傳聲游戲作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的傳聲游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

傳聲游戲作文1

　　“一組聽到的話是……”老師看著紙張，皺著眉頭瞇著眼睛，一字一頓地說。話音剛落，班里就炸開了鍋，全班同學(xué)都開始捧腹大笑，傅天成一邊捂著肚子，一邊說：“王宇恩，你是外星人轉(zhuǎn)世來的嗎？哈哈哈……”王宇恩的臉，由青到白，由白到紫，漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們在干什么，我們在玩游戲呢！

　　今天，老師一進(jìn)來，就神神秘秘地說：“同學(xué)們，今天我們來做一個游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥，我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組，每組4個人，然后，不緊不慢地宣布規(guī)則：老師對每組第一位同學(xué)說一句只有兩個人聽到的悄悄話，再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué)，然后由最后一位同學(xué)將自己聽到地話寫在紙上交給老師。

　　我們組第一個人是林瀚宸。他看見老師過來，就迫不及待地湊了過去，一邊聽還一邊搗蒜一樣點頭，看他那“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的樣子，我松了一口氣。林瀚宸走了過來，湊在我的耳朵旁說：“詹姆斯在打籃球”，一聽到這句話，我心中大定，這句子也太簡單了，我在心中竊笑，于是，我轉(zhuǎn)過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩沖我擺擺手，表示他聽不懂，我說“詹姆斯在打籃球”，王宇恩點點頭，朝我比了一個“OK”的手勢。然后便轉(zhuǎn)過頭去傳遞我的話了。最后一位同學(xué)時程新建，在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼？不是吧？是詹姆斯在打籃球呀！”我捶著桌子，恨鐵不成鋼地說，看來我們這次必輸呀。

　　后來，我們調(diào)換了組員的順序，我和林瀚宸力挽狂瀾，險勝其他小組，獲得了最后的勝利。

傳聲游戲作文2

　　今天，我們有一個期待已久的活動課。這個活動課玩的游戲是聲音游戲。

　　首先，王老師介紹一下游戲規(guī)則：把全班分成兩組，每組一列。王先生對每組的第一個學(xué)生耳語，然后第一個學(xué)生依次傳遞他聽到的內(nèi)容，最后一個學(xué)生把答案寫在黑板上。如果他寫得對，他就贏了！

　　我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生，游戲開始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師，老師走到我耳邊。我笑了笑，昂著頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿滿的看著我，一個接一個的說：老師給他們設(shè)置的題目是不是很簡單？老師做了一個安靜的手勢。事情開始過去了，我轉(zhuǎn)過身，把嘴湊到潘的耳邊，迅速說出了老師的話。潘心悅一臉焦急，皺著眉頭，嘟著嘴，一臉苦瓜相，一臉慌張，茫然地低聲說：我該怎么辦？你來找我的時候會掛斷嗎？然后她抱歉地把錯誤的答案傳給了張起靈。

　　嗯？張起靈的臉上充滿了疑惑，他困惑地把這句話傳給了周玗函。周玗函一講完，就大笑起來，其他學(xué)生也笑了。捂著嘴，強忍住笑，轉(zhuǎn)身走了，把話傳給了最后一個同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭，眼睛睜大了，說，沒門！這句話是什么邏輯！他別無選擇，只能硬著頭皮來到講臺上。我把答案一個個寫在黑板上，蔡只寫了第一個字，然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈，再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案！答案是藤蔓上綁著銅鈴，藤蔓移動銅鈴！我大聲喊道。答案一出來，學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈，笑聲從教室里傳出，傳得很遠(yuǎn)。

　　通過這節(jié)課，我明白了一個道理：我們要學(xué)會傾聽，傾聽別人的要求或要求，這樣才能更好地完成某事！

傳聲游戲作文3

　　今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個游戲——傳聲游戲。

　　教練剛說要做游戲，班里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子，用響亮的聲音說：“游戲的規(guī)則是，班里每五個同學(xué)組成一組，我對每組第一位同學(xué)快速說一句悄悄話，等所有組的第一位同學(xué)都聽到我說的話后，活動開始，此時每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞，只能說一次。最后一個同學(xué)將聽到的話告訴我�！贝蠹已杆俳M好隊并站成幾列，我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊，只見他撓了撓頭，教練走后，他迅速扭過頭對我們做了個撇嘴的動作。我看到后頓時覺得，他好像沒聽懂，這怎么辦呢？我突然著急起來。

　　輪到我了！排在前面的同學(xué)湊到我身邊，對著我的耳朵輕輕地說：“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小，我只聽到了“小鳥”兩個字。哎呀，這可怎么辦呀？我只能憑借自己的想象力，編了一個句子“樹上有一只小鳥”，因為沒有底氣，所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)�！皶r間到！”轉(zhuǎn)眼每個組最后一名同學(xué)把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內(nèi)容。每個組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案，原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們?nèi)�軍覆沒了。

　　這節(jié)課真是太有趣了！

傳聲游戲作文4

　　“沙沙，沙沙……”咦？平時挺熱鬧的教室怎么如此安靜？仔細(xì)一瞧，嘿，原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀！

　　男生女生各一組，好不容易排好了隊，老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上，頓時安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個同學(xué)，伸長了耳朵，專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清，老師就說完了，可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她：“快點往后傳呀！”黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频�，一下子清醒許多，一副苦瓜臉，央求著老師：“可以再講一遍嗎！”可沒辦法，看來第一個同學(xué)挺重要的。

　　第二局，我是第一個，眼看著老師走過來，我的心怦怦直跳，立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說：“……爸爸糖放入糖漿里……”什么？前面老師說了什么話？我一下子也懵了。

　　接下來，我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽，她迅速傳給下一位同學(xué)，一個一個傳下去，隱隱約約的聽到，也對得上口型，我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個同學(xué)——黎俊祺，只見他一臉疑惑，嘴里還嘟囔著：“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上，每對應(yīng)一個字，我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對！我心想，前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時，我信心滿滿，心想：肯定不會出錯的！可是答案卻讓我懊悔不已，“把山楂串放入熬好的糖漿里面�！蓖瑢W(xué)們又看了看男生的答案�！皠⑾柙诜揽斩蠢�。”大家先是驚訝，一個個瞪大了雙眼，驚掉了下巴，不敢相信，緊接著捧腹大笑，教室里沸騰了！歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

　　吸取了這次教訓(xùn)后，絕不能聽錯而以訛傳訛，以后要認(rèn)真仔細(xì)聽別人說的話，以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場面。

傳聲游戲作文5

　　原來答案是這樣的�。」�哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進(jìn)行傳聲筒。

　　當(dāng)宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時，那位女同學(xué)急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點兒�。〔坏热四�！終于輪到我了�？墒�，聽了一遍后，奇怪？他說的`我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。

　　其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友�。�傳個話都這么慢。

　　時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......大家都笑了起來。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把贏回來。加油！

傳聲游戲作文6

　　呵呵，這是什么？哈哈哈咦？為什么嚴(yán)肅的教室要充滿歡笑和歡笑？現(xiàn)在讓我告訴你，我們在玩聲音游戲！

　　傳聲游戲規(guī)則如下：全班分為A、B兩組，每組五人，五人排成一排。老師對每組第一個人耳語一句，然后第一個人依次傳回去，只能說一遍，不能重復(fù)。最后一個學(xué)生將答案寫在黑板上，正確率最高的小組獲勝。

　　老師講完規(guī)則后，傳聲游戲正式開始。

　　我被分到倒數(shù)第二個同學(xué)A組。我看到老師給第一個同學(xué)發(fā)信息。第一個同學(xué)是胡瑞亞。聽完老師的話，她皺起了眉頭。然后，她又笑了，露出一副回答的樣子，把頭伸向潘。

　　她說完之后，潘看著焦急的樣子，皺著眉頭，嘟著嘴，苦瓜著臉，心慌意亂的樣子，嘴里還嘀咕著：你說什么呢？說著一臉懇求地看著胡瑞亞，她抬頭看著老師和同學(xué)的眼睛，咽下嘴里的話，艱難地轉(zhuǎn)過頭，滿臉歉意地把話傳給了張起靈。

　　聽完之后，他一臉疑惑，表示沒聽懂，急忙問道：你在說什么？老師揮手繼續(xù)傳遞。我在后面早就做好了充分的準(zhǔn)備，但心里難免有點緊張。張起靈小聲對我說：我頭上有角。

　　什么，你頭上有角？什么？我哈哈大笑，同學(xué)們看著我，全班哄堂大笑。我迅速轉(zhuǎn)過身，我的目光轉(zhuǎn)向蔡身后的�？此�的表情，我應(yīng)該已經(jīng)等得很累了！

　　于是我就傳給了他，他就起來寫在黑板上了！

　　看著他的回答，全班哄堂大笑，老師忍著笑宣布了正確答案：藤蔓上綁了一個銅鈴，藤蔓跟著銅鈴一起動。

　　這一課讓我明白了一個道理：與人交談時，一定要吐字清楚，認(rèn)真傾聽，如果耽誤了重大事件，就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事，聽著聽著未必是真的！

傳聲游戲作文7

　　“原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。

　　當(dāng)老師宣布玩這個游戲時，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的“領(lǐng)頭羊”看見要傳的話時，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時，那位女同學(xué)急得連忙說：“什么？什么？你再說一遍。”我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點兒�。�時間不等人那！終于輪到我了�？墒�，聽了一遍后，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：“我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？”他陪著笑臉說：“我沒說文言文，我再說一遍�！彼�說完后，輪到我一臉無奈，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。

　　其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里�！澳阏f什么？我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友��！傳個話都這么慢�！�

　　“時間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉泶鸢甘沁@樣的��！哈哈哈哈......”大家都笑了起來。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團結(jié)。我想，有了這次的體驗，下次一定能把比賽贏回來。加油！

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