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優(yōu)秀作文：好想去釣魚
好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有釣魚了。
第一次釣魚大約是在參加工作的第一年吧。那時(shí)候?qū)W校在一個(gè)偏僻的山村里，亂石壘起的房子，幾張破舊的桌凳，一支懸掛起來(lái)的破鐘，長(zhǎng)滿雜草的操場(chǎng)。每天送走學(xué)生后，看著農(nóng)家裊裊升起的炊煙，百無(wú)寥奈的我實(shí)在找不出什么事情來(lái)做。于是，砍幾竿翠竹，提一個(gè)塑料桶，沿著蜿蜒的小溪，找一個(gè)風(fēng)平浪靜的地方。撒下釣線，靜靜地盯著水面，時(shí)光在靜謐中悄悄溜走了，黃昏的山村半天看不見(jiàn)一個(gè)人，只有樹上的各種鳥雀嘰嘰喳喳地鬧過(guò)不停。大山的輪廓漸漸模糊起來(lái)了，拾起竹竿又回到了那所寂寞的學(xué)校。有時(shí)晚上也跟著村民去打獵，拿著電瓶從這山跑到那山，如果發(fā)現(xiàn)兔子馬上用電瓶射它的眼睛，兔子突然遇到強(qiáng)光，眼睛什么也看不見(jiàn)，一動(dòng)也不動(dòng)，正是下手的好時(shí)機(jī)。呯地一聲，兔子搖搖晃晃跑兩步就倒下了，走到跟前，熱血還在汩汩地流著。
有一次清晨起來(lái)去釣魚，剛回到學(xué)校。校長(zhǎng)就來(lái)了，他要檢查工作，聽(tīng)課，檢查備課，檢查作業(yè)，一直陰沉著臉，半天不說(shuō)一句話，那時(shí)剛參加工作，也不過(guò)十八九歲，看校長(zhǎng)這樣，心里七上八下的，不知道他到底要做什么。還好工作沒(méi)有漏洞，校長(zhǎng)也不好說(shuō)什么，只是那張陰沉的臉一直沒(méi)有舒展過(guò)。如果校長(zhǎng)那時(shí)把我攆了，我想現(xiàn)在可能是另一番境況吧，也許還會(huì)感謝他呢。不久，我就調(diào)離了那所山村小學(xué)，如今，學(xué)校早已不復(fù)存在，只是偶爾還能在記憶中還能找到它的影子。
真正意義的釣魚是在太公中學(xué)的時(shí)候。學(xué)校座落在一個(gè)山坳里，操場(chǎng)邊有一個(gè)池塘。這個(gè)池塘給我們帶來(lái)了不少麻煩，每次打球的時(shí)候，如果用力過(guò)猛球就會(huì)掉進(jìn)塘里了。每次都要用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿刨來(lái)刨去，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但這個(gè)池塘也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。每年三月，正是釣魚的好時(shí)節(jié)。穿一根蚯蚓，隨意一拋，不出幾秒浮子就開始晃動(dòng)起來(lái)，輕輕一拉，一條金色的鯽魚就上鉤了。好的時(shí)候幾乎可以一分鐘釣一條。平時(shí)是不釣的，如果領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了，那是要受批評(píng)的。校長(zhǎng)辦公室在教學(xué)樓二樓，居高臨下，學(xué)校情況一覽無(wú)余。如果有時(shí)間還可以跑到更遠(yuǎn)的地方去釣魚，清晨出發(fā)，中午回家。我那時(shí)有一位最好的釣友，他是我的學(xué)生。他把所的東西準(zhǔn)備好了，周六清晨早早的到學(xué)校來(lái)叫我。我們一起到湖邊垂釣，一起交流。班上有很多情況都是從他那了解到的，這個(gè)孩子很聰明，后來(lái)到綿陽(yáng)讀高中去了。可是因?yàn)楹屠蠋煱l(fā)生矛盾，自己退學(xué)了，如今回到老家重慶去了。如果不退學(xué)，我想憑他的資質(zhì)，應(yīng)該能上一所名校吧。孩子太年輕，不懂得社會(huì)的艱辛，就想自己去闖一闖，結(jié)果四處碰壁，虧他一個(gè)孩子十五六歲就開始飽嘗人生的艱辛了。
現(xiàn)在離開了太公，再也沒(méi)有摸過(guò)釣竿了。所有的釣具也因?yàn)榘峒易尷掀沤o扔了。有時(shí)沿著河邊散步，看著河邊許多老人，悠閑地守著釣竿自得其樂(lè)，心中也會(huì)泛起絲絲漣漪。十年，二十年，或許三十年后，那些釣魚的老人中也許會(huì)有我的影子吧。
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