心有靈犀游戲作文(4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的心有靈犀游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心有靈犀游戲作文1
今天玩了一個(gè)叫心有靈犀”的游戲，一聽(tīng)這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規(guī)則，我恍然大悟，其實(shí)這種游戲我見(jiàn)得多了，就是一個(gè)人比劃，另一個(gè)人來(lái)猜。
游戲剛開(kāi)始，姜懿桐就自告奮勇站了起來(lái)，并且把我也叫了上去，他來(lái)比劃，我來(lái)猜。我此時(shí)非常緊張，畢竟我是第一個(gè)人嘛，姜懿桐的表演”開(kāi)始了，他不停地對(duì)著我吹”氣，然后用手做出刮風(fēng)的動(dòng)作，我一下子就猜出吹風(fēng)”兩個(gè)字。下一個(gè)字，他想了好久沒(méi)想出來(lái)，突然，他好像靈機(jī)一動(dòng)，指著電腦可能是老師說(shuō)：這是什么？”我知道老師姓陸，我就說(shuō)了聲陸”。不是，電腦是什么？”姜懿桐著急地說(shuō)。電腦就是電腦啊�！蔽疑瞪档卣f(shuō)。電腦下面有主什么？”主機(jī)！”對(duì)了！”他接著說(shuō)：合起來(lái)是什么？”呃，吹風(fēng)機(jī)。”答對(duì)啦！”我總算松了一口氣。
又猜了四個(gè)詞之后，輪到我來(lái)比劃，他來(lái)猜了。第一個(gè)是齊天大圣”，我想：這個(gè)簡(jiǎn)單。于是我說(shuō)：孫悟空的稱(chēng)號(hào)是什么？”齊天大圣。”
他不假思索地答道。馬上到第二個(gè)詞對(duì)你愛(ài)不完。這時(shí)，全班人都驚呼起來(lái)，我想：這個(gè)怎么做呢？對(duì)了，就把郭富城唱歌時(shí)最經(jīng)典動(dòng)作表演一下吧，一遍表演下來(lái)，姜懿桐一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：對(duì)你”然而后面三個(gè)字他想不出來(lái)了，我用手做了一個(gè)愛(ài)”心，他馬上說(shuō)：愛(ài)�！蔽覔u搖手。他又說(shuō)：不。對(duì)你愛(ài)不完。”我激動(dòng)說(shuō)：對(duì)了！”還有那個(gè)豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個(gè)詞，就哼出了那個(gè)背景音樂(lè)，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學(xué)了兩聲豬叫，然后說(shuō)：我們上學(xué)要什么背書(shū)包？”背書(shū)包�！睂�(duì)，畢竟是背媳婦，我就做個(gè)扛東西的動(dòng)作，他恍然大悟，說(shuō)：豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結(jié)束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是心有靈犀”了，當(dāng)然玩這個(gè)游戲也是要有知識(shí)儲(chǔ)備，不然的話(huà)，可能會(huì)看到個(gè)難點(diǎn)的詞語(yǔ)就會(huì)不停問(wèn)自己：這是什么呀？”了。
心有靈犀游戲作文2
今天老師讓我們做了一個(gè)“心有靈犀”的游戲，這是什么呀？只聽(tīng)過(guò)成語(yǔ)，我疑惑不解。最后當(dāng)老師把游戲規(guī)則貼在黑板上時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)就是“你演我猜”啊！
老師先讓我們來(lái)個(gè)“熱身賽”，有兩位同學(xué)自告奮勇地站上了講臺(tái)。兩人經(jīng)過(guò)一番商量，最后決定吳同學(xué)猜，袁同學(xué)演示。詞語(yǔ)是“彈鋼琴”，袁同學(xué)一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來(lái)回敲著，嘴里還發(fā)出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因?yàn)閯?dòng)作幅度太大，使吳同學(xué)看懂了，便脫口而出“小丑！”全班哄堂大笑，頓時(shí)吳同學(xué)那自信的眼神沒(méi)了，一臉懵地看著全班同學(xué)，好像在說(shuō)“不是小丑啊？！”袁同學(xué)把動(dòng)作表演得輕柔了點(diǎn)，吳同學(xué)似乎懂了，說(shuō)：“鋼琴�！薄敖咏耍 比嗤瑢W(xué)大叫。“彈鋼琴！”吳同學(xué)自信地說(shuō)出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來(lái)了，如果換成我，我怕是只會(huì)在前面發(fā)愣呢。
第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個(gè)女生也姓沈，便拉著她上臺(tái)，我們一錘定音，我猜她演�？ㄆ�沒(méi)有拿出來(lái)，全班起哄：“一家人，心有靈犀！別說(shuō)！別說(shuō)！”當(dāng)她看到卡片時(shí)，整人人愣了一下，說(shuō)：“一個(gè)我們會(huì)在一、二年級(jí)玩的游戲�！薄班拧冯u？”我第一個(gè)想到這個(gè)，“不過(guò)不是五個(gè)字呀�！彼f(shuō)：“年輕的反義詞是什么？”“年老呀！”我毫不猶豫地說(shuō)，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說(shuō)出了這個(gè)詞�！皩�(duì)了！”我開(kāi)心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀�。�
這次游戲我與沈同學(xué)的默契配合，讓我感受到詞語(yǔ)的含義需要精確的表達(dá)，文字的魅力也可以通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)作、眼神表現(xiàn)出來(lái)。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！
心有靈犀游戲作文3
今天老師帶我們玩了一個(gè)非常有趣的游戲，叫“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)描述，另一個(gè)同學(xué)猜測(cè)，但不能出現(xiàn)和詞語(yǔ)中一樣的字或同音字，那可是犯規(guī)了哦！這兩個(gè)同學(xué)若猜得很快、很準(zhǔn)，才能叫“心有靈犀”，要是配合沒(méi)有默契，那可變成了“心在滴血”的慘案了！
我們先來(lái)一場(chǎng)“熱身賽”。坐在第一排的梁一凡“毛遂自薦”，手高高地舉起，指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓梁一凡選擇一位猜測(cè)者做搭檔，梁一凡笑嘻嘻地說(shuō)：“還是選個(gè)男生比較‘心有靈犀’吧�！弊罱K“幸運(yùn)”的徐婧嘉被選中了。小徐背對(duì)著黑板，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地看著梁一凡。蔣老師在黑板上寫(xiě)上了“辣子雞”三個(gè)字。全班頓時(shí)哄堂大笑，笑得徐婧嘉那自信滿(mǎn)滿(mǎn)的神情一下子“晴轉(zhuǎn)陰”，雙眼呆呆地望著梁一凡，嘴張得大大的，一臉懵圈的樣子。我猜他此刻一定在想：“蔣老師肚子里壞點(diǎn)子多著呢，也不知出了什么題，梁一凡��！你可別讓我‘心在滴血’呀�！�
梁一凡依然一臉笑嘻嘻地說(shuō)：“是一道川菜，三個(gè)字�！笨尚戽杭芜�是一臉懵圈。這可急壞了梁一凡，他趕忙提醒：“川菜有什么特點(diǎn)？”徐婧嘉試探地回答：“辣？”梁一凡立即興奮地說(shuō)：“對(duì)了，有人在求情時(shí)會(huì)說(shuō)我上有老，下有小的小是什們意思？”“是兒！”徐婧嘉不假思索地說(shuō)。“不對(duì)不對(duì)�！绷阂环策B連擺手，“兒下一個(gè)字。”“子”“是的！是的！”只見(jiàn)梁一凡上下用力地?fù)]著手臂，嘴里發(fā)出“咯咯噠”“咯咯噠”的聲音，活像一只剛下過(guò)蛋的母雞——為了讓對(duì)方能猜出來(lái)，梁一凡也是豁出去了�！笆抢弊与u！”徐婧嘉脫口而出——總算是猜出來(lái)了，看來(lái)他們倆還算是“心有靈犀”的一對(duì)啊！
最有趣的一對(duì)要數(shù)陸采彤和高子昂了。陸采彤饒有興致地看著蔣老師。可蔣老師在黑板上寫(xiě)下了“五馬分尸”這四個(gè)字后，她的笑容消失了，立即“苦”著臉，用手托著下巴，認(rèn)真地想了起來(lái)。蔣老師一聲令下，班里卻鴉雀無(wú)聲，這回連陸采彤自己也笑了起來(lái)。她又稍加思索，便開(kāi)始描述：“這是一個(gè)四字成語(yǔ)�！蓖�，真是太厲害了，一下子就讓高子昂縮小了猜測(cè)的`范圍，我在心底暗暗為她叫好�！拔覀儼鄬O無(wú)憂(yōu)是幾號(hào)？”“五號(hào)！”高子昂快速地答出。陸采彤馬上興奮了起來(lái)，“對(duì)！對(duì)！古代人們都騎什么？”“馬，五馬分尸，五馬分尸對(duì)不對(duì)？”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀(guān)眾們驚得目瞪口呆，好一會(huì)才響起陣陣掌聲——他倆不愧為一個(gè)班的同學(xué)，太“心有靈犀”了！
這個(gè)游戲既鍛煉了同學(xué)們的默契配合能力，又讓同學(xué)們的表達(dá)能力得到了提高，真是一個(gè)一舉兩得的好游戲，看來(lái)我得把這個(gè)游戲引進(jìn)到我們班玩一玩。
心有靈犀游戲作文4
“哈哈！”這是哪兒傳來(lái)的歡笑聲？瞧！是220班的班會(huì)課，他們正在玩一個(gè)游戲——心有靈犀。
主持人龔成愷開(kāi)始講游戲規(guī)則：“每?jī)扇艘唤M，一人背對(duì)黑板，一人正對(duì)黑板，我在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)或一個(gè)成語(yǔ)，正對(duì)黑板的人向背對(duì)黑板的人說(shuō)詞語(yǔ)的意思或動(dòng)作來(lái)提示他。背對(duì)黑板的人只有25秒來(lái)猜，在這25秒里如果猜錯(cuò)了了，就請(qǐng)下去，如果猜對(duì)了，就給他加一分。明白了嗎？游戲現(xiàn)在開(kāi)始，有請(qǐng)陳思逸和陳茂松上場(chǎng)！”可他們還沒(méi)搞幾個(gè)，就失敗了。
終于輪到蘇晨和我了，蘇晨猜，我給他提示。開(kāi)始了，龔成愷在黑板上寫(xiě)了“干杯”，“看清楚了嗎？”他說(shuō)。便把“干杯”擦掉了。我對(duì)蘇晨說(shuō)：“就是……就是……”我滿(mǎn)臉通紅，實(shí)在不知道怎么說(shuō)。�。∥抑懒�，我說(shuō)：“就是你爸爸出去和別人喝酒的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到“砰”的一聲。”我說(shuō)完，兩手握成拳頭，相互碰撞了一下。
“難道是？是干杯？”蘇晨剛說(shuō)完，教室里鼓起了熱烈的掌聲。
“好，下一個(gè)�！饼彸蓯鹫f(shuō)。他在黑板上寫(xiě)了“企鵝”兩字。哈！這太容易了，蘇晨一定知道。我心想，便說(shuō)：“這是一種生活在南極的動(dòng)物，它不怕冷，動(dòng)物之間很團(tuán)結(jié)�！蔽遗绿K晨不理解，雙手向下張開(kāi)，手和腳一搖一擺的。
“哦！我知道了！是企鵝！”蘇晨肯定地說(shuō)�！皩�(duì)了！”龔成愷說(shuō)。我臉上帶著自豪的笑臉，表示蘇晨真棒！龔成愷又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“天天酷跑”，我一拍手，大聲說(shuō)：“這個(gè)，我會(huì)”然后給蘇晨提示：“它是一種游戲，現(xiàn)在許多人玩�！蔽艺f(shuō)著，擺出跑步的樣子。“神廟逃亡？”“錯(cuò)誤”龔成愷說(shuō)，我又說(shuō)：“這里面有寵物，還有工具�！�
“是天天酷跑�！碧K晨垂頭喪氣地說(shuō)�！皩�(duì)！下一個(gè)�！碧K晨聽(tīng)了，又充滿(mǎn)了活力。龔成愷又在黑板上寫(xiě)了“口語(yǔ)100”，我見(jiàn)了，說(shuō)：“太容易了�！贝舐曊f(shuō)：“英語(yǔ)老師天天都讓我們回去讀那個(gè)�！蔽艺f(shuō)完，以為蘇晨不知道，可蘇晨自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“是，口語(yǔ)100嗎？”“對(duì)！”教室里有再次響起了雷電般的掌聲。龔成愷說(shuō)：“賀嘉熙，我相信你應(yīng)該在書(shū)上看過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)�！彼衩匾恍�，在黑板上寫(xiě)了“坐月子”三個(gè)字�！鞍�！這是什么意思？”下面的同學(xué)也跟我一起問(wèn)。我頓時(shí)成了熱鍋上的螞蟻，原來(lái)的自信全美了。這時(shí)，李姝婷說(shuō)：“你出什么題呀！誰(shuí)知道這個(gè)詞的意思！換一個(gè)！”下面的同學(xué)也大聲說(shuō)道，龔成愷只好換了個(gè)“導(dǎo)航�！�
風(fēng)波總算過(guò)了，可我心里卻一點(diǎn)都不舒服。有氣無(wú)力地說(shuō)：“你爸爸出去旅游時(shí)，不認(rèn)識(shí)路，就可以開(kāi)起那個(gè)�！�
“是GPS嗎？”蘇晨說(shuō)，“錯(cuò)了”龔成愷說(shuō)�！笆前。PS是導(dǎo)航的英文�。 薄盎卮鹫_！”蘇晨笑了，笑得那么燦爛。那么可愛(ài)。
就這樣我們一直玩啊玩啊，玩得很開(kāi)心。笑聲一直在教室里久久地回蕩。
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