默契傳聲筒游戲作文

時間：2024-12-07 11:34:27 歐敏游戲我要投稿

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默契傳聲筒游戲作文（通用21篇）

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的默契傳聲筒游戲作文，希望能夠幫助到大家。

默契傳聲筒游戲作文（通用21篇）

　　默契傳聲筒游戲作文 1

　　“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的游戲——默契傳聲筒。

　　第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開始了。

　　我是第三棒，所以還有一點(diǎn)緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看著她的`動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點(diǎn)了一下，又把手往后面拉，然后做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過身去喊雨茜。

　　我想重復(fù)安若的動作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，她露出了無可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然說是“畫鳥”，我差點(diǎn)暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說，雨茜說是“飛”，我和安若都說是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。

　　這個游戲告訴我們：耳聽不一定為實(shí)，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。

　　默契傳聲筒游戲作文 2

　　“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！

　　今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學(xué)上臺，我也是其中的'一位。當(dāng)時，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開好這個游戲的頭，保證這局游戲一定要勝利。

　　游戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個告訴后面的人呢？“對了！”我靈機(jī)一動，終于想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他說：“抓緊了�！比缓螅揖褪钩隽巳淼牧�，把凡珂背了起來。接著，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點(diǎn)小意外，因?yàn)榉茬鎸?shí)在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’�！弊罱K，我們勝利了。

　　這個小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實(shí)，眼見也不一定為真。我們要有自己的主見，不可全信他人的話。

　　默契傳聲筒游戲作文 3

　　“啊！怎么是這個�。俊币魂囮嚦臭[聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。

　　老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的.，抽完后心情頓時晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。

　　只見那位男同學(xué)在手上畫了幾個點(diǎn)，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學(xué)無奈地轉(zhuǎn)過身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動作，可女同學(xué)看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。

　　老師問第四位同學(xué)覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道�！钡谌煌瑢W(xué)說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。

　　這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因?yàn)閯e人的話有可能是錯的，我們要學(xué)會自己判斷對錯。

　　默契傳聲筒游戲作文 4

　　我邁著輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂�！肮　苯淌依飩鱽砹送瑢W(xué)們的歡聲笑語，他們在干什么呢？噢！原來同學(xué)們正在玩游戲呢！我問了老師游戲的名字，老師說：“默契傳聲筒�！�

　　首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說話，只做動作。接著，老師請了五位同學(xué)上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說出了答案。

　　游戲開始了，第一組的同學(xué)們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動作，對第二位同學(xué)用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉(zhuǎn)過身去，對第三位同學(xué)做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的'樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動作。最后，第五位同學(xué)說：“鳥！”臺下的同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。

　　最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥！五位同學(xué)都后悔不已。這個游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會適得其反。

　　默契傳聲筒游戲作文 5

　　迎著炎熱的夏風(fēng)，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的.糖糖老師將帶領(lǐng)我們開啟一個新的游戲之旅。讓我們來猜一猜，今天將會玩什么有趣的游戲呢？對了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。

　　首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。

　　我們自由排序站好后，我來到第四位上，游戲便開始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進(jìn)行傳話了。只聽旁邊的觀眾，一會兒哈哈大笑，一會兒鴉雀無聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見她捂著肚子，笑出了眼淚！正當(dāng)我思索這一景象時，前面的晰雯拍了一下我的肩膀，我轉(zhuǎn)過身來看了看她。

　　接著，她開始做動作了。她左手托盤，右手食指對著左手轉(zhuǎn)圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個“飛”的動作，又用右手對著我點(diǎn)了兩下，我就轉(zhuǎn)了過去，并且又對下一位同學(xué)以重復(fù)的動作做了一遍。

　　最后，她脫口而出答案：“畫鳥！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥”。

　　通過這一次游戲，我明白了一個道理：不要聽信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。

　　默契傳聲筒游戲作文 6

　　“哈哈哈！哈哈哈……”，這時，歡快的笑聲漸漸地變大了，而這笑聲正是從教室四里傳來的。咦，他們在干什么呢？原來，他們正在玩一個游戲――默契傳聲筒，正玩得高興呢！

　　首先，兩組之間空出了一大塊空地，老師用四個凳子隔出五塊小空間來。接著，同學(xué)們排成一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。

　　這個游戲很有趣，讓我印象最深的.就是男生們的表演了。老師讓我們女生出一個題目給男生演。這時，女生們一個個七嘴八舌地討論起來。有的說寫嬤嬤，有的說寫哪吒，還有的說寫一個人物。就在我們爭論之時，老師讓我們加快速度趕緊想一個詞語出來。此時，我想到了一個演員，問了其他女生后，她們都答應(yīng)了。我們把紙條給了老師，老師說：“這個很難做到呀！”我說：“做一個他經(jīng)常做的動作就可以了�！庇谑�，老師就做起了他經(jīng)常做的一個手勢，然后一個一個地往下傳。最后一個是小睿，他看到這個動作似乎一點(diǎn)也不緊張，直接說出了“過來”這個詞。我們說：“不對，是一位演員，他叫李現(xiàn)�！�

　　今天，我明白了一個道理：我們不可以相信謠言！

　　默契傳聲筒游戲作文 7

　　默契傳聲筒，是一個考驗(yàn)朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。

　　很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的`動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊(duì)”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊(duì)的答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！

　　同學(xué)們在快樂中結(jié)束了游戲。這個游戲考驗(yàn)了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達(dá)力。

　　默契傳聲筒游戲作文 8

　　“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。

　　昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對王牌》的一小段片段。老師說：“我們接下來也玩一玩這個游戲�！比囝D時沸騰起來。首先，老師請五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說了一聲：“哦。”不知是哪一位同學(xué)說了一句：“他們肯定猜不對！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開始緊張起來。小鑫做了一個動作：一只手指在手心上指指點(diǎn)點(diǎn)的，后面的安若看得一臉懵，我也沒看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說出了錯誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的'小鳥。安若聽完正確答案后恍然大悟，她們對小鑫開始不滿道：“你在手上指指點(diǎn)點(diǎn)到底什么意思？還有，你一開始沒有說幾個字，叫我們怎么猜？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。

　　通過這次的游戲，我明白了：每個人都不能被自己所聽到的、所看到的所蒙蔽，因?yàn)槟切┯锌赡苁清e的。所以，我們每個人都要有自己的想法。

　　默契傳聲筒游戲作文 9

　　我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！

　　上課鈴聲響起，同學(xué)們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲�！蓖瑢W(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。

　　游戲終于開始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點(diǎn)了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說道：“畫鳥。”接下來，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥。”什么，我都快被氣糊涂了！

　　在這一次的.游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。

　　默契傳聲筒游戲作文 10

　　老師組織的這一場游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達(dá)力。這個游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。

　　第一輪開始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個，也是最重要的一個位置。糖糖老師提醒了我一下，說道：“這里面都是很難的�！薄半y就難吧！大不了把后面的`人都給坑了�！蔽也恍家活櫟卣f。頓時，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個字的，還有一張沒看清。我想了想：另外一張可能是個人物，人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開一看，這不是我早上說過的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過去。霎時，有兩位同學(xué)飛奔過來偷看。可惜呀！被看到了！無可奈何之下，老師重拿了一個，說：“這個很簡單的。”聽著聽著，感覺有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個繞口令呢！我想了想：反正是個游戲，又沒什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來。我后面那位同學(xué)一臉懵�？赡芩X得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學(xué)一個個都模仿了起來。可是，雖然我很抽象，但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒�。�

　　即使這只是一個小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實(shí)，眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！

　　默契傳聲筒游戲作文 11

　　綜藝節(jié)目《王牌對王牌》里的“傳聲筒”游戲令我們印象深刻。瞧，我們小桔燈也組成了自己的王牌。

　　第一輪，我就迫不及待地上了“傳聲筒”的戰(zhàn)場上。首先，老師給芮涵看了看小紙條。只見她對凡珂比劃了一下，伸出六根手指，然后背起了凡珂�！芭丁�，凡珂機(jī)靈地笑了一下，傳給了我。我一拍頭，立馬領(lǐng)悟了他的意思。不一會兒，咱們這一組王牌打了個“開門紅”，而紙條上便是“豬八戒背媳婦”嘍！

　　最搞笑的就是子軒這一隊(duì)了。子軒看完紙條后，輕拍了一下歐元的背，歐元看著子軒。突然，子軒張開兩只手，從上到下抬起，然后又放下，隨后又躲進(jìn)了門后，臉上一副驚恐的樣子。歐元一臉呆呆的樣子，轉(zhuǎn)過了身，讓凡珈轉(zhuǎn)過來。她也張開手，一直上下擺動。凡珈的大腦一片空白，無奈的她只好跟著歐元做著同一個動作。子軒一直在后頭小聲嘀咕著，看著越來越脫離軌跡的動作，他心急如焚，不停地用著碎步轉(zhuǎn)圈圈，說道：“完了，完了，這一把輸定了！”最后，糖糖老師化身成記者，采訪治融：“你猜猜，是什么詞？”治融摸著頭，隨口就說：“應(yīng)該是登山吧。”結(jié)果，這一隊(duì)不少人全都齊刷刷地說是登山。子軒忍無可忍，大叫道：“哎呀！你們看，這是‘嘩啦啦’地在下雨�！闭f完，他又張開手，從上到下掃著，“然后，下雨了，我躲了起來。詞語就是‘躲雨’了！”只見他們個個欲哭無淚，沒想到這是多么簡單的詞啊！

　　當(dāng)然，除了有趣的'過程外，也少不了從中的道理。從中，我也領(lǐng)悟到了：耳聽不一定為實(shí)，眼見也不一定為真。我們每個人都要有自己的判斷，不可全信他人的話哦！

　　默契傳聲筒游戲作文 12

　　我急急忙忙地跑入教室，只見同學(xué)們已經(jīng)笑成一團(tuán)了。

　　我立刻找到位子坐了下來，只見教室的一邊整整齊齊地?cái)[放著四張凳子，老師一聲令下，上來了五位男生。他們依次進(jìn)入凳子之間，老師一聲令下：“向后轉(zhuǎn)�！蓖瑢W(xué)們就來了個一百八十度大旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)向了后面。老師又拿來了幾張黃色的卡片，上面有成語，有詞語。第一隊(duì)的帶頭人是小昊，他從老師那拿到卡片看了一眼，然后就開始了表演，他用手做出了一個牛角的樣子，還做了一個彈琴的樣子，最后還不忘用手來表示這個詞有四個字。

　　我的腦子靈機(jī)一動，一下子就知道了這個詞是“對牛彈琴”。后面的同學(xué)知道有人在碰他，就立刻轉(zhuǎn)了過去，看樣子他已經(jīng)等得不耐煩了。他專心致志地看著前面同學(xué)的表演，用心記著他的每一個動作。他想了想，就轉(zhuǎn)過去對著后面的同學(xué)做出了同樣的.動作。后面這位同學(xué)就不那么聰明了，他一時沒想起來，就在那里抓耳撓腮。老師開始倒計(jì)時了：“三、二、一�！崩蠋煍�(shù)完，他沒辦法，只好無奈地轉(zhuǎn)了過去。因?yàn)樗麤]有看明白，所以他只好仿照前面的人的動作，雖然他沒想到答案，但還好他有一個記性好的大腦。終于到了最后一位小晨了，可以看出他也等得有一點(diǎn)不耐煩了。當(dāng)前面的人表演好后，他沉默了一會兒，就胸有成竹地說出了“對牛彈琴”四個字，只見上面五位同學(xué)的臉上都笑開了花。

　　后來，老師又開始了她的采訪行動，他們就依次說出了他們的感覺。有的人感覺很緊張，有的人感覺很放松，有的人感覺等待的時間太長了。但最后游戲獲得了成功，他們都很開心。

　　游戲結(jié)束后，仔細(xì)回想，還令人回味無窮呢！

　　默契傳聲筒游戲作文 13

　　伙伴們，對于謠言不能輕信，耳聽不一定為實(shí)，眼見不一定為真，所以我們不能輕信謠言。如果一傳十，十傳百，這樣就會患難成災(zāi)，不僅是害了自己，還會害了別人。所以我們要有自己的判斷，不可全信他人的話。

　　今天上午，我們在小桔燈作文學(xué)霸班玩了一個“傳聲筒”的小游戲。

　　第一輪開始了，糖糖老師邀請了芮涵、凡珂、嘉倪等五位同學(xué)，接著排成一列。隨著糖糖老師的一聲令下，芮涵看好紙條后，用手做出了“6”這個數(shù)字，隨后立刻把凡珂背了起來。到了凡珂?zhèn)鞯臅r候，凡珂一臉懵，根本不知道芮涵背他在干什么。過了一會，凡珂眨巴著眼睛，看著人高馬大的'嘉倪，對同學(xué)們說：“嘉倪這么胖，我背不動她。”全班同學(xué)聽了這句話后笑得人仰馬翻，就連糖糖老師也情不自禁地笑了。過了許久，輪到子燁猜測了，子燁清了清嗓子，自信滿滿地說：“豬八戒背媳婦�！碧翘抢蠋熣f：“回答正確�！鳖D時，臺上的同學(xué)立刻歡呼起來，因?yàn)樗麄兇蛄藗€漂亮仗。隨后，他們猶如凱旋的將軍，興高采烈地回到了自己的座位上。

　　第一輪剛結(jié)束，緊接著，第二輪即將開始。當(dāng)聽到糖糖老師叫到我的名字時，我興奮得一蹦三尺高，蹦蹦跳跳地來到了“舞臺”上。此時，我們排成了一排。我偷偷往后一瞧，只見子軒剛看完紙條后，打開教室門走了出去，沒過多久又進(jìn)來了，身子靠著玻璃坐了下來。終于到我了，歐元拍拍我的肩，示意我過來，然后對我張牙舞爪。我心想：會不會是在登山呢？接著，她用手豎起了“2”字，2個字？我迷迷糊糊地傳給了下一個人……當(dāng)聽到治融猜測的答案時，子軒崩潰了。最后，子軒揭曉了答案，原來是“躲雨”呀！我恍然大悟。

　　游戲在“叮鈴鈴”的下課鈴聲中結(jié)束了，“傳話筒”這個游戲真是太有趣了！

　　默契傳聲筒游戲作文 14

　　放學(xué)了！我們每個人的臉上都掛上了一張笑臉，這是怎么回事呢？聽我給你慢慢道來。

　　首先，兩組之間空出了一塊地，用四個凳子隔出了五塊空間。然后，我們第一組出列，排成了一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。老師拿了一些紙，讓第一位同學(xué)抽出來一張。第一位同學(xué)看了看，糖糖老師說：“這還挺簡單的�！边@時，我的心平靜了下來。而第一位同學(xué)轉(zhuǎn)了過來，開始了表演。我轉(zhuǎn)了過來，看著她的手握成了拳頭，在頭上放著，頭一會往上，一會又往下，這比的是兔子嗎？但又不像。這時，她的手指做出了“四”的手勢。哦……是四個字，但這展示的是什么呢？我馬上告訴她：“展示它的'特點(diǎn)。”但結(jié)果出乎我的意料。她居然像一個小孩子在爬，這是什么呀？有這個詞嗎？這時，我的頭腦簡直蒙了。就這樣一個一個地傳了下去，到最后一位時，我們都覺得徹底沒希望了。因?yàn)槲覀冏龅膭幼髡l都不知道，而最后一位說是像雞，我的心特別痛�。∵@個答案是“對牛彈琴”。

　　到第三組時，糖糖老師讓我們出題。我們一開始要出“嫦娥”、“哪吒”……但最后選擇了“李現(xiàn)”。我們本來以為糖糖老師不知道怎么比劃，誰知老師做了一個過來的動作，最后一位猜的就是“過來”，太搞笑了！我笑得眼淚都要出來了，但最后我們都沒贏。

　　糖糖老師說這個游戲很簡單，但對我們來說很難。因此，從這個游戲中，我懂得了：任何事只有自己去嘗試，才能知道它的難易程度。

　　默契傳聲筒游戲作文 15

　　“５，４，３，２，１，時間到！”“天吶，我太難了，答案是什么？”“是樂極生悲�！钡搅诉@里，你是不是想問我們在玩什么呢？今天玩的是傳聲筒游戲。

　　老師請來了我們的家長，讓他們一起參與，規(guī)則是２人出題，1人表演，其他人來猜。老師開始分配角色，劉彥珩和他爸爸一起出題，老師還請了一位二年級小孩來做吃瓜群眾，教室里可真熱鬧呀。

　　第一輪開始，現(xiàn)在是母女對視階段。只見我媽先做了一個“大”的動作，一刀下去，劈成兩半，又在空中比劃了一個問號。這是什么呢？“一分為二？一刀兩斷？”我一連說了兩個成語，她都搖了搖頭。我只好讓媽媽比劃了一遍又一遍，我還是不知道她的動作代表了啥。于是老師公布了答案，是“半信半疑”，這怎么看得出來？“信”字沒有，而且“疑”字僅憑一個問號，實(shí)在不容易猜。

　　只好到了下一輪，這時一位二年級的小孩毛遂自薦，申請一起比劃，好吧，我們就接納了這位臨時演員�？墒禽喌剿瑓s一點(diǎn)也比劃不清楚，老師不得不換了人，還是老媽上場。只見媽媽先做了一個笑的動作，又做了一個蹦的動作，到了第三個字時，“第三個是什么來著，我忘了�！彼呐哪X袋，我頓時無語了，好在她又想起了第四個，做了一個哭的'表情�！皬�(qiáng)顏歡笑？”“很接近了�！薄翱扌Σ坏�？”還不對，我一頭霧水，心想：此刻看到這篇文章的小朋友，你的腦袋里是否也有很多問號？正確答案是“樂極生悲”，上帝呀，你臨時賜給我一雙透視眼吧，我要一眼看清媽媽頭腦里想的詞語。

　　這游戲太難了，我一定要多練習(xí)，這樣才能猜中令人費(fèi)解的伙伴們的動作。

　　默契傳聲筒游戲作文 16

　　星期六中午，又到了上胡老師語文課的歡樂時光。

　　胡老師早早地來到了教室神秘地對我們說；“今天我們來一堂游戲課�！蓖瑢W(xué)們聽后一個個歡天喜地，手舞足蹈，教室里頓時炸開了鍋。有的同學(xué)又蹦又跳地說：“胡老師，我們玩什么游戲，快點(diǎn)開始吧！”“不行，玩什么要先保密哦！”胡老師神秘地說道。同學(xué)們有的竊竊私語，有的.蹦蹦跳跳，有的緊張地趴在桌子上滿臉擔(dān)憂。

　　游戲要開始啦，游戲規(guī)則很簡單。老師用很輕的聲音跟第一個同學(xué)說一句話，第一位同學(xué)把這句話傳給第二個同學(xué)，一直傳到最后一個同學(xué)把這句話寫在紙上，傳話的過程中不能發(fā)出聲音。

　　游戲開始了，第一個同學(xué)施雨婷，把話傳到了第二個同學(xué)，第二個同學(xué)一臉茫然，悄悄地跟我說：“有一個小孩兒叫小獨(dú)，他說他忘了�！蔽腋韭牪欢谡f什么，又不能問第二遍，只好胡亂地傳給了下一個同學(xué)。傳完后，我心里忐忑不安：“肯定傳錯了，我們組會不會因?yàn)槲叶米詈笠幻�？”最后一個同學(xué)在紙條上寫完后交給了老師。

　　結(jié)果終于出來了，竟然沒有一個組傳話成功。第二輪開始了。同學(xué)們又“唰唰唰”站起來，聽完又繼續(xù)傳。傳到我的時候，我笑得前俯后仰，我傳給下一位同學(xué)：“一班有一個黃賀，二班有一個王刻，黃賀刻王刻�！敝钡阶詈�，依舊以失敗告終。

　　這一次游戲，讓我懂得了我們不僅要學(xué)會傾聽，還要通過團(tuán)結(jié)協(xié)作才能真正做好一件事。

　　默契傳聲筒游戲作文 17

　　原來答案是這樣的��！哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出，原來我們正在進(jìn)行傳聲筒。

　　當(dāng)宣布玩這個游戲時，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時，那位女同學(xué)急得連忙說：什么？什么？你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點(diǎn)兒��！不等人那！終于輪到我了�？墒牵犃艘槐楹�，奇怪？他說的我怎么聽不懂，我一臉疑惑地問：我古文不好。你別說文言文，說白話文。你說什么我沒聽懂？他陪著笑臉說：我沒說文言文，我再說一遍。他說完后，輪到我一臉，真沒聽懂說的啥。沒辦法，只能靠著感覺上黑板寫了。

　　其他組也在的.說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么？我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊(duì)友��！傳個話都這么慢。

　　時間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來答案是這樣的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起來。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會傾聽和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把贏回來。加油！

　　默契傳聲筒游戲作文 18

　　今天，我們每個同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>

　　原來今天我們要玩一個叫“耳語”的游戲。游戲就要開始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個學(xué)生，彎下腰，把手放在第一個學(xué)生的耳朵上，做了一個小號，小聲對學(xué)生說�？次覀兘M的小花。當(dāng)老師對她耳語時，她的`臉突然從微笑變成了無語。她的小眼睛是圓的，她的嘴好像吞下了一個大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問題從我腦海中浮現(xiàn)出來。

　　小花開始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的肩膀，同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來很神秘。最后，竊竊私語慢慢從第一個學(xué)生傳到我，最后傳到我。我沒提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對我說:“長凳不會讓扁擔(dān)擱在長凳上的�！甭牭竭@句話，我恍然大悟:原來，耳語時用的是繞口令。幸運(yùn)的是，我以前聽過這個繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過來，我很快通過了耳語。

　　最后，我們隊(duì)的劉快步走到講臺上，先在黑板上寫下了悄悄話。我們隊(duì)贏了這場比賽！

　　默契傳聲筒游戲作文 19

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的上課鈴已經(jīng)打響。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，等待老師上課。

　　老師像往常一樣走進(jìn)教室，本來是要直接上課，可老師大聲喊著：“同學(xué)們，我們先來玩一個游戲叫“傳聲筒”。”同學(xué)們又興奮，又疑惑。老師接著說：“我給每一排第一位同學(xué)說個數(shù)字，大家往后傳，傳到最后一位同學(xué)，他要把正確數(shù)字說出來�！�

　　老師把第一排同學(xué)叫出來，紛紛告訴他們數(shù)字，而我們卻十分焦急，像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　大家準(zhǔn)備就緒，隨著老師的一聲發(fā)令，比賽開始了。

　　第一排的同學(xué)迅速扭過頭，一刻也不遲緩，我聽著數(shù)字，心里默默說著，可我正當(dāng)要給下一位同學(xué)說時，腦子里突然忘得一干二凈。我再去尋問時，別人都傳到第三個了。我急忙傳過去，又生怕最后一位同學(xué)說不出來，眼巴巴地看別的組已經(jīng)完成，露出了勝利的'表情。雖然我們的一豎列說對了，但是勝利還是不肯出現(xiàn)，反而失敗來了。因?yàn)榈谝回Q列沒說對，所以我們失敗了，前功盡棄，大家都在紛紛抱怨。

　　游戲結(jié)束，勝利者自然有獎勵，我們都傳來羨慕嫉妒的眼光。

　　但是我知道“從勝利學(xué)得少，從失敗學(xué)得多”�！笆∫彩俏倚枰模统晒ξ乙粯佑袃r值”�！笆∈浅晒χ浮�。我相信，在這一次的失敗中也能讓我學(xué)到很多，這讓我更加努力。

　　默契傳聲筒游戲作文 20

　　每個人的童年都是繽紛多彩，自然也少不了那么一兩件玩意兒，或是用舊掛歷做的風(fēng)車，或是用橘子皮做成的橘子燈……它們也許比較簡陋，比不上那些柜臺上光鮮亮麗的玩具，但它們卻成為了我們童年里最珍貴的東西。

　　最近，我弟弟突然迷上了警察，天天跟我嚷嚷著要當(dāng)警察，開警車，上次看電視看到警察用對講機(jī)，好家伙，竟然還覺得這個用起來很威風(fēng)，我看你要不別當(dāng)警察了，當(dāng)會兒特工吧，但我做姐姐的也不能打擊他的想法和那幼小的心靈。于是，我腦子靈光一閃，想起了那個夏天……

　　那時我還是上二年級的小朋友，寫完作業(yè)正在家里站在陽臺上無聊地吹風(fēng)，這時，老爸手中拿著個橘子邊剝邊朝我走來，突然他用眼睛瞟了瞟旁邊的紙杯，神秘地對我說：“你知道最簡單的對講機(jī)是咋做出來的嗎？”我一臉問號的轉(zhuǎn)過頭來：“對講機(jī)不就是對講機(jī)嘛，還有最簡單的？”這立馬就勾起了我的好奇心，讓我忍不住去探個究竟。只見老爸快速地拿來兩個紙杯，裝出一副大科學(xué)家的樣子來回走動：“這對講機(jī)呀，剛開始叫傳聲筒，是用來從傳遞信息的，它的`主要材料就是紙杯！”說著，舉起了手上的紙杯，頓時，我感覺那紙杯散發(fā)著閃亮的光芒。爸爸用牙簽在紙杯底的正中間戳了一個小洞，再拿來一根長度適中的繩子，分別從外面穿進(jìn)小洞，再在里面打個結(jié)，從外面拉一拉，需正好卡在洞里，不能掉下來，最后，老爸給了我一個紙杯，讓我罩在耳朵上，把線拉直，老爸在紙杯里小聲地說了句話，我那一邊竟然聽到了，我呆住了，甚至懷疑自己是不是耳朵有問題，又試了幾遍，太神奇了，這邊說，那邊就能聽見，真的和對講機(jī)一樣唉，而且還很簡單！

　　在這之后，我無聊時就做這個傳聲筒，這也由此成為了我童年的快樂，它讓我的童年變得豐富而多彩！