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閱讀與作文

時間:2022-04-20 11:18:53 閱讀 我要投稿

【熱門】閱讀與作文十篇

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的閱讀與作文10篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】閱讀與作文十篇

閱讀與作文 篇1

  近些年來,“閱讀”似乎被一個諧音詞“悅讀”所代替。

  那么“閱讀”與“悅讀”有什么不同呢?

  從字面上來看,二者不過一字之差。“悅”,有愉悅、快樂的意思;而“閱”,有看、瀏覽的意思。

  早讀時,我們大聲朗讀叫閱讀;課余時,我們拿出一本書或者其他讀物來看也叫閱讀。但前者叫“閱讀”,而后者叫“悅讀”。因為對于前者,我們用的是的是浮躁的心情和馬虎的態(tài)度去對待;而對于后者,我們是帶著一種愉悅的,舒適的心情去翻開的讀物。

  愛因斯坦說:“我認為對于一切情況,只有‘熱愛’才是最好的老師!蔽覈糯幸粋數(shù)星星的小孩,后來他畫出了我國第一張星空圖,首創(chuàng)天文儀器,這個人叫張衡;還有一個鑿墻看書的少年,后來被封為郎中,遷博士,這個少年叫匡衡;牛頓看到蘋果落地,瓦特看到壺水沸騰,他們是對平時常見的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,最后一個創(chuàng)立了“萬有引力”學(xué)說,一個發(fā)明了蒸汽機。

  諸如此類的現(xiàn)象還有很多,而從這些事跡中我們也可以知道,帶著興趣去“悅讀”是很重要的。

  那么,我們又怎么去“悅讀”呢?

  首先從選書開始。就如同我們看見一個人是先看見他的臉一樣,我們在選書時可以選一些封面好看的書,這樣才能激起我們的閱讀興趣。

  其次,閱讀的形式是多種多樣的。我們可以看紙質(zhì)書,可以看電子書,還可以看報紙等等。不管方式如何,只要自己覺得方便就行。

  最后,也是最重要的,那就是書的內(nèi)容了。書的內(nèi)容是五花八門的,但是我們在選擇時切記不可全盤皆收。我們要有選擇性的去選擇適合我們和我們感興趣的內(nèi)容。

  總的來說,只有把閱讀當成一種興趣,一種習慣,一種享受,而不是一個任務(wù),閱讀才能進入狀態(tài),從而變成“悅讀”。

  希望我們都能帶著快樂的心去閱讀,然后從中讀出快樂來。

閱讀與作文 篇2

  樹苗錯過了春風,永遠不會變成可庇蔭的大樹;蘋果錯過了夏雨,永遠不會變的紅艷艷;樹葉錯過了秋風,永遠不會有落葉紛紛的美景;麥子錯過了冬雪,永遠不會結(jié)出成熟的麥穗;人錯過了一生當中最重要的機遇,永遠不會有第二個重要機遇再出現(xiàn)。

  在一個大樹成蔭的森林中,生活著兩只蝸牛。它們一個叫珍惜,一個叫等待,它們都是這個森林中數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀者。但珍惜卻不以此為傲,每天不放過任何一個鍛煉自己的機會,而等待卻以我為尊的傲視他人,每天只是懶散、悠閑的看看云,望望天。

  一天,它們倆同時接到了森林表演大賽的參賽邀請書,如果在這場比賽中獲得了冠軍,就可以當森林之王,管理整個森林。這種榮譽對于每個動物來說都是夢寐以求的,但也是困難的,沒有精彩的表演是不可能獲得冠軍的。珍惜心想:“我平日沒有浪費過任何機會來鍛煉自己,

  終于有我大展身手的機會怎么能錯過呢?”等待也同時暗想:“我這么優(yōu)秀,不用表演,在臺下一站,肯定都能吸引許多目光,哪還用得著表演節(jié)目呢?”于是它每天仍然過著清閑得生活。珍惜卻在同時為表演而忙碌。

  大賽今天就要開始,等待邁著小步走到臺下,珍惜精心打扮準備表演。一個個森林中大伙公認的的佼佼者在臺上表演著精彩的節(jié)目,珍惜也在自己的表演中展示了自己平日積累的功底,沒有一個人注意到坐在臺下的等待。

  等待還是不慌不忙地坐在臺下等待別人發(fā)現(xiàn)自己,幻想著自己一會兒上臺拿冠軍的獎杯時的情景。大賽辦完了,珍惜因為超出他人的精彩節(jié)目而獲得了冠軍,等待在臺下慌了神。

  “金子總會發(fā)光”這句話沒錯,可是如果只是一味的等待,那么哪怕是金礦也沒有被發(fā)現(xiàn)的那一天。只有珍惜機會,抓住機會,才會有“發(fā)光”的那一天,否則只會是一塊被丟棄在路邊的石頭。

  珍惜每一個機會,不要讓它溜走,你才會有被挖掘、發(fā)現(xiàn)的機會。

閱讀與作文 篇3

  故事一:女兒pk老媽

  女兒手拿《睡前365夜童話故事》一個勁的往我手里塞,紅嘟嘟的小嘴不停的念叨:“媽媽,給豆豆再講一個,再講一個豆豆就乖乖的睡覺!倍以缫压愤B天,不知如何應(yīng)付這個小丫頭片子?伤齾s不厭其煩的讓我講了一遍又一遍,折騰得我把周公他老人家都請來了。但每次pk的結(jié)果都是:“在一個靜悄悄的晚上,五只蹦蹦跳跳的……”只能是揉揉眼睛接著講唄!

  其實我也知道,女兒老重復(fù)著相同的故事,只因年歲尚小,想象力受到了限制,而她又想把自己的想象和故事情節(jié)結(jié)合在一起,用來加強對故事的理解和形象塑造,只好不斷的讓我反復(fù)講,以滿足她的想象需求。還有就是她也想感受一下與我在一起的美好時光,以及那種感覺,只不過,這種感覺只有在我一連幾天都沒空陪她時,才會出現(xiàn)。

  雖說我是輸家,但我卻輸?shù)眯母是樵,輸來了歡樂、精彩、情趣、親情,更輸來了感受、思考、人生、世界。

  女兒更是贏的精彩,贏來了黃色的幸!蝠捵焯芤粯,能堂而皇之點名要冰激凌吃;贏來了藍色的智慧——向嘟嘟老師一樣棒,能發(fā)明出跑步云、健忘草、幸運橡皮膏等,還能帶領(lǐng)著調(diào)皮可愛的小老鼠東東、西西、歪歪、倒到一起玩;贏來了綠的希望和紅的熱情——向紅袋鼠一樣機智勇敢,幫助小動物?鋸堻c說:女兒贏得了自己的一片五彩斑斕幼兒小天地。

  故事二:豆豆能自己讀書了

  從幼兒園一出來,就被女兒拉到超市要買書,并明確要求此書必須有拼音,字和拼音還得大,內(nèi)容也不能長。這是圣旨,咱得遵旨,否則 ,后果是我和她爸爸都不能吃頓安省飯。

  一進家門,那叫一個速度,只見她二話不說拿起新書,認真的挑選著故事。我家寶貝向來不按常規(guī)出牌,總是先挑喜歡的讀,直到?jīng)]啥可讀,才會理睬那些被遺忘的故事。咱也不能打擊她的讀書熱情不是,只要讀書就有收獲嘛!當然,她不會主動地讀自個不喜歡的,這時,咱得用點小手段,她啥時讀完此書,咱啥時再買新書給她“接班”唄!偷偷告訴你,此招我那會是屢用屢勝。不過在用招時,咱是智取,沒有強壓喲!呵呵O(∩_∩)O~不好意思扯遠了,咱接著嘮。

  女兒挑好故事,一個音節(jié)接著一個音節(jié)讀,聽著她讀得那結(jié)巴勁,我都恨不得替她讀。但我心里明白,這是女兒的第一次,誰都不能代替,誰也不能抹殺這種感覺,我只要當好聽眾,放慢腳步,再放慢腳步,與女兒做到步調(diào)一致,給予她鼓勵和贊許的眼神就好。一句、兩句……女兒終于讀完了整片故事,盡管故事有點短?墒,當她讀完看到我有力的向她豎起大拇指說道:“豆豆,好棒哦!能自己讀書了,以后給媽媽當老師講故事聽,好嗎?”并給了她一個溫暖的擁抱。女兒激動地站在沙發(fā)上又是跳又是叫,“我要當老師嘍!我會講故事嘍!”嘴里不停地重復(fù)著這兩句話。

  此時的我,分明看到,那份勝利的喜悅在她的小臉上表現(xiàn)的淋漓盡致,還有那自信滿滿的樣子,讓我欣慰不已。

閱讀與作文 篇4

  讀書前,我愿在每一個美好思想的面前停留,就像在每一條真理面前停留一樣。

  ——愛迪生

  書是深海,是鑰匙,是不可玷污的精華“我愛讀書,我常常站在書架前,這時我覺得我面前展開了一個空闊的世界,一個浩瀚的海洋,一個蒼茫的宇宙!本拖駝⒆杂鹫f的那樣書中欲取之不竭的精華,我讀書時注意力總是非常集中,經(jīng)常進入作家的內(nèi)心,世界去感悟他的事跡,窺探他的思想,竊用他的語言,從而進一步學(xué)習領(lǐng)悟。

  作者的故事與文章可以讓我領(lǐng)悟到平常領(lǐng)悟不到的東西,俗語說:“書中自有黃金屋!睍械闹R就像是深海中的水,一字一句啟迪著我們有效地心靈讓它發(fā)芽成長,一直到成熟。

  還記得小時候的詩經(jīng),文章,這些都是我這不愛看書的眼睛漸漸為他癡迷甚至瘋狂,看到別人讀書讀的津津有味時,我竟有點兒嫉妒。總是想為什么別人那么愛讀書呢?而我則恰恰相反,可是我一點一點讀書的時候,卻忽然發(fā)現(xiàn)閱讀原來是那樣美好,每當陷入其中無法自拔時,別人碰我一下,我似乎沒有知覺,甚至失去了聽覺,一切都拋之腦后,只等待將要發(fā)生的下一個情節(jié)。

  遇到好書時我總是這這母親的衣角,盡全力讓母親去買,那時我發(fā)現(xiàn)我已愛上了閱讀,覺得看書時總是快樂的,時間過得也快,嶄新的故事情節(jié)不斷浮現(xiàn)在我的面前,好像身臨其境。去感受作者的內(nèi)心世界情感的變化,去品位作者寫下的精彩瞬間,去欣賞作者文中的風景。一切皆是那么美好,那么感人心扉。

  那些有書籍的日子就像冬天的暖風溫暖人心,快樂無比,受益匪淺,書籍給我補充了營養(yǎng)。為鳥兒增加了雙翼,為他人增加了知識,為世界提高了文明。

閱讀與作文 篇5

  閱讀,精神高處的墊基石。

  閱讀,夢想路上的指明燈。

  閱讀,靈魂深處的洗滌水。

  “讀過一本好書,像交了一個益友。”——臧克家。閱讀的相伴,讓生活過得充實;讓人生之味得以品嘗;讓價值得以體現(xiàn)。在這充滿喧囂的科技時代,與閱讀攜手,尋找那寧靜的港灣,停泊。

  指尖滑過書頁間,陽光跑進書頁里,這白紙黑字混合著這慵懶的陽光,釀成記憶,讓我沉浸其中,這是我一個人的記憶,像清晨沾在指尖的一顆露珠,你聞到它的芬芳,但抓不住,道不清?窗,閱讀就是這樣的,它只是一種感覺而已,有時你讀著讀著,好似擁抱了整個世界,又好似你收集了一個個的故事,從序幕,起伏,輾轉(zhuǎn),最后落幕。閱讀,我與你攜手而行,共嘗那人生中的喜或悲。

  生活如此,閱讀如此,抓住了某一個怒放的剎那,生命如夏花般絢爛。它并不僅僅看躍然于平面的白紙黑字,更應(yīng)感受,將無聲化為有聲。讓我們一一傾聽,聽歷史曾有的低泣,曾有的高呼;看歷史曾有的輝煌,曾有的悲慘;品歷史曾有的精華,曾有的糟粕。閱讀,我與你攜手而行,聆聽那人情暢敘歷史交替。

  在那些文人墨客筆下的佳作中,品讀那韻味深刻的哲思。從《伊索寓言》里看出那寥寥數(shù)語中的真善美;看出那人性之間的光耀與黑暗;看出那社會中的污穢與骯臟。在《魯濱遜漂流記》中感悟那頑強不息的意志;那永不言棄的精神;那難以想象的毅力。閱讀,我與你攜手而行,共品那書中的良言金句。

  歷史一去不返,時間在銷蝕著一切,在那滾滾的歷史長河中,閱讀那詩歌中的意與景。在姜夔的《揚州慢》中惜嘆那二十四橋上的“玉人吹簫”的風月繁華已不復(fù)存在,從“潯陽江頭夜送客,楓葉荻花秋瑟瑟”中惋吟白居易的憂傷,贊吟龔自珍的“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的愛國情懷,在人生道路的途中牢記陸游的“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的不氣餒 ,堅持就會峰回路轉(zhuǎn),絕地逢生,物換星移,世事變遷。閱讀,我與你攜手而行,悟思那詩中的豪情畫意。

  靈魂深處的悸動,是那藏于白紙黑字間的勾引。閱讀,這生命如同一段路程,誰不曾和挫折狹路相逢;誰不曾與失望不期而遇;誰不曾于迷茫于彼此對望。但幸運的是,這一路的歡聲笑語和淚珠流痕,都有你相伴,不管是歷久彌新的過去,還是遙不可及的未來,我所想象到的路途,依然是與你攜手而行。

閱讀與作文 篇6

  (一)閱讀下文,完成3—7題。(16分)

  作文與運思朱光潛

 、僮魑恼峦ǔR步凶觥皩憽蔽恼,在西文中作家一向稱“寫家”,作品叫做“寫品”。寫須用手,故會在中文里有“眼高手低”之說。這種語文的習慣頗值得想一想。到底文章是“作”的還是“寫”的呢?創(chuàng)造文學(xué)的動作是“用心”還是“用手”呢?

 、谝话闳俗魑耐幌葘⑷肯牒茫橐粡埜寮,提筆就寫,一直寫將下去。他們在寫一句之前,自然也得想―番,只是想一句寫一句,想一段,寫一段;上句未寫成時,不知下句是什么,上段未寫成時,不知下段是什么;到寫得無可再寫時,就自然終止。這種習慣養(yǎng)成時,“不假思索”而任筆寫下去,寫得不知所云,也是難免的事。文章“不通”,大半是這樣來的。

  ③這是一個極端,另一個極端是把全部作品都在心里想好,寫只是記錄,像克羅齊派美學(xué)家所主張的。蘇東城記文與可畫竹,說他先有“成竹在胸”,然后鋪紙濡毫,一揮而就。“成竹在胸”手是成為“腹稿”的佳話。這種辦法似乎是理想的,實際上很不易做到。

  第一,我們的注意力和記憶力所能及的范圍有一定的限度,把幾千字甚至幾萬字的`文章都一字一句地記在心里,同時注意到每字每句每段的線索關(guān)聯(lián),并且還要一直向前思索,縱假定是可能,這種繁重的工作對于心力也未免是一種不必要的損耗。

  其次,想到一點意思,就必須把它寫下來,否則那意思在心里只是游離不定。好比打仗,想出一個意思是奪取一塊土地,把它寫下來就像筑一座堡壘,可以把它守住,并且可以作進一步襲擊的基礎(chǔ)。

  第三,寫自身是一個集中注意力的助力,既在寫,心思就不易旁遷他涉。

  ④我個人所采用的是一種折中辦法。在定了題目之后,我取一張紙條擺在面前,抱著那題目四方八面地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”,不拘大小,不問次序,想得一點意思,就用三五個字的小標題寫在紙條上,如此一直想下去,一直記下去,到當時所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了,我于是把雜亂無章的小標題看一眼,仔細加一番衡量,把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開,把應(yīng)該說的選擇出來,再在其中理出一個線索和次第,另取一張紙條,順這個線索和次第用小標題寫成一個綱要。這綱要寫好了,文章的輪廓已具。每小標題成為一段的總綱。于是我依次第逐段寫下去。寫一段之先,把那一段的話大致想好,寫一句之先,也把那一句的話大致想好。這樣寫下去時,像上面所說的,有時有新意思涌現(xiàn),我馬上就修改。一段還沒有寫妥時,我決不把它暫時擺下,繼續(xù)寫下去。

 、輰に际亲魑牡牡谝徊街匾ぷ,思有思路,思路有暢通時也有蔽塞時。在蔽塞時,我們是否就應(yīng)放下呢?

 、薷前萦幸环庑旁瑢懰鴷钠D難說:“我今天弄得頭昏腦暈,灰心喪氣。我做了四個鐘頭,沒有做出一句來。今天整天沒有寫成一行,雖然涂去了一百行。這工作真難!藝術(shù)啊,你是什么惡魔?為什么要這樣咀嚼我們的心血?”但是大凡優(yōu)秀的作品未始不從這種艱苦奮斗得來。元遺山與張仲杰論文詩說:“文章出苦心,誰以苦心為?”大作家看重“苦心”,于此可見。就我個人所能看得到的來說,苦心從不會白費的,思路太暢時,我們信筆直書,少控制,常易流于浮滑;苦思才能撥繭抽絲,鞭辟入里,處處從深一層著想,才能沉著委婉,此其一?嗨荚诋敃r或許無所得,但是在潛意識中它的工作仍在醞釀,到成熟時可以“一旦豁然貫通”,普通所謂“靈感”大半都先經(jīng)苦思的準備,到了適當時機便突然涌現(xiàn),此其二。難關(guān)可以打通,平路便可馳騁自如?嗨际谴蚱齐y關(guān)的努力,經(jīng)過一番苦思的訓(xùn)練之后,手腕便逐漸嫻熟,思路便不易落平凡,縱遇極難駕馭的情境也可以手揮目送,行所無事,此其三。

 、叽蟮治恼碌臅尺m境界有兩種,有生來即暢適者,有經(jīng)過艱苦經(jīng)營而后暢適者。就已成功的作品看,好像都很平易,其實這中間分別很大,入手即平易者難免浮淺,由困難中獲得平易者大半深刻耐人尋味,這是鉛錫與百煉精鋼的分別,也是袁簡齋與陶淵明的分別。王介甫所說的“看似尋常最奇倔,成如容易卻艱辛”,是文章的勝境。

 。ū疚挠袆h改)

  3.第①段加點詞“眼高手低”用于表達寫作的某種狀態(tài)時的意思是。(2分)

  【考綱考點】理解詞語、句子在文中的意思。

  【分值占比】必考,2分

  【易錯點】詞語的意思不理解;結(jié)合文章內(nèi)容概括不清。

  【創(chuàng)新點/變化點】無

  【解題思路】先理解詞語的本義,同時要關(guān)注詞語的詞性,放在句子里結(jié)合句子內(nèi)容要將詞語的關(guān)鍵要義解釋清楚。

  4.以下詩句作為第⑥段劃線句例證不恰當?shù)囊豁検牵?)(3分)

  A.吟成一個字,拈斷數(shù)莖須。

  B.寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

  C.借問別來太瘦生,總為從前作詩苦。

  D.兩句三年得,一吟雙淚流。

  【考綱考點】分析所用材料、方法的作用。

  【分值占比】非必考,3分

  【易錯點】不理解選項中詩文內(nèi)容;文章中論述的要點把握不清。

  【創(chuàng)新點/變化點】無

  【解題思路】讀清每一個選項,同時注意題干中選擇恰當還是不恰當,讀題要細致。看論據(jù)的側(cè)重點哪個與例句中側(cè)重點不一致。

  5.以下對“文章的暢適境界”的說法,符合文意的一項是( )(3分)

  A.生來即得的暢適,缺少艱苦經(jīng)營,成不了好作品。

  B.袁簡齋的作品不如陶淵明,未達到暢適的境界。

  C.苦心經(jīng)營而得的平易是文章的勝境。

  D.只有經(jīng)過苦心經(jīng)營才能使作品達到暢適的境界。

  【考綱考點】理解文中重要概念的含義。

  【分值占比】較為?,3分

  【易錯點】這類題可能偷換概念,曲解文意,對文章內(nèi)容不夠清晰,可能會出現(xiàn)錯誤。

  【創(chuàng)新點/變化點】無

  【解題思路】結(jié)合文章內(nèi)容,校對選項,選擇能夠與文意相符并且能夠解釋題干要點的語句。

  6.能依據(jù)文意做出推斷的一項是( )(3分)

  A.沒有預(yù)先運思,就不可能寫作。

  B.盡管有天才作家的輕松成功,但絕大多數(shù)作家的成功來自“苦心”。

  C.作者認為要嚴格按照作文前運思的結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)作。

  D.有了苦思的訓(xùn)練,就能手揮目送創(chuàng)作中極難駕馭的情景。

  【考綱考點】根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷

  【分值占比】?迹3分

  【易錯點】會考查到各種關(guān)系,容易判斷錯誤。

  【創(chuàng)新點/變化點】無

  【解題思路】需要了解掌握各種關(guān)系,能夠分辨出各自的區(qū)別,并分析文中內(nèi)容的所表現(xiàn)的關(guān)系進行推斷。

  7.評析②③段在全文論述中的作用。(5分)

  【考綱考點】評析文章所運用的材料、方法的邏輯性

  【分值占比】較為?迹5分

  【易錯點】分析作用不夠全面,同時評價不夠得當或者未評價。

  【創(chuàng)新點/變化點】無

  【解題思路】評析段落需要有內(nèi)容的解讀,需要概括內(nèi)容,同時考慮內(nèi)容對于論述的作用,是否有佐證文意、是否有進一步論證論點……,同時也要考慮結(jié)構(gòu)上的作用。分析完要進行評價。

閱讀與作文 篇7

  莎士比亞說過:“生活中沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!

  從書籍中吸取各種知識和力量,是人生之必要。毫無疑問,每個人從一出生開始,就在學(xué)習各種各樣的知識,我也不能例外。隨著時間的流逝,讀書似乎已經(jīng)成為我的一種習慣,即便是上了初學(xué),成為一名寄宿生以后,我也依然把讀書看成我的一種好習慣,不論是在午休時還是在晚上睡覺前,我都要拿起放在枕頭下的書看上幾頁,因為我認為走進初中,課外知識確實很重要,所以我也要在繁忙中閱讀,只為了讓自己的心靈得到些許的安慰。拿起自己喜歡的書,就好像推開了一扇窗,不經(jīng)意間就欣賞到了窗外美麗的風景。

  在書海中,理想的彼岸就在我眼前,想上去,卻又不能,我要時刻準備揚帆、劃槳,努力駛向成功的彼岸。待我駛到彼岸,那種勝利的喜悅只屬于我一個人。

  正如一位同齡人所說:“如果可以,我要在我的房間里塞滿陽光、音樂、花香,還有書。這是屬于我一個人的,隨時可以躲進去,拋開疲憊和煩惱。那些書,是我心里永恒的音符!

  常常手捧一本書,深埋其中,片刻之后感覺到自己的周圍有淡淡的茶香,有濃濃的酒香。手里捧著的是寶藏,我貪婪地吮吸著它的營養(yǎng)。

  我愛閱讀,是那些如小精靈般的方塊字,飄飄灑灑,或句或段,或多或少,給我?guī)砹藷o窮的動力。我愛閱讀,從書中學(xué)習做人的智慧,從書中領(lǐng)略博大精深的文學(xué)歷史,從書中感受生活的絢麗多彩。

  我愛閱讀,我快樂;我愛閱讀,我成長。

閱讀與作文 篇8

  讀書引領(lǐng)人生,創(chuàng)作點亮夢想。——題記

  若夢想是成功大門的金鎖,那么書籍,就是開啟這把鎖的鑰匙;若夢想是在茫茫大海中的一艘郵輪,那么書籍就是引領(lǐng)方向航舵;若夢想是欲遨游天空的雄鷹,那么書籍就是它有力的翅膀。

  唯有閱讀才能真正地點燃夢想,需要我們用知識奠基,用書籍鑄就,它可以增加我們的知識儲備,豐富我們的人生閱歷,陶冶我們的情操,更有助于實現(xiàn)夢想,由此可見,實現(xiàn)夢想需要我們通過不斷地閱讀方可點燃。

  適當選擇

  有哲人說過,書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。既然是醫(yī)病,就不可亂吃藥,應(yīng)該對癥下藥,根據(jù)我們夢想的基本方向,適當?shù)倪x擇合適的書籍可以讓我們的夢想更近,但適當?shù)倪x擇并不是要求我們完全杜絕其他種類的書籍,適當閱讀其他書籍,也可以讓我們了解更多的知識,為夢想助力!好的書,猶如黑夜中的一盞燈,照亮夢想;好的書,猶如英語中的一束光,溫暖夢想;好的書,猶如比賽中的一聲加油,助力夢想。我們美好的夢想,需要選擇好的適當?shù)臅,照亮、溫暖、助力?/p>

  染教世界都香

  書香閱讀,縈繞身邊。書在我們的身邊無時無刻不散發(fā)著它的香味,它的魅力,我們應(yīng)該時時讀書,時時學(xué)習。不用說為了什么刻意去什么地方,可疑讀什么書,待書籍浸潤夢想花開之時,就能“染教世界都香!甭劊@夢與書的花多么香,多么襲人,飄揚的都沒悠遠,我似乎能看見就香氣。

  它是綠色的,充滿生機與活力;它是橙色的,充滿希望,它是紫色的充滿了神秘又不失堅定。這是夢香,夢的色,更是書香,書的色,我們時時刻刻聞著花香,時時刻刻沉浸在書中世界,又時時刻刻為夢想蓄力中。書,無處不在;閱讀,無處不在;夢,就無處不在。

  “夢”的種子

  多少人曾在心田間埋藏下“夢”的種子,他們用書籍精心澆灌這顆種子。書籍的養(yǎng)料讓它茁壯成長,長出了嫩芽,這“夢”的種子是早已種下,而我們也需早早為它們澆灌。這養(yǎng)分來自書籍,來自閱讀,它讓我們的夢生根、發(fā)芽、成長。閱讀,需要我們從小開始,趁早培養(yǎng),夢想,需要我們從小建立,趁早行動,在心靈間的一方凈土,有一棵樹,它被書籍澆灌成長。樹上已結(jié)滿成熟的果實,那是夢的果實啊。

  閱讀伴著夢想,助力夢想。所以我們從未停止過——閱讀不停,夢想不熄。

閱讀與作文 篇9

  《小火炬》陪伴了我小學(xué)五年,讀著她,我心靈的花一朵朵地盛開了。

  再讀她,燦爛的心靈之花就結(jié)出了果實。

  那是因為小火炬里每一只可愛的小生靈,每一位古今神話人物或傳奇人物都用他們的言行告訴我一個道理,都讓我幼小的心靈充滿了奇異的幻想與神往。

  你們看就連一只小老鼠,都有理想。

  為了實現(xiàn)不怕貓的理想,為了和人類和睦相處,她幾乎改掉了所有的壞習慣。

  連千百代遺傳的德行:偷,騙倒要改掉這只執(zhí)著的老鼠,不輕易放棄理想哪怕餓倒在一堆食物旁也不偷吃,金誠所至金石為開,終于人們發(fā)現(xiàn)了她的善心與愛心貓和狗也和她成為好朋友……

  讀著她們,我的心靈之花漸漸結(jié)出了理想之果,我要成為一個有用的人。

  首先我要考上我國的最高學(xué)府--清華北大。

  這是我實現(xiàn)人生大理想的關(guān)鍵一步。

  我知道很難,因為我的天賦不是很高,我國人口這么多,上清華北大的比例少之又少,我行嗎?目前我的學(xué)習成績在班上不能算最好,我的創(chuàng)造性思維能力也不是最強。

  那一次黑板報創(chuàng)意大賽,我的想法設(shè)計為什么就沒有突破傳統(tǒng)的格式,像有的同學(xué)那樣,用

  我行嗎?我邁向理想的路有如萬里長征才開了個頭,就遭遇了湘江大戰(zhàn),我不禁問自己,我不自量力嗎?我異想天開嗎?郭沫落不是說科學(xué)就要異想天開嗎?再說紅軍遇上了湘江那樣的失利,結(jié)古還是勝利了呀。

  一只老鼠倘能夠從人人喊打,經(jīng)過不屈不饒的努力成功了。

  我怎么遇到這一點挫折就懷疑自己了呢?

  我再一次設(shè)計創(chuàng)意小報,我集中了許多人的優(yōu)點,又開動腦筋,一份獨特的報紙,您句這我的心血做出來了,雖然不能再參賽,但她是我心靈的花結(jié)出的一枚小果實,她證明我能行。

  它的中間是

  我覺得我戰(zhàn)勝了自己的膽小,我向勝利邁出了第一步,同學(xué)們,如果你還沒有樹立起遠大的理想,看看小火炬里面的小生靈們吧,那《一只不會游泳的狗》……我想他們一定能催開你心靈的花,再讀一讀,我們班、我們校,將是碩果累累的呢

閱讀與作文 篇10

  我對計算機知識懂得不多,甚至可以說是“知之甚少”,僅僅只局限在開機、關(guān)機、打字、去百度查資料等一些最基本的皮毛。

  真的開始喜歡上了網(wǎng)絡(luò)閱讀是在今年暑假。

  在課外讀物上看到:李群玉觀驚鴻舞所感道“南國有佳人,輕盈綠腰舞翩如蘭苕翠,婉如游龍舉慢態(tài)不能窮,繁姿曲向終。

  低回蓮破浪,凌亂雪縈風。

  墜耳時流盼,修據(jù)欲溯空,唯愁提不住,飛去逐驚鴻!庇谑,本著這一份好奇,我在百度的查找欄里,慢慢摸索鍵盤,一個鍵一個鍵地按出了“驚鴻舞”三字。

  想看看傳說梅妃所創(chuàng)的驚鴻舞,是否真的配得上這些千古名句。

  然而,跳出來的鏈接卻是——《一舞驚鴻,繁華如夢》。

  正琢磨著怎么返回,手卻不能自已地點開了鏈接。

  “9歲那年,我會吟詩經(jīng)里所有的詞,父親給我取名:江采萍,在我第一次將《召南?采萍》背給他聽的時候!

  江采萍,很美的名字。

  美在一份詩意,美在一份優(yōu)雅。

  我好奇了:“莫非她就是梅妃?是那梅花幻化的妖精?”我繼續(xù)讀了下去。

  就這樣,我與網(wǎng)絡(luò)閱讀相識了。

  心里便暗暗記下了這個網(wǎng)站——紅袖添香。

  雖是歪打正著。

  但我相信,我注定了要與網(wǎng)絡(luò)閱讀結(jié)緣。

  于是,我開始了網(wǎng)絡(luò)閱讀。

  由于本身對古典文學(xué)的喜愛。

  我通過網(wǎng)絡(luò)看的第一本書,便是《花間集》。

  花間詞以其獨特的體式優(yōu)勢,描摹了男女之情,對刻畫人物心理和抒寫人物情感,具有很高的造詣。

  剛開始閱讀時,是把她當作語文古詩鑒賞來看的,先大體理解主旨,再逐句摳字眼理解體會,以便提高古詩鑒賞能力。

  于是每天都會抽出一點兒時間,看一篇。

  隨著時間的推移,越發(fā)發(fā)覺自己離不開它了。

  每一首小詩,都輕盈得如同一首歌,飄揚。

  每讀一首小詩,便像在森林里起舞,舒揚。

  讀完一首小詩,便如洗過了花瓣浴,清揚。

  漸漸地,疲倦的時侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀便成為我心靈最好的歸宿;開心的時侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀就是我分享快樂的最要好的朋友;心情不好的時侯,網(wǎng)絡(luò)閱讀也便成為了安慰我心靈最好的藥劑。

  慢慢地,我們相知了。

  后來,看得多了。

  發(fā)現(xiàn)它們的主旨,若不是相思,便是恩情時。

  我知道了,花間詞,是用來品的。

  而網(wǎng)絡(luò)閱讀,是用心去感受,用心去理解,去體會,去愛的。

  于是,就不假思索的將自己的內(nèi)心交與它,任心隨之感受,隨之理解,隨之體會

  只為與其一起飛揚,摒棄一切,與其一起翱翔于茫茫文學(xué)之海,一起攜手共賞世界之妙,天下之奇。

  這時,網(wǎng)絡(luò)閱讀,我們相愛了。

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