【推薦】游戲作文十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的游戲作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲作文 篇1
我玩過的游戲有摸顏色過河、打僵尸、摸頭發(fā)絲兒、三個(gè)字、捉迷藏、踩腳、跨大步、踩影子。其中我最喜歡玩的游戲是“摸顏色過河”。
下面我要說一下這個(gè)游戲的玩法：首先要通過翻手面的方法來選出守河的人，然后，守河的人站在一個(gè)地方，這個(gè)地方就是“河”，其他人站到河邊，由守河人說出一種顏色，身上有這個(gè)顏色的人就可以順利地過河，身上沒有這個(gè)顏色的人就得趁守河人沒有防備的時(shí)候趕快逃過河。如果守河人抓到某個(gè)人，那么，這個(gè)人就得當(dāng)守河人。這個(gè)游戲非常好玩，有時(shí)間你也可以玩一玩哦！
游戲作文 篇2
我最喜歡的游戲是跳繩。
體育課上跳跳繩，我的對(duì)面是李芃，李芃不知怎么了，好像我的繩她數(shù)錯(cuò)了，使體育老師問我，我只能回答李芃給我數(shù)的個(gè)數(shù)，是一個(gè)一百多個(gè)的數(shù)：110。這個(gè)李芃，本來我能一分鐘跳二百多個(gè)呢！平常跳個(gè)數(shù)是二百多個(gè)，在家里跳常常是跳二百多個(gè)。本來想在體育上的跳繩取得好成績(jī)，結(jié)果卻被李芃攪糊了，跳繩成績(jī)沒有達(dá)到優(yōu)，考成了良。
雖然有這么一件不開心的事，但是我還是最喜歡跳繩這個(gè)游戲。
游戲作文 篇3
今天下午，我和媽媽去夏園玩。我看見煊煊、童童還有一些幼兒園的小朋友。我和他們商量了一個(gè)游戲，名子叫捉迷藏。于是我們開始手心手背，童童出的是手心，我和煊煊出的都是手背。
游戲開始童童找我和煊煊藏，童童數(shù)到一百就開始找我和煊煊。我藏在非常神秘的地方。童童半天才找到我。我們玩的可開心了！
游戲作文 篇4
心理健康節(jié)在本周拉開帷幕，開幕式上整齊的手語舞“怒放的生命”以及讓人格外眼前一新的游戲“幸福滾滾來”都讓同學(xué)們嘗試到了團(tuán)結(jié)的力量是如何重要，而今日的活動(dòng)課，內(nèi)容更是不亦樂乎。
《傳遞幸�！奉櫭剂x便是以“傳遞”二字為目的，“幸福”為主題的一項(xiàng)游戲。作為龐大的會(huì)132自然分成了五組，每組十人。一人一根pc管，拼接在一起，接著將網(wǎng)球放置第一位同學(xué)的pc管上，隨著坡度，網(wǎng)球會(huì)在pc管內(nèi)滾動(dòng)，當(dāng)管子滾向第二位同學(xué)時(shí)，第一位同學(xué)便要馬上跑到最后，將管子與前面接一起，以至于能讓網(wǎng)球一直滾動(dòng)，直到終點(diǎn)。聽起來似乎很簡(jiǎn)單，可事實(shí)并非如此，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)只聽到同學(xué)們“啊~”的聲音，由聲音便可知結(jié)果是如何的不盡人意。
要讓網(wǎng)球如何才能成功到達(dá)終點(diǎn)，不能進(jìn)攻求利得將pc管坡度增大，這樣雖然網(wǎng)球滾動(dòng)速度加快，可一旦來不及接住，那么網(wǎng)球就會(huì)落在地上。而平穩(wěn)些，pc管左右擺動(dòng)控制網(wǎng)球，那么哪怕慢了一步也不會(huì)落在地上。
其實(shí)人生正如這場(chǎng)游戲。在這條漫長(zhǎng)道路上總會(huì)有很多選擇，有些人想要通過最短的時(shí)間獲得最大的勝利而走捷徑，這樣往往導(dǎo)致的結(jié)果便是跌倒在路上，而有些人，起步雖慢，但踏踏實(shí)實(shí)，一步步走，雖然每一步都走得很辛苦，花費(fèi)很多時(shí)間，可得到的結(jié)果遠(yuǎn)比那些選擇途徑的來的更為精彩。
傳遞幸福，傳遞的不止是幸福，那顆小小的網(wǎng)球更是承載著一組人的團(tuán)結(jié)，當(dāng)它滾動(dòng)在pc管上，我在同學(xué)們的臉上看到的便是真摯的笑容，看著pc管一點(diǎn)點(diǎn)被抬平，也暗暗希望自己以后在途中，面對(duì)選擇可以走得踏實(shí)，當(dāng)多年后回憶，便會(huì)感謝今日這場(chǎng)讓人難忘的游戲給了自己步入正軌的勇氣。
游戲作文 篇5
“加油！快吹！用力吹！”同學(xué)們激動(dòng)地對(duì)賴青琴說，“馬上就要吹倒了！那頭‘牛’馬上就要戰(zhàn)敗了。”可是，中將賴青琴?zèng)]了力氣，所以“�！鞭D(zhuǎn)敗為勝。退出了戰(zhàn)場(chǎng)的他有感而發(fā)，說：“‘吹牛奶盒’這個(gè)游戲真難玩�。 �
起初老師說玩“吹牛奶盒”的時(shí)候，我們都議論紛紛。杜行楷疑惑地問老師“這個(gè)游戲是要把牛奶喝掉，再往里面吹氣嗎？”老師搖了搖頭，第三組的李芬說：“是不是比賽喝牛奶？”我和王錦濤共同猜測(cè)：這個(gè)游戲的玩法是用自己吹出來的氣吹倒牛奶。
事情總有真相大白的時(shí)候，沉默不語的老師開口了：“這個(gè)游戲的玩法是用自己吹出來的氣吹倒牛奶。下面，先在小組內(nèi)進(jìn)行，3分鐘后到臺(tái)上展示。”老師的一聲令下，下面頓時(shí)沸騰了起來。
在試吹的時(shí)候，我和陳翀一起對(duì)付那頑強(qiáng)的“�！保覀円黄鹣朕k法來對(duì)付“�！保艺f：“我們可以從正面進(jìn)攻‘�！��！标愨缤饬恕Ｓ帽M了九牛二虎之力，還是沒把“�！睋魯。@足以證明，我們兩在肺活量中只是兩個(gè)微不足到的小兵。這時(shí)一名虎威猛將王錦濤前來助戰(zhàn)，他單打獨(dú)斗，沒幾下功夫就讓“牛”敗下陣來，我們兩個(gè)小兵都驚訝極了。
在臺(tái)上，林志自告奮勇，一上陣便跟“�！被於�，眼看林志就要輸了。他便向王錦濤求救，只見他用法寶“芭蕉扇”——嘴巴，一下就把這頑強(qiáng)的“牛”給打扒了。
這個(gè)游戲?qū)ξ液完惲垇碚f真是難哪，但對(duì)于那些肺活量大的人來玩，那真是輕而易舉。
點(diǎn)評(píng)：文章寫了小作者“吹牛奶盒”的活動(dòng)過程，善于抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)展開生動(dòng)具體地描寫，語言生動(dòng)具體。
游戲作文 篇6
早上，我正沉浸在電腦游戲-"仙劍奇?zhèn)b傳'中，忽然，電腦發(fā)出五彩的光芒，"嗖'的一聲，我竟奇跡般的來到了游戲中，不知怎么了，我全身上下都變成了古代衣服，背上還有一把神劍。正當(dāng)我納悶的時(shí)候，一個(gè)電腦精靈出現(xiàn)在我眼前，她開開心心地對(duì)我說"恭喜你，因?yàn)槟阋呀?jīng)通過全關(guān)了，所以，我們即將讓您成為里面的人，請(qǐng)你選擇一個(gè)人物。'我抬頭一看，哇塞!墻上有這么多得人物：有景天的，有唐雪見的，有魔法師的`……這些人物讓我看得眼花繚亂，于是，我用手輕輕的點(diǎn)了一下魔法師，我的全身都變成了他的模樣。這時(shí)，電腦精靈說"請(qǐng)您等一下，等一會(huì)兒，景天就會(huì)來了。'然后，電腦精靈就消失了。
于是我就座在石頭上，等著景天的來到這兒，不知過了多久，景天終于來了。我先和他招了招手，他也向我招了招手，我急忙跑過去和他暢談，他說"火王，你好!這幾天可累死我了，開始，我們先去了蓬蓮迷宮，你還不知道，那兒的妖魔鬼怪可稱得上三流的了，如果我不多買些藥品，可能會(huì)被打慘，但是，我們還是一關(guān)一關(guān)的通過了。'"我認(rèn)為你還是不錯(cuò)嗎!'在一旁的我也順口插了一句。
剛剛說完，一只巨大的龍妖出現(xiàn)在我眼前。"不好，是龍妖!大家快做好準(zhǔn)備。'眼疾手快的景天一看見龍妖，就馬上提醒大家。
戰(zhàn)斗開始了，我手拿神劍，然后用力揮舞，再使出魔幻斬，在一旁的景天也沒閑著，他用勁全力使出避魔斬，然后，我們倆同時(shí)使出，一下子把龍妖打得落花流水。戰(zhàn)斗結(jié)束后，我一下子回到了座位。
今天，我真過癮!
游戲作文 篇7
我叫茆xx，今年x歲，出生于20xx年3月2號(hào)。
成語接龍，捉迷藏，老鷹捉小雞，是我最拿手的。
我們來講講成語接龍的游戲規(guī)則吧！舉例，首先先說一個(gè)字“烈”，烈日炎炎，炎涼世態(tài)，然后再用“態(tài)”組成語，一個(gè)一個(gè)往下接，如果那個(gè)字沒能早出成語，他就輸了。
捉迷藏要很多人，有一個(gè)人找，很多人躲，被捉到的人也要一起來捉。
老鷹捉小雞是一個(gè)人當(dāng)老鷹，很多人當(dāng)小雞，一個(gè)人當(dāng)母雞，小雞們躲在母雞媽媽的后面，母雞得保護(hù)好小雞不被老鷹抓到。
我還有一大愛好，手機(jī)，電腦。一玩手機(jī)就停不下來，而且我還是個(gè)電視迷，呵呵。
這就是我，一個(gè)非常愛玩游戲的小女孩。
游戲作文 篇8
今天我們玩了一個(gè)名叫“打蒼蠅”的游戲。對(duì)我來說，可是頗有收獲的。
游戲前，老師把我們分為三組，每一組都“一二一二”地報(bào)數(shù)，報(bào)到“一”的同學(xué)成為“蒼蠅拍”，而報(bào)到“二”的同學(xué)則淪為四害之一的臭“蒼蠅”。我報(bào)到了“一”，有幸成為了一把英勇的“蒼蠅拍”。
老師把滅“蠅”神物交給我們，我仔細(xì)一瞧，原來是個(gè)小沙包，我又抬頭一看，只見“蒼蠅”們?cè)凇八劳鋈Α眱?nèi)無組織，無紀(jì)律，手無寸鐵，嗡嗡地“飛”著，亂作一團(tuán)。想必消滅它們應(yīng)該不會(huì)太難。
胡老師一聲令下，我們“操”起“武器”，開始奮勇殺“敵”，浴血奮戰(zhàn)。在我們的火力圈內(nèi)，“蒼蠅”們抱頭鼠竄，潰不成軍。
很快，“死亡圈”里的“蒼蠅”，只剩下傷痕累累的兩位了，“它們”也只好無奈地舉起雙手，在我們的歡呼聲中不甘心地投降了。
誰知，當(dāng)我們還沉浸在勝利的喜悅之中時(shí)，胡老師卻冷不丁地說了一句：“請(qǐng)各位‘蒼蠅’和‘蒼蠅拍’們各調(diào)換一下‘身份’”。
就像霹靂在腳下炸開，我們當(dāng)即被澆了一頭冷水。再看看原本垂頭喪氣的“死蒼蠅”們：“它們”先是愣了一下，隨即手舞足蹈、歡呼雀躍。
唉，我一個(gè)堂堂男子漢，怎么能與遺臭萬年的蒼蠅們共同“榜上有名”呢？！
思來想去，沒有別的辦法，我也只有聽天由命的份。
我們站在“死亡圈”內(nèi)，隨著胡老師一聲令下，“蒼蠅拍”們大義滅親，幸災(zāi)樂禍地瞧著我的弟兄們一個(gè)個(gè)倒下�！疤彀�！”我驚叫起來，一個(gè)沙包從我身邊飛過，碰到了我鼻尖。在我的眼中，沙包不再是沙包，更多地則變成了死亡和恐懼。不過，好在只是碰到鼻尖，若是傷著了其它部位，我就要被淘汰了。
接下來都算我命大，逃過了一劫又一劫。到了第四回合，我差不多成了孤家寡人。當(dāng)雨點(diǎn)般的沙包向我襲來時(shí)，我雖然努力躲閃，卻還是被打中屁股，還沒等我逃下場(chǎng)，無數(shù)的沙包又與我做了“親密接觸”，分別在頭上、腿上、脖子、腰……接踵而至的是無比的疼痛。當(dāng)我逃出“死亡圈”時(shí)，已是狼狽不堪了。
哦，看來人和蚊子、蒼蠅等害蟲之間，還會(huì)繼續(xù)一場(chǎng)難分勝負(fù)的惡戰(zhàn)呢！
游戲作文 篇9
今天上課時(shí)，呼吸作文的糖果老師帶我和同學(xué)們到呼吸(四)班玩一個(gè)老鷹捉小雞的游戲，大家都興高采烈地朝(四)班奔去了。
老師先和我們說了游戲的規(guī)則：一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)母雞，剩下的人當(dāng)小雞。老鷹要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能抓到更多小雞，母雞就要盡可能護(hù)住小雞不被老鷹抓到。說完老師給我們分角色了，一個(gè)人當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)母雞，剩下的人當(dāng)小雞。
游戲開始了，只見小雞們死死地抓住前面那個(gè)人的衣服，母雞也張開像翅膀一樣的雙手護(hù)住身后的小雞們。而老鷹把雙手往前伸，這樣可以更容易地抓住小雞。突然，老鷹快速地沖向了雞群，母雞連忙向老鷹跑過去的地方用手一擋，老鷹就連連后退。就這樣老鷹沖了幾次都被母雞擋了下來。
忽然，老鷹做了一個(gè)假動(dòng)作向右沖來，母雞也沖了過去。老鷹快速地一轉(zhuǎn)彎，向左邊沖過去。母雞沒反應(yīng)過來沒擋住，就被老鷹抓住了一只小雞。接著用這個(gè)方法，老鷹一共抓到了六只小雞。
叮叮叮下課鈴響了，我們只好意猶未盡地回到了教室。這個(gè)老鷹抓小雞的游戲可真好玩呀!下次我還要玩這個(gè)游戲。
游戲作文 篇10
一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，教室里傳出一陣陣“哈哈……”的笑聲，原來是我們?cè)谕尜N鼻子游戲呢！
老師請(qǐng)一個(gè)男生在黑板上畫了一個(gè)人臉，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，像川流不息的瀑布，一雙水汪汪的大眼睛，像在和我們打招呼一樣，一張小小的嘴巴，真是太可愛了，可是美中不足的是她沒有鼻子，所以我們今天要給她貼鼻子。
游戲規(guī)則是：先用紅領(lǐng)巾把眼睛蒙上，然后原地大象鼻子轉(zhuǎn)三圈，最后把鼻子貼到正確的位置。
游戲開始了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手，有的說：“讓我來，讓我來吧！”老師喊了一位同學(xué)開始挑戰(zhàn)了，他原地轉(zhuǎn)了三圈，然后開始“盲人摸象”了，他一不小心撞到了桌子，同學(xué)們哄堂大笑，他重新摸，又摸到了一位同學(xué)，那位同學(xué)用手拍打著他的手說：“別摸我了，走開�。 彼呦虼昂�，摸著向左走，不一會(huì)兒，他摸到了黑板，這時(shí)空氣仿佛全凝固了，他毫不猶豫把鼻子貼到了嘴上，像吃糖一樣的，他摘掉紅領(lǐng)巾看到貼錯(cuò)了，臉都紅了，于是慢慢地走向座位。
通過游戲我們知道了，盲人的生活是很艱苦的，所以我們要保護(hù)好自己的眼睛，同時(shí)給予盲人幫助。
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