閱讀的作文經典【9篇】
在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的閱讀的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
閱讀的作文 篇1
從小,我就以書為友,讓書做我的之心益友,做我的良師。它總是無時無刻陪伴著我,清閑時,我中愛捧起它,就算再沒有時間,我也會摸一摸它。閱讀的時候,那一刻,我是享受的。
閱讀,就像品茶一樣,細細品味。將那一口茶含在口中,慢慢品味,最后口中還留有甘甜,閱讀也是如此,當你慢慢地品味其中味道時,那就是一種享受,仿佛到了仙境一般的享受。
閱讀,就像嚼泡泡糖一樣,慢慢咀嚼。等到甜味消失,你就會吹出一個個大泡泡。閱讀也是如此,當你慢慢地咀嚼其中一個個故事時,就會感到身臨其境,那一個個大泡泡就像是一個又一個的謎團,將它解破。將它一個個刺破,那就是一種享受,一種成就感爆棚的享受。
閱讀,就像品酒一樣,細細品嘗。當你捧起一小碗輕輕呡上一口時,酒那種獨特的味道在你的舌尖慢慢地拓散。隨后,在你的心頭綻放,此時,你的臉上會浮現出一絲絲的紅暈,似醉非醉的感覺會讓人盡情地融入在書中的每一個情節(jié),這何嘗不是一種享受!一種在天堂上的,無憂無慮的享受。
牙牙學語時的`我,躺在床邊聽媽媽講童話故事,媽媽指著一行又一行的字教我認知;現在步入成長時的我更喜歡閱讀,像吸收著陽光的溫暖;像吮吸著甘霖的種子;像享受著春風的撫摸……
享受寂寞,享受生活,享受溫暖,而我,享受著閱讀的時光!
閱讀的作文 篇2
書中自有黃金屋,我爸爸的爸爸說過;書中自有顏如玉,我媽媽的媽媽也說過;書中自有快樂在,我,不止一次的說過。
我讀書,我讀小說。品味作者筆墨,分析故事情節(jié),感悟人生哲理。無論作者的筆調如何,我只享受其中韻味;無論作者的情感如何,我都跟隨其一同度過。憂傷亦或興奮,我只體會字里行間文字的跳動,享受聽故事的快樂。
我讀書,我讀散文。作者筆尖輕輕劃過,帶我領略山川壯美風景如畫。我走近小石譚,舔嘗水的甘甜;我游覽岳陽樓,體會遷客騷人以物喜以己悲的情懷;我登上泰山,感受一覽眾山小的巍峨……我觀雪景,賞春色,聽雨聲,撫秋風,一切的一切映入腦海,我快樂地走偏千山萬水,走過春夏秋冬。
我讀書,我讀詩歌。從白居易的《白氏長慶集》到泰戈爾的《飛鳥集》、《新月集》,從杜甫的憂國憂民到李白的豪情壯志;和稼軒一起在稻花香里聆聽蛙叫,同王安石一起登上飛來峰不畏浮云;幫陶淵明在清晨理過荒穢,陪溫庭筠一道望過江樓……詩人的快樂浸透在筆墨中,我的快樂流淌在詩文里。
我從盡管枯燥但卻深奧的生物探秘中驚嘆克隆技術的神奇,我從盡管久遠但卻清晰的歷史長河中縱觀中華文明的傳承和變遷,我感慨科學技術的`迅猛發(fā)展,我展望太空宇宙的探索發(fā)現……
我讀書,我喜歡讀書。因為書中有已知的故事,還有未知的世界。讀書,不僅讓我學習知識,更加讓我收獲快樂,一種無法比擬、不可替代的快樂。
我讀書,我快樂地徜徉在書海里……
閱讀的作文 篇3
“媽媽,九點了,我要去看書了!蓖瑢W們,也許你們會覺得奇怪,為什么9點一到,我就要去看書呢?那就要從三年前開始說起。
那時候的我啊,并不是一個愛看書的孩子,每次一提到看書,寫作文這幾個詞,我就一個腦袋兩個大。一看到書,我就覺得無趣,想睡覺;一寫作文,我都是冥思苦想,抓耳撓腮,然而半天都憋不出一個字,好不容易寫出一篇作文來,卻還被老師說我的作文像杯白開水,干巴巴的。唉,真苦惱!
后來,學校開展了一系列以“五美”為主題的活動,其中“讀書美”給了我很大的影響。學校在創(chuàng)建“書香校園”中,開展了許多關于讀書的活動:有人人推薦一本好書,好書共閱你我共讀,給同學制作精美的五美書簽,還請了曹文軒,黃宇等知名作家來學校演講。通過這一系列的活動,我漸漸地愛上了讀書。
在讀書中,我也收獲了不少知識。慢慢地,我發(fā)現讀書也不是一件無趣的事,在書中我可以跟書里的主人公一起笑,一起哭。比如,在讀《小王子》的時候,我與小王子一起遨游浩瀚的宇宙;讀《城南舊事》的時候,我與英子一起去體會父愛的偉大;讀《昆蟲記》的時候,我與法布爾一起去探索奇妙的昆蟲世界……。讀了書后,我懂得了愛,收獲了友誼,明白了要珍惜時間,而且讀了書后,我發(fā)現我再也不怕寫作文了,一寫作文,那些好詞好句就像一個個小精靈從我腦袋里飛了出來,走進了我的作文本里。特別是這一學期,我的'作文有很大的進步,好幾次都被老師當范文念呢。每次只要聽到老師在念我的作文的時候,我的心里就美滋滋的。
哦,對了,這學期我還給自己訂了個目標,每天晚上9點以后是我的讀書時間。同學們,9點到了,你們要和我一起走近我的讀書時間嗎?
閱讀的作文 篇4
閱讀王明新小說《作文課》,回答問題。
①今天上作文課,老師說,我先讀兩篇同學的作文,這兩篇作文是我們上一堂作文課布置的作業(yè),作文的題目是《燈光》。在讀這兩篇作文之前,我已經征得了這兩位同學的同意。謝謝他們。
、谖蚁茸x王棗花同學的作文。
、弁瑢W們的目光一下子都集中到了王棗花身上。王棗花是大半年前插班進來的,同學們只知道王棗花是從農村來的,她的父母在這個石油小城里打工,干什么活卻不知道。坐在后排的王棗花低著頭,一只手不停地揉搓著胸前的紐扣。
、芪业母改付际菤埣踩,老師開始讀王棗花的作文,因此他們在城市里找不到工作,他們只能靠撿廢品賣錢。下午放學后,做完作業(yè)我也幫父母去撿廢品。爸爸雖然只有一條腿,但三輪車卻騎得很好,載著我和媽媽一路飛馳。冷風掠過面頰,落葉在車輪下旋轉。那時候城市里的燈光已經亮了,家家戶戶都吃完了飯坐在電視機前看電視。我和爸爸媽媽從一個小區(qū)到另一個小區(qū),從一只垃圾箱到另一只垃圾箱。我們先把垃圾箱里的紙箱、木板、廢鐵絲撿出來,再把城里人裝垃圾的塑料袋一個個解開,把里面的礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、裝牛奶的紙盒和廢紙撿出來,分別裝進蛇皮袋中,然后重新把垃圾裝好,把垃圾箱周圍打掃干凈。城市的夜晚很明亮,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,因此媽媽只好準備了一只手電筒,為了節(jié)省電池手電筒的光常常很弱,我們只能在手電筒很弱的燈光中撿廢品。只有一個地方除外,這個地方有幾個很大的垃圾箱,我們每天都能在這里得到不小的收獲。這幾個垃圾箱在一個叫做“陽光花園”的小區(qū)里,本來那里離路燈很遠,應該很黑,但是離垃圾箱不遠的一棟樓房的三樓陽臺上總是亮著一盞燈,那盞燈好像是專門為我們而亮的,我知道這當然不是。因為我們與那戶人家素不相識,他們也不知道我們天天來這里撿廢品,雖然城市很大人很多,但是誰會去注意撿廢品的人呢?就是知道他們也不會為一家撿廢品的貧窮外鄉(xiāng)人照明。這很自然。盡管如此,我們還是要感謝他們,每次撿完廢品離開那里的時候,我和爸爸媽媽都會抬起頭來看看那戶人家,然后才戀戀不舍地離開。這時候我總是在心里默默地祝福他們,因為他們無意中幫了我們的忙。
、萃鯒椈ǖ淖魑淖x完了,同學們的目光再次落到王棗花身上,王棗花的頭垂得更厲害了。教室里沒有一點聲音。
、尴旅嫖易x牛娜的作文,老師說。
、叽汗(jié)的'時候爸爸買了兩只燈籠掛在陽臺上,那幾天紅紅的燈籠徹夜亮著,真好看。春節(jié)過完,媽媽讓爸爸把燈籠摘下來,因為這樣太浪費電了。雖然我心里不大樂意,但還是同意了。爸爸非常理解我的心情,吃完晚飯,又看了一會電視,爸爸才在媽媽的一再催促下磨磨蹭蹭準備去摘燈籠。我給爸爸搬了一把椅子放到陽臺上,因為燈籠太高了。就在我準備回房間的時候,突然聽到樓下不遠的地方傳來一陣說笑聲。我站在陽臺上往樓下一看,是一對撿廢品的夫妻,他們身邊還有個好像與我年齡差不多的孩子。由于光線不是太好,我看不清他們的面目。他們大概已經工作了很久,這會兒累了也餓了,做媽媽的從三輪車上拿出一只塑料桶,他們一家三口從塑料桶里接著水洗了手,然后開始吃東西。他們吃的什么我看不清,但是他們吃得很香。那對夫妻一邊吃東西一邊說笑著,好像他們不是撿廢品的,而是這個城市的白領。在一個陌生的城市里,在這樣一個寒冷漆黑的夜晚,他們從垃圾箱中翻撿著廢品,吃著自帶的干糧,卻有說有笑,我為他們樂觀的精神感動了。吃完東西,做媽媽的又從三輪車上取出一只暖瓶,他們只有一個杯子,三個人從暖瓶里倒了熱水輪流著喝。吃完喝完,他們又開始忙碌起來。這時候爸爸過來了,我指著樓下讓爸爸看,不一會媽媽也過來了,問爸爸為什么還不把燈籠摘下來。爸爸又指著樓下讓媽媽看。媽媽沒再說讓爸爸把燈籠摘下來,后來我們就回到了房間。
、喟职终f,要不留下一只燈籠吧,不然他們看不見,怪不容易的。媽媽點了點頭,過了一會又說,把燈籠摘掉裝一只燈泡吧,這樣光線會更好。爸爸點了點頭。我為爸爸媽媽高興,因為他們做了一件好事。同時我也為那一家撿廢品的人家高興,因為在這個陌生的城市里,有一盞燈是專門為他們點亮的,雖然他們并不知道。
、嶙魑淖x完了,教室里更加安靜了。突然,從教室的后排座位上傳出一陣輕輕的哭泣聲。
。ㄟx自《小小說月刊》20xx年7期)
1.閱讀第④段和⑦⑧兩段,分別概括這兩部分主要內容。
。1)_____________________________________
(2)_____________________________________
2.第③段劃線句能否刪去?為什么?
_____________________________________
3.第④段中畫線的句子屬于______,聯(lián)系上下文,畫線句在文中的作用是:_______________________________
4.下面對小說的理解和賞析不正確的兩項是( )( )
A.王棗花低頭不停揉搓胸前的紐扣一句,神態(tài)和動作描寫生動地寫出她此時的緊張和害羞。
B.第④段,形象寫出了棗花一家對燈光的留戀和對幸福溫暖的家的向往。
C.三個人從暖瓶里倒了熱水輪流喝的細節(jié),傳神地描繪了王棗花一家雖貧窮但溫馨的生活。
D.小說通過兩篇學生作文展開故事敘述,而敘述的故事有著驚人的巧合,構思十分巧妙。
E.小說中的老師是一個充滿愛心的人物形象,他通過一節(jié)作文課讓孩子們懂得了同學之間要互相關心。
答案
1.(1)王棗花與父母撿廢品維持生活,遇到一盞總是亮著的燈,給他們帶來了方便與溫暖。
(2)牛娜一家被王棗花一家堅強面對生活的精神感動,在愛心的驅使下,為他們點亮一盞燈。
2.不能刪去,因為畫線句交代了同學們對農村來的王棗花的漠不關心,表明后文王棗花有,但幾乎所有的燈光都不是為撿廢品的人而亮的,并更好地襯托了牛娜一家關心弱者,富有愛心的品質。(意對即可)
3.景物(環(huán)境) 營造寒冷蕭瑟的氛圍,表明王棗花一家生活的艱辛,同時也表明他們面對困境的努力和勇敢。
4.B E
閱讀的作文 篇5
【摘要】學校課程中,語文占據著十分重要的地位,對學生進行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)是其主要目的所在。而實際教學過程中,讀往往比寫更受重視。學生要想提升個人寫作水平,閱讀量是關鍵因素,課外閱讀尤為重要,一方面,學生的寫作水平得到提升,另一方面,視野可以得到拓展,寫作能力得到培養(yǎng)。
【關鍵詞】課外閱讀;小學語文;作文教學;重要作用
作文是體現小學生綜合運用語文能力的主要途徑。學生的作文能力和語言表達水平是息息相關的,并且還能反應出學生組織、理解和思維方面的能力。根據小學語文的教學綱領要求,要想使學生運用語文的能力得到提升,就必須加強對課外閱讀能力培養(yǎng)的重視。學生對學習的興趣會通過開展的課外閱讀活動得到激發(fā),并且使學生對知識迸發(fā)出強烈的渴求,學生的知識系統(tǒng)得到豐富,視野更加開闊。
一、課外閱讀能夠激發(fā)小學生學習語文的興趣
閱讀中,課外閱讀占據著十分重要的地位,對學習興趣的提升具有積極意義,這對學生語文能力的提升,特別是低年級學生在口語交際和理解方面的能力提升上,具有積極的意義。在實際課外閱讀的教學中,教師尤其應該加強對課外閱讀的重視,明確其重大意義,肯定起對作文能力提升的作用。實際教學活動中,課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內的內容更具吸引力,這與大綱內容的宣教式有著直接的關系,并且在實際教學過程中,教師對其進行拆分解讀,這使學生失去了對閱讀的積極性。相比而言,課外閱讀有關的內容則更加精彩和耐人尋味,學生在進行課外閱讀的過程中,更加喜歡語文,同時,其分析和辯解能力得到提升,在實際作文寫作中,學生能夠充分吸收和引用這些內容,一方面提升了作文的厚度水平,另一方面還使作文更加可讀。從而充實了小學作文,使其作文免于“形式化”的通病。
二、課外閱讀能夠提升學生作文的社會意識
識字和理論、作文等并不是語文教學的全部內容,社會實際、生活等才是語文教學的基礎。學生學習語文的主要目的就是“學以致用”,同樣的,語文教學也是如此。只有將生活作為語文教學的基礎,小學生在作文寫作的過程中才能具有豐富的素材資源。如果語文教學脫離了生活實際,小學生寫作的作文將會成為單純的文字重復堆疊。學生在作文寫作的過程中,其社會意識的提升主要靠課外閱讀來實現,并且,學生的社會意識也會通過課外閱讀而得以提升和培養(yǎng),使學習、作文、社會、教學四個方面聯(lián)系起來,賦予作文以思想。有著“小社會”之稱的學校在本質上與真實的社會區(qū)別非常之大。獨生子女在當前學生中占據主體,他們很少有機會能夠接觸社會。學生了解社會的唯一途徑就是課外閱讀。學生在課外閱讀的過程中,可以更多的了解國家、世界等時事,使學生視野得到擴展,使其社會責任感得到提升,讓學生能夠更多的接觸社會上的諸多事物。學生在此類課外閱讀的幫助下,可以更加充分地了解自己的生活,對自己生存的環(huán)境與氛圍產生充分的熟悉,學生只有了解生活,理解生活,才能提升作文的.社會意識,才能讓作文活靈活現地表現出小學生自己的社會視野。
三、增加學生的知識儲備量
學生所儲備的知識量對學習語文有著至關重要的作用,而課外閱讀則是解決學生知識儲備不足的有效方法,學生通過課外閱讀,不僅可以學習更多的漢字,還能鍛煉自己的寫作和語言水平,使自己的知識量得到提升。學生通過課外書的閱讀能夠認識更多的生字,運用更多的語言,寫作的素材也可以得到積累。與此同時,學生對情節(jié)、場景和心態(tài)等進行描寫時,也可以充分借鑒課外書的經驗,這將極大的豐富學生日常寫作的素材,使學生的大腦得到豐富。在閱讀課外書籍過程中,學生能夠學習書中描寫情節(jié)、刻畫人物的寫作技巧,充實自身的寫作技能。教師可以在這方面作為一個協(xié)助者,讓學生將看到的描寫人物或環(huán)境的語言記錄下來,積累成寫作素材。
四、開展課外閱讀提升學生寫作能力
莎士比亞有句名言叫:“書籍是全人類的營養(yǎng)品!比祟惖南胂蠛蛯懽魉蕉伎梢酝ㄟ^閱讀得到提升。當前還有很多家長和老師不能夠全面的理解課外閱讀,將學生的閱讀范圍限定在考試書籍和能力提升的書籍,而將這一范圍之外的書籍定義為閑雜書。作文大全、好詞佳句、試題庫等是大部分家長比較喜歡的書籍,除此之外,他們很少購買和重視,他們將考試分數作為評判的唯一依據。這種錯誤的思想占據著大部分家長的大腦,測試書本知識系統(tǒng)是通過考試進行的。對于考試成績不理想的學生而言,家長與老師都不支持他們閱讀課外書。于是,缺乏課外閱讀的學生,在寫作方面的能力不強。對于家長盼望孩子成才的心理,我們都能夠理解?墒谴蟛糠值募议L沒有看到課外閱讀的重要性,其實,堅持課外閱讀對學生長期發(fā)展與寫作能力的提升有巨大的促進作用。
五、小結
實際語文教學過程中,尤其是寫作環(huán)節(jié)的教學,學生要想提升寫作能力,課外閱讀尤為關鍵,所以,學校應該加強對課外閱讀的重視,加強與學生家長的溝通,使家長也能夠重視起學生的課外閱讀來。與此同時,現代教育離不開課外閱讀這一方式,這對當代人才的培養(yǎng)至關重要,使學生綜合素養(yǎng)得到切實的提升。
參考文獻:
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閱讀的作文 篇6
或許有人會問:“什么最快樂呢?”這個問題或許會令人費解,也或許有人會脫口而出地說:“樂在游戲,樂在玩耍,樂在……”但我卻會不假思索回答道:“樂在閱讀!”因為,閱讀在我心田種下了一棵快樂的樹。
夏天早晨,窗外天藍如洗,云作奇峰,露珠瑩瑩,綠草如茵,樓下有許多小孩在玩耍嬉戲,享受悠閑自在的時光。然而,我卻絲毫不會羨慕,我欣然地拿起窗臺上的一本書,輕叩開閱讀的大門,快樂地沉浸在文字那個神秘莫測的世界里,那種感覺美好到了極致,幸福到了極點,閱讀時我的臉上便會浮現著一抹蜻蜓點水式的若有若無的笑意。這就是閱讀的快樂,這樣的快樂,像是融化在心上的一塊糖。我的手指正輕輕翻著書本,突然,弟弟扯了扯我的衣角,對我說:“姐姐,姐姐,要去吃飯啦,我喊了你好多聲都沒有聽到。”這時,我的雙眸才慢慢移開視線,慢悠悠地走到餐廳,但我的腦海里還隱隱約約地浮現出書中的情節(jié)。
下午,爸爸說要載我們一家去見他的老友,車在路上悠然地奔跑著,此時我正安然自若地在車上小憩著,忽然一個大拐彎將我叫醒,我摸摸周圍,猛地發(fā)現我的寶貝——書,竟脫離了我的手,我的心情一下子便黯然失落起來,這時的我就像個無主孤魂。到了爸爸的.老友家,爸爸與那老朋友暢談一下午,但我卻因無書可讀而備感無聊,這時,一那位阿姨對我說:“你想去哪兒?我?guī)闳ィ 蔽倚老踩艨竦卮鸬溃骸叭タ磿!”到了圖書城,我的雙眸正處于饑渴狀態(tài),便迫不及待地拿起書,如饑似渴地從書中汲取營養(yǎng)。讀完一本書,我如蟻附膻,既有“蠶吞桑葉”的快樂,亦有“蜂兒采蜜”的滿足。晚上,回到家中,我便走進那間氤氤氳氳都是書香的書房,在燈光下,執(zhí)卷而讀,文字構建的美妙意象和感覺滲入全身,享受著閱讀的快樂。閱讀,如一朵花,悄悄地在我心頭美麗綻放;閱讀,如一束陽光,慢慢地照亮我的心房。
再當有人問起“什么最快樂?”我仍然會堅定地回答:“閱讀最快樂!”
閱讀的作文 篇7
后面說起來一個又一個的小故事時,可能很多人都要敲門而來。其實一開始你看天下歸元的那本小說是個意外,因為你并不知道他的書那么好看,而且當時你也并沒有聽過他的名字,你身邊也沒有什么朋友,熱愛看他的書向你安利。其實發(fā)現本來就是一個巧合,或許在緣分的注定之下慢慢的趨勢。
漸漸地你發(fā)現很多東西都已經超出了你的認知,包括那些女生唯美的東西,包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天,你知道你不會再去看那些亂七八糟的言情小說了,因為那些只不過是女生的幻想而已,他們渴望自己就像童話里面的公主,能夠邂逅帥氣的王子,能夠過上公主一般的生活?墒亲钌倌菢拥难郧樾≌f并沒有什么閱讀意義的,你除非跟著情緒有些波動之外,并不會有太多的取舍。
然而在閱讀名著的時候,能夠讓你在字句之中體會到心情。很多時候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的,如果你渴望能夠走到更遠的地方,如果你渴望追求更極致的感受,那么就是去看一些有意義的書,反而效果會更好。其實看書本來就是一個很自由自在也很隨便的話題,我們不需要給自己多么大的要求,也不需要在這個過程當中讓自己先完成作業(yè)一樣必須要完成不可。
看書,閱讀只是我們的興趣愛好,也是在業(yè)余時間里豐富我們的'一個途徑。
我始終都相信在這樣漫長的過程當中,你身邊肯定會有人陪伴著你,也許那樣的人是你的知己,也是你的朋友,更是你的靈魂伴侶。
我曾經走過很多地方想要寫自己的旅游日記,可是后來卻發(fā)現走的地方還并不是很遠,我終究還是一個比較淺薄的人。
但是沒有關系,雖然前路很遠,但是有可期許。
閱讀的作文 篇8
小時候的我不知道閱讀是什么,自從讀過書后,我才明白書中有許多知識,我們可以從中享受知識,享受閱讀。
閱讀,一個優(yōu)美而又簡單的詞,卻給我們帶來了許多驚喜。如花一樣的春季,閱讀燦爛的雨季;如水的心境,閱讀空靈的仙境;如月的思想,閱讀崇高的理想……
閱讀,妙在于思。閱讀著,你進入一個芳草清香的世界;閱讀著,你步入一個心如止水的`境界。唐詩宋詞讓你在楚云風騷間翱翔,《三國演義》讓你領略歷史的完美與殘缺,《駱駝祥子》讓你見證生活的辛酸……
享受閱讀,閱讀如一首詩,詩言有盡而意未盡。
閱讀,美在于悟。感悟著,你變成了一個睿智的人。今天我又閱讀了一篇美文,從中我又讀懂了一個哲理,我又向理想邁進了一大步,我又一次超越戰(zhàn)勝了自己……感悟今天,就是閱讀明天的成功;閱讀明天,就是閱讀今天的腳印。
閱讀就是一杯茶。茶香滿口情悠悠。閱讀就是一顆糖,糖中甜融化在心中。
書是我們永遠的朋友,我們一生都要閱讀,一生離不開閱讀,書香中的海,淡若輕煙的墨香,若有似無地游離在這一片蔚藍上,誰能帶我翱翔天空?誰能引領我掌握方向?——非它莫屬,它就是閱讀二字。
閱讀,精在于感。這個感就是感動。人最不可少的是情。對我們來說,友情應該是最重的,跌倒時那一個攙扶是友情,失落時那一句安慰是友情,哭泣時那一絲春風是友情……高興時一起分享也是友情。
友情就像閱讀一樣,失落、高興、哭泣、跌倒時,它一直陪在你的身邊,不會離開、不會背叛你。
友情像一支曲,曲首你要閱讀,曲中你會感動,曲終你會終身受益。
享受閱讀,閱讀便如一首歌,輕快,歌到情處淚自流。
讓我們閱讀著、感悟著、感動著、成長著!讓我們從今天開始享受閱讀吧!
閱讀的作文 篇9
俗話說:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”我就因為看的書多,在班里便有“才女”的美稱。
以前,我不知道讀書這個概念,現在我懂了。著名作家高爾基也說過:“書籍是人類進步的階梯!蔽抑牢椰F在所懂得的知識是遠遠不夠的.,所以我要“更上一層樓”。其實讀書不僅能給我們增長知識,還能帶給我們許多樂趣。
春天,她帶給我們花朵的芳香,使人流連忘返;夏天,她把那清澈冰爽的溪水帶來供我們解暑;秋天,她送來了火紅的楓葉,告訴人們秋天到了;冬天,她又把美麗的雪花送到了我們眼前,似乎在凈化人們的心靈。
隨著時間的流逝,我們從無憂無慮的小不點變成了整天忙于作業(yè)的學生,但我只要有她——書,那我一身的疲勞便會消失。
啊!書,我們在你那知識的海洋中遨游,你則像母親一樣呵護、滋潤我們,你給了我們帶來這么多的好處,我離不開你!
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