觸覺游戲作文（通用31篇）
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的觸覺游戲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
觸覺游戲作文 1
你快樂嗎？我們在恐怖中尋求快樂。你猜，是快樂大于恐怖？還是恐怖勝于快樂？別著急，聽我慢慢道來。
唉，老師昨天說今天要寫作文！今天，在上學路上，我不停的嘀咕著：“這作文能來點不一樣的嗎？”我一路踢著小石子來到教室。
上課啦，老師走進教室，我抬頭一看，瞬間精神抖擻——老師搬來了一個箱子，上面還蓋著一塊黑布，搞得神秘兮兮的。老師仿佛知道了我的心愿，總算來了點新奇的。
有的同學在下面竊竊私語：“誒，你說老師該不會是讓我們抽獎吧！”
“不知道哦�！�
“不會是知識競答吧？”
…………
大家在下面討論的熱火朝天。
老師說：“今天，我們玩一個游戲！”同學們?nèi)技悠饋�，整個教室頓時就像一鍋沸騰的開水。同學們爭先恐后地想要玩，老師宣布游戲規(guī)則：玩快樂恐怖箱的游戲，把手伸進箱子，憑觸覺猜物品。
同學們依次摸過。
終于輪到我了。我后怕地把手伸進去。誒，在哪呢？給我出來！……摸到了……嗯，很光滑……誒，怎么還有邊框……不對……應該是個圓的……同學們爭先恐后地說著自己的猜想�！笆敲骁R子！”“是個碟子！”……各種說法都不同。老師揭曉答案——原來是個隔熱墊。哎呀！我的'答案和正確答案差的十萬八千里呢！
后來，我們越摸越有經(jīng)驗，玩到現(xiàn)在已經(jīng)摸了三個物品，我答對了兩個，分別是裝飾海綿和長方形牛皮帶。有的同學起哄說：“老師來點恐怖的吧！”我更加害怕了，縮了縮身子。這回輪到我第一個來，我把手伸進箱子。當我還在找物品時，一個同學突然說：“老師，這回是個老鼠嗎？”這時我又剛好摸到一團毛絨絨的東西，嚇得趕緊抽回了手，以為真是老鼠。同學們看到我這個“慫樣”哄堂大笑。我弱弱地說：“應該是手套，軟綿綿的。”老師搖搖頭，打開箱子，我一看，原來是只兒童毛絨襪子。
快樂恐怖箱，帶給我們的是快樂還是恐怖，其實都已經(jīng)不重要了，因為這堂課讓我們受益匪淺，懂得觸覺以及其他感官是多么的重要！
觸覺游戲作文 2
今天，我們班展開了一場有趣的觸覺游戲。首先老師拿出了一個神秘的口袋，宣布了游戲規(guī)則：先請一個同學摸一下那個神秘的袋子，說說被摸到的東西的形狀、大小和這樣東西摸起來的感覺，然后由其他同學猜猜那是什么。同學們一聽，有的興奮不已，有的很緊張，怕猜不出來。我的`心情也忐忑不安，生怕猜錯了。
游戲開始了，老師先請小帥哥—孟加辰。他上臺時面帶微笑，眼睛瞇成了一條縫，笑出了兩個小酒窩和一口大白牙。他伸出手，慢慢放進神秘的袋子里，摸到了一樣東西。這時，同學們都伸長脖子，想偷看他摸到了什么，不過都沒看見。孟加辰說話了：‘‘我所摸到的東西是長方形的，像臉那么大，是折疊起來的。”同學們苦思冥想，紛紛回答出了各種各樣的答案。最后謎底揭曉了：原來只是一張白紙！有的人唉聲嘆氣，有的人卻很高興，沒錯，他們猜對了，所以歡呼了起來。
周若男是第二個幸運兒。她小步走了上來，老師讓她在神秘的袋子里摸兩樣東西。她把手伸進了神秘的袋子，不一會兒她就摸到了一樣東西。她說摸到的東西很光滑，彎彎的，像月牙一樣。同學們都自信地說：“肯定是香蕉”！公布答案了，就是香蕉！現(xiàn)在似乎只能聽見歡呼聲，而聽不見同學們唉聲嘆氣的聲音了。
她又開始摸第二件東西，她摸到的東西同樣也很光滑，不過是愛心型的。這一回舉手的人少了，許多人絞盡腦汁就是想不出來。答案終于揭曉了：只是一只普普通通的心型小盒子！這一次和剛才完全不一樣，全班都被嘆息聲覆蓋了。
這真是一個有意義的游戲，它讓我知道了：觸覺也是很重要的。
觸覺游戲作文 3
今天的作文課上，老師對我們說：“今天我們來玩一個有趣的游戲�！蓖瑢W們一聽，立刻興奮起來，教室熱鬧得像燒開了的油鍋一樣。
游戲需要的東西有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴還有一雙手，分別代表著視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。游戲規(guī)則是：我們用眼耳口鼻去感受老師交給我們的東西，然后去猜是什么。
游戲開始了，我是第一個上去玩游戲的，我的心砰砰直跳，害怕自己猜錯了。我緊張地來到講臺上，戴上眼罩，然后我在那塊空地上摸來走去，一不小心撞到了墻上。老師把我扶到了桌子旁邊，拿了一個小東西放到我手里。它是一個圓柱體的東西，我感覺它的中間有一點粗糙，我從粗糙的地方抓出了一條毛線。我肯定地說：“是一個線卷�！比嗤瑢W說：“對了�！蔽疑駳馐愕鼗氐轿蛔由希睦锵耄哼@種游戲我是第一次玩，竟然能一次就猜對，我真是太厲害了！
下一個上去的`是高顥原。他走到講臺上，戴上眼罩。老師從箱子里拿出一個帶珠子的項鏈。老師把項鏈放到高顥原手上，他兩只手摸了摸項鏈，說：“冰冰的，涼涼的，是一條蛇�！蔽覀�?nèi)嘈α似饋�，說：“錯了�！彼钟檬置楁�，說：“是一條帶珠子的項鏈”我們說：“對了。”
最后一個是高博，老師拿出了一個黃色的橙子，放到他手里讓高博摸摸，又把橙子放在高博手臂上，然后又放到了他的肩膀，高博說：“是一個蘋果。”全班同學說：“錯�！备卟┠瞄_眼罩一看，是個大橙子，她失望地回到座位上。
游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了！在游戲的過程中，我明白了：我們要用心去觀察生活！
觸覺游戲作文 4
在生活與學習中，有很多令我刻骨銘心的事，而最令我難忘的是那一節(jié)作文課。那一天上午，作文班的岳老師和我們玩了一個游戲——觸覺猜謎。
游戲前，老師簡單地講解了游戲規(guī)則和要求，當只能用手觸摸時，我心里發(fā)慌，不禁打起了退堂鼓。
游戲開始了，岳老師拿出了一個紙箱，并且問了一句，誰愿意第一個來猜，黃佳爍同學第一個自告奮勇地說：“我來！”我們都為她鼓掌加油。只見她步態(tài)輕盈地走向講臺，面帶微笑，看樣子她很輕松，好像十拿九穩(wěn)！她把手伸了進去，還沒有等我們反應過來，她一下子把答案說了出來——螃蟹。當她把螃蟹拿出來的時候，我和小伙伴們都驚呆了！
游戲繼續(xù)進行，不一會兒就輪到我了，我最害怕的是就是活物了，心理默默祈禱，希望不要摸到活物。我邁著沉重的`步子向講臺走去，我邊走邊想：萬一摸到跟前面同學一樣的螃蟹，我該怎么抓起來呢？心里如打翻了五味瓶，真說不出滋味。
我懷著忐忑不安的心把手往箱子里伸去，抓到了一個東西，硬邦邦的，我仔細撫摸著手中的東西，心里再仔細琢磨，它好像有一個殼，有八只腳，下面軟綿綿的，摸完之后手又濕漉漉、粘乎乎的，跟螃蟹的質(zhì)感完全一樣，接著，我很自信的說，肯定是螃蟹。拿出來一看，同學們都笑了起來……居然又是螃蟹。出乎意料的是我猜對了，更讓我驚嘆的是我戰(zhàn)勝了自己。
游戲很快就在同學們的歡聲笑語中接近了尾聲。通過這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了，在我們在生活與學習中，有許多的挑戰(zhàn)，我們一定要保持一顆樂觀的心，用足夠的勇氣去面對，只有這樣才會有意外的收獲喲！
觸覺游戲作文 5
今天，老師一進教室，就帶著神秘的笑容告訴我們，這次的作文課要上觸覺的游戲。大家聽了都很興奮。一開始，老師先提醒我們，不可以從袋子里把東西拿出來，也不可以用力抓，所以每個人都很守規(guī)矩。
當同學一個一個上臺觸摸的時候，他們的表情，都若有所思。有一個同學沉默了好久，突然大叫一聲：“我知道了！”光看他們的表情，就讓人覺得很有趣。輪到我的時候，我的手一伸進袋子里，就摸到一個軟軟的東西，再仔細摸，欸！圓圓的，軟軟的，上面有一些小葉子，表皮還有一條溝紋。我想大概是蘋果吧？可是蘋果是硬的，不是軟的呀！那應該是柿子吧？但是媽媽買的柿子一壓就爛了，袋子里的東西卻不會爛，因此肯定不是柿子。蘋果、橘子、西瓜、番茄……，��！我知道了，這個軟中帶硬的神祕物，就是我愛吃的番茄呀！
等老師公布答案，的確是番茄，我高興極了，也更加深了對下面一樣東西的好奇和期待。
有了剛才的經(jīng)驗，第二次我放心多了，輪到我的時候，我在心中為自己打氣一番，快步的走到講臺上，往袋子里面一摸。哇！是什么東西呢？圓圓短短的外形，有的地方粗，有的地方滑，頂端還有一段小繩子！具備這些特征的東西，只有蠟燭了！上次和奶奶到廟里去拜拜，供桌上不是擺了兩根大蠟燭嗎？我當時還問奶奶那是什么？奶奶說那是供佛用的蠟燭，我覺得很好玩，直叫奶奶買一根給我。這些影像，不停在我的.腦海中出現(xiàn)，但我還不敢確定它就是大蠟燭�；氐阶缓螅依赃呁瑢W的衣角，問他們摸到什么？他們也說是大蠟燭。有了同學的認同，我就很鎮(zhèn)定的等待答案揭曉。等大家輪完了，老師問我們摸到什么東西？全班異口同聲的說：“是大蠟燭！”哇！大家都是天才寶寶，都猜對了。
這堂作文課，留給我很深刻的印象，不僅可以訓練我們的觸覺，還可以增進我們思考和推理的能力，真是一舉數(shù)得，受益良多呀！
觸覺游戲作文 6
星期天的這天又是一節(jié)作文課，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個有意思的游戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。
第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見同學們都爭先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學都舉起了手，我肯定沒戲了，”
可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動的心情走上了講臺，上了講臺老師先讓我先把雙手展開，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣東西放在了我的手上，老師剛把那個東西放在了我的手上，我一握手就對老師說："我感覺是橡皮，“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。
第二輪，老師對我們說：“這次上來的人不能用手指來感應，只能用手掌來感應。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學的手掌上，那名同學感應了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了，我看了真為她可惜。
第三輪，老師又對我們說："這次你們不能用手指來感應，也不能用手掌來感應，只能用手背來感應，所以你們誰要上來試一試？”這時有一個小男生舉起手來對老說：“老師，我想上來試一試�！袄蠋熉犃苏f：”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺。老師選了一個橡皮放在了男孩的.手背上，過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情，再過了幾秒男孩看時間要到了只好胡亂給出了一個答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對，只好失落的下臺了。
這個游戲鍛煉了我們手的感知能力。
觸覺游戲作文 7
今天一上課，老師讓我們做一個游戲，名字叫“觸覺游戲”，先把張杰同學叫上臺去，為我們示范了一下怎么玩，并逐一向我們介紹了游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則為：一方任意挑一物品放至對方的手掌中，對方閉眼，手指可任意摸那物品，倒計時為十秒，十秒中猜不中者，輸。游戲開始了。首先進行的是第一局，我是先放東西的，我放了一個眼鏡盒，他一摸，毫不猶豫的說“眼鏡盒！”我不甘心，心想：這回我一定要讓他猜不到！我翻書包倒文具盒，終于決定把我的橡皮放到他的掌中，沒想到他又猜到了。輪到他往我手上放了。他先把他的筆帽撥了，然后放到我手中，我用手一摸，就知道是筆，便從容地說出答案，我猜對了！哦耶！然后他又不知道在哪撥了一個油筆的筆尖，放到我手心上，我從上摸到下，只有一厘米長的個金屬物品，后邊圓的，前面有點尖，中間還分成了兩層，我摸了半天也不知道啥東西，直到他快數(shù)時才知道了那是什么東西，原來是油筆筆尖。最后一個是掏耳朵的，我用手上下摸了幾次才知道那是掏耳朵的.。這個回合，我倆打了個平手。
第二局和第一局規(guī)則差不多，只不過是放在手心、手背或脖子上，但絕對不能摸。他先給我放了一根粉筆，可我怎么也猜不對，唉，我只好含恨敗北。他又給我放了一個墨水瓶蓋，我用手讓那個東西跳了幾下，先猜了兩回，都沒猜對，后來才猜出來是墨水瓶蓋。輪到我放了，我撥了一個改正帶蓋子，放到他手上，他搖了半天，終于猜了出來……第二回合他勝了，好傷心啊。
通過這個游戲，我終于知道，手指的靈敏度比別的器官強。
觸覺游戲作文 8
今天，蔡老師跟我們做了一個游戲——觸覺謎語。
我們興奮地問：“游戲怎么玩？”“是這樣子的：第一環(huán)節(jié)是你們把手放到背后，我從袋子里拿出一個東西放在你們的手心上，讓你們摸一摸?，猜一猜是什么東西，然后倒計時，如果時間到了還沒猜中的話，就揭開謎底。”蔡老師說。
第一輪開始了，先是許哲涵上場。蔡老師從一個紫白相間的袋子里拿出了一個藍色的小盒子放到了許哲涵的手上，我也不知道那是什么。許哲涵摸呀摸，都冒出冷汗來了，還是猜不出是什么東西。我們都等不及了，于是開始倒計時“十、九、八、七、六”��！許哲涵還是沒有猜出來。老師開始公布答案了，他把蓋子打開了，原來是一個鏡子呀！許哲涵慚愧地笑了笑，低著頭回到了自己的座位了。
下一個是高鈺世津。老師又從袋子里拿出一個潤唇膏，把它放在高鈺世津的`手上。高鈺世津把東西摸了摸，一下就說了出來：“是潤唇膏！”我急忙問她：“你怎么一下就猜到了呢？”她回答說：“是因為我天天都拿著它涂我的嘴唇呀！”
接下來是第二環(huán)節(jié)了。蔡老師說現(xiàn)在要把手平平地放著，不能用手指摸了。我們壓力好大呀！到我了，我好緊張呀，感覺腿都站不穩(wěn)，直發(fā)抖。老師把一個硬硬的、有些粗糙的東西放在我的手心上，還拿著它在我手上滾了滾。我左搖搖，右搖搖，就是猜不出來。最后時間到了，答案揭曉了，原來是個核桃。
最后是第三個環(huán)節(jié)，把東西放在頭上，不能看，不能摸，只能憑感覺猜。輪到陳宇和鄭梓韜。先是陳宇上場。他猜的是“長江七號”。老師輕輕地把玩偶放在陳宇的頭上，盡管陳宇急得眼睛直轉(zhuǎn)，還是沒在規(guī)定時間里猜出來。最后一個就是鄭梓韜，他很快就知道了，說：“是手機！”我連忙問他：“你是怎么知道的？”“憑感覺的�！彼麚P著頭，得意地說著。
你知道為什么用手指更容易分辨嗎？是因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達，所以它很靈敏。
今天的游戲課真是有趣呀！
觸覺游戲作文 9
今天的作文課上，老師帶我們做了一個游戲——觸覺游戲。
老師拿起一個袋子，我也不知道老師的“葫蘆”里裝了啥藥，就一直好奇地盯著看。老師宣布游戲規(guī)則：上來的同學把一只手伸進袋子里，摸一件東西，之后說出摸到的東西感覺是什么樣的，由大家來猜是什么。
首先上講臺摸的是韓野，他摸的'時候，大家十分安靜。他摸完了，說：“是一個方方的東西，不是正方體，捏不動，十分硬”。同學們議論紛紛，有的說是巧克力，有的說是石頭……我猜是一盒斗獸棋。最后，答案揭曉——老師拿出她的“寶貝”給大家看，是一個瓶子！班上所有同學頓時泄了氣。接下來老師說，每個人都可以摸到！我心里樂開了花！輪到我了，我把手伸進袋子里一摸，感覺很軟，老師叫我拎出來——是一個小豬玩偶，好可愛！
原來觀察事物不但可以用眼睛看，還可以用手感覺呢。
觸覺游戲作文 10
你喜歡玩游戲嗎？告訴你，游戲不僅可以給我們帶來快樂，還可以給我們帶來知識。今天我們做的觸覺游戲就說明了這一點。 游戲分為三個回合，一是用手指觸摸東西，說出物品名稱。老師先請了一位同學，請他走上講臺轉(zhuǎn)過身去，從背后伸出右手。這時，老師拿起一個小夾子，笑著說道：“不許偷看�！闭f著，便輕輕地把夾子放在那位同學手上。只見那位同學摸了摸，很快猜了出來：“是夾子�！�
老師問：“你怎么知道是夾子呢？”那位同學回答說：“因為我感覺到有不平的地方，又摁了一下，能動，所以我猜是夾子�！� 第二輪，是用手心感覺，不能動用手指。只見老師還是拿起一個夾子，輕輕地放在那位同學的手心里。那位同學皺著眉頭使勁去感覺，就是猜不出來，他不好意思地說：“我猜不出�！崩蠋熥屗D(zhuǎn)身看看，原來是個夾子。
第三輪是用手背感覺。老師拿起一角硬幣，輕輕地放在那位同學的'手背上。那位同學眼睛一眨一眨的，大概想到前兩次都是夾子，所以耍了一個小聰明，還是猜它是夾子。老師又讓他轉(zhuǎn)過身子看看，原來是個硬幣，他又不好意思地笑了。
最后，游戲在大家的歡笑聲中結(jié)束。在這個快樂的游戲中我們學到了一個知識：在人的各個器官中手指的觸覺是最靈敏的呀！開心又能獲得知識，真是一舉兩得的游戲啊！
觸覺游戲作文 11
今天，老師宣布我們玩一個游戲，規(guī)則是把一只手放進口袋里，摸一樣東西，說出它的大小、形狀、感覺。老師的話音剛落，同學們就表現(xiàn)出高興的樣子。有的興奮不已、有的眉飛色舞、有的迫不及待，想知道袋子里有什么東西。
游戲開始了。第一個人走向了講臺，他雖然面帶微笑，但兩手緊握成拳頭狀。我猜他的`心情肯定是即高興又緊張。接著，他把手放進口袋里，摸了一樣東西說：“它的形狀是心形的，跟手掌差不多大，軟軟的�！贝蠹矣械牟率翘枪�，有的猜是海綿，有一個人猜是盒子。答案揭曉了，是一個盒子。唉,只有一個人猜對了，同學們都唉聲嘆氣起來。
最好玩的時候到了，老師要求把兩只手都放進去，摸兩樣東西。
第二個人大步流星地走上了講臺。她先把左手放進了口袋里，摸了一樣東西說：“形狀是心形，比較小，感覺硬硬的。”大家有的猜是糖，有的猜是小盒，有的猜是油泥。答案揭曉了，是一個糖果。猜錯的同學們又一次唉聲嘆氣起來。然后，她把右手伸進了口袋里，又摸了一樣東西說：“形狀是長方形的，跟大拇指差不多大，感覺軟軟的�！贝蠹矣械牟率窍鹌ぃ械牟率擒浱�。答案揭曉了，是橡皮。大家眼巴巴地看著猜對的同學上臺“領獎”。
通過這個游戲我明白了觀察東西不僅要用眼看，還要用手摸。
觸覺游戲作文 12
今天下午老師要我們玩一個觸覺游戲，我問老師：“里面的東西是活的嗎？”老師笑容詭異的說：“你們摸了就知道！”
游戲開始，老 師說：“誰要第一個上來？”好險有人自愿，不然的話就是從我開始。這時在臺上的同學突然大叫，害我被嚇了一跳。他說：“我的手被咬了，好痛！”我心里一驚，背也開始毛了起來，里面到底放了什么東西，想著想著，輪到我了。我慢慢的走上臺，才剛把手放到書包口就立刻收回來。我又再把手放到書包里，這時我摸到一個軟綿綿的東西，就快速的`把手收回來并迅速的走回座位。
我回到座位， 靜靜的思考袋子里的東西，我覺得是生物，因為我摸到它的同時它也動了一下，可是又感覺是老師故意搖動書包。最后我說出自己想像的東西“蛇”。有人說是假發(fā)，也有人說是圍巾，最后答案揭曉，竟然是圍巾。我當場傻眼，一條圍巾我竟然會以為是蛇。這時我才想到蛇沒有毛，有的是鱗片。我覺得自己好像變遲鈍了！
這次的觸覺游戲我覺得很好玩，可惜袋子里放的不是生物，所以游戲結(jié)束之后，我跟老師提議，下次在袋子里放生物讓我們來摸吧！
觸覺游戲作文 13
你知道人的哪個部位最靈敏嗎？是手！我是從觸覺游戲里知道的。今天我就用一個游戲來說明這個知識，游戲的名稱叫：觸覺游戲。一個星期二的早晨。徐老師請了小宋同學上來和她一起玩一個觸覺游戲。
徐老師先讓小宋同學轉(zhuǎn)過身子，不許偷看，而是用手指來觸摸手中的東西，然后說出東西的名稱。小宋同學轉(zhuǎn)過身子，把右手伸到背后。徐老師把一個東西輕輕地放在小宋同學的手里。小宋摸了摸，毫不遲疑地說：“是一個夾子�！崩蠋熥屗D(zhuǎn)過身，問他：為什么說是夾子呢？”他說：“我感覺這個東西上有凹凸不平的地方，就按了按，發(fā)現(xiàn)它可以動，所以我猜這是夾子�！钡诙蔚耐娣ㄊ侵荒苡檬中膩砀杏X。徐老師又把一個東西放在他的手心里，他猜了半天也猜不對是什么。于是老師就對他說：“還是個夾子。”頓時，“場下”的`觀眾都笑了。第三次的規(guī)則是要用手背來感覺手中的東西。徐老師又把一個小東西放在小宋同學的手背上，小宋同學說：“這是個一角錢�！鳖D時“場下”的觀眾都鼓起掌來。接著，我們同桌一起玩游戲……
這個游戲可以讓我們既學到知識，又很快樂，還可以交朋友，真好。
觸覺游戲作文 14
耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。
原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣東西放在你手里，猜一猜它是什么。
這一次猜游戲我也上臺了，我閉上眼睛，只覺得眼前一片漆黑。過了一會兒，我覺得手上有東西。我認認真真地摸，不一會兒，我就猜到了是尺子。臺下的同學在為我鼓掌。第二個環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這
一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運氣猜對了也行!這時，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計時過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺像飲料一樣的電風扇。同學們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺。
最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的`“男女在對決了”，這是本場最緊張，激烈的比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學們“耶!”一聲叫起來，男同學獲得了勝利!
啊，這是一個多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)
觸覺游戲作文 15
今天上作文課時，我們玩了一個觸覺的游戲，因為老師希望我們能感受在伸手不見五指的情況下，能憑著過往的記憶力，猜測手所觸摸到的是什么東西，接著再將答案公布。
準備玩游戲前，每個同學的表情都很期待、興奮，而我則很緊張，幾乎都要出手汗了。而且老師竟然拿我的書包來當恐怖箱，我的書包！游戲開始后，我更加緊張了，看同學們各式各樣的反應。有的同學的表情真的很有戲劇張力，好像我的書包變成了一只活生生的動物，他還直說有嘴巴、有尾巴、毛毛軟軟的，還尖叫了一聲，讓大家信以 為真。每個人的反應都令我若有所思，比剛才還害怕些。
輪到我時，一旁的同學開始尖叫，我嘴里直說著：“這是我的書包～”當我鼓起勇氣要將手伸進去時，手還停頓了幾秒，才真正的伸進去。第一次對自己的書包有很深的恐懼，它好像大海般高深莫測，真不知里面到底有多深。再次的鼓起勇氣，往下摸有個塑膠袋，再往塑膠袋里摸，硬硬的、毛毛的、活生生的……我的'手反射性的縮回去。 “加油！”我又將手放進去，過了許久，還是放棄了。后來謎底揭曉──是“地瓜”，太好了，我的書包得救了。
這次的游戲讓我領悟到許多事情，也讓我了解眼睛有多重要，看不見任何東西的感覺是件多么可怕的事情，我們應該要愛惜自己，保護自己的感官“靈魂之窗”。
觸覺游戲作文 16
今天作文課上，蔡老師問我們：“人的第二雙眼睛是什么？”我們猜不出。老師揭曉了答案：“是我們的手！今天，我們玩一個和手有關的有趣的游戲—–觸覺謎語�！�
“觸覺謎語”開始。蔡老師把黃鶴天叫上去，讓他面對著自己，手往后伸，在他的手上放了一個小盒子，讓他猜。沒想到，鶴天這天才用手指捻了一下盒子就猜了出來：“是一面鏡子！”他在大家的歡呼聲中坐下，在蔡老師給他加分的時候，鶴天忍不住笑了，心中充滿了勝利的喜悅。
接著，只見陳晉北上場時面帶微笑，自信滿滿，好像已經(jīng)猜對了，要王婆賣瓜——自賣自夸似的。“沒關系，”我想，“能取得勝利的人，就是一斗芝麻加一�！心悴欢酂o你不少嘛！”她手上被老師放上東西后，手指被老師死死的鉗住，現(xiàn)在只能用手心感覺！盡管難度加大了，可是陳晉北還是猜出了那東西是潤唇膏。班上發(fā)出陣陣驚嘆聲。第三場比賽還沒開始，老師就說大部分同學都猜不出。他的`話果然沒錯，除了我和賀年，別人大概都不知道吧，只不過賀年搶了我的臺詞：“那只是一個核桃而已！”胡忻宇、沈文韜、陳啟浩等又猜了幾樣不同的東西，但沒猜中。為什么會這樣呢？原來，手指皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達，所以會很靈敏，用手指摸東西才容易。沒想到，在“觸覺謎語”這小小的游戲里還有大知識。
觸覺游戲作文 17
今天我們在寫作文之前玩了一個游戲叫“觸覺謎語”。
游戲規(guī)則是這樣的：首先把游戲分成三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)的人分別到講臺上去，上去的人眼睛都要被蒙起來。第一環(huán)節(jié)是把東西放在一個人手上，用手觸摸一下看能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手里的東西是什么。第二環(huán)節(jié)的人是把東西放在手心里，手指不能碰到物體，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出手上的東西是什么。第三環(huán)節(jié)的人是把東西放在頭上或者放在衣服的袖子里，看一下能不能在10秒鐘內(nèi)猜出來是什么。
游戲開始了，第一環(huán)節(jié)的同學上去了，老師放了一面鏡子在他手里。他摸完了以后就說：“好像是一個黑黑的東西�！痹捯魟偮渚烷_始倒計時，到最后他才發(fā)現(xiàn)是一面鏡子。接下去一個同學比他厲害多了，一下子就猜到手里的.東西是潤唇膏。
第二環(huán)節(jié)開始了，老師先說：“這次不可能有人猜到的。” 最后只有楊建宇猜中了那個東西是核桃，其他的全猜錯了，眾說風云。
第三環(huán)節(jié)是最難的，根本沒有人猜中，不管是紅外線燈、長江7號還是手機，都沒有人猜中。
通過這個游戲讓我明白了，原來手指尖皮膚的神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達，所以它的觸覺也就最靈敏。于是手成了人類的第二雙眼睛。我希望下次還能上這樣一堂有意義的游戲課。
觸覺游戲作文 18
今天一來補習班，老師就說：“今天不聽故事、不猜謎語，今天要玩觸覺游戲。”聽到不聽故事、不猜謎語，我有點失望，但聽說要玩游戲，全班一陣騷動，可是我卻緊張了起來。
老師拿出了一個箱子，說這個是“恐怖箱”，害我更加的害怕、緊張。老師還叫我們一個一個上臺，把手伸到箱子里，我的心都快要飛出來了，我前面的人，有的面無表情，有的皺起眉頭若有所思的樣子，我卻像老鼠一樣膽小，一副緊張兮兮的樣子，真是恐怖呀！
輪到我的時候，我慢慢、慢慢的走到臺上，我一直跟老師說我不想摸，老師說：“他是生的，真的沒什么�！蔽抑缓寐陌咽稚爝M去，里面的.東西摸起來感覺硬硬的又粗粗的，沒什么嘛！我松了一口氣。老師叫我們猜猜看是什么東西，有人猜是老師，有人猜是烏龜……等等，結(jié)果原來是——“地瓜”。
有的人覺得老師是在騙人，但我覺得這個游戲是一個學習，學習如何判斷東西的形狀和質(zhì)地，所以我覺得這是一堂有趣的作文課。
觸覺游戲作文 19
今天，我玩了一個名叫“觸覺猜謎”的游戲，相當有意思。
組長從老師那里領取了一個小物件后，把它緊緊地握在手心里。
開始玩游戲了，我自高奮勇決定第一個來玩。只見他把一個小物件放在了我的手心上，就在一旁一邊監(jiān)視我有沒有用手指去摸一邊開始倒計時。
“10、9、8……”組長開始倒計時。我努力感覺著，發(fā)現(xiàn)這個小物件火熱火熱的，是長方體。
“8、7、6……”組長繼續(xù)倒計時，時間所剩無幾。我突然發(fā)現(xiàn)這個小物體很堅硬，好像是金屬做的.，大小和打火機一樣，但是我并沒有把它猜出來。
我期待著第二次能成功地猜出來。
接下來，組長終于同意我用手指觸摸了。我仔細摸了摸，發(fā)現(xiàn)它又扁又圓，上面刻著一些字符，大約厚1毫米，我沉思片刻，大聲地說：“是硬幣！“對！“組長高興地說。
這個游戲真好玩！還讓我懂得了因為手指尖皮磨的細胞核神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達，所以手指的觸覺也就最靈敏的常識。
觸覺游戲作文 20
今天下午第一節(jié)，狄老師一進門就神秘地對我們說：“今天我們來做個游戲�！蓖瑢W們立刻興高采烈，議論紛紛，都在想：要做什么游戲呢？此時狄老師故裝嚴肅地說：“觸覺游戲，大家喜不喜歡？”
游戲開始了，老師把班長請上了臺，用紅布蒙上了他的眼睛，讓他用手指觸摸放在手里的是什么物品。老師先往班長的`手心里放一支筆，我們的班長輕而易舉地猜了出來；接著又在他手心里放了一塊橡皮，班長又猜出來了。老師問他是怎么猜出來的，班長說：“我是根據(jù)它的形狀和重量才出來的�！崩蠋熃又终f：“來，給它來一點難度，讓他用手背感覺�！苯酉聛�，老師在他的手臂上放了一把小刀。只見我們的班長皺了一下眉頭，沉思許久，還是沒猜出來。老師又讓我們同桌相互做了一下這個游戲。
最后，我們才明白，原來老師醉翁之意不在酒，她是讓我們明白手指的觸覺是最靈敏的，最準確的。
觸覺游戲作文 21
下午上作文課時，老師準備了一個袋子，和幾樣簡單的東西，對我們說：“今天要做觸覺的訓練�！贝蠹衣犃�，都很興奮，準備接受這次既緊張又有趣的游戲。
我們一連摸了四樣東西，感覺都不一樣。第一樣東西摸起來圓圓的，表面光滑而呈五角形的弧度，大約有一個拳頭般大，而且頂端有一個刺刺的.蒂和柄，我猜想是番茄，因為每次媽媽帶我上街買菜，選番茄時的感覺正是如此。第二次摸到的東西，是圓筒形的，兩端有凹洞，上面有條細線，摸起來滑滑的，但外皮有些瑕疵，而且有點粉狀物， 它粗大的形體和堅硬的感覺，讓我想起燃燒的蠟燭。第三樣東西的外表是長方形的，大約有二厘米厚，一面摸起來粗粗的，另一面則是硬硬滑滑的。有些同學猜是地毯，但我卻認為是家里洗碗的菜瓜布。最后一樣摸起來濕濕涼涼的，手一捏就變了形狀，表面有點不平，而且有點屑屑，我很肯定的猜它是摻了水的衛(wèi)生紙。
大家經(jīng)過半個多鐘頭的摸索，老師終于公布答案，是番茄、蠟燭、地毯、和濕的衛(wèi)生紙。四題當中，我猜錯了一題，但是我依然玩得很快樂。
從這次的游戲中，我體會到靈敏的觸覺是很重要的，在日常生活里，我們隨時都受到周圍事事物物的影響，靈活的觸覺，對我們的生活，有著莫大的好處。
觸覺游戲作文 22
今天，老師和我們玩了一個游戲叫“手心、手背和手指”。大家一聽這個游戲的名字，都很好奇。這個游戲怎么玩，好不好玩，大家很期待。
游戲規(guī)則是：猜者面對黑板，手彎到背后不許偷看，老師拿一個物品分別放在手背上，手心里，憑感覺猜；最后用手指的感覺猜，猜中算成功。
首先，上場的是林驍。老師咚咚咚地搖晃著百寶杯，從百寶杯里拿出了一個一元的硬幣。老師讓林驍面對黑板，把一個一元的硬幣放在林驍?shù)挠沂直成�，在他的手背上滾動時，林驍說：“是一個物體冰冰的。”老師點了點頭說：“嗯，是什么呢？”林驍說是錢。老師把那個物體放在林驍?shù)氖中睦铮侔涯莻�物體放在林驍?shù)氖种搁g。林驍興奮地說：“是一元的錢，是一元硬幣。”“恭喜你，猜對了�！蓖瑢W們都高興地為他鼓起了掌。
第二個上場的是郭志洋。老師拿了一個乒乓球，放在了志洋的右手背上。志洋說：“是一個毛絨絨的東西�！蓖瑢W們哄堂大笑。還沒等同學們說笑完。志洋繼續(xù)說：“還軟軟的。”同學們笑得更起勁了。有的'肚子都笑痛了，有的笑得眼淚都流下來了。最后老師把乒乓球放在志洋的手心里，志洋說：“圓滾滾的�！敝狙笤儆檬种该幻�，說：“是乒乓球�！崩蠋燑c了點頭說：“猜對了�！敝狙笞呦屡_時還摸了摸頭說：“剛開始我還以為是蟲子呢！嚇我一跳�！蓖瑢W們一聽又大笑起來。
等著等著，終于輪到我上場了。我一上場就自覺地面對黑板。老師對我說：“恬嘉，這個東西有點兒難猜噢�！蔽蚁�，勇敢地面對挑戰(zhàn)吧。老師就把一個物品放在我的右手背上。我感覺冰冰的，應該是金屬。老師又把那個物品放在了我的手心里說：“再猜猜看�！蔽腋杏X了一下，就說：“是磁鐵�！蓖瑢W們聽了哈哈大笑。最后老師把那個物品放在了我的手里，讓我用手指去摸。我感覺這東西大部分是塑料，突然，我觸到了一個半圓的位置，冰冰的。我終于猜出來了，激動地說：“是小刀�！崩蠋熣f：“恭喜恬嘉，猜對了�！�
通過這個游戲，我知道了手背、手心、手指，手指的觸覺最靈敏。
觸覺游戲作文 23
觸覺是人類必不可少的感官。今天，老師就和我們玩那個有關觸覺的游戲———“快樂恐怖箱”。
這不，老師抱著一個紙箱子，上面蓋著一塊布，我們都好奇地探過頭去張望，老師笑著對我們說：“我們今天來玩一個小游戲，這個小游戲叫快樂恐怖箱。”我們聽到了恐怖這一詞，頓時感到心驚肉跳，仿佛箱子里有什么可怕的怪物似的，會突然間沖出來似的�？晌覀冇质峙d奮，因為大家都很期待這個游戲。老師告訴我們：“這個箱子里面會放一個小東西，你們輪流來摸，但不能看，猜猜里面有什么�！�
第一個物品被裝進的箱子，同學們你擁我擠，都想去嘗試一下。終于輪到我了，我顫顫巍巍地把手伸進箱子，激動興奮的心怦怦直跳。我摸到那個東西了，他是一個圓形的，感覺很光滑，很平，像一個小月亮�？墒侵虚g有一個比外圈更小一些的洞，我猜想這應該是一個盤子吧，我又把他拿起來，在手里掂了掂，輕飄飄的我確定這是一個盤子。結(jié)果公布出來了這不是一個盤子，而是一個隔熱墊。
老師在門外把東西藏好，又笑著走進來。大家都躍躍欲試，我把手伸進去摸了好一會兒才摸到。那是一個很小的東西，正方形的、軟軟的，正反兩面的感覺都不一樣，正面摸上去很柔軟十分舒適，而反面摸上去很粗糙，有些扎手。我想那一定是一塊海綿，這次肯定不會錯！我懷著期待的心情等著揭曉答案，答案揭曉啦！哈哈！果然是一塊海綿，黑色的、長方形的，和我猜的一模一樣！
大家都說著自己的感想，在大家議論時，第三個物品又來了。我往里面摸了摸，碰到時，那東西發(fā)出“咔啦咔啦”的.聲音，平平的，我用手感覺他的光滑，我拎起他的邊緣，他是那樣薄，那樣輕，有一點像塑料，但聽同學說是紙，弄得我糊涂起來。答案終于揭曉，原來是一個長方形的牛皮袋，果然是紙的，我又一次猜錯了。
嗯……已經(jīng)猜錯了兩次了，這一次一定不能錯，我正想著又一個物品被放進的箱子。我慢慢地把手伸進箱子，同學嚇唬我說這東西會動呢。害得我把手連連縮回來好幾次，我鼓起勇氣把手伸進去，摸的一個軟綿綿的東西，呼———還好不會動��！我捏了一下這個東西，軟軟的，有點刺手，還有些紋理。順著它摸下去，摸到一個轉(zhuǎn)折。我想應該是某種毛線織品吧，終于等到揭曉答案的時候。哦！原來是一只毛線襪子，上面還有倆個毛茸茸的球。
我們都笑了起來，老師又在背后口袋中摸索了好一陣，最后一個物品放進去了。老師說這是她精心挑選的。我把手伸進摸了好半天才找到那個東西，我肯定那是一個很小的東西，非常小、長條形的。上面有幾個突起的小圓包，圓包上面還一些小花紋，我把它反過來后面有幾個硬硬的突起的東西，這是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，老師笑著把那東西拿了出來，是一個金屬裝飾品，從老師衣服上解下來的，難怪我們都猜不到！
我非常喜歡這個游戲，因為它不但能告訴我們觸覺有多么的重要，也可以讓我們在恐怖中尋找快樂……
觸覺游戲作文 24
“我贏啦！”你們知道我為什么這么高興嗎？不知道吧，嘻嘻，我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
星期三下午放學后，我剛到，就聽到教室里傳來一陣陣笑聲，原來我們今天要玩一個”觸覺謎語”的游戲。游戲分三個環(huán)節(jié)：第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸，然后猜出是什么；第二回合參加游戲的人就不能摸，只能放在手心上；第三回合參加游戲的人只能將物品放在頭上，不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。
第一個參加的顏巖還在猶豫著，心里肯定在想：“怎么是我呢？我還沒準備好呀！”但他無可奈何，只好硬著頭皮上啦。老師從一個粉白相間的袋子里拿出一個藍色的物品，我一看是一面鏡子，我想這個應該很好猜吧，可是顏巖摸來摸去，好一會也沒有猜出來，最后不太肯定的說：“是手機吧�！崩蠋熣f：“回答錯了，是鏡子�！�
李佳霖不等老師叫她，便迫不及待地沖上講臺，老師在她手上放了一個潤唇膏，她想了想，摸了摸，居然還沒三秒的時間就猜到了。我頓時對她刮目相看，下面就要輪到我了，我會不會像她那么順利地猜出來呢？
我走上講臺，老師說：“這回要加大難度了。”我把手伸到背后，他把一個東西放到我的手心里，我不能用手指摸，只能用手掌心感覺，形狀是圓圓的，放在手里麻麻的.。我猜出來了，是平時媽媽經(jīng)常給我吃的一種堅果，我脫口而出：“核桃！”老師說：“之前好多人都沒猜出來，你真的好厲害呀！”得到了老師的贊許，我心里美滋滋的！
通過玩這個有趣的游戲，我學到了一個知識，手指尖的皮膚細胞和神經(jīng)末稍最發(fā)達，所以它的觸覺也最靈敏。今天真是大有收獲呀！
觸覺游戲作文 25
“哈哈哈哈哈哈哈…”我笑得合不攏嘴，肚子都笑疼了。要問我為什么這么開心，你就跟我來看看吧！
今天，我們在蔡老師的帶領下玩了一個很好玩的游戲。它的名字叫“觸覺謎語”。游戲規(guī)則是：先請一位同學到講臺上，把手伸出來，然后讓另外一位同學上來用雙手把這個同學的眼睛蒙住，老師再從他黑乎乎的袋子里取出任意一個物品，放到他（她）的'手上，如果猜錯了，那就什么獎勵也沒有，但是如果猜對了，將加分作為獎勵。
第一輪上臺的是劉宸睿，沒想到他居然只用了6秒就猜出來。他一接觸到放到他手上的物品就興奮地大叫道：“是手表！”蔡老師驚訝地說：“劉宸睿，你是怎么猜到的？”“因為我常常去摸爸爸媽媽的手表啊！”劉宸睿自豪地說。這時蔡老師宣布游戲得分：“劉宸睿加5分。”哇，這么容易就得到5分，我們在臺下非常羨慕。
第二輪老師改變了游戲規(guī)則，要求我們只能用手心感覺，而第二輪的挑戰(zhàn)者就是陳鎬陽。當老師把物品放到他手上時，他遲疑地說：“嗯嗯…是紅棗？不對讓我再想想，是不是青棗？”“對！”蔡老師大叫一聲，“你是怎么猜出來的？”“因為我家常常吃青棗！”陳鎬陽高興地說。這時蔡老師宣布給陳鎬陽加10分。又一個這么容易就加到分數(shù)了，我在下面躍躍欲試。
隨著游戲難度的加大，游戲到了第三輪游戲規(guī)則就變成了只能用手臂和肩膀來感覺。我是第三輪的挑戰(zhàn)者，我先用手臂來感覺，這個物品給我的觸覺是軟軟的，很光滑。老師問：“這是什么？”我遲疑地說：“是一包紙巾。”蔡老師激動地說：“好！”其實這時我心里還在直打鼓，我以為我的答案是錯的，但是我聽到下面的同學小小聲地說：“對了，對了！”這時我張開了眼睛一看，真開心我猜對了！這時蔡老師宣布給我加20分，把我開心壞了！
這個游戲在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。通過玩這個游戲，我明白了人的身體感官是很靈敏的！
觸覺游戲作文 26
又是一節(jié)作文課，老師對我們宣布了這節(jié)課的課堂活動——觸覺謎語。
活動規(guī)則是：活動分三輪，第一輪可用手指觸碰，第二輪只能用掌心感受，第三輪只能用手背感受，三輪均不可以偷看，并要將雙手平攤開。
游戲開始了，同學們踴躍參加，老師第一個選了一個男生，讓他上講臺去感受。之間同學們好奇地看著那個男生，他平攤著雙手，等待著。老師悄悄地拿出一塊橡皮，叮囑我們不要講話，那個男生不停地“把玩”著橡皮，過了兩三秒，他毫不猶豫地說：“橡皮�！钡紫履墙幸黄炔恃�！
又有人舉手參加了，不過老師選的是——我！我閉上眼睛，老師把一個大約有7、8厘米的東西放在我手心里，我想了一下，說：“嗯……粉筆！”哄堂大笑……我連忙跑到座位上，等下一個人來為我收場。
第三輪是一個男生上，他展開雙手，悠閑地等待著。老師先是拿了一根筆芯，但是筆芯不穩(wěn)，老師便換成了橡皮，那個男生有點兒糊涂了。他說：“硬幣？”“是橡皮！”哦……
原來觸摸是重要的'觀察方法之一，我們要多用雙手去感知世界。
觸覺游戲作文 27
今天，蔡老師讓我們玩了個閉上眼睛摸東西的游戲——觸覺謎語。大家都把手舉得高高的，躍躍欲試。
鐘夏靈熙第一個舉手，老師請了她。游戲開始了，只見鐘夏靈熙轉(zhuǎn)向白板，左右手像章魚的觸手一樣放在背后，時刻準備著。老師用手從袋子里拿出了牙簽，放到她手上，故作神秘地問：“鐘夏靈熙，這是什么呀？”她想了想，說：“是面條！”“哈哈哈哈哈……”全班笑翻天。我心想：她一定是個吃貨！
接著輪到了我旁邊的陳施諾，他三步并作兩步地走上去。老師也拿了一個東西放到陳諾施的手中。那個東西扁扁的、紅紅的、軟軟的，陳施諾摸了摸，說：“是……是豆干嗎？”“讓我看看啊，”老師說：“呀，真的！”老師為了獎勵他，居然還把豆干送給了他，真羨慕！
正當我們再一次舉起手準備參加時，老師說：“等一等，現(xiàn)在我們要加大難度了，只能用手心去感覺，不能再用手指觸摸了！”但是，難度的.加大絲毫沒有影響同學們參加的心。第一個上去的是一個我不認識的小男生，老師拿一盒撲克，放在他手心上。他沉默了一會，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是……一包……紙�！薄肮菗淇�！”全班邊笑邊回答他。
接著又一個男生上去，他拿的是小橘子。只見他將橘子在手掌里滾來滾去，用心地感受它，過了許久之后說：“是橘子！”哇！他真厲害，全班都學都為他鼓掌。
游戲繼續(xù)在教室里熱火朝天的進行著，看到同學們都開心地笑著，我也高興極了！唯一遺憾的是，我沒有鼓起勇氣加入游戲，下次有這樣的機會我一定不會放過！
在這一課里我學到了一個道理：手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末稍最靈敏，最發(fā)達。我們以后也應該運用好這一神奇的觸覺，用心去感受世界的美。
觸覺游戲作文 28
“十、九、八、七、六、五……”難道神舟七號要發(fā)射了嗎？哦，原來是我們在玩一個游戲——觸覺謎語。
游戲規(guī)則是，第一回合，可以用手摸，猜出物品；第二輪，不可以用手指摸，只能用手心碰；第三回合是只能放在頭上，猜出物品。
第一個上場的是黃鶴天，他的挑戰(zhàn)最簡單了。老師提示說：“可以打開來摸一下�！睓C靈鬼黃鶴天一下子就打開了，摸了摸，他說：“是一種滑滑的，冰冰的東西�！彼窒肓讼�，半信半疑地說：“是一面鏡子？”老師拿出來給我們一看，大家叫了起來：“呀！果然是鏡子�！�
接著是陳晉兆，她一摸，就立刻自信地說：“是潤唇膏�！崩蠋熓直茸爝�快，立刻給陳晉兆加了十分。
第二回合第一個是賀鑫出戰(zhàn)，老師把一個東西放到了她的手上，給了她十秒的時間，“十、九、八、七、……”她最終還是沒有猜出這是什么。老師提醒：“這是一種吃的東西�！薄澳鞘乔�？”但是我立刻換了一種想法，因為球不能吃啊。有人說：“是不是巧克力球？”但是，“壞”老師說：“不是。”接下來的賀年，李允翔，林昌紅，陳輸超，王思睿等等，都沒猜出來。最后，老師又給了我們一個提示，說：“和板栗很像�！蔽冶緛硪呀�(jīng)猜出答案了，但被賀年搶先一步，“是核桃。”“真厲害�！蔽也挥勺灾鞯卣f。第三輪即將到來。
第三輪開始了，第一個是胡忻宇。說時遲，那時快，老師把雙面膠放在胡忻宇頭上，大家都說這很容易。可是她還是猜不出來，老師又開始倒計時……最后胡忻宇果然沒猜出來。第二個人是我，別人說是一種長長的，綠綠的.東西，我問是不是橘子，“不是！”我絞盡腦汁也想不出來，“居然是青椒！”我嘆道。第三個是陳啟浩，大家說：“是一種女孩子最愛玩的東西�！彼趺床乱膊虏坏�，居然是一個布娃娃！名字叫“長江七號”。最后，輪到了陳兮凌，我們大家都把手做成電話形狀的樣子提醒她，可能陳兮凌想：“我都不急了，你們還急什么？”她慢悠悠地說出是電話，老師問她是什么品牌的電話，這她就說不出了，“是一個蘋果手機�！崩蠋熣f。
最后，我想，為什么我沒有猜中，難道是我笨嗎？不是，是因為手指尖皮膚的細胞和神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達。我把東西放在頭上猜，而不是用手指摸，所以才沒猜出來。
觸覺游戲作文 29
今天作文課上，蔡老師讓我們猜一個謎語：兩個小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。陳宇大聲說：“雙手”，蔡老師說：“陳宇，你猜對了，真聰明�。 �
猜完謎語，蔡老師說：“下面，我們來玩?zhèn)�游戲，這個游戲就和我們的雙手有關！游戲規(guī)則是這樣的：第一輪是用手指摸物品，然后說出物品的名稱；第二輪則不能用手指，只能用手心感受；第三輪的'游戲就更難了，把物品放在你們的頭上，看誰可以猜得到！”說完，蔡老師拿出一個粉色加白色的袋子，里面裝有一些即將登場的神秘物件，同學都滿臉期待，希望游戲快點開始！
游戲開始了，第一個上去的是許哲涵，蔡老師把一個鏡子輕輕放在許哲涵往后伸的手上，許哲涵摸來摸去，說：“是餅干嗎？”老師搖了搖頭，說：“不是”。許哲涵皺著眉頭，實在想不出來，老師只好揭示答案：“這是一面鏡子！”許哲涵垂頭喪氣地回到位置上，同學們都說他好笨，這么容易都猜不出來。第二個上場的是高鈺世津，蔡老師把一個潤唇膏放到她的手上，高鈺世津想都沒想，立馬說道：“這是潤唇膏！”我們都驚呆了，這也太快了，不會是先偷看了吧？老師也驚嘆地說：“你可真厲害�。 �
第二環(huán)節(jié)，一個小小的核桃難住了余欣諾、陳銳涵、高欣雅、鄧小寬、我、何鏡宇，東西放在手心上，就感覺小小的，輕輕的，真難猜。
第三環(huán)節(jié)，陳宇第一個上，蔡老師把一個小玩具娃娃“長江七號”放在陳宇的頭上，他眼珠子亂轉(zhuǎn)，在努力想著。我們在下面紛紛提示，陳銳涵說：“我家有一只，是綠色的。”我說：“這家也有，這個東西一部電影里面有�！标愑钕肓撕芫茫趺匆膊虏怀鰜�，時間到了，只能由蔡老師公布答案。
觸覺謎語這個游戲真有趣，最后，老師還告訴我們，因為人手指尖皮膚細胞和神經(jīng)末梢最豐富、發(fā)達，所以它最靈敏�？磥�，以后我們得好好愛護雙手呀！
觸覺游戲作文 30
手上有什么？手上有“眼睛”，你們相信嗎？你跟我來，我們來玩?zhèn)�游戲--觸覺猜謎。
開始了，彭老師走上了講臺，從她的口袋里拿出了一樣東西，又拿來一件衣服，怕我們知道，他先面帶笑容說了聲“刺刺的”，同學們馬上喊道“糖紙是糖紙”，老師皺著眉頭說到中間是“滑滑的”。
又有同學喊道是“糖紙”，我想：“到底是什么東西呢？”最后老師又眼睛往上一眨又說好像和紙差不多大的。全班同學一口同聲喊道“糖紙?zhí)羌垺薄?/p>
在這時同學們有的.跑上講臺、有的踮起腳尖兒、有的鉆到桌子底下，他們都想看看這到底是什么東西？
又一次開始了，尋找手上的眼睛，我們又來尋找，我想眼睛應該長在手指上，老師說出了“刺、滑、軟”我們有的說棉花、有點說棉花糖、有的說包裝，最后老師說是糖，我們都嘆了口氣。
啊！原來手上的眼睛長在手指上。
觸覺游戲作文 31
我家以前養(yǎng)過一只淘氣可愛的小倉鼠。它長著一對尖尖的耳朵，小小的眼睛，鋒利的牙齒，毛絨絨的身體，可愛極啦！
我趁它沒留意，悄悄打開了籠子，撫摸了一下它的身體。哇，軟軟的，就像一個毛絨絨的絨球，又像一塊軟綿綿的地毯，真舒服。
它好像受到了驚嚇，猛地轉(zhuǎn)了個身，張開了嘴巴，似乎要把我吃進去似的。我連忙把手抽了出來。它迷茫的望著我，好像在問：你想干嘛？看見它滑稽的樣子，我忍不住笑出聲來。
水燒開了，蒸汽爭先恐后的往外冒。我小心地將水壺端過去，發(fā)現(xiàn)爸爸正在通電話，我便先放下水壺，走到了一邊。突然，我手被還冒著熱氣的'水壺燙到了。本來我還以為沒事，便也沒在意�？蓚谠絹碓酵矗蟹N鉆心的痛。低頭一看，手上紅彤彤的的，就像上面燃燒著一團火焰。不爭氣的眼淚直往下流。媽媽一看見我那又紅又腫的手，便什么也知道了。她心疼的捂住我的傷口，來到衛(wèi)生間，不停的用冷水向傷口上潑。爸爸也擠了一堆牙膏涂在我手上。不一會兒，傷口還真不疼了。
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