一次有趣的游戲的作文
在我們平凡的日常里,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的一次有趣的游戲的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一次有趣的游戲的作文1
今天上午,我和同學(xué)周波一起玩射樹葉。
首先,我和周波一起找好一個目標,就是周波家門口的樹,樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標,然后就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風(fēng)把樹葉吹斜了,讓我沒有打中。我怒氣沖沖的說∶“真倒霉,你這陣風(fēng),早不吹,晚不吹,就這時候才吹”。周波拿起彈弓,射出了一顆小石頭,可沒有打中。我又舉起手中的彈弓,信心十足的說:“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標,一下發(fā)射了出去,只聽“怦”的一聲,幾片樹葉落了下來。我高興的說:“太好了,太好了,我打中了”。周波也開口說∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚,我的心里高興極了。我觀察了一下樹葉的莖,一看,原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波,周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去,可沒有任何效果.我就對周波說∶“我們用三四個小石子,接二連三的射出去,有可能打得下來”。說完,我就接二連三的射了起來,可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發(fā)射了四顆小石子,終于把那一團樹葉全部打下來了。
我感覺這真是一個豐富有趣的游戲。
作者是三年級的孩子,能有條理地敘事,很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現(xiàn),很可貴,要堅持下去。
因為孩子的年齡太小,而要表達的意思比較復(fù)雜,語言上出現(xiàn)點毛病是在所難免的,要引導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀作文,找出別扭的地方,啟發(fā)孩子修改,這樣對以后孩子的寫作和整個語文學(xué)習(xí)都有巨大的好處。
謝謝老師點評,現(xiàn)在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您:
1。上述作文除語言上的問題,還有其它需要修改的地方不?
2。平時寫作中標點符號老是不對;
3。平時寫作重點不突出.
由于我文化比較低,還望老師指點.真是麻煩您啦!
孩子語言比較貧乏,看來閱讀量不夠,這是一個很重要的問題,建議加強課外閱讀,學(xué)習(xí)運用簡練生動的語言描寫真實的故事。多寫多改。相信會進步的。
一次有趣的游戲的作文2
今天,老師和我們玩了一個有趣的游戲—貼鼻子。
首先,老師在黑板上畫了一個娃娃。這個娃娃大眼睛,紅嘴巴,可是沒有鼻子。老師說要請聰明的同學(xué)上臺來玩貼鼻子的游戲。
游戲開始了,老師選了賀天艷來貼。老師用帽子蒙住她的眼睛,在讓她左右各轉(zhuǎn)三圈,轉(zhuǎn)的她頭運眼花,分不清方向了。只見她東摸摸,西摸摸,最后把鼻子貼在了娃娃的下巴上。下面的同學(xué)都哈哈大笑。她取下帽子,也不好意思的笑了……
后來,許多同學(xué)都爭先恐后的玩這個游戲,有趣極了!
有趣的游戲下課了,我和同學(xué)們開始玩我們最喜歡的老鷹捉小雞。我們開始分工了,我當老雞,李曉明當老鷹,其他同學(xué)當小雞。游戲開始了,李曉明飛快的跑著捉小雞,我機敏的左抵右擋護住小雞,不能讓老鷹捉住小雞,我稍一不留神,讓老鷹捉住了兩只小雞,剩下的四只沒有被老鷹捉住的小雞趕緊躲閃。老鷹李曉明高興地又開始捉小雞了,我全力一次次地保護小雞,可還是被老鷹又捉住一只?粗顣悦鞯靡獾臉幼樱艺f:“你別高興的太早!我們說好了十分鐘,你捉不完就是你輸,還有四分鐘,你才捉到了三只,還有三只呢!”現(xiàn)在我們都希望自己贏,我們機警的跟老鷹爭斗,四分鐘后比賽完了,我們贏了,我們非常高興。老鷹捉小雞的游戲真有趣。
有趣的游戲下課了,我和同學(xué)們開始玩我們最喜歡的老鷹捉小雞。我們開始分工了,我當老雞,李曉明當老鷹,其他同學(xué)當小雞。游戲開始了,李曉明飛快的跑著捉小雞,我機敏的左抵右擋護住小雞,不能讓老鷹捉住小雞,我稍一不留神,讓老鷹捉住了兩只小雞,剩下的四只沒有被老鷹捉住的小雞趕緊躲閃。老鷹李曉明高興地又開始捉小雞了,我全力一次次地保護小雞,可還是被老鷹又捉住一只?粗顣悦鞯靡獾臉幼樱艺f:“你別高興的太早!我們說好了十分鐘,你捉不完就是你輸,還有四分鐘,你才捉到了三只,還有三只呢!”現(xiàn)在我們都希望自己贏,我們機警的跟老鷹爭斗,四分鐘后比賽完了,我們贏了,我們非常高興。老鷹捉小雞的游戲真有趣。
一次有趣的游戲的作文3
在眾多游戲中,你喜歡什么游戲呢?我很喜歡擊鼓傳花,它讓我的心情定不下來,一會忐忑不安,一會萬分激動。
在游戲前,我們準備了一枝花、獎品、要播放的音樂。楊老師讓葛老師背對我們來播放音樂,如果老師面對我們播放音樂就能控制讓誰來當“幸運兒”啦!我心里特別地緊張,如果我在準備把花傳到別人時,葛老師把音樂暫停了,那可怎么辦啊!老師會不會讓我表演一個節(jié)目,或者做一個鬼臉?反正我不想當那個“幸運兒”。
游戲開始了,我眼睛緊緊地盯著拿花的同學(xué),耳朵聽著音樂。可還沒輪到我傳,音樂就停止了,懸在空中的心也放下來。我一看,原來是李丹寧呀!老師會給她什么樣的“驚喜”呢?老師并沒有直接給她“驚喜”,而是先采訪了她的心情。李丹寧說:“我特別忐忑不安,怕自己會被抽中,但又想知道‘驚喜’是什么,萬一是好的呢?”要是我被抽中了,我一定特別緊張。李丹寧為什么這么淡定呢?老師大聲說:“來!讓我們看看‘驚喜’是什么呢?”楊老師調(diào)到了下一張課件,哇!竟然是一本精致的筆記本!李丹寧漏出了燦爛的笑容,許多女生也用羨慕的眼神望著她。不可能這么好!一定是個“精致”的本子,我想到。不出我所料,老師所說的精致的本子,原來就是一本棕色的作文本呀!那些羨慕的人哈哈大笑起來。
“游戲繼續(xù)!”嚴老師說!我這次一點兒也沒有緊張,因為馬上就要到我了,葛老師不會這么快就暫停音樂的。音樂突然停止了,我都沒反應(yīng)過來,幸好我已經(jīng)傳給了我同桌,同桌又傳給了別人……咦?誰又是這次的“幸運兒”呢?哈哈!是戴景旭呀!這次肯定跟上次不一樣,沒那么簡單。我又猜中了!戴景旭的任務(wù)是學(xué)大猩猩走路!只見他一搖一擺,兩手握拳拍打胸部走來走去。老師笑了,同學(xué)們笑了!戴景旭自己也尷尬地笑了。
游戲結(jié)束了,我慶幸自己沒被抽中!又懷念游戲時的歡樂場面!多希望能再玩一次呀!
一次有趣的游戲的作文4
今天上午,我們在教室里玩了一次有趣的游戲——擠氣球。
老師給我們每人發(fā)了三個氣球,我們先坐在座位上吹氣球,蘭雨菲用食指和大姆指捏住氣球的開口處,猛吸一口氣,嘴對著開口處一吹,氣球大約變大了三倍,像個金黃色的芒果。她捏住開口處,把氣球拿出來看一看,覺得不夠大,又重復(fù)剛才的動作,腮幫子一鼓一鼓的,臉都漲紅了。氣球又變大了,像個大西瓜。就這樣同學(xué)們吹了許多五顏六色,形態(tài)各異的氣球。有的像一個葫蘆,有的像金燦燦的梨,有的像紅彤彤的蘋果……
現(xiàn)在我們開始擠氣球。鄧力銘和唐浩然一組,鄧力銘蹲下來,隨意選了一個紫色的較大的氣球,讓氣球的口子朝下,放在鄧力銘和唐浩然的肚子之間,小鄧雙手交叉,捆住小唐的脖子,小唐抱住小鄧的背,他們用了九牛二虎之力,但氣球始終不破。小鄧放下肚子之間的氣球,重新挑選了一個黃色的氣球,又重復(fù)剛才的動作,只見氣球被壓扁了,發(fā)岀“咕咕”的聲音,小鄧閉上雙眼,張大嘴巴,腳緊貼在地上,使勁蹬地,漸漸地向旁邊的小桌子移動,喊叫著“呀……”的聲音,可氣球還是不破。小唐選了一個青綠色的氣球,這次放在了小唐的背和小鄧的肚子之間,小唐反手抱著小鄧的背,很用力地向后仰,氣球還是沒破,他們又換成了第一種方法,突然“砰”的一聲,氣球爆炸開來了,教室里傳來一陣歡呼。
接下來輪到我和陳羽晗了。我精心地挑選了一個粉紅色的氣球,放在我們倆的背之間,用了九牛二虎之力,但氣球還是不破。氣球就像個調(diào)皮的娃娃在捉迷藏,一會兒左邊探岀頭來,好像在喘氣;一會兒從右邊探岀頭來,好像對同學(xué)們說:“嘿!我在這里!”接著我們又將氣球放在我的肚子和她的背之間,我使岀了吃奶的力氣向后仰,腳上像粘了膠水一樣緊貼在地上,可氣球還是不破,我著急地想:這氣球的生命力怎么這么頑強呀!最終,我們倆放棄了。
雖然我沒有把氣球擠破,但我仍然覺得這個游戲真好玩!
一次有趣的游戲的作文5
下課鈴響了,同學(xué)們像箭一樣沖出了教室。我也不例外,三步并作兩步?jīng)_出教室后。立即揮舞著雙手大叫道:“誰玩心連心啊?”
可能你還不知道什么是“心連心”吧!讓我來講給你聽吧:玩這個游戲至少要有三個人,一人捉,倆人跑。捉的人要捉到你時,你就喊一聲“心連心”,他就只好停止對你的行動,改捉其他人。可是有個限制,說過“心連心”以后就不能動了,如果你要想動的話,就得和另一個被定住的人各走三步,再擊掌方才可以動。這個游戲同學(xué)們可喜歡玩了,只要一有空閑,就會三五成群聚在一起玩上一玩。.
我話音剛落,就有許多同學(xué)回應(yīng):“我來玩”“我、我”“帶我一個嗎?”……一會兒,我們就聚齊了四個人:我、陸家俊、孟嫻和談浩。首先是陸家俊來捉,我們?nèi)肆⒓此纳㈤_來,在陸家俊身邊像串花燈似的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。陸家俊大概看我好欺負,專盯著我跑來奔去的,我向東他也向東,我向西他就向西,弄得我無處藏身。眼看就要碰到我了,我連忙喊“心連心”,可只喊了“心連”兩字,就被捉住了,只好垂頭喪氣下了場。
接下去該我來捉他們了。我也采取了陸家俊的辦法,專盯著個矮身小的談浩,我像老鷹撲小雞似地撲向談浩,談浩被我的氣勢給嚇住了,躲都沒躲,就準備喊“心連心”,可也只喊了“心連”兩字,就被我捉住了。
該談浩來捉我們了,他剛開始就惡狠狠地盯著我,想報一箭之仇,可是,這次我防備他了,他剛一動腳,我大叫道“心連心”,我也就被限制了,呆立在原地一動不動?墒钦労撇扇×艘圆蛔儜(yīng)萬變的方法,老是盯著我,可真鬼呀!幸虧孟嫻幫我引開了他,我才得到解脫。正在我要動時,他猛得一轉(zhuǎn)身,在我身上一拍,啊,我上當了,原來他是假裝上孟嫻當?shù)。“哎,真倒?”我心里嘰咕著。正準備繼續(xù)玩下去,“叮零零”上課了,我們只好戀戀不舍地進教室了。
這個游戲,你玩了就會知道它有多么的好玩,多么的有趣!
一次有趣的游戲的作文6
今天的語文課很特別,楊老師舉辦了一次有趣的吹氣球大賽。游戲的規(guī)則很簡單,誰的氣球吹得大,誰就是勝利者,吹破了的沒成績。
老師首先請了小米和小唐兩位男同學(xué)到講臺來比賽。小唐同學(xué)非常高興,三步并作兩步跑著到了講臺上,興奮地拿起一個氣球。而小米同學(xué)恰好相反,他沉著的慢吞吞的走到了講臺上,在一大堆氣球中挑了一個氣球。小唐同學(xué)把氣球用力的拉了幾下,小米同學(xué)也跟著學(xué),還把氣球拉的砰砰響,看來用的力氣更大些。
“比賽開始!“老師說了一聲。小唐同學(xué)立刻奮力的吹了起來,吹了幾下后就停了下來。他看了一眼氣球,又繼續(xù)吹。這時,下面好多同學(xué)都紛紛捂住了耳朵,并喊著:“別吹了,要爆了!”因為小唐同學(xué)的氣球已經(jīng)超級大了,和籃球差不多了,我們預(yù)感,再吹肯定就破了。小唐同學(xué)在大家的喊聲中也停了下來。此時,看看小米同學(xué)。他的氣球還沒有他的臉大,他看了看小唐的氣球,又看了看自己的氣球,還不到小唐的四分之一,但他沒有放棄,趕緊繼續(xù)往里吹氣!巴!”楊老師發(fā)出了比賽結(jié)束的指令,這次小唐同學(xué)以明顯的優(yōu)勢取得了勝利。
接下來楊老師又請了兩名女生上臺比賽,是小祿和小翊同學(xué)。兩個人到講臺上開心的都挑了個粉色的氣球。第二場比賽開始了,她們倆都在使勁吹氣,小祿同學(xué)的氣球才吹起來一點兒時,小翊同學(xué)的氣球已經(jīng)看起來快破了!小翊好厲害,不過幾秒鐘就吹了這么大。堅持就有一線希望,小祿仍然在繼續(xù)努力吹氣,下面的同學(xué)也都在給小祿加油鼓勁。隨著楊老師一聲令下,第二場比賽結(jié)束了,小翊毫無懸念的取得了勝利,小祿同學(xué)失望的低下了頭。
第三場比賽終于輪到我上場了,我的對手的小朱同學(xué),我跑到講臺上挑了一個橘黃色的氣球,然后使勁的拉了幾下,把它拉倒最軟。比賽開始了,我努力的吹了起來,看看旁邊的小朱,才吹起來一點,看來我這次勝券在握了!突然,旁邊砰的一聲響,是小朱同學(xué)嗎?不可能!原來是第一排的小毛同學(xué)在搗亂,他把自己的氣球吹破了,下了我一大跳。最終我取得了第三場的勝利,真開心呀!
通過這次比賽,我得到了個小啟示,做事一定要適可而止,不要太貪心。今天是我上的最開心的一節(jié)語文課。
一次有趣的'游戲的作文7
今天作文課和往常不一樣,不做一些枯燥乏味的閱讀題,而是做了一個十分有趣的游戲。
我看見老師不停地在撕紙,這是干什么呢?我疑惑起來了?是不是抽簽考試呢?我的心一下涼了下來,為什么要抽簽考試?每人發(fā)一張卷子不就行了,還要抽簽?老師把撕下來的紙發(fā)下來了,并神秘地說:“大家在這張紙上寫上自己的姓名,再折好,然后交給我!蔽荫R上寫完,折好就交給了老師。同學(xué)們你看看我,我看看你,許多疑問在腦子里面想來想去,我們?nèi)砸苫蟛唤狻?/p>
這時,老師又發(fā)下來一張紙說:“寫上自己想到的地名!”我們聽完,很驚訝,老師到底要干什么呀!我們議論紛紛。我們按照老師的要求去做了,我們寫完了,又折好,再交給老師。我見有的同學(xué)來回問同學(xué)。這時,老師又發(fā)了一張紙,老師又說:“這張紙寫跟動物有關(guān)的活動,”我寫了“啃骨頭”。我們又交了上去。這次,老師把剛才寫好的紙條給我們每人發(fā)了三張,老師不讓我們打開看。我看見有好多人都沖著陽光看,真得很想知道里面寫的是什么。這時候,老師讓同學(xué)開始念。據(jù)我猜測有的同學(xué)很想讓他(她)念到自己,這樣就可以知道自己的是什么了!還有人想:很希望念自己,但是又怕念不好,真是沒有辦法了。
我們開始念了,有人念:“吳搏昊在家挖洞,”“哈哈哈哈……”,全班哄堂大笑。被說的人都很尷尬,哭笑不得。這時我想:吳搏昊在家挖洞,真是太可笑了,平白無故地在家挖什么洞,閑得沒事干吧!又有人念了:“鄭彬在垃圾桶追尾巴!碑敃r我愣了,我當時很想哭,又哭不出來,我的臉通紅,真的很不可思議。有的人又念了“王國良在挖洞!薄皬堄铒w在學(xué)校飛!薄袄钊衷谔柹狭锕贰!钡群枚噙@樣可笑的句子。
今天的游戲太好玩了,笑得肚子都有點疼了。點評:
描寫了作文課上一次有趣的小游戲的過程,全文突出有趣二字,從最開始的疑惑,到最后的笑得肚子疼。結(jié)構(gòu)連貫,過渡自然,思路清晰,語言優(yōu)美。
一次有趣的游戲的作文8
20xx年11月4日 星期日 晴
作者:三年級 XXX
今天上午,我和同學(xué)周波一起玩射樹葉。
首先,我和周波一起找好一個目標,就是周波家門口的樹,樹上有一團枯了的樹葉。我們就用彈弓射了起來。我看準目標,然后就射了出去。突然吹來了一陣十分寒冷的風(fēng)把樹葉吹斜了,讓我沒有打中。我怒氣沖沖的說∶“真倒霉,你這陣風(fēng),早不吹,晚不吹,就這時候才吹”。周波拿起彈弓,射出了一顆小石頭,可沒有打中。我又舉起手中的彈弓,信心十足的說:“我這回非打中這團樹葉不可”。我看準了目標,一下發(fā)射了出去,只聽“怦”的一聲,幾片樹葉落了下來。我高興的說:“太好了,太好了,我打中了”。周波也開口說∶“你小子還真厲害呀”。聽了周波給我的表揚,我的心里高興極了。我觀察了一下樹葉的莖,一看,原來這些樹葉被好幾根蜘蛛絲死死的把樹葉和樹枝粘住了。我把這些告訴了周波,周波就看準了這些蜘蛛絲狠狠的射了出去,可沒有任何效果.我就對周波說∶“我們用三四個小石子,接二連三的射出去,有可能打得下來”。說完,我就接二連三的射了起來,可我還是沒效果。接著周波接一口氣又發(fā)射了四顆小石子,終于把那一團樹葉全部打下來了。
我感覺這真是一個豐富有趣的游戲。
作者是三年級的孩子,能有條理地敘事,很好。特別是能從自己的生活中選取真實的故事來表現(xiàn),很可貴,要堅持下去。
因為孩子的年齡太小,而要表達的意思比較復(fù)雜,語言上出現(xiàn)點毛病是在所難免的,要引導(dǎo)孩子反復(fù)朗讀作文,找出別扭的地方,啟發(fā)孩子修改,這樣對以后孩子的寫作和整個語文學(xué)習(xí)都有巨大的好處。
謝謝老師點評,現(xiàn)在針對我小孩寫作還有以下幾個問題想請教您:
1.上述作文除語言上的問題,還有其它需要修改的地方不?
2.平時寫作中標點符號老是不對;
3.平時寫作重點不突出.
由于我文化比較低,還望老師指點.真是麻煩您啦!
孩子語言比較貧乏,看來閱讀量不夠,這是一個很重要的問題,建議加強課外閱讀,學(xué)習(xí)運用簡練生動的語言描寫真實的故事.多寫多改.相信會進步的.
標點符號的問題很好解決,閱讀時,多注意范文標點符號的使用,寫作時,發(fā)現(xiàn)問題及時修改,養(yǎng)成習(xí)慣就自然好了.重點突出的問題關(guān)鍵是要明確文章的中心,中心明確了,重點就突出了.
一次有趣的游戲的作文9
國慶假期歡樂多多。我和小朋友們玩了許多游戲,其中最有趣的是游戲“3”的考驗。
這個游戲主要是考驗我們反應(yīng)靈敏不靈敏。游戲的規(guī)則是:全班同學(xué)圍成一圈,從1開始數(shù)到30,輪到含有“3”的數(shù)字或者“3”的倍數(shù)時,不數(shù)出來,就用手拍一下旁邊同學(xué)的肩膀,旁邊同學(xué)接著往下數(shù)。如果犯規(guī),你就淘汰了,到一邊涼快去。最后留下的三位同學(xué)就是勝利者。
游戲開始了,我們圍成一個圈。前兩個同學(xué)數(shù)完了“1”和“2”,輪到我了,我心里不停地怦怦直跳,太緊張了,不知道該說還是該拍,我想都沒想就傻乎乎地說了“3”。話說完以后,我一想,糟了,錯了!我怎么把“3”給說出來了。趕緊捂住嘴巴,想把這個“3”按回肚子里去。老師說:“你是第一個淘汰的,到一邊涼快去!
輪到王何百旭數(shù)12了,他馬上想到12是3的倍數(shù),于是他很靈敏地拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀。旁邊的董含章想都沒想就使勁拍了一下旁邊同學(xué)的肩膀,“14!”占冰景大聲叫到,閔銳也跟著叫:“15!痹拕傉f完以后,她舌頭一伸,心里想:糟了,錯了,15是3的倍數(shù)呀,不能說出來,她很惋惜地走了出來。
輪到朱鴻杉數(shù)17了,你瞧她多緊張呀!她剛想說,但又不敢出聲。她剛想拍,但手又縮回去了。她手一會兒伸過去,一會兒又縮回來,重復(fù)了許多次,就像跳著“千手觀音”。見此情形,大家都忍不住笑了。
一次有趣的游戲的作文10
小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲,你猜,我們在干嘛呢?告訴你吧,我們在玩“心有靈犀”的游戲。瞧,同學(xué)們玩得多高興!
心有靈犀這個游戲其實就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規(guī)則:全班同學(xué)分成兩組,每組各選一人參加游戲,其中一個人負責表演抽到的詞語,另一個同學(xué)根據(jù)同伴的表情、動作和提示來猜詞語。
游戲開始了,我們組的同學(xué)比較害羞,不敢參加這個游戲。第二組男同學(xué)就不一樣了,他們個個踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個男生上臺了,一個是“廢話大王”冠宇同學(xué),另一個是“智多星”陳翰同學(xué)。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的紙條。打開第一個紙條,毫不遲疑地一手橫在胸前,另一手做舉手形狀。這是什么呢,我正在思考,陳翰同學(xué)已經(jīng)脫口而出:“奧特曼!”猜中了,老師對他豎起了大拇指,把寫著“奧特曼”的紙條給了他們,說待會憑這個可以領(lǐng)獎品。
看到他們玩得這么開心,我們組的同學(xué)也興奮起來,紛紛舉手要參加表演。我和另一個同學(xué)被老師選中參加游戲。我負責猜詞語。只見表演的同學(xué)看了一下詞語,把手放在頭上,撞來撞去。我一看,馬上說:“牛!”他告訴我這個詞語三個字,可我只想出“黃!眱蓚字,他像是猜出了我的心思,用手比出老人摸胡子的樣子,我的眼睛一亮,“老黃牛!”老師把手一拍,把紙條給了我,我心里樂開了花!我們又接著猜了好幾個詞語,雖然沒有全猜中,但我還是開心極了!
最后一個環(huán)節(jié)是老師表演,同學(xué)們搶答,教室里頓時成了歡樂的海洋。很多同學(xué)憑自己的聰明才智搶答正確,得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎品——棒棒糖。獎品多的同學(xué)在老師的引導(dǎo)下把多余的獎品分給那些沒有搶到答案的同學(xué),每一個同學(xué)都享受到了棒棒糖甜美的味道,大家都高興極了。
這次的課堂游戲真是太好玩了,我們真不想下課。我喜歡這個“心有靈犀”游戲。
一次有趣的游戲的作文11
媽媽在家里做衣服時,經(jīng)常要把線從針孔里穿過去。平時看媽媽做好像很容易,但在課上我們玩的穿針游戲,告訴我線可一點兒都不好穿。
“張飛穿針——粗中有細”,這次課上我們就玩了一次兩人一組的穿針游戲。我被分到和文晨杰一組。老師讓我們走上臺去,我一看那些針,心里想,天啊,這針眼兒這么小,線怎么可能穿得進去呀?嚴智廣這一組也走上了臺,隨著李老師的一聲令下,我飛快地拿起了針,用另一只手穩(wěn)住我的手腕,盡量不讓它顫抖。文晨杰也拿起了一根線,準備穿針。只見線頭像只毛茸茸的小雞一樣,十分蓬松,比針寬了不少,怎么往針里塞,都塞不進去。文晨杰,用舌頭舔了它一下,線娃娃這才聽話了,順利地進了針孔里。
該穿第二根線了,可我感覺眼睛盯著針孔太久,視線有點模糊不清了?赡芪某拷芤灿型瑯拥母杏X,他穿了好幾次,線都穿空了。我們的對手也在抱怨:“這針和線都是盜版的吧?根本穿不進去呀!”文晨杰著急了,使盡力氣把線往針孔里穿?伤绞侵,線越是像一個淘氣的孩子一樣,扭來扭去,一蹦一跳的,仿佛針是個敵人一樣,線一碰到他,就立刻扭頭跑開了。對方已經(jīng)穿好了三根線,我們這一組失敗了。
接下來我回到座位上觀看決賽,是嚴智廣組和向宇程組對戰(zhàn)。兩隊人馬走上了臺,開始了穿針比賽。只見左邊的小嚴組,穿針的同學(xué)緊握著針,努力讓手保持平衡,拿線的同學(xué)一手捏著線往針孔里送,一手死死地守在線的另一頭,只要線娃娃一探出頭,他就能立刻揪住它。再看右邊的向宇程組,他們也不甘示弱,飛快地穿著線,沒過多久已經(jīng)穿好了兩條線。為什么他速度會這么快呢?我十分好奇,仔細一看,只見向宇程拿起剪刀飛快地朝線頭斜著一剪,線中間立刻有了一個很細的小尖尖兒,很容易就把細線穿進去,再用力一拉,細線就帶著后面的粗線進了針孔里。
這次的比賽真是精彩極了,我還偷學(xué)到了穿針的新方法呢!
一次有趣的游戲的作文12
上課了,老師神秘兮兮地走進教室,讓我們拿一張紙出來,然后分成四份,在第一張紙上寫上自己的名字,在第二張紙上隨意寫一個地點,第三張紙隨便寫一個時間,第四張紙寫上一件事。這一節(jié)是什么課呀?我們都有些糊涂了。雖然我們不知道老師葫蘆里買的什么藥,但是我們還是照做了。
老師把紙片收走,分成四類,讓同學(xué)們從四類中各挑一張,然后連成一句話來讀。這下同學(xué)們終于知道要干什么了,原來老師要和我們玩游戲呀!頓時,教室里熱鬧起來,同學(xué)們紛紛舉手,有些同學(xué)生怕老師看不見,恨不得把手舉到天上去了。
可老師卻笑著問宋偉倫:“你知道那個詞可以形容剛才大家的疑惑嗎?”
“刨根問底。”宋偉倫脫口而出。
“好,你可以去挑4張!
一番選擇之后,宋偉倫把挑好的卡片遞給老師,申老師微笑著說:“這個挑的好,午夜十二點,王朝陽在老師辦公室罰站!鄙昀蠋熢捯魟偮,全班便哄堂大笑,王朝陽可真是可憐,他目瞪口呆地坐在那里,還不知道怎么回事呢。
“下一個問題,形容同學(xué)們剛剛舉手的場面的詞語!
“爭先恐后!敝茯E宸也回答對了。
我胳膊都舉酸了,老師為什么不選我。老師呀,老師,你下次一定要叫我呀!當老師準備讀句子的時候,我突然感到有些緊張,生怕我的名字被抽到,那可是要鬧笑話的呀。還好……這次是徐成敏倒霉了。
“在3063年,徐成敏在教學(xué)樓上跳樓!
徐成敏自己也笑了,是呀!能活到3063年,那可是人類的奇跡?蓯,到底是哪個壞蛋寫的“跳樓”,他就是害死長壽冠軍徐成敏的罪魁禍首!
老師又開始出題目:“形容開心,然后發(fā)出的聲音!蔽铱蓱z巴巴的望著老師,他終于選我了。我答對了問題,然后抽好卡片遞給老師。
“侏羅紀時代,韓宇鑫在操場上寫作業(yè)!
班上又是笑聲一片……
下課鈴響了,它響得真不是時候,游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了,可同學(xué)們還意猶未盡呢!
一次有趣的游戲的作文13
今天,盧老師舉辦的指手畫腳大擂臺開始了。讓我們前往賽場,看看戰(zhàn)況如何吧!
第一局由蔣詩琪和何忱澄組隊,蔣選手來扮,何選手來猜。比賽開始了,蔣選手目光掃了一下牌子,頓時大驚失色。不好,情況不妙,蔣詩琪急得不行。好在有同學(xué)們的鼓勵,蔣選手及時調(diào)整,穩(wěn)住心神,終于把注意力集中在比賽上。蔣選手先聞了聞何選手,這一舉動引起了全班的哄堂大笑,搞不清楚情況的人還以為蔣選手是色女呢!之后,他又用一只手做雞頭,另一只手做雞尾。這模樣就是一只大公雞沒錯了。然后,蔣選手又做了起床、跳舞等動作。看到這里臺下大部分的觀眾都在心中有了答案?墒顷P(guān)鍵人物小何選手卻是一臉懵逼,任憑她怎么抓耳撓腮也想不出來。最后,只有在老師宣布答案時,她才知曉原來是聞雞起舞呀!這一次闖擂者可是輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>
第二組,是我和演技派的主力軍小邱同學(xué),小邱比劃,我來猜。只見小邱大步流星地走上講臺,看老師手中的機密文件,可這一看卻把小邱嚇得不輕。小邱臉上的笑容逐漸收起,嘴里還念叨著:也太難了吧!他走下講臺,來到我的對面,開始表演了。小邱一只手托住下巴,活像沉思者。一秒、二秒、三秒時間一分一秒地過去了,可是小邱同學(xué)仍保持著原有的姿勢不動。我不耐煩了,說:你到底有沒有表演?他弱弱地回了句:額額,我忘記前面兩個字了。他的話音剛落,我的身后就像躥出了團火,眼看著我這座火山要爆發(fā)了,仁慈的盧老師發(fā)話了:再讓小邱看一遍詞語。呼,還好還好,還有希望!這次小邱同學(xué)可不敢掉鏈子,他首先把五官皺成一朵菊花,裝出十分憤怒的樣子。之后,他又把頭發(fā)往上翹,努力把頭發(fā)裝成頭盔。我不假思索地回答道:怒發(fā)沖冠!隨后,教室里想起了雷鳴般的掌聲。
這次游戲后大家都贊嘆我的能力,但我知道,只有多積累成語才能快速地回答。我也明白了寫作文也一樣,只有我們平時多閱讀、多積累,就不會再寫作文時黔驢技窮。
一次有趣的游戲的作文14
這學(xué)期,我們渝水的同學(xué)們和老師玩過好幾次課堂游戲,而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。
記得那天上午,付老師滿臉微笑地走進教室。她是我們班的語文老師和班主任,個子比較高,人也長得很漂亮,大家都非常喜歡她。“同學(xué)們,我們這節(jié)課來玩?zhèn)游戲,大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音,我都有點不敢相信自己的耳朵。原來今天又學(xué)到《語文天地》中的一個小游戲內(nèi)容了。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲:“耶!”,但這里是上課的地方,即使非常高興也不能太隨便,我們都搖著手做了個“V”字形的手勢。
游戲就要開始了,老師先給我們講清游戲規(guī)則,然后隨意叫幾位同學(xué)上講臺,排成一列,老師神秘地對第一位同學(xué)說了一句簡短的話,然后第二位同學(xué)把他(她)聽到的話傳給第三位同學(xué)……依次類推,一直傳到最后一位同學(xué)。最后一位同學(xué)報出聽到的是什么話,如果與老師說的一致,就表示游戲成功了,如果不一致,就意味著游戲失敗。我們的興趣一下子就高漲起來,紛紛舉手要求參加。點到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺,付老師先彎下腰,捂住第一位同學(xué)的耳朵,輕輕地說了一陣,這位同學(xué)若有所思地點點頭。接著,話被傳到第二位同學(xué)那里了。就這樣一直傳下去,傳到最后一位胡穎鵬,他站起來稍微想了一下才說:“我是四,你是十,說話舌頭要伸直”。第一位同學(xué)報出正確答案:“我是十,你是四,說話舌頭沒伸直”。大家聽了,都哈哈大笑起來,連老師都笑得用手捂著肚子。之后,付老師又讓我們分組進行傳話游戲,盡管我們都傳得非常認真,可其中鬧的笑話還是很多。整堂課下來,我們個個都樂翻了天。
后來付老師深情地對我們說:“我們做什么事都得認真去做,如果傳話的人都很認真的話,相信你們一定會成功的! 這一下我們終于明白了,不管是多么簡單的事,我們都要全力以赴地去做,只有這樣,成功離我們才不再遙遠。這次有趣的傳話游戲,將永遠留在我的記憶中!
一次有趣的游戲的作文15
“哈哈哈………”“加油,努力”聽這陣陣震耳欲聾的歡聲笑語;聽這陣陣震撼人心的鼓勵聲是那么嘹亮、熱烈激動人心。單手剝桔子比賽也在這助威聲中拉開的序幕。
比賽馬上要開始了,我發(fā)到了桔子,我手中的桔子像個小巧玲瓏的燈籠,身披橘黃外套。當我吧桔子放下來的時,它又安靜的像個文靜的小姑娘。
徐老師一聲令下,預(yù)備…..還沒喊開始,有的同學(xué)就躍躍欲試,摩拳擦掌了;有的鎮(zhèn)定自若,心靜如水;有的十分緊張,心里仿佛十五個吊桶打水——七上八下;有的面不改色,好像已經(jīng)勝券在握了。我的心也開始“怦怦”直跳了。預(yù)備開始!隨著一聲令下,教室里炸開了鍋,沸騰起來了,比賽開始了,同學(xué)們單手剝桔子的方法可真是八仙過海,各顯神通。∮械南扔么竽粗搞@開了一個小洞,剝個桔子就像張飛吃豆芽——小菜一碟。有的是了九牛二虎之力,桔子還紋絲不動。有的用頭壓住再剝,把桔子搞得傷痕累累,仿佛剛打完仗……
第一輪比賽已經(jīng)進入了白熱化階段,同學(xué)們頭上冒出一顆顆豆大的汗珠,教室里加油聲此起彼伏,絡(luò)繹不絕,就像連綿不斷的山峰。瞧,我的同桌劉坤濤正漲紅了臉,牙齒緊咬著,左手攥出了汗,可盡管使出了吃奶的力氣,他手中的桔子還是完好無損。他再一次發(fā)力,只聽“呲溜”一聲,桔子像個淘氣的小男孩逃脫出了困住他的牢籠,眼看著時間一點一滴的過去了,好多同學(xué)都完成了這個游戲,只剩他,終于在最后一秒爆發(fā)了,奮起直追,我的心提到了嗓子眼!俺晒α恕蔽掖舐暯械健J堑,他成功了,我真為他捏了一把冷汗。
第二輪開始了,輪到我了,我緊張極了,一直坐立不安。因為這個游戲?qū)ξ襾碚f可是“大姑娘上轎——頭一回”!我拿到了桔子,只聽一聲令下“開始”我心想,哼,砸鍋賣鐵——豁出去了。我用力在桔子頂上一摳,結(jié)果用力過猛,桔子“哇”地一聲哭了,流了許多“淚”,如同一位受欺負的小寶寶。我繼續(xù)剝著桔子,不過剝完后,桔子已被我五馬分尸了。剝開了已被我“五馬分尸”的桔子,掰下一塊,甜甜的,那一股甜甜的味道,鉆進了心里,在心中徘徊。
“叮鈴鈴”的下課鈴蓋過了教室里的歡聲笑語,這場游戲已接近尾聲,可能這“叮鈴鈴”的下課聲就是閉幕曲吧!這次游戲讓我體會到歡樂,也掌握了技巧,這真是一次有趣的游戲!
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