【實(shí)用】游戲作文合集七篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的游戲作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了兩人三足和扔壘球比賽，得了第一和第三的好名次。

　　其中兩人三足是我最驕傲的項(xiàng)目!我是和金沁一起合作的。比賽開(kāi)始，我的心快跳到嗓子眼了�！芭尽钡囊宦晿岉懥�，把我倆嚇了一大跳，愣了一下，馬上回過(guò)神來(lái)，朝別人追去。“一二，一二”的口令讓我倆的步伐完全一致，葉老師和伙伴們的加油聲使我倆信心滿滿。“就這樣，加油，絕對(duì)不能讓她們追上!”這句話在我的心中回蕩著，本來(lái)落后的我倆變成了遙遙領(lǐng)先的第一個(gè)。我沒(méi)法去看后面的人，也無(wú)法想像。到了最后，我倆第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)，我們高興得不知道怎么形容。

　　兩人三足比賽，貴在有一顆默契的心。

游戲作文 篇2

　　最近啊，我媽和我姐都迷上了迷上了一款游戲“開(kāi)心消消樂(lè)”，哎呦！這兩個(gè)人玩的是廢寢忘食啊。每天吃完飯就低著頭玩游戲。真像我以前沉迷王者榮耀時(shí)的樣子。

　　之前啊，我也是沉迷游戲啊。有一款特別火的游戲叫《王者榮耀》。上初二時(shí)，我是特別迷戀這款游戲。那時(shí)候是一周一放假，每次放學(xué)后我都是回到家就拿起手機(jī)進(jìn)入游戲，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)啊，眼睛都痛了也不停下。不是有這么一句話嗎：“現(xiàn)在的年輕人，睡前最后一件事是關(guān)手機(jī)，睡醒第一件事是摸手機(jī)”。這句話真是生動(dòng)地寫(xiě)出了現(xiàn)代人的生活。一個(gè)個(gè)的低頭族啊！

　　就像我當(dāng)時(shí)玩游戲玩的眼也近視了，頸椎也不舒服了，最嚴(yán)重的是學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重下降！就是因?yàn)橛螒�，�?dǎo)致我的名次從十幾名直線滑到了三十名以外！唉！學(xué)習(xí)成績(jī)一下降就免不了挨批評(píng)啊。

　　最近我卻發(fā)現(xiàn)，就連我的父母和姐姐都迷上了游戲,成了低頭族�。【瓦B吃飯之前都要拍個(gè)照發(fā)條朋友圈。

　　現(xiàn)在出去看看，馬路上都有不少人邊走路邊低頭看手機(jī)，你說(shuō)這樣走路怎么可能不出交通事故呢？

　　我覺(jué)得我們應(yīng)該放下手機(jī)，多出去走走，尤其是我們這些青少年，更應(yīng)該多與大自然接觸接觸。多交交朋友，多看看書(shū)。這些總比玩游戲好吧。你說(shuō)，一個(gè)國(guó)家的青年一直沉迷于游戲，那這個(gè)國(guó)家還有希望嗎?

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是最有希望的一天，所以，有夢(mèng)想就去追吧，放下手機(jī)，做有意義的事！

游戲作文 篇3

　　寫(xiě)這次作文與以往不同，因?yàn)闉榱诉@個(gè)作文潘老師特意帶我們玩了場(chǎng)“兩人三足”的游戲。

　　規(guī)則我們都懂，所以潘老師不需要講，留給我們一點(diǎn)時(shí)間先仔細(xì)商量戰(zhàn)術(shù)。討論時(shí)我提出：男生和女生的速度差距比較大，應(yīng)該不如同性組合好，所以應(yīng)該男生和男生一組，女生同女生一組。其他同學(xué)也同意我的觀點(diǎn)，商量好兩兩組合后，我們就開(kāi)始練習(xí)。

　　我和羅東潤(rùn)配合地還不錯(cuò)，可是項(xiàng)竽涵和諸沛博的默契就差多了，狀況百出，一會(huì)兒繩子開(kāi)了，一會(huì)腳勾到了，真叫人擔(dān)憂，好在其它幾對(duì)還不錯(cuò)。終于，比賽開(kāi)始了！

　　“1！2！1！2！”我和羅東潤(rùn)喊著響亮的口號(hào)，一齊沖出去！看著其他組都領(lǐng)先我們，我們喊口號(hào)的速度逐漸加快，也同時(shí)加快了腳步，就快要到了，三米、二米、一米，終于到了！我們立刻解下繩子給第二對(duì)組員綁好，他們沖出去后，我和羅東潤(rùn)也一刻都沒(méi)放松，轉(zhuǎn)身繼續(xù)給自己的隊(duì)伍加油。就在幾個(gè)回合的加油中我發(fā)現(xiàn)了我們計(jì)劃中的漏洞……

　　比賽結(jié)束了，我們組的成績(jī)很糟糕，倒數(shù)第二名。潘老師讓我們坐下來(lái)，問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題。這時(shí)我的腦子里一直還在想著該怎么補(bǔ)救那個(gè)漏洞，因?yàn)槲也掠螒虿粫?huì)只玩一次。果然，潘老師給了我們一次扳回局面的機(jī)會(huì)。

　　比賽開(kāi)始前我們迅速把繩子系好，回頭看了看組員，每個(gè)人都面色緊繃，一句話不說(shuō)。預(yù)備！跑！我和羅東潤(rùn)一起快速?zèng)_出去，到終點(diǎn)時(shí)，我們直接把繩子從腿上脫下來(lái)，套到第二對(duì)組員的腿上。這就是我補(bǔ)救漏洞的辦法！這個(gè)方法果然非常有效，我們的速度快了很多，最后王婭涵和陳倩倩，程果和葉清楚配合地非常好，完美地完成了游戲。

　　雖然第一名還是第三組，不過(guò)我們組真的非常棒，一下子升到了第二名。是團(tuán)結(jié)給了我們獲勝的力量！

游戲作文 篇4

　　讀完《論游戲及其教育價(jià)值》，感觸很多，讀《論游戲及其教育價(jià)值》讀后感。其中的一些觀點(diǎn)給我留下了深刻的印象。給我留下最深刻的一句話是 “游戲是文化的基礎(chǔ)，文化是游戲的產(chǎn)物�！薄Ｈ祟惖奈拿骱臀幕�的最初發(fā)展都是以游戲的形式出現(xiàn)的，創(chuàng)造和發(fā)明是人類游戲的標(biāo)志。如果沒(méi)有當(dāng)初的游戲活動(dòng)，許多人類的發(fā)明和創(chuàng)造不會(huì)出現(xiàn)。然而，隨著人類文明的發(fā)展，文化中的游戲因素減少，而文明也不再是以“做游戲”，這是值得讓我們每個(gè)人去深思的問(wèn)題。

　　許多人認(rèn)為游戲是兒童的天性，是從兒童幼稚、不成熟的表現(xiàn)得出的結(jié)論。而成熟則意味著我們懂得了很多事情，已經(jīng)不存在我們對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心或想探索的向往。在這養(yǎng)的認(rèn)識(shí)下，學(xué)生們以及對(duì)他們的教育也越來(lái)越遠(yuǎn)離了他們賴以成長(zhǎng)的游戲天性。難道我們?nèi)祟惉F(xiàn)在真的進(jìn)入到垂垂暮年了？還是已經(jīng)失去了童真？

　　自從上世紀(jì)80年代至今，教育一直提倡個(gè)性教育、素質(zhì)教育、基礎(chǔ)教育、創(chuàng)新教育。在種情況下，我們?nèi)绾沃匦氯フJ(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)游戲在教學(xué)中的教育價(jià)值，游戲究竟有哪些教育價(jià)值可取呢？

　　首先，游戲有利于對(duì)學(xué)生具有開(kāi)發(fā)智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力的'價(jià)值。游戲活動(dòng)的突出特點(diǎn)是“動(dòng)”，它使學(xué)生們?cè)谟螒蛑�，一些技能和技巧得到發(fā)展訓(xùn)練，思維得到鍛煉和提高。甚至學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈鶕?jù)情景的需求，開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造出新的游戲方式和規(guī)則。這樣，他們就會(huì)充滿成就感，大大地激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造動(dòng)力。

　　其次，游戲有利于學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。由于游戲是需要多人參加的活動(dòng)，就需要參與者的合作與共識(shí)，所以說(shuō)，游戲是培養(yǎng)孩子們競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)的有效途徑。另外，所有的游戲都是有規(guī)則的，學(xué)生們作為一個(gè)游戲的參與者會(huì)自覺(jué)地遵守游戲的規(guī)則和秩序的。

　　最后，利用游戲與教育的結(jié)合發(fā)揮游戲在教學(xué)中的教育價(jià)值。在教育活動(dòng)中，無(wú)論是在課堂教學(xué)，還是課外作業(yè)布置上，我們應(yīng)該留出一些能使學(xué)生靈活支配和自由反思的時(shí)間以及游戲的時(shí)間。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有可能從從他律向自律轉(zhuǎn)化。

　　所以游戲在教學(xué)中的教育價(jià)值值得我們不斷學(xué)習(xí)和反思。

游戲作文 篇5

　　一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)又彎又長(zhǎng)的眉毛下閃著一雙水汪汪的大眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候，臉就像一個(gè)又大又圓的紅蘋果。他就是我的表弟賈博翰。一提起他的名字，我的腦子里就立馬浮現(xiàn)出了游戲機(jī)。他可是我們家十足的游戲迷！

　　在一個(gè)星期天的中午，媽媽正在做午飯，表弟在房間里玩他的游戲機(jī)，玩得十分上癮。過(guò)了二十幾分鐘，午飯做好了，媽媽叫我們出去吃飯，可表弟還在房間里玩?zhèn)�不停，怎么叫都不出來(lái)吃飯。這時(shí)，我們聽(tīng)到從房間里傳出聲音：“我躲，你竟敢打我，真是太過(guò)分了，看我今天不打死你……”“唉，表弟真是個(gè)游戲迷��！”我不禁發(fā)出感嘆，媽媽聽(tīng)了和我四目相對(duì)，也無(wú)奈地笑了。

　　又過(guò)了十分鐘，表弟還是沒(méi)有出來(lái)，媽媽有些不耐煩了，大聲地喊道：“賈博翰，都玩了一個(gè)上午了，快出來(lái)吃飯了，再不出來(lái)的話，一會(huì)兒你自己的碗就自己洗！”“啊，看招，吃我一個(gè)必殺技，哈哈哈，我贏啦……”這時(shí)，表弟才慢悠悠地從房間里走出來(lái)，一臉茫然地問(wèn)：“剛才是不是有人叫我，發(fā)生什么事了？”媽媽沒(méi)好氣地說(shuō)：“叫你過(guò)來(lái)洗碗呢！”“啊，什么，我不會(huì)��！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑，真是拿他沒(méi)辦法！

　　還有一天晚上，我們吃完晚飯，正準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，聽(tīng)到了表弟在自己的房間里玩游戲機(jī)的聲音。我被游戲的聲音吵得睡不著覺(jué)，只好用被子捂住頭，讓自己可以好睡一些。不知過(guò)了多久，我耳邊又響起了嘈雜的聲音，我知道我被吵醒了。我眉頭皺成一個(gè)川字，真是太過(guò)分了，人家明天還要上學(xué)呢，我看了一下鐘表，竟然快十一點(diǎn)了。我一氣之下想過(guò)去把他游戲機(jī)給搶起來(lái)。

　　這時(shí)，我聽(tīng)到媽媽的腳步聲，可能是表弟玩游戲的聲音也把媽媽給吵醒了吧。她敲了敲表弟的門，“你看看現(xiàn)在幾點(diǎn)了，趕緊把游戲機(jī)收起來(lái)，再玩的話就把你游戲機(jī)沒(méi)收了�！闭f(shuō)著，我才聽(tīng)到隔壁房間游戲機(jī)的聲音停了下來(lái)，唉，總算可以睡一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。

　　瞧，這就是我的游戲迷表弟，不知道他什么時(shí)候可以像玩游戲一樣認(rèn)真讀書(shū)呢？

游戲作文 篇6

　　中午，我們整個(gè)宿舍都沉浸在喜悅與興奮中，因?yàn)橄挛缥覀円�上“有軌列車”的游戲，好開(kāi)心！

　　盼星星，盼月亮終于盼到了下午集合上課的時(shí)間，一個(gè)瘦瘦的老師來(lái)帶我們到了場(chǎng)地，不一會(huì)兒男生們也搬來(lái)了器材：八根長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)方形的木頭，木頭上系著粗粗的麻繩。我想：這是什么列車嘛？不就是兩塊木頭，怎么開(kāi)��？同學(xué)們也都奇怪的打量著器材。老師一見(jiàn)趕緊說(shuō)了游戲規(guī)則：同學(xué)們分成四組，每組踩根木頭抓住繩子向前邁步，齊心協(xié)力向前走，還要喊口號(hào)：“左、右、左、右……”哦！我明白了，不就是人力車嘛，有什么難的？上！在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們上了“車”�？墒�，不試不知道，一試嚇一跳，大家走走就因各種原因散了隊(duì)：“組長(zhǎng)，我手磨起繭了！”“怎么搞的，都讓我掉下來(lái)了！”

　　看著別人走的那么順暢，我們這個(gè)急啊。好歹大家調(diào)整好情緒，又一起團(tuán)結(jié)，過(guò)不一會(huì)，我們已經(jīng)超越了在我們前面的四組。

　　第二節(jié)上課了，老師先安排一、二組比，然后又讓我們跟四組比一下看誰(shuí)學(xué)得好。開(kāi)始了，我們喊著口號(hào)，一起邁左、右腿，也許是四組的失誤，也許是我們團(tuán)結(jié)一心，老師的一聲響亮的口哨，讓我們歡呼：“我們勝利了！”

　　操場(chǎng)上仿佛仍回蕩著我們響亮的口號(hào)聲，重重的抬步、落地的擊打聲。我嘴角浮起一絲笑意：是的，付出汗水收獲快樂(lè)！

游戲作文 篇7

　　“哈哈，這是什么東西？”“哈哈哈……”咦？為什么本該嚴(yán)肅的教室，卻充滿了歡聲笑語(yǔ)？現(xiàn)在由我告訴你們，我們正在玩“傳聲游戲”呢！

　　傳聲游戲的規(guī)則是：全班分為A、B兩組，每組有五個(gè)人，五個(gè)人排成一列，老師給每組的第一個(gè)人小聲地說(shuō)一句“悄悄話”，然后由第一個(gè)人依次往后傳，只能說(shuō)一次，不能重復(fù)。由最后一位同學(xué)把聽(tīng)到的答案寫(xiě)在黑板上，哪組正確率高，哪組就獲勝。

　　老師講完規(guī)則，下面?zhèn)髀曈螒蚓驼�式開(kāi)始了。

　　我被分到了A組，是倒數(shù)第二位同學(xué)。只見(jiàn)老師向第一位同學(xué)“傳聲”了。第一位同學(xué)是胡睿雅，她聽(tīng)到老師的話后，皺了皺眉，緊接著，她又笑了笑，露出了一副胸有成竹的樣子，把頭伸向了潘欣悅。

　　她說(shuō)完后，潘欣悅卻是一臉焦急，皺著眉頭，撅著嘴，一張苦瓜臉，神色慌張，一臉糊涂，嘴里還嘀咕著：“說(shuō)的是什么呀？”說(shuō)著一臉央求地看著胡睿雅，她抬頭看了看老師和同學(xué)們的眼神，又把嘴邊的話咽了下去，艱難地轉(zhuǎn)過(guò)頭，滿臉歉意地把話傳給了張奇靈。

　　他聽(tīng)完之后，一臉疑惑，表示聽(tīng)不懂，連忙問(wèn)道：“你說(shuō)什么啊！”老師擺了擺手示意繼續(xù)傳遞，我在后面早已做好了充足的準(zhǔn)備，但心里免不了有些許緊張。張奇靈小聲地對(duì)我說(shuō)：“頭上有角�！�

　　啥，頭上有角？什么？頓時(shí)我哈哈大笑了起來(lái)，同學(xué)們看著我，頓時(shí)全班哄堂大笑。我趕緊轉(zhuǎn)身，我的目光傳向了身后的蔡展鵬，看他的表情，應(yīng)該是早就等得不耐煩了吧！

　　于是我把話傳給了他，他站起身來(lái)把這句話寫(xiě)在了黑板上！

　　看著他的答案，頓時(shí)全班哄堂大笑，老師忍著笑，公布正確答案：“藤上系著一只銅鈴，藤動(dòng)銅鈴動(dòng)�！�

　　這節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：與別人說(shuō)話時(shí)一定要吐詞清晰，認(rèn)真傾聽(tīng)，耽擱了大事，可就麻煩了。并且我們做事情一定不能只靠耳朵，耳聽(tīng)不一定為實(shí)！

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