勇氣的作文合集5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的勇氣的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勇氣的作文 篇1

　　如果你是懦夫，你就是你自己最大的敵人；但如果你是勇者，你就是你自己最大的朋友。

　　——題記

　　八月的酷暑，炎熱的太陽(yáng)炙烤著大地。說(shuō)到夏天，暑假，當(dāng)然就是海邊了！于是我們幾家人商量著，就這么去到了離我們我們最近的海灘。

　　站在海灘上，面對(duì)著無(wú)邊無(wú)際的大海，自己是這么的渺小，碧藍(lán)的海水連著藍(lán)天，清爽的海風(fēng)迎面掠過(guò)，海浪一波接一波的“沙、沙”打在岸邊的沙灘上，一切都是那么的舒心，讓人感到愜意。

　　隨后，我們換好泳裝，打算下海游玩。這時(shí)，幾個(gè)親戚和幾個(gè)比我還要大的孩子，潛入水底，不一會(huì)兒又興奮的上來(lái)，神秘的拉住我說(shuō)：“快潛到水底下看看�！�

　　話雖如此，可是，我并不會(huì)游泳啊，“這有什么所謂？這和會(huì)不會(huì)游泳沒(méi)關(guān)系�！彼麄冞�在試圖勸說(shuō)我，可我還是迷茫的站在一望無(wú)際的大海前。面對(duì)著海水，方才碧藍(lán)的海水此時(shí)仿佛變得陰冷、黑暗。

　　就在這時(shí)，一旁的哥哥重重的拍了我的背一下，“連嘗試都沒(méi)有嘗試過(guò)就拒絕，那不是太可惜了嗎？”說(shuō)著，便露出爽朗的笑容，“咚”的一下跳下水去，“你也去試試吧。”一旁的小伙伴們說(shuō)著，也都一個(gè)個(gè)跳下了水去。

　　我戴好了泳鏡，站在海灘上，一步一步的往深處走著，我感覺(jué)到我的腳越來(lái)越沉，望著漆黑冰冷的海水，心里還是忍不住打顫，猶豫了片刻后，我也終于下定了決心“猶豫就會(huì)敗北，”我憋了一口氣，閉著眼睛，縱身一躍，也跳了下去。

　　片刻之后，我睜開(kāi)了眼。漆黑的海水此時(shí)變得蔚藍(lán)無(wú)比，水下的視野和陸地上完全不一樣，偶爾游過(guò)的魚(yú)群，各種各樣的貝殼，都是我至今完全沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的'光景，我在水下征住了，要不是一旁的哥哥拍了拍我，我才注意到自己快要受不住的肺活量。浮出水面后，我仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，興奮的和一旁的姐姐講述著這一切。

　　或許，很多時(shí)候，我們?nèi)钡�，僅僅是那跨出的一步而已。

勇氣的作文 篇2

　　我是一個(gè)平凡的人，可我也有自己的勇氣。

　　“趕會(huì)了！趕會(huì)了！”爸爸呼喊起來(lái)了。我和爸爸到了會(huì)場(chǎng)，人可真多。爸爸對(duì)我說(shuō)：“你敢坐那個(gè)海盜船嗎？”我瞧了瞧，就堅(jiān)定地說(shuō)：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了！”

　　我買了兩張票，自己上去了船，開(kāi)啟了，一上一下，一上一下。下的.時(shí)候向前傾斜，上的時(shí)候腳快要離地了，這樣來(lái)來(lái)回回，我不敢睜眼，滿頭大汗�？砂职衷谙旅嬉恢痹诠膭�(lì)我，我漸漸不怕了，心里想：原來(lái)我這么勇敢！時(shí)間到了，我非常高興，爸爸也很滿意。我說(shuō)：“我還買了一張票，我再坐一次！”我又上去了，一邊蕩，一邊自豪地哼小曲，“我真的很勇敢！”回憶起以前，我一旦考差了，就很不高興，比賽的時(shí)候，我一點(diǎn)也不自信。這次，我真正體會(huì)到，我錯(cuò)了，我在比賽的時(shí)候要對(duì)自己有自信。

　　通過(guò)這次游戲，我真正體會(huì)到了，在競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，要相信自己很勇敢，“我真的很棒！”從氣勢(shì)上要有壓倒一切困難的英雄氣概，做一個(gè)真正的男子漢。

勇氣的作文 篇3

　　小時(shí)候，我就幻想著有一天自己背著行囊，踏上出海冒險(xiǎn)的航程，尋找屬于我自己的夢(mèng)！

　　可是那時(shí)的我無(wú)法估計(jì)有多大的危險(xiǎn)需要我面對(duì)，也許他——魯濱遜也想不到有什么樣的考驗(yàn)在等著他呢！一次又一次的探險(xiǎn)，使魯濱遜一步一步走出自己的圈子，走向世界，走向成熟。和他相比，我們太像溫室里的花朵，被家人寵著，一點(diǎn)兒也經(jīng)不起風(fēng)雨。有句話說(shuō)得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹！”我們應(yīng)該放開(kāi)那只抓住父母衣角的手，獨(dú)自去闖，只有這樣，才能體會(huì)到雨后彩虹的美麗。我想，魯濱遜首先展現(xiàn)給我們的是勇氣，他不甘于像父親那樣平庸地過(guò)一輩子，他一心向往著充滿冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，但每一次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。甚至有一次全體船員只有魯濱遜一人幸存下來(lái)，但他卻被拋到了一座荒無(wú)人煙的小島上，度過(guò)了28年的孤獨(dú)時(shí)光。喜歡魯濱遜，正因?yàn)樗�身上的這一種勇氣！

　　面對(duì)困難，他從來(lái)不會(huì)逃避，畏縮，而是勇敢地面對(duì)，面對(duì)著這個(gè)荒島，面對(duì)野人的威脅，他從來(lái)都是抱著“勇者不懼”的心理。這也正是真正的“強(qiáng)者之音”。魯濱遜的勇氣，是他的特性，也是他的目標(biāo)。在荒島生存的28年中，他在尋找，尋找更多的勇氣。除了勇氣之外，作者丹尼爾．笛福向我們展示魯濱遜的“智慧”：他孤身一人在荒島上生存，克服了許多常難以想象的困難，以驚人的毅力活了下來(lái)。沒(méi)有房子，他自己搭建；沒(méi)有食物，他嘗試著打獵、種谷子、馴養(yǎng)山羊、曬野葡萄干；他還自己摸索著做桌椅、做陶器，用圍巾篩面做面包……

　　魯濱遜，總會(huì)用自己的智慧，將一切問(wèn)題解決！“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍”這是丹尼爾笛福在書(shū)中寫(xiě)到的一句話。魯濱遜就是一個(gè)這樣的人，他不會(huì)害怕危險(xiǎn)，也不會(huì)向命運(yùn)屈服，他用自己頑強(qiáng)的毅力和聰明的頭腦去改變著命運(yùn)。魯濱遜的這種精神深深地打動(dòng)了我。我最喜歡他說(shuō)過(guò)的`一句話：“我一定要讓受欺辱的黑人對(duì)自己有信心�！笔前�，誰(shuí)也不能因?yàn)槭�敗，以后就成為灰心的奴隸。我不是一個(gè)像魯濱遜一樣的人，我沒(méi)有他那種迎難而上的精神。媽媽在暑假中為我報(bào)了奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班，可我沒(méi)想到老師講的題目對(duì)我來(lái)說(shuō)太難了，聽(tīng)都聽(tīng)不懂，上了幾堂課后，老師為我們進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，我居然排名倒數(shù)第三。作為一個(gè)學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異的學(xué)后我當(dāng)時(shí)真是無(wú)地自容。從那次以后，我就再也不想去上課了。經(jīng)過(guò)媽媽苦口婆心地勸解，才說(shuō)動(dòng)了我。自從讀了這本書(shū)，我才明白媽媽當(dāng)時(shí)的做法是正確的。一個(gè)人如果遇到一點(diǎn)小困難就退縮，那樣能干成什么大事呀！我今后一定會(huì)像魯濱遜一樣，做一個(gè)不害怕困難，不向命運(yùn)屈服的人。

　　征服你自己，你就會(huì)征服一切！對(duì)于一顆能夠駑馭勇氣與智慧的心靈來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)不會(huì)有失敗。

勇氣的作文 篇4

　　輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！弊陨碚J(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語(yǔ)——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過(guò)內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無(wú)疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無(wú)、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒(méi)有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說(shuō)：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟�！边@句話也可以反推過(guò)去：外部給你的表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的說(shuō)法，就是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。

　　2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里，幾乎每天都在恐懼中度過(guò)�？謶置魈斓恼n沒(méi)有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截。“難道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問(wèn)，對(duì)自己的教學(xué)失去了信心�？吹脚翣柲瑢�(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開(kāi)朗�，F(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒(méi)有以前在教室前有一種想逃跑的感覺(jué)，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o(wú)法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說(shuō)“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶�，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我�?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。

　　3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見(jiàn)的魅力的外部可見(jiàn)標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融�！被蛟S他的'另一種說(shuō)法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理�！薄肮餐�體”這個(gè)詞語(yǔ)讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)詞語(yǔ)——“一體兩翼”（ 以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無(wú)疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺(jué)這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無(wú)法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽(tīng)的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽(tīng)取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話無(wú)疑給出了最好的解釋：“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑�，我們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒(méi)有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒(méi)有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒(méi)有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問(wèn)題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？

　　一本書(shū)讀完了，思索還沒(méi)有結(jié)束。一本好書(shū)不在于它能幫助我們解決了多少問(wèn)題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺(jué)得，這本書(shū)做到了。

勇氣的作文 篇5

　　勇氣在每個(gè)人眼中，都有不同的看法，對(duì)我而言，勇氣就是勇敢地克服恐懼。當(dāng)你面對(duì)黑夜惶惶不安，勇氣讓你平靜，當(dāng)你面對(duì)危險(xiǎn)將欲退縮，勇氣讓你前進(jìn)。

　　我很喜歡騎自行車，有一年生日，爸爸便買了一輛新的自行車給我。我迫不及待騎上自行車兜風(fēng)去了，我像一只脫韁的野馬飛奔在公路上。正在我為所欲為時(shí)，見(jiàn)前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)拐彎，心里有了一個(gè)念頭：該是我大顯神威的時(shí)候了，呵呵呵。當(dāng)我正要來(lái)個(gè)大飄移時(shí)，一輛橫沖直撞的摩托車向我駛來(lái)，我雙手捏住剎車，眼睛害怕得拉上“窗簾”�！芭椤钡囊宦暫螅�摩托車主人見(jiàn)狀不妙，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，“逃命”去了。

　　可是我，卻被自行車劃破了腳，疼痛感布滿全身，半天才從地上爬起來(lái)，當(dāng)時(shí)的我無(wú)助極了，好像一個(gè)被拋去受到傷害的孩子。我想立刻騎上自行車回家，但是剛剛受到的“傷害”卻讓我萬(wàn)分恐懼，我害怕又撞車、出事故�？墒�，如果不騎自行車回家，要走好長(zhǎng)的一段路，更何況腳還被磨破了，騎車會(huì)更舒服一些。我的頭腦中十分混亂，眼前顯現(xiàn)出了兩條路：騎車回家，走路回家，我不知如何是好，心里忐忑不安，當(dāng)初騎上自行車的'自信早已煙消云散了。

　　經(jīng)過(guò)內(nèi)心的糾結(jié)，我還是選擇了騎自行車回家。我吃力地把自行車扶到了公路上，小心翼翼地騎上了自行車后，我仿佛又回到了當(dāng)初的感覺(jué)，可沒(méi)過(guò)多久，迎面而來(lái)的一輛摩托車“嘀嘀”地叫著，我心中的恐懼突然提升了，車子在我手中左搖右晃，像一個(gè)醉酒老漢，腳也不聽(tīng)使喚了，最終，跌了一個(gè)“狗啃泥�！苯�(jīng)過(guò)兩次“事故”的我宛如掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵，無(wú)法逃脫，每一輛車的鳴啼猶如鬼鬼哭狼嚎一般，我真想拋去這張帶給我恐懼的自行車，恨不得上去踢他兩腳。

　　越想越委屈，我決定要走路回去，正要邁開(kāi)一步向前走去時(shí)，我看到一個(gè)比我年紀(jì)小的男孩，自信地騎著自行車，從我身邊飛奔而過(guò)，我想：如果我這么懦弱，那我做任何事永遠(yuǎn)不會(huì)成功；如果我面對(duì)失敗，只是逃避，那我不配做一個(gè)男子漢；如果我鼓起勇氣，那這張小小的自行車是不會(huì)將我打敗的。于是，我再次勇敢地騎上自行車，向家的方向騎去，不一會(huì)兒，我便到家了。我向爸爸媽媽講述了這一歷險(xiǎn)，得到了他們的批評(píng)，也得到表明，“你真是太勇敢了！”“爸爸一句話不知是諷刺還是鼓勵(lì)，總之我為自己的勇氣而驕傲。

　　勇氣其實(shí)存在于每個(gè)人的內(nèi)心深處，只需下定決心，勇氣便會(huì)在你心中，開(kāi)出最美的花！今天，你收獲勇氣了嗎？

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