描寫秋天的田野作文指導(dǎo)課教案
訓(xùn)練內(nèi)容：
秋天的公園、田野、山林別有一番景致，秋天里的名勝古跡也一定更有色彩，請(qǐng)?jiān)诶蠋熁蛘呒议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到那里去走一走，看一看，然后寫一篇習(xí)作。
作文題目：
秋天的田野
教學(xué)目標(biāo)：
一、按一定順序具體地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物。
二、使學(xué)生意識(shí)到美麗就在身邊，培養(yǎng)在日常生活中積累素材的良好習(xí)慣。
三、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想，自由地說，生動(dòng)地寫。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
教師：1、先到田野中觀察，尋找適合作為校外課堂的地點(diǎn)。2、把握《埃及的金字塔》及《游天然動(dòng)物園》在寫法上的精妙之處。
學(xué)生：準(zhǔn)備一篇你最喜歡的描寫春天景色的好作文。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、在描寫春天的景物中你最喜歡哪篇？
2、能簡(jiǎn)單地說一說喜歡的原因嗎？
3、學(xué)生討論，自由回答。
生1：寫出了春天姹紫嫣紅。
生2：寫出了春天生機(jī)勃勃。
4、教師小結(jié)板書：寫出了春天姹紫嫣紅、生機(jī)勃勃等特點(diǎn)。
二、自讀感悟，明確要求
今天的作文課，我們也來寫一篇描繪景物的作文，它有哪些要求呢？
1、學(xué)生自讀課文，思考要求。
2、學(xué)生參加班級(jí)交流。
3、教師隨機(jī)板書并小結(jié)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)習(xí)作要求。
�。ò匆欢樞蚓唧w地寫出秋天的田野中最有特點(diǎn)的景物）
三、聯(lián)系生活，選擇材料
1、你認(rèn)為秋天的田野里最有特色的景物是什么？
2、學(xué)生回答。
生1：一望無垠的金色稻田。
生2：碩果累累的果園。
生3：掛滿紅燈籠的柿子林。
3、教師引導(dǎo)：在我們生活中，秋天的田野里最有特色景物是什么？
4、學(xué)生討論，教師板書：稻田。
5、它給你留下了什么印象？能否用一兩句話概括？
6、學(xué)生自由說話，教師作隨機(jī)板書。
生1：遍野都是，而且看不見邊際。
生2：在風(fēng)的吹拂下，一浪推一浪地涌向遠(yuǎn)方，特像大海中的波浪。
生3：稻田是一望無垠的金色。
生4：稻穗沉甸甸的，粒粒挺著個(gè)將要脹破了的大肚皮，把稻稈都?jí)旱么贿^氣來，又是一個(gè)豐收年。
四、抓住已知，指導(dǎo)寫法
怎樣才能把它寫具體呢？
1、《埃及的金字塔》的作者是如何描寫金字塔的？
2、學(xué)生討論，教師板書小結(jié)：是抓住金字塔的外型、名稱的來歷、規(guī)模、怎么建造四個(gè)方面寫的。
3、寫稻田應(yīng)該寫它的哪些方面？
4、學(xué)生討論，教師隨機(jī)板書。
生1：應(yīng)該具體地寫出稻子的葉、桿、根、穗的形狀及顏色。
生2：應(yīng)該寫清稻田的大小，整體看上去的感覺。
生3：人們的勞動(dòng)非常美麗，也應(yīng)該寫一寫。
生4：起風(fēng)時(shí)的樣子特美，應(yīng)該寫出來。
教師小結(jié)補(bǔ)充：對(duì)，不僅要寫靜態(tài)景物，還應(yīng)該寫出動(dòng)態(tài)描寫。同時(shí)，除了寫實(shí)景外，我們還應(yīng)該寫由實(shí)景而引發(fā)的想象。
五、利用地利，實(shí)地教學(xué)
1、下面我們就準(zhǔn)備到稻田了去欣賞一下秋天的美景。根據(jù)寫作的各方面要求，我們應(yīng)該如何觀察？
2、學(xué)生自由練說，教師小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確觀察的內(nèi)容：葉、桿、根、穗；方法：（1）按一定順序，有點(diǎn)有面地觀察。（2）及時(shí)捕捉相關(guān)事物，展開聯(lián)想，如起風(fēng)的情況，農(nóng)民的收割等。
3、實(shí)地觀察。
教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)事先選好校外課堂，學(xué)生運(yùn)用觀察的方法獨(dú)立觀察，自由地用眼看，用手摸，用鼻聞，用心想，并及時(shí)記錄下來。在大自然的懷抱中，學(xué)生顯出了從未有過的積極性。田野里，面對(duì)那么美麗的景色、那么清新的空氣，沒有教室、桌椅的限止，坐在松軟的草地上學(xué)習(xí)，心里是多么愜意！
忽然，天空飛來了兩只美麗的小鳥，它們歡快地叫著，不停在田野上空盤旋。學(xué)生們隨之歡呼起來，看，兩只小鳥多漂亮！聲音多好聽呀！
我抓住這一契機(jī)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生想象：黃鸝為何而來？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生1：它們被田野的美景吸引來的。
生2：它們用舞蹈和歌聲歡慶著豐收的喜悅。
生3：它們把景色點(diǎn)綴得更迷人了！
學(xué)生們爭(zhēng)著回答，課堂上洋溢著自由、歡快的氣氛。
4、討論交流。
�。�1）、小組討論。學(xué)生自由選擇伙伴，把自己觀察到、想象到的進(jìn)行交流，并相互提出建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
�。�2）、大組交流。各組派代表參加交流，相互平議，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)寫作。（如：A、可以重點(diǎn)寫稻穗飽滿、粒多，壓彎枝頭等。寫面時(shí)，應(yīng)注意表現(xiàn)出放眼四望，看不見邊際的感覺來表現(xiàn)豐收的景象。B、起風(fēng)時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)起伏的形態(tài)、沙沙的聲音，從跳舞、唱歌、歡慶等方面展開想象。發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)從趕來歡慶豐收等方面展開聯(lián)想，以表現(xiàn)出豐收的喜悅）
生1：秋天是豐收的季節(jié)，遍地金閃閃、黃澄澄的，秋天的田野更是非同一般。走進(jìn)田野，就像置身于金色的海洋之中，每當(dāng)一陣風(fēng)吹過，金色的浪花便歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光，天與地也融為一體，到處都是金黃一色。
引導(dǎo)學(xué)生討論：具體寫出了秋天田野金黃的色彩；運(yùn)用比喻形象地寫出了稻田的寬廣；運(yùn)用擬人的手法寫動(dòng)態(tài)，顯得特別生動(dòng)。
生2：稻子的長(zhǎng)勢(shì)十分喜人，每顆稻穗都有八十幾粒，粒粒都挺著個(gè)快要脹破似的大肚皮，沉甸甸的，直往下墜。它的稈很細(xì)，但十分堅(jiān)韌，盡管已被壓彎了腰，但從不趴下。它的根像鷹爪一樣，緊緊地抓住大地，任憑風(fēng)吹雨打，絲毫不動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生討論。（略）
【描寫秋天的田野作文指導(dǎo)課教案】相關(guān)文章：
描寫秋天的作文：秋天的田野05-01
秋天的田野-描寫秋天的作文02-07
初一描寫秋天的田野作文：秋天的田野05-12
描寫秋天的田野的作文03-15
描寫秋天田野作文09-04
描寫秋天田野的作文09-14
描寫秋天田野的作文11-30
描寫秋天的田野作文11-07