閱讀收獲作文匯編九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的閱讀收獲作文9篇,歡迎大家分享。
閱讀收獲作文 篇1
書,是人類進(jìn)步的階梯;書,是人類文明的“長(zhǎng)生果”;書,也是我們成長(zhǎng)需要的精神糧食,它讓我們的心靈得以滋潤(rùn),靈魂得以洗滌;書,更是我最好的人生伴侶!
一本好書就像一位好的朋友,我曾靜靜品茗過(guò)《愛(ài)的教育》這本書,它就像是一道印痕深深地刻在我的心中,讓我收益匪淺。書中講述的是一位四年級(jí)的小學(xué)生——安利柯的學(xué)習(xí)與生活,他通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的小事,娓娓地記敘了師生之情,父子之愛(ài),朋友之誼!其中,有一件事令我特別感動(dòng):安利柯與柯萊蒂是好朋友,一次,柯萊蒂不小心把墨水濺在了安利柯的本子上,他們倆因此大吵了一架。放學(xué)后,安利柯最終決定去向柯萊蒂道歉,不料,柯萊蒂卻先拍了拍安利柯的肩膀,并向他道了歉。這時(shí),安利柯才明白這份友誼是多么值得他去珍惜啊。這種濃濃的朋友之誼,也讓我更懂得去珍惜,更讓我明白朋友的愛(ài)永遠(yuǎn)是最珍貴的,因?yàn)橐粋(gè)真正懂得珍惜友誼的人,是不會(huì)把它掛在嘴邊的,而是永遠(yuǎn)的珍藏在心底!當(dāng)我閱讀完這本書時(shí),我仿佛在聆聽(tīng)來(lái)自天籟的圣歌,啊,多么美妙!
閱讀,是一種樂(lè)趣。在閱讀中收獲知識(shí)與真知,讓我走進(jìn)書的世界,讓我在書的世界中感受快樂(lè),讓我“沐浴”在書的世界中……我領(lǐng)悟到了:書的世界給予了我豐富的:“美食”哺育了我的靈魂!
閱讀,是一種享受。在閱讀中感受,在閱讀中體會(huì),在閱讀中得到啟迪與智慧,讓我享受閱讀所帶給我的智慧與快樂(lè),享受閱讀帶來(lái)一次又一次新的感受,新的收獲……因?yàn)樗梢宰屛页Wx常新,百讀不厭,讓我感受到了閱讀的快樂(lè),它是一種美好的享受!
閱讀一本好書就是跨越時(shí)間和空間,同睿智而高尚的人對(duì)話,這是多么美妙的事情!喜歡閱讀,就是從書中汲取營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣,與書成為知己,成為伴侶,每個(gè)人都閱讀過(guò)書,感受過(guò)讀書的樂(lè)趣,但是每個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn),閱讀感受都是與眾不同的,每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式,收獲也是獨(dú)一無(wú)二的,以自己的方法閱讀,對(duì)書有讀到的正確,才能真正地讀好一本書。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!”只有真正讀懂一本書,才會(huì)有收獲與積累呀!讀書雖苦,雖累,但是,你享受書本卻是美妙的,收獲知識(shí)更是快樂(lè)無(wú)比的,希望大家能永遠(yuǎn)記住一句話:“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!”
閱讀收獲作文 篇2
光陰似箭,日月如梭。一眨眼,小學(xué)的第五次暑假就過(guò)去了一大半。以前的暑假,我總是玩啊玩,當(dāng)在不經(jīng)意間的掐指一算中,才回過(guò)味兒來(lái)——暑假已經(jīng)過(guò)了一大半,作業(yè)卻還有一大半沒(méi)有寫。但今年暑假不同,我合理的安排了時(shí)間,作業(yè)早就寫完了。余下的時(shí)間便用來(lái)看課外書和預(yù)習(xí)六年級(jí)的新課。你別說(shuō),這樣一來(lái),我增長(zhǎng)了不少的課外知識(shí),還通過(guò)書本開闊了眼界,真是兩全其美的事啊。
在我暑假期間所讀的所有書中,我最喜歡的就是《三國(guó)演義》了,不知是因?yàn)樵谡n本上學(xué)到了里面的內(nèi)容,還是它確實(shí)有著無(wú)窮的魅力,它像磁場(chǎng)一樣吸引著我。雖然這本書我已經(jīng)在去年暑假就看過(guò)很多遍了,但今年暑假我又在在新華書店“淘寶”時(shí),“淘”到了一本古文版的《三國(guó)演義》,我卻仍然愛(ài)不釋手,便買了下來(lái)。
真是“書讀百遍,其義自見(jiàn)”啊,再一次捧起《三國(guó)演義》時(shí),我又有了不少新的收獲。
這本書的開頭是我非常欣賞的!霸捳f(shuō)天下大事,合久必分,分久必合”,這句話我翻來(lái)覆去的讀著——?jiǎng)e看它并不長(zhǎng),只有十來(lái)個(gè)字,但它所包括的內(nèi)容可謂多矣!“合久必分”是指漢朝自漢高祖劉邦統(tǒng)一以來(lái),延續(xù)四百年后群雄并起,后呈三足鼎立之勢(shì),魏、蜀、吳三國(guó)各據(jù)一方。“分久必合”是指三國(guó)最后被“晉國(guó)”所統(tǒng)一。短短的一句話,卻將正本書的大意概括了出來(lái)。我想:或許這就是老師常提到的“寫作文,一定要言簡(jiǎn)意賅”吧。另外,我還發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了“總分總”的手法,而且這句話與結(jié)尾的“鼎足三分已成夢(mèng),后人憑吊空牢騷”首尾呼應(yīng)。在以后的寫作中,我也應(yīng)該嘗試著加進(jìn)去一些寫作手法,并且注意文章結(jié)構(gòu),是作文錦上添花。
我最喜歡的片段就是“火燒赤壁”,諸葛亮十六字藥方,周郎之用兵,都令我贊不絕口。諸葛亮只用十六個(gè)字就揭開了周瑜心中的疑團(tuán),真乃世之奇才也!最讓我佩服的是作者羅貫中只用“火趁風(fēng)威,風(fēng)助火勢(shì),船如箭發(fā),煙焰漲天”四個(gè)詞就將曹操的慘象淋漓盡致的勾勒了出來(lái)。看來(lái)寫作文不在于字的多少,而在于內(nèi)容之精!譬如:某人要賣一頭奶牛,把奶牛的好處寫滿了一塊黑板,還不如直接寫一個(gè)“售”字明了。
新的閱讀,新的收獲。在這次閱讀中我明白了許多的寫作手法和寫作最忌諱的事情。下一次閱讀又會(huì)有怎樣的收獲呢?讓我們拭目以待!
閱讀收獲作文 篇3
大家都說(shuō):“動(dòng)物是我們的好朋友!”確實(shí)不錯(cuò),有了動(dòng)物,我們的生活也會(huì)變得更加充實(shí)。 有這樣一位老人——背已經(jīng)駝了,穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣,背一個(gè)褪色的藍(lán)布包,裝鳥食的塑料袋也褪了色。這身穿著真是太樸素了,太平常了,但這位老人的所作所為卻平凡的偉大。 老人每天步行從郊區(qū)趕到翠湖公園,目的只有一個(gè)——給海鷗喂食。十幾年來(lái),老人從來(lái)都沒(méi)有斷過(guò),天天如此。當(dāng)然,時(shí)間久了,老人和海鷗之間已經(jīng)建立了一層感情。老人把海鷗當(dāng)做自己的兒女;海鷗把老人也當(dāng)做親人,可見(jiàn),它們之間的關(guān)系無(wú)異于親密無(wú)間。 終于有一天,老人不幸逝世了,他永遠(yuǎn)離開了我們,永遠(yuǎn)離開了他的“兒女”——海鷗。
當(dāng)鷗群知道這個(gè)消息時(shí),它們圍著老人的遺像翻飛盤旋。它們肅立不動(dòng),像是為了老人守靈的白翼天使。可見(jiàn),海鷗們對(duì)老人有太多的感激,太多的愛(ài)。 這就是一位老人的堅(jiān)持,一位老人對(duì)大自然動(dòng)物們的愛(ài)! 看了這個(gè)故事,難道我們還把鳥兒關(guān)在籠子里,供自己玩弄,還是把它們送到廣闊的藍(lán)天呢?我們都有家,鳥兒也有家。它們的家就是藍(lán)天,就是大自然。我們得為它們營(yíng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家! 看了這個(gè)故事,難道我們還讓小動(dòng)物們活生生的死掉,還是保護(hù)它們呢? 我們都有親人,小動(dòng)物也有親人。我們知道失去親人的痛苦,那么小動(dòng)物也是如此。我們得保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們,不在傷害它們! 看了這個(gè)故事,難道我們還要執(zhí)迷不悟、無(wú)動(dòng)于衷嗎?難道我們就不能從中獲得一些道理嗎?不會(huì),不會(huì)的,動(dòng)物是我們的好朋友,好似我們的親人,無(wú)論如何我們都不會(huì)向他們伸出那雙惡手! 一位老人,平凡而偉大!
閱讀收獲作文 篇4
細(xì)讀完這篇課文,我不由得感到震撼。一是為老人對(duì)海鷗悉心地照護(hù)、將海鷗看作人一樣平等對(duì)待和不辭辛勞的無(wú)私奉獻(xiàn)感到一種油然而生的敬佩。課文里就三次提到”褪色“,說(shuō)明老人喂海鷗很久。”他的背已經(jīng)駝了“說(shuō)明老人以前常常做彎腰的動(dòng)作!边@位老人每天步行二十余里“反映出老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài),他只是一位老人,卻由內(nèi)而外的散發(fā)出朝氣蓬勃的正能量……難道他不令人敬佩嗎?二是為海鷗重情重義、懂得知恩圖報(bào)和吊唁老人的行為感到一種微妙的心情。文中提到:”過(guò)了一會(huì)兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成兩行。它們肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白翼天使!斑@句話充分說(shuō)明了海鷗對(duì)老人的敬意和愛(ài)戴。而”當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候,海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。“這句話說(shuō)明了海鷗對(duì)老人的不舍,不愿意離開老人。兩相對(duì)照,無(wú)不歌頌了人與動(dòng)物的深厚情誼。我仿佛看到海鷗一年后再來(lái)到翠湖,翠湖水平如鏡的湖面泛起漣漪,呈現(xiàn)出一位老人安詳?shù)奈⑿Α?/p>
其實(shí),人與動(dòng)物之間是沒(méi)有隔閡的。他們本就該是一對(duì)朝夕共處的朋友。動(dòng)物和人類之間有一條無(wú)形的鏈條時(shí)刻捆綁著,讓他們有一種相互聯(lián)系的朦朧美。一切本是如同夏日開遍的花朵,到處彌漫幽香,但一切好像讓烏云把太陽(yáng)遮住了。
湛藍(lán)的天空聆聽(tīng)著潮起潮落,苦澀的海水一直不斷地控訴著人類的兇殘。海綿暈染出一片紅色,陸陸續(xù)續(xù)向四周擴(kuò)散開來(lái)。血的來(lái)源就是一只被割掉鰭的鯊魚。貪心的商家殘忍地利用動(dòng)物對(duì)人類的信賴,將其捕殺。鯊魚沒(méi)了鰭,就不能游動(dòng),自然沒(méi)有了食物,只好等死。這對(duì)動(dòng)物是很不公平的。這也是為什么動(dòng)物會(huì)屢次對(duì)人類慘下毒手的原因。
動(dòng)物本不想傷害人類,它們心中潛移默化地認(rèn)為人類等于死亡。難道老人與海鷗的深厚友誼只是人們美好的期盼嗎?當(dāng)然不是。我們應(yīng)該細(xì)心呵護(hù)這些人類的伙伴,讓他們與我們共存亡!
閱讀收獲作文 篇5
閱讀,不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí),也能豐富人的情感,還能讓人在閱讀中收獲真善美。
在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中,我看到了“真”的影子!稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》中,湯姆雖然生性頑皮,喜歡“惡作劇”,他極其厭惡教會(huì)學(xué)?菰餆o(wú)味的生活,幻想著能過(guò)上像傳說(shuō)中海盜和綠林好漢一樣的生活,但他心地善良,樂(lè)于助人的品質(zhì)也令人難以忘記。
在閱讀童話的過(guò)程中,我看到了“善”的影子。《丑小鴨》中,被人遺棄,受人唾棄的丑小鴨,最終變成了美麗的白天鵝;《海的女兒》中,美人魚為了王子的幸福,甘愿犧牲自己,化作朝陽(yáng)中那脆弱的泡沫。美人魚的善良,使我潸然淚下。它們的善良時(shí)時(shí)提醒著我,不要拒絕每一個(gè)需要幫助的人,我們的幫助,會(huì)滋潤(rùn)他們的心田。
在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我看到了“美”的`影子!妒怪梁稀分,“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,那西落的太陽(yáng)將淺淺的陽(yáng)光覆在我身上,我感受到了溫暖的光芒;《次北固山下》中,“海日生殘夜,江春入舊年”,殘夜將盡,旭日從海中孕育而出,雖在舊年,春意卻早已經(jīng)潛入江南;《早春呈水部張十八員外》中,“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,細(xì)雨蒙蒙,春草乍生,遠(yuǎn)看有草色,近看卻沒(méi)有,遠(yuǎn)勝過(guò)晚上滿城處處煙柳的景色,令人留戀不已,沉浸于此景中。
在閱讀中,我收獲了“真”、“善”、“美”。它們?nèi)缧煨齑猴L(fēng),令人應(yīng)接不暇,其實(shí)它們就在我們身邊。
閱讀收獲作文 篇6
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了。在這六年里,閱讀一直陪伴著我長(zhǎng)大。
俗話說(shuō)得好:“人不可一日無(wú)書!边@句話就說(shuō)明了閱讀對(duì)于人類的重要性,我們應(yīng)該每天堅(jiān)持閱讀,那會(huì)讓我們的生活變得多姿多彩。高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!睂(duì)于這句話我深有同感,當(dāng)我被別人誤會(huì)時(shí),它會(huì)用哥白尼等名人的事例來(lái)安慰我;當(dāng)我遇到失敗時(shí),它會(huì)用“失敗是成功之母”等名言來(lái)鼓勵(lì)我;當(dāng)我獲得榮譽(yù)時(shí),它會(huì)用“驕傲使人落后”等警句來(lái)鞭策我……閱讀不但能開闊我們的視野,還能提高我們的寫作能力。正是閱讀帶給我的知識(shí),才換來(lái)今天朝氣蓬勃的我。
以前的我雖不怎么喜歡看課外書,但是水平也沒(méi)差到哪里。于是我就松懈了,每次單元習(xí)作都馬馬虎虎地寫?墒菋寢屍矣锌斩嘧x書,我對(duì)可是最反感的,卻偏要我看,堅(jiān)決不!可是在媽媽的強(qiáng)迫下,我只好答應(yīng)她,不過(guò)我跟媽媽約定每天只看五篇文章。日子一天天過(guò)去,而我也不知怎的,對(duì)那些里的精彩片段越來(lái)越感興趣,那生動(dòng)具體的比喻、鮮明形象的擬人、增強(qiáng)效果的夸張,更是令我看得如癡如醉。就這樣,我從每天看五篇文章變成了每天看書一小時(shí)。經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的文章也小有成就,《我心中的鄉(xiāng)賢》獲得了溫嶺市征文評(píng)比三等獎(jiǎng),還有兩篇文章在《青草地·教育周刊》上發(fā)表了呢。
如今的我,對(duì)閱讀是那樣癡迷。書籍——這一座智慧的殿堂,我將會(huì)去進(jìn)一步親近,尋找那屬于我的寶藏!
閱讀收獲作文 篇7
閱讀豐富了人生,不同的書(文章)不同的閱讀方法,總能帶來(lái)不一樣的收獲。
在閱讀時(shí),我們要有目的地閱讀,如將自己的問(wèn)題帶入文章,略看對(duì)自己沒(méi)有太大幫助的段落,細(xì)品對(duì)自己有幫助的語(yǔ)段。這樣,自己的問(wèn)題不僅得到了解決,而且還會(huì)有意想不到的收獲。在品讀文章時(shí),我們還可以通過(guò)劃關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)幫助自己找答案。在字里行間中,可能蘊(yùn)含著文章的真實(shí)情感,中心思想,或是作為伏筆的重要詞語(yǔ),而這些可能只用一兩句話帶過(guò)去,必須要非常仔細(xì)地找才能發(fā)現(xiàn),這也是考試時(shí)做閱讀題的竅門之一。
在進(jìn)行課外閱讀時(shí),要選擇健康的、有價(jià)值的書。如果看了很長(zhǎng)時(shí)間還是沒(méi)有一點(diǎn)收獲,那就是書的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值太低,也可能是書的難度太高,那就表示擇書的方式不對(duì),或是沒(méi)有目的的閱讀,讀了相當(dāng)于沒(méi)讀,純粹是消遣時(shí)間。
讀一些科普類的書,可以學(xué)到更多科學(xué)知識(shí),感受生命的神奇、宇宙的浩瀚、人類文明之偉大但是讀科普類的書要慎重選擇,建議選擇具有權(quán)威性的,因?yàn)槟切┛茖W(xué)假說(shuō)有很多,真相只有一個(gè),如果書上的知識(shí)是不正確的,那既費(fèi)了錢,又費(fèi)了時(shí)間。
閱讀了《佐賀的超級(jí)阿嬤》、《獨(dú)闖天下》、《少年H》等自傳類小說(shuō),讓我看到了舊時(shí)代的窮苦,以及戰(zhàn)時(shí)人們的生活。無(wú)論是哪一本自傳都有心酸、有幸福、有痛楚,作者總是在作品中流露出對(duì)童年或多或少的懷念。自傳記錄了作者的人生,我通過(guò)看別人的人生在來(lái)豐富自己的人生,學(xué)作者如何應(yīng)對(duì)困難,等自己也身處困境時(shí),可以像作者一樣克服困難,這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
適度地看一些休閑類的書(小說(shuō)或童話)可以放松一下身心,我們跟著作者的思想在書的海洋中遨游。我們看到了形形色色的人,那些人的人格往往與社會(huì)上的某些人相同。有言行粗魯,內(nèi)心善良的海盜,有油嘴滑舌、自私自利的偽君子我們可以從他們身上取舍一些東西學(xué)習(xí),改善我們的心境與思想,同時(shí)也感受到作者具有創(chuàng)新的想象力。
我們可能還是沒(méi)有完全學(xué)會(huì)如何閱讀,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)放棄閱讀,我將用已學(xué)到的閱讀方法,開始新的閱讀旅程,領(lǐng)略文章的情感以及獲得更大的收獲。
閱讀收獲作文 篇8
書是人類進(jìn)步的階梯。書會(huì)帶領(lǐng)我們游歷名山;書會(huì)讓我們沐浴知識(shí)的春風(fēng);書能使我們遨游知識(shí)的海洋。閱讀讓我收獲了許多許多!
記得那是幼兒園的畢業(yè)季,我和好朋友鬧了點(diǎn)小別扭。想和她和好,卻又拉不下面子。很快我們就要畢業(yè)了,將會(huì)升入不同的小學(xué),我真不希望留下遺撼,心里十分難受。正當(dāng)我一籌莫展時(shí),我想起了書中的一句話“不知什么時(shí)候才能再一次牽手!”我的心頭為之一震。第二天,我主動(dòng)跟她道歉,她也向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。我們和好如初,再一次牽手。我要感謝書,是它給了我最正確、最完美的答案!
漸漸地 ,我長(zhǎng)大了,看了種類繁多的書:童話書、神話書、科普書…甚至醫(yī)學(xué)類書籍都能讓我如癡如醉!有一天,我和媽媽正在看電視,一只小飛蟲在我面前上下飛竄。突然,它飛進(jìn)了媽媽的耳朵里,媽媽又是用手指掏,又是用棉花塞,可都于事無(wú)補(bǔ),媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。我絞盡腦汁,這時(shí),茅塞頓開,想起曾經(jīng)閱讀過(guò)的醫(yī)學(xué)書中提到的小蟲入耳急救方法。我讓媽媽站到暗處,用手電筒照她的耳朵,小蟲見(jiàn)光后,很快就飛出來(lái)了!媽媽把我緊緊地?fù)砣霊阎,興奮地說(shuō):“你真是一個(gè)聰明伶俐的小醫(yī)生!”書讓我領(lǐng)略了學(xué)以致用的樂(lè)趣!
讀書讓我受益匪淺,閱讀讓我收獲頗豐。我愛(ài)閱讀!
閱讀收獲作文 篇9
書就是我們釋放靈魂的一種方式,書是我們必不可少的伴侶。一本好書,給我們帶來(lái)無(wú)限的知識(shí),讓我們?cè)跁臅r(shí)間里盡情地去遨游,享受書給我們帶來(lái)的享受。
最近,我讀了一本書叫《蟬為誰(shuí)鳴》 ,這是作家張之路的一本著名小說(shuō)。張之路,著名作家,劇作家,現(xiàn)為中國(guó)電影集團(tuán)編劇,他的著作有《霹靂貝貝》、《非法智慧》、《羚羊木雕》……他的作品在青少年中廣泛影響并享有很高聲譽(yù)。
《蟬為誰(shuí)鳴》這本書主要說(shuō)了成績(jī)不太好的少女楚秀男,奇跡般的認(rèn)識(shí)了一個(gè)又帥氣又斯文的男孩——邊域。邊域送給了楚秀男一支精致的
玉石做的上面刻有一只可愛(ài)的蟬的鋼筆。秀男在這支充滿神奇力量的鋼筆的幫助下,成績(jī)有了非常大的提高。楚秀男的巨大變化使得老師、同學(xué)和她的父母都十分驚訝。
后來(lái),楚秀男的父親根據(jù)蟬鋼筆終于回想起來(lái)邊域是他幾年前幫助過(guò)的一個(gè)男孩。楚秀男與父親到鄉(xiāng)下的村子里找到邊域的家,但是邊域早已離開了人世。
我們也要向他們學(xué)習(xí),他們互相幫助,精神可貴。俗話說(shuō)得好“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。
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