小游戲大智慧作文7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小游戲大智慧作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小游戲大智慧作文1
周五大課間，我們玩了一個(gè)小游戲，叫作巧站報(bào)紙，規(guī)則是：一個(gè)小組的成員把鞋子脫了，站在報(bào)紙上，腳不許站外面，堅(jiān)持五秒，就算勝利。勝利之后再加兩個(gè)人。就這樣一直下去，看哪個(gè)小組能戰(zhàn)的人最多。本來他們以為大家只要互相擁緊，就可以節(jié)省很多空間，誰知哪兒有那么簡(jiǎn)單，我們組的成員有瘦有胖，有矮有高，完全不均衡，根本無法湊到一塊去，只好另?yè)Q策略，這次，他們讓我背著謝攀怡，孫天晨背著胡善昆，這下子就節(jié)省了兩個(gè)人的空間，眼看勝利在望，可當(dāng)我們準(zhǔn)備站上去的時(shí)候……最終因?yàn)槲业捏w積大的原因（嗚嗚嗚 傷心呀——），我們小組在第一輪就出局了。（恨死我自己了）在這過程中，我想到了以下四點(diǎn)：
第一：男女之間要大方
第二：理分配位置。（對(duì)不起，我想不出有什么比方來解釋著兩個(gè)，對(duì)不起�。�
第三：有領(lǐng)導(dǎo)者。在任何班級(jí)，學(xué)校，公司都有領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家也有領(lǐng)導(dǎo)者。如果我們班的領(lǐng)導(dǎo)者—湯老師不在或說不管我們班，那我們班會(huì)雞犬不寧的。
第四：要堅(jiān)持。做什么事都要堅(jiān)持，如彈鋼琴，你不堅(jiān)持下來，你永遠(yuǎn)也不會(huì)考過所有級(jí)別的！
小游戲大智慧作文2
時(shí)而熱烈數(shù)數(shù)，時(shí)而安靜無比，咦？在這間教室發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)跟著我一道去看個(gè)究竟吧？
看，有兩位同學(xué)正站在講臺(tái)上，他們隊(duì)手掌心上立著一張紙條。眼睛緊緊地盯著，生怕它出什么“意外”。哦，原來他們正在玩“立紙條”的游戲呢。他們邊玩，余老師大聲地介紹著游戲規(guī)則。
講臺(tái)上的第一組“實(shí)力派”選手聚精會(huì)神地盯著手中的紙條，額頭上已經(jīng)滲出幾顆汗珠。手開始微微顫抖。卻依然還在堅(jiān)持著，誰也不肯放棄。講臺(tái)下的同學(xué)也都睜大眼睛，死死地盯著講臺(tái)上這場(chǎng)“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。說時(shí)遲，那時(shí)快。突然，只聽“啊……！”的一聲慘叫，我們組長(zhǎng)手中的紙條被手指頭碰到了。唉！怎么剛第一場(chǎng)就來了個(gè)“開門黑”了呢！這可真讓人痛心，第一輪我們組以失敗而告終。贏者山覲瑜笑顏如花，手舞足蹈地沖下講臺(tái)，他們隊(duì)的人也都激動(dòng)得歡呼雀躍，拍打著桌子慶祝他們“首戰(zhàn)告捷”。失敗者顧真熠卻神態(tài)自若，看他那神情仿佛在說：哼，你們可別太驕傲了，待會(huì)兒，我們組的人一定會(huì)反敗為勝的。那時(shí)候，看你們還驕傲得起來！
第二場(chǎng)比賽很快開始了，這一輪是我們組的王品龍對(duì)戰(zhàn)火影隊(duì)的“小粉絲——周俊冉”。他們倆鎮(zhèn)定自若地走上講臺(tái)，只見品龍大哥熟練地把指頭合并起來，微微彎曲，紙條就乖乖地在他手上定住了。再看看小粉絲那邊吧，只見他舒服地坐在門口的凳子上。將手中的紙對(duì)折打開，把手伸直，紙條也在他手中穩(wěn)穩(wěn)地站好了�？葱》劢z臉上還洋溢著笑容，一副勢(shì)在必得的樣子。時(shí)間緩緩流逝，對(duì)方的比賽成了僵持的狀態(tài)，誰也不示弱。忽然，門外一陣風(fēng)襲來，“小粉絲”費(fèi)了九牛二虎之力，終于把“寶貝”穩(wěn)住了，把他累了夠嗆，算是躲過一劫。可是沒過一會(huì)，又一波微風(fēng)來襲。這次小粉絲可沒那么好運(yùn)了，任憑他使出渾身解數(shù)，也無法挽回紙條掉落的結(jié)局。終于，我們兩組打成平局。
第三局就顯得尤為重要，勝負(fù)在此一搏。最終，我們隊(duì)以1：2的成績(jī)獲得了比賽的最終勝利。我們隊(duì)的小伙伴們激動(dòng)極了，個(gè)個(gè)笑的像個(gè)爛柿子�；鹩瓣�(duì)哭喪個(gè)臉，活似個(gè)小苦瓜。
這三場(chǎng)有趣的比賽，讓我記憶猶新，每次回想起來，我都會(huì)情不自禁地笑出聲來。
小游戲大智慧作文3
提起石頭剪刀布的游戲，就要介紹一位偉大的人物，叫庫(kù)伯，他玩石頭剪刀布打敗過496個(gè)人。我們一般認(rèn)為玩石頭剪刀布靠的是運(yùn)氣，但今天老師告訴我們石頭剪刀布是一個(gè)靠策略、觀察和智慧取勝的游戲。老師說庫(kù)伯能打敗那么多人，是因?yàn)樗衅邨l秘訣，一聽到秘訣，我就專心致志地學(xué)起來，聽完后我還用這些方法和同學(xué)來了一場(chǎng)大對(duì)決。
我和小樓對(duì)決，小樓可聰明啦！我不能用運(yùn)氣贏他，就仔細(xì)觀察他的手勢(shì)。我見他舉起手，那手勢(shì)特別松，就覺得他可能會(huì)出“布”，我就得出剪刀，沒想到一聲令下，咱們都出了剪刀，打平了。我后悔死了，真不該被他的手勢(shì)迷惑，小樓暗暗高興，他的計(jì)劃成功了。
第二局，我就將計(jì)就計(jì)，做好出“拳”的準(zhǔn)備，小樓似乎早料到了我不可能出拳頭，覺得出剪刀勝的可能大，就抽出剪刀，結(jié)果這回輪到小樓后悔了，他被訣竅迷惑，結(jié)果輸了一回，我將計(jì)就計(jì)，勝了一回。這叫兵不厭詐。
第三回合，氣氛變緊張了。我們都沉著地思考，這回小樓把手放到了背后，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)小樓特別喜歡出“布”，就準(zhǔn)備出剪刀，我舉起手，石頭剪刀布，果然如我所料，他又出了布，我又贏了！小樓垂頭喪氣地坐回了位置。
今天，我們用超強(qiáng)大腦讓石頭剪刀布的游戲更精彩了。原來小小的游戲中，還藏著大大的智慧。
小游戲大智慧作文4
今天，閱讀老師帶我們玩了一個(gè)小游戲——‘搶橡皮’。
這個(gè)小游戲是我們自己創(chuàng)作的，很簡(jiǎn)單卻很鍛煉我們的智慧哦！游戲就要開始了，老師先給我們講了一下游戲規(guī)則：“當(dāng)我說一，二，左手（或右手）的時(shí)候，你們就要迅速地?fù)屪雷由系南鹌ぃl的速度最快，出手正確，就算贏，反之則是輸了。如果誰出手錯(cuò)了，就要算對(duì)方贏，我們兩個(gè)人為一組對(duì)決，三局兩勝制。大家都明白了嗎？”我們點(diǎn)點(diǎn)了頭，示意明白了。
游戲開始，第一局，我對(duì)呂承鵬。第一回合就要開始了，我摩拳擦掌，躍躍欲試，就等著老師一聲令下了，只聽老師說：“一，二，左手！”呂承鵬閃電般的速度將桌子上的橡皮攥在左手，唉！我輸了！第二回合了，我不能輸啊，心里不停地提醒著自己。老師說：“一，二，右手。”呂承鵬又比我快了一步，搶先將橡皮我在了左手，哈哈！他出手錯(cuò)了，這一回合算我贏，我特高興，手舞足蹈，更為下一回合打了氣。第三回合，我胸有成竹的看了看呂承鵬，心想：哼哼，我一定能贏你！老師剛說：“一，二，左手�！蔽易笫謩傁氤鰮�，呂承鵬迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先將橡皮抓在了左手，舉得高高的，高興地吆喝著：“我贏了，我贏了！”這時(shí)，我還在第二回合的`陶醉中呢，還沒反應(yīng)過來呢，就被老師給淘汰出局了，唉！大意，輕敵讓我輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。
第二局，辛建義對(duì)呂承鵬。我希望辛建義能打敗呂承鵬，為我‘報(bào)仇’。第一回合開始，老師說：“一，二，右手。”呂承鵬成功的將橡皮拿在手里，正沾沾自喜呢，老師說：“是右手。”哈哈，呂承鵬又一次出錯(cuò)手了，我暗暗竊喜。第二回合，老師的聲音剛落，呂承鵬閃電般的速度先搶到了橡皮，老師公布這一回合呂承鵬勝出。一比一打成了平手。第三回合了，氣氛一下子就像被凍住了，局面顯得異常緊張，因?yàn)槭亲詈笠粋�(gè)決定勝負(fù)的回合了，所以大家都憋足了勁兒。老師剛一說完，呂承鵬就飛快地將橡皮死死地攥在手里，唉!太可惜了，這次他又出錯(cuò)手了，可能是因?yàn)樗o張了吧！辛建義幸運(yùn)的贏得了本次游戲的冠軍。我們?yōu)楣谲姎g呼的同時(shí)也為呂承鵬感到惋惜�？此七@個(gè)小小的游戲，它不僅鍛煉了我們的反應(yīng)能力，還拉近了我們師生之間的距離，讓我們同學(xué)和同學(xué)之間增進(jìn)了感情。
讓我感受到了什么是速度，什么是專注，更讓我體會(huì)到了無論做什么事情，眼睛，手和心都要步調(diào)一致，缺一不可！
小游戲大智慧作文5
這天，我“蹭”舅媽家的網(wǎng)，下載了一個(gè)手機(jī)游戲。
游戲的名字叫看圖猜成語3。剛下載完，我以為這游戲很難，可玩后才知道，簡(jiǎn)直是soeasy！什么“五光十色”“口是心非”“人仰馬翻”都是我們學(xué)過的�？赡脑氲剑移坏谝魂P(guān)（每關(guān)40題）第五題這座大山擋住了路。這道題的圖很簡(jiǎn)單：右邊是一個(gè)瀑布，左邊只寫了這樣幾個(gè)字：瀑布落差1000里。我第一個(gè)想到的是一落千里，可不對(duì)。接著，我把我所有我知道的成語，挨個(gè)順了一遍�！鞍讼蛇^�！薄翱谑切姆恰薄班駠魍虠棥薄拔骞馐薄叭搜鲴R翻”……忽然，我想到了《龍的傳人》朗誦詞中的那句“一聽見這首歌，就像聽見一瀉千里的江濤”，該不會(huì)是“一瀉千里”吧？不看不知道，一看嚇一跳！僅僅一字之差，一瀉千里才是正確的答案，而非一落千里。這個(gè)詞可以形容江河奔直下，流地又快又遠(yuǎn)。也比喻文筆氣勢(shì)奔放。還可以形容價(jià)格猛跌不止。又學(xué)到了一個(gè)新詞！
通過這個(gè)游戲我做出了一個(gè)總結(jié)：生活中的大大小小的事都不要輕視。有時(shí)，也許只是一道數(shù)學(xué)題，一只小蜘蛛，一張作文周報(bào)，也蘊(yùn)含著無窮道理。
小游戲大智慧作文6
午飯后，我和媽媽慵懶地曬著太陽(yáng)，享受著暖暖的陽(yáng)光。媽媽提了個(gè)建議：“兒子，我們玩?zhèn)�小游戲吧！”“好��！”我興奮起來。
媽媽找來兩個(gè)盒子，分別標(biāo)上①和②。我湊近一看，呵！百寶箱啥都有！變出了12個(gè)棋子，紅色的6個(gè)，藍(lán)色的3個(gè)，黃色的3個(gè)。我非常納悶，心想：媽媽這是鬧哪樣？
媽媽沒給我疑惑的時(shí)間：“我們把6個(gè)紅色的棋子放到①盒里，其余的的棋子都放在②盒里。咱們開始游戲吧！”說過后，就按照這樣的安排放到了盒子里。我目不轉(zhuǎn)睛地看，媽媽這葫蘆里到底賣的什么藥？這時(shí)媽媽的話響起：“兒子，你在每個(gè)盒子里取出一個(gè)棋子，并記錄顏色，然后放回去再取，每個(gè)盒子重復(fù)十次，你看看每次摸到什么顏色的棋子�！�
簡(jiǎn)直小菜一碟，我按照媽媽說的游戲規(guī)則操作著……
10次過后，我驚訝的發(fā)現(xiàn)：①號(hào)盒里只能摸到紅棋子，不可能摸到其他顏色的棋子，而②號(hào)盒里可能摸到藍(lán)棋子，也有可能摸到黃棋子，就是不能摸到紅棋子。我把我的發(fā)現(xiàn)告訴媽媽，媽媽摸著我的頭說：“兒子，你厲害啊!你都掌握了五年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)了。”“哎呀媽媽，咱倆玩?zhèn)�游戲您都不忘您的本行工作�。 �
原來生活中的小游戲，也蘊(yùn)含著大智慧呀!數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又用于生活！
小游戲大智慧作文7
“加油！加油！使勁拉�！苯淌依镉袃晌煌瑢W(xué)正在拉兩本疊在一起的書呢！這兩本書像被強(qiáng)力膠水牢牢地粘在一起似的，怎么拉都拉不開，正在犯愁呢！
老師拿著兩本疊在一起的書大步流星地走進(jìn)教室，若有所思地說：“我這里有兩本怎么拉都拉不開的書，看誰能拉開它？”教室里像炸開了鍋一樣，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，我心里也暗暗竊喜，心想：這還不簡(jiǎn)單？
老師第一個(gè)挑得是我們班的“大力士”小力，只見小力大搖大擺地上了臺(tái)。小力握著書的兩端，咬牙切齒，怒目圓瞪，使出九牛二虎之力，怎么拉也拉不開。我們都以為他力氣太小了，最后他像斗敗的公雞似的，垂頭喪氣地下了臺(tái)。
一個(gè)人的力氣不行，又挑選了兩個(gè)人。上臺(tái)后，他們分別抓住書的兩端，左腿在前邁，右腿向后蹬，身子不自覺得往后仰，咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出渾身解數(shù)，但兩本書還是紋絲不動(dòng)，像“連體嬰兒”一樣，怎么拉也拉不開。我想：難道這本書被老師粘上膠水了？
老師好像猜透了我們的心思，幸災(zāi)樂禍地說：“既然你們都打不開，讓我來，這本書肯定聽我的話。”我們半信半疑地看著老師，只見老師吹了一口氣，握住書的兩側(cè)，抖了抖書，竟然打開了，我們大吃一驚！
老師揭開謎底，說：“兩本書重疊在一起，中間會(huì)有摩擦力。你吹一口氣，再抖動(dòng)一下，里面的摩擦力就會(huì)減少，自然而然就拉開了�！鳖D時(shí)我們恍然大悟。
這個(gè)游戲真是太有趣了，小游戲中也有大智慧，要學(xué)會(huì)在玩里思考。
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