研學(xué)一日游
聽(tīng)說(shuō)文化創(chuàng)意學(xué)校很適合我們游玩，而我們明天就要去那里進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。大家高興得手舞足蹈。
第二天，我們坐上大巴車，一路說(shuō)說(shuō)笑笑來(lái)到了目的地——瑞安市文化創(chuàng)意實(shí)踐學(xué)校。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師耐心地講解，我們熟悉了一些安全事項(xiàng)，就分成了6個(gè)小隊(duì)，分別走向自己要去的教室。上課了，老師自我介紹：他姓吳，是浙江省代表性傳承人，今天要學(xué)習(xí)的瑞安木偶戲是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。接著，老師給我們看了一段電視節(jié)目，是在瑞安某地拍的，電視里用木偶的人正是講臺(tái)上七年前的吳老師。老師說(shuō)教室后面的木偶和電視中的木偶是一樣的，我們看了一下，果真是一模一樣。老師用木偶表演打架、撿物品等節(jié)目，嘴里不停地為木偶配著音，栩栩如生。輪到我們使用木偶了，我迫不及待跑到后臺(tái)，隨手抓起了一個(gè)木偶，把它提出來(lái)，按老師要求點(diǎn)出左邊第2、3、4根線，拉出來(lái)，兩根手指一齊抓住，另外三根手指翹起來(lái)，把它的“手”拉直。老師一聲令下，我就按規(guī)定連續(xù)把木偶的“手”往四個(gè)方向轉(zhuǎn)了一圈，才放回木偶。
下一個(gè)節(jié)目，我們進(jìn)入一個(gè)教室，里面黑不溜秋，桌子上有字盤(pán)、有木活字，還有一些我不認(rèn)識(shí)的東西。老師告訴我們，我們要學(xué)的東西是中國(guó)四大發(fā)明之一的木活字印刷，發(fā)明者名叫畢昇。老師告訴我們一些印刷方法，就讓我們自己操作。我一手拿著油墨刷，蘸上墨油，在“桃李天下”木活字上刷上墨油，再輕輕地貼上一張宣紙，用一個(gè)東西輕輕壓過(guò)�？上б�?yàn)橛昧Σ痪鶆颍埖?前面印得很好，后面卻變得模糊一片。于是，我反復(fù)琢磨，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，果然功夫不負(fù)有心人，終于做出了一張“桃李天下”和一張“心靈手巧”，甭提有多高興了！
吃過(guò)午餐，我們就去二樓學(xué)習(xí)才藝表演。老師介紹說(shuō)瑞安的曹村有著名的花燈，風(fēng)景優(yōu)美，而且是全國(guó)進(jìn)士第一村。于是我們就準(zhǔn)備演一場(chǎng)曹村的曹陽(yáng)以及身邊人的故事。我們組精心在房間里排練，直到聲音和動(dòng)作仿佛有點(diǎn)古人的感覺(jué)。開(kāi)始了，第一組表演的是曹陽(yáng)小時(shí)候告訴家人去京城趕考，在路上遇強(qiáng)盜的故事。該我們了，曹陽(yáng)考上了進(jìn)士，當(dāng)官的時(shí)候有人在門外擊鼓，于是衙役上場(chǎng)了（此人就是我）。我喊：“門外何人擊鼓？”受冤人在門外說(shuō)起了實(shí)話。于是，我把音拉長(zhǎng)，說(shuō)：“升——堂！”……
到了戶外拓展時(shí)間。我們每個(gè)人找到一個(gè)跟自己身高、體重相仿的同學(xué)，手拉手去玩走繩子的游戲。前面的幾對(duì)人剛開(kāi)始還不錯(cuò)，可是繩子越來(lái)越低，難度也在慢慢增高。到我和王相倫了，我趕緊踩上繩子，和隊(duì)友握緊，看著繩子，慢慢地往左走。我的心像小鹿一樣“怦怦”直跳，真怕自己掉下去。快到中間了，這時(shí)，我們突然站不住，掉到了地上。后來(lái)我又玩了葫蘆娃、太空隧道、爬輪胎、獨(dú)木橋……
今天的研學(xué)活動(dòng)太有趣了，我學(xué)會(huì)了操縱木偶、木活字印刷、才藝和刺激的戶外拓展。真讓我久久難忘！
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