅力就根本不可能活下來(lái)。
男人走到窗子邊抽煙。一根、兩根……窗外隱約可以看見(jiàn)出行的人，窗內(nèi)的煙灰缸已被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
吱——門(mén)發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)的怒吼。醫(yī)生從門(mén)后走了出來(lái)。男人跑上去焦急地詢(xún)問(wèn)：“怎么樣？”醫(yī)生摘下口罩，緊皺的眉頭也舒展開(kāi)了：“手術(shù)很成功，母子平安！”說(shuō)話間，孕婦被推出來(lái)。男人走上去摸著她的臉。孕婦此時(shí)臉色蒼白，嘴唇也被咬爛了，她用力地睜眼，可也只能微成一條縫兒。男人見(jiàn)狀眼淚再一次涌出。
男人抱起孩子走到窗邊，身后的親人則忙著給孩子想名字，名字對(duì)一個(gè)人很重要，它是一個(gè)生命的.符號(hào)。男人望著窗外噴薄而出的旭日出了神，忽然他像被雷擊了一樣，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)興奮地說(shuō)：“孩子的名字我已經(jīng)想好了！”
旭日擊退黑暗，光芒劃破蒼穹。一個(gè)嶄新的生命正在前行。
簡(jiǎn)評(píng)：敘事生動(dòng)，飽含真情，偉大的母愛(ài)十分感人。但要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)合理：主刀醫(yī)生直接與家屬溝通？這應(yīng)該是護(hù)士的職責(zé)吧，而且醫(yī)生手術(shù)消毒后就不可能再碰紙筆了吧。醫(yī)院手術(shù)室外吸煙？即便是窗邊也不太好吧。前面黃昏后面日出，即便手術(shù)危險(xiǎn)無(wú)麻醉剖腹產(chǎn)也太久了。
生命與永恒作文15
她只是個(gè)樸素的姑娘，然而她的博愛(ài)讓她披上了偉大的外裳：她只是個(gè)不起眼的“洗腳妹”，然而她的無(wú)私和奉獻(xiàn)卻讓她感動(dòng)了中國(guó)。
她叫劉麗，是感動(dòng)中國(guó)人物中最平凡最樸實(shí)的一位。她是80后，出生在貧困的家庭，她才上初一就輟了學(xué)。背負(fù)著村子人的希望，年輕的她背著沉沉的包袱遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，目的只有一個(gè)——
“賺了錢(qián)可以讓我弟弟妹妹都能讀書(shū)，讓這個(gè)村莊里面也能出兩個(gè)大學(xué)生�！�
她做到了。她輾轉(zhuǎn)在多個(gè)城市之間。身上沒(méi)有錢(qián)的時(shí)候，她選擇剪掉了從記事起就沒(méi)有剪掉的頭發(fā)，供自己生計(jì)。在朋友的介紹下，她進(jìn)了一家足浴城，在手指的疼痛中和身體的勞累中度過(guò)每一天。
就是這么一個(gè)普通的、平凡的不起眼的`洗腳妹，卻把她大部分的收入，都資助給了貧困家庭的孩子。當(dāng)她的弟弟妹妹并沒(méi)有如她的心愿考上大學(xué)，她把博大慈愛(ài)的目光投向了更多貧困的孩子。
年復(fù)一年，日復(fù)一日，劉麗堅(jiān)持著在足浴城過(guò)著艱辛的日子，賺著微薄的收入；她也堅(jiān)持著把錢(qián)一份一份地寄出去，寄到那些很遠(yuǎn)的她牽掛的孩子們所在的地方。
就是這樣的一個(gè)女孩，她用自己的肩膀挑起了上百個(gè)孩子的明天，她用自己那雙長(zhǎng)了繭子的手賺到了那些可以讓孩子們上大學(xué)的錢(qián)。
“幫助貧困孩子，是我一生的理想，我希望在我的幫助下．看到一個(gè)個(gè)大學(xué)生走出校園．如果將來(lái)更有錢(qián)了，我還想在我出生的地方建所學(xué)校�！�
我們都讀過(guò)這樣的故事，有佛祖為救蒼生而割肉的慈悲，有慈禧太后割自己的肉給慈安太后吃的忍讓和寬容，然而只這一個(gè)故事，在平凡和真實(shí)之中讓我們領(lǐng)略到劉麗內(nèi)心最真誠(chéng)，最樸實(shí)的情感——博愛(ài)。
是啊，一個(gè)瘦弱的姑娘，她把微薄的收入資助給貧困生的博大的慈愛(ài)之心，奏響了生命永恒的贊歌。
她懷著博愛(ài)天下的心懷，帶著堅(jiān)定的意念，在風(fēng)雨中微笑著拼搏，長(zhǎng)成一棵高大的木棉。她讓我們看見(jiàn)了人性最美的光輝，她用她博大慈愛(ài)之心為我們點(diǎn)亮了一盞明燈，我們都看見(jiàn)了這個(gè)時(shí)代的光芒。
最美洗腳妹劉麗，她的美麗，不是錦衣華服的美麗，不是鏡頭光影投射之下的美麗。她的美麗，源于一顆博愛(ài)的心，愿我們能夠?qū)⑺袆?dòng)中國(guó)的那份博愛(ài)之情留駐自己的心中，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)著美麗。
博愛(ài)，一首生命永恒的贊歌。博愛(ài)，一份人類(lèi)最寶貴的精神財(cái)富。
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