實(shí)用的閱讀的作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，歡迎大家分享。
閱讀的作文 篇1
溫暖的陽(yáng)光，靜謐的深林，悠揚(yáng)的啼鳴聲，都是大自然先給我們的禮物，在這般意境下，我陷入了沉思，閱讀到底能給我?guī)?lái)什么？
閱讀時(shí)心中永遠(yuǎn)的明燈，引領(lǐng)自己時(shí)時(shí)清醒，步步睿智，最終走出完美的人生。
閱讀猶如品一杯茶，溢滿芳香，毫無(wú)雜質(zhì)的茶湯給人以心里的恬淡，誰(shuí)能不被它所誘惑。
閱讀時(shí)一劑靈丹妙藥，它以自己的簡(jiǎn)單，成就著你的豐富;它以自己的開放與接納，完善著你的精神世界。
閱讀能帶給我無(wú)限遐想，因?yàn)殚喿x我可以扮演生活中的各種形象，讀一篇文章，你都會(huì)氣情報(bào)入，置身自己與本故鄉(xiāng)中。自己就是文章的主人公，當(dāng)讀過(guò)一篇又一篇文章時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)成為奧斯卡上最耀眼的明星，難道你會(huì)就此罷休嗎？答案是否定的，當(dāng)然不會(huì)，我要演完世間的所有角色。我要將讀書一直延續(xù)下去，讓閱讀教發(fā)生命永恒的香味。
漫步在大自然中，心中牽掛著自己最愛的那本書。在閱讀外，我們雖不能看見琳瑯滿目的書籍，但我們心中總惦念著閱讀，只有不斷吸取營(yíng)養(yǎng)，才能茁憶成長(zhǎng)，無(wú)論何時(shí)地閱讀都是你最好的伴侶，生命就會(huì)產(chǎn)生一種靈魂的香味，飄逸四散，那如蘭的一僂芬芳，就是我們留存在這個(gè)世界上最美的痕跡。
閱讀的作文 篇2
“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”書，就像我的一位好朋友，在我成長(zhǎng)的道路上，教給我數(shù)不清的知識(shí)，使我受益匪淺！
記得小時(shí)候，家里雖然買了許多書，但那時(shí)候的我才剛剛開始上小學(xué)，并不喜歡看書，對(duì)書完全沒(méi)有任何感覺，只是覺得家里人買這么多書只是裝裝樣子，有一次，爸媽出去以后，我閑著無(wú)聊，拿起了一本書開始翻閱，很快，我便發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，書是多么的有趣，書中的故事是多么得讓我如癡如醉！沒(méi)過(guò)多久，我便將這本帶有拼音注釋的書看完了，從這以后，我發(fā)現(xiàn)我愛上了讀書。
一個(gè)星期六，我?guī)е槐尽端{(lán)色的海豚島》去上興趣班，因?yàn)檎n堂上作業(yè)不多，所以上完課還有許多的空余時(shí)間可以用來(lái)看書，于是我便將書拿出來(lái)津津有味地看了起來(lái)，看得如癡如醉，連下課的鈴聲也沒(méi)有聽見，后來(lái)，還是老師把我硬扯回現(xiàn)實(shí)的呢！
后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，圖畫書、漫畫書、拼音書漸漸地從我的書架上消失了，取代它們的是像《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這樣的知識(shí)書、課外書，我與書就像一對(duì)形影不離的好朋友，一有空就聚在一起；書也是我的好老師，教給了我許多的知識(shí)，使我在空余的時(shí)候不再這么無(wú)聊，使我的生活變得充實(shí)。
書，我的好朋友，讓我的生活不再無(wú)趣，使我的生活更加豐富；書，我的好老師，它使我懂得了太多知識(shí)，讓我明白了太多道理，我愛讀書，讀書給我快樂(lè)，讀書使我明白應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活和身邊的朋友，讀書使我知道了許多古代時(shí)的名人和抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄們，我愛閱讀！
是誰(shuí)使我擁有更多的知識(shí)，讓我的生活更加豐富多彩？是書！我愛讀書，我愛閱讀！讓它陪我快樂(lè)成長(zhǎng)！
閱讀的作文 篇3
現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個(gè)特別的現(xiàn)代女孩了。
我的樣子并不美麗，但顯得很自然：濃濃的眉毛下面兩只不大不小的眼睛，小巧的鼻子下面還有一張會(huì)說(shuō)話的嘴巴，更重要的是還有一個(gè)聰明的、會(huì)學(xué)習(xí)的腦袋。
我個(gè)性獨(dú)特，可以文靜、可以頑皮、可以天真、也可以深沉。
上個(gè)星期五，我興奮地回到了家，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽！媽媽！下下個(gè)星期四是一個(gè)什么節(jié)日？”當(dāng)時(shí)，媽媽正在看電視，好象對(duì)我的話毫不在意，只是隨隨便便地說(shuō)了一句：“下個(gè)星期四就是下個(gè)星期四嘛！哪有節(jié)日？”我隨手把電視關(guān)掉，鄭重其事地重復(fù)了一次：“是下下個(gè)星期四，不是下個(gè)星期四！”媽媽終于注意到了我，搖搖頭說(shuō)：“下下個(gè)星期四？忘記了！”她隨手又把電視開了。
我感覺到奇怪，媽媽平時(shí)都能把一年365天全部的節(jié)日一字不漏地唱出來(lái)，今天媽媽怎么呢？竟然成了馬大哈？不會(huì)吧！我著急了，對(duì)媽媽開玩笑說(shuō)：“媽媽您怎么了？你被別人洗 腦了，還是發(fā)燒了？要不要……”媽媽居然捧腹大笑，我就更加百思不得其解了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“傻孩子！跟你玩玩而已。哎～！不玩了，告訴你！下下個(gè)星期四是你在小學(xué)時(shí)期最后一個(gè)圣誕節(jié)！”媽媽一本正經(jīng)地接著說(shuō)，“有什么要求？快說(shuō)！”我想好話是誰(shuí)都會(huì)喜歡聽的，所以我就拍起馬屁來(lái)，微微一笑：“哎呀！媽媽您真是天底下最聰明的人��！‘精明強(qiáng)干’這個(gè)詞語(yǔ)就最適合你了！不！應(yīng)該是……”媽媽一眼就看得出我是在拍馬屁，忙說(shuō)：“得！得！我怕了你了，說(shuō)吧！”“我要買幾份有價(jià)值的禮物送給我?guī)讉�(gè)最好的朋友�！眿寢屇樕蛔儯瑔�(wèn)：“那豈不是拿錢來(lái)浪費(fèi)嗎？”我早已知道媽媽是不會(huì)那么容易答應(yīng)的，就使出‘對(duì)付媽媽寶典’——死纏爛打講大道理：“媽媽你這樣說(shuō)就不對(duì)了。俗語(yǔ)有云：虧小賺大嘛。如果你讓我用那么一點(diǎn)點(diǎn)錢，就會(huì)換來(lái)更加美好的友誼。你想想看！值得！值得！嘿，你們售樓部要不要也來(lái)一點(diǎn)過(guò)節(jié)的氣氛呀？”“你別想調(diào)虎離山，我的事不用你操心。孩子，你長(zhǎng)大了！我答應(yīng)你。”
我是誰(shuí)？你猜到了嗎？我是一個(gè)喜歡笑的女孩，現(xiàn)正在竊笑呢。
閱讀的作文 篇4
文字，凝結(jié)著古往今來(lái)人類的智慧和情感，蘊(yùn)藏著巨大的精神能量。閱讀，跟隨著文字、思想飛揚(yáng)，成為對(duì)往日的紀(jì)念、對(duì)現(xiàn)世的體驗(yàn)抑或是對(duì)未來(lái)時(shí)光的思考。
我在文字里百般尋找，勾勒著連綿起伏的大漠的身形。
《敦煌游記》里有一片沙漠，鋪天蓋地，亙古蒼涼。黃沙深處有一處奇美的石窟，一鉤千年不沉的月賜予它圣潔的光華，種種神話般的傳說(shuō)似乎都在這里找到了歸宿。一幅又一幅似真似幻的壁畫，在靜默里，昭示著中華這個(gè)古老國(guó)度的不朽文明。千百年里來(lái)，它以巨大的能量吸引著虔誠(chéng)的人們前來(lái)朝拜，風(fēng)沙也阻遏不了他們對(duì)于信仰的追尋。于是，在天地之間，人走進(jìn)了本原，無(wú)縫無(wú)隙地楔入自然，一切都變得古老，神秘，意蘊(yùn)無(wú)窮。
敦煌，不因其偏處一隅，而躲過(guò)民族的劫難。文字告訴我朝圣的隊(duì)伍里混進(jìn)了豺狼。斯坦因，一個(gè)披著傳教士外衣的英國(guó)人，雙手合十，假裝虔誠(chéng)，深入河西走廊，發(fā)掘古樓蘭遺址，并最終叩開了敦煌文明的大門。利用留守人王道士的無(wú)知，賺取藏經(jīng)洞出土的敦煌寫本、絹畫和絲織物等幾十大箱。一件件精美的文物，一捆捆圣潔的經(jīng)卷，被席卷而去。歷史不幸把一份天人的家當(dāng)交給了一個(gè)文化程度極低，光有虔誠(chéng)宗教信仰的漢子。我透過(guò)歷史的煙云，便看到，壁畫上所有的神靈們，都痛苦地低下了他們的眉目，絕望地看著這無(wú)恥的掠奪。耳畔，歷史的風(fēng)遠(yuǎn)去，沒(méi)留下一點(diǎn)聲息。
我不再是用眼閱讀了，心中有難以言表的悲愴。
今天，有識(shí)之士指出，敦煌文物大批外流，的確是讓國(guó)人心痛的事。但是，痛心之余僅去指責(zé)王道士是沒(méi)有意義的。從藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)到文物的流失殆盡，整個(gè)事件顯示的是社會(huì)的愚昧。而這種愚昧來(lái)自貧困和教育的嚴(yán)重不足，如果它不能經(jīng)由民生富裕和教育普及加以改善，則類似的.情形必然會(huì)不斷重演。與其指責(zé)王道士之流，倒不如自省我們現(xiàn)在的社會(huì)，自省我們現(xiàn)在的教育。
覺醒的人們終于知道，敦煌絕不僅是一處萬(wàn)世景仰的名勝，更是一個(gè)民族興盛、衰朽重又崛起的見證。也許，遠(yuǎn)離繁華的敦煌，在經(jīng)歷了磨難之后執(zhí)意讓人們用無(wú)休止地長(zhǎng)途跋涉贖罪，進(jìn)而慢慢為自己療傷。滄海桑田，敦煌無(wú)言地佇立，撐起一片清淡孤遠(yuǎn)的天空。它依然傷痕累累而華美異常，富有而遠(yuǎn)藏嗎？
我僅僅捧著一本書，閱讀了你呀，敦煌。在領(lǐng)略了亙古的大漠風(fēng)情，觸摸了深沉的無(wú)情歲月之后，思考著我們——飛天的后人對(duì)于這片土地的責(zé)任與使命。
閱讀一個(gè)民族的時(shí)候，燦爛并痛苦轟響著的過(guò)程里，有我們的思考與感悟。過(guò)往成為永恒，未知成為永恒，現(xiàn)時(shí)呢？我們這一代人，把握它吧！
閱讀的作文 篇5
我愛讀書，這是好事，好事自然多磨，父親為了使我從小就培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，要求我夏天中午時(shí)一定要午睡，而我呢，就在枕頭下塞幾本好看的故事書裝睡，等父親“查崗”結(jié)束后，就睜開眼睛，翻開書本，躺在床上，饒有興趣的看起來(lái)，明察秋毫的父親于是拉上厚厚的紫紅色窗簾來(lái)防我一手，但上有政策下有對(duì)策，“火眼金睛”的我，在極其微弱的光線下，仍然“樂(lè)”讀如故。
讀書雖然苦，樂(lè)在其中，不然，為什么有人“頭懸梁，錐刺骨”呢？為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不讀書呢？人生之途，有喜有憂。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷宮”而冥思苦想；為了那乏人頭痛的作文題而費(fèi)盡周折；當(dāng)你為了一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁百思不得其解的時(shí)候，這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，但當(dāng)你打開一本書，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人對(duì)這些問(wèn)題做了充分的論述，正好為你分憂解愁，這時(shí)，你會(huì)明白，在辛苦的另一端，迎接我們則是一串歡樂(lè)的音符。這種“柳暗花明又一村”的感覺除了書是什么都不能替代的。
每一個(gè)人離不開書，沒(méi)有書的世界社會(huì)不會(huì)進(jìn)步，更沒(méi)有文明。學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，閱讀是鞏固知識(shí)，開拓視野。自從開始看“”十萬(wàn)個(gè)為什么”，開始的時(shí)候覺得字多，不想看下去，可是被里邊的故事吸引很好奇，一知半解的看下去盡管有的字不認(rèn)識(shí)可是我知道了許多我不知道的事很有趣。在閱讀的時(shí)候我也學(xué)會(huì)了許多的生字、詞語(yǔ)、大大的增加了我的讀書節(jié)奏。每一天除了學(xué)習(xí)外好想看上一個(gè)故事，后來(lái)爸爸給我買了地理常識(shí)，我更了解了大自然，祖國(guó)的山脈，河流，我真的不知道我所知道的以外還有很多很多有趣的事。閱讀使我在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)，性格開朗，使我更愛父母，愛老師，愛同學(xué)，愛校園，愛花草
樹木......
培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人修身，邏輯修辭使人善辯�！�
總之，讀書能造就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人，但不讀書，肯定是百害無(wú)一利的。譬如讀書能識(shí)天地之在，能曉人生之難，有自知之明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不為寵而歡，絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立，即如此，我們應(yīng)該多讀書，讀好書，從書中尋求人生的樂(lè)趣，因?yàn)樽x書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。
【閱讀的作文】相關(guān)文章：
閱讀話題作文：我與閱讀01-15
作文：愛上閱讀 閱讀之樂(lè)08-02
閱讀與作文02-16
閱讀的作文05-29
閱讀的作文07-26
閱讀的作文04-12
閱讀的作文07-17
淺閱讀與深閱讀作文01-06
閱讀話題作文：閱讀-心靈的洗禮01-16
閱讀話題作文：用心去閱讀08-29