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閱讀的作文

時間:2023-10-16 11:39:58 閱讀 我要投稿

(通用)閱讀的作文

  在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的閱讀的作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)閱讀的作文

閱讀的作文 篇1

  不是看電視就能感受到樂趣;不是看電腦就能感受到樂趣;不是玩游戲就能感受到樂趣。其實,這簡簡單單的讀書和閱讀也能給我們帶來無窮無盡的樂趣,而它對我的功勞更是不可言喻。

  記得在我六歲那年,媽媽和我一起出去買東西,百般無聊。突然,一家剛剛開的書店把我的魂給拉了回來。于是,我起膽子停住了腳步,目不轉睛地看著那些五顏六色的書,媽媽轉頭朝我看的方向看了一眼,會心一笑,便說:“我們進去看看吧!”

  她牽著我的小手走向我“夢寐以求”的書店,推開了那扇沉重的大門,就這樣,我踏進了令我神往的書店。

  哇!好多書啊!我驚訝地張大了嘴,就連眼珠子都要蹦出來了!這可比我在外面看見的書還要多啊!

  站在那一排高大的書架,不可思議的是,我居然覺得自己是這么的渺小,就像茫茫大海中的一滴水,一滴小的`不能再小的水。

  我全神貫注地看起書來,在書海中尋覓,在書海中發(fā)現(xiàn),這時我看見了一本與眾不同的書,名叫《父與子》。于是,我二話不說就買了下來,一回家就津津有味地看了起來。

  那天,我盡情地在書海中遨游,那是我人生中最快樂的一天!

  不知不覺,我就養(yǎng)成了一個唯一的習慣,就是周末休息的時候去圖書館借書了。

  書就像一扇窗戶,因為只要你打開了才能看見窗戶外面那五彩繽紛的世界;書就像一道門檻,只有你跨過去了才能繼續(xù)勇往直前。

  在書中,我明白了:只有經(jīng)歷了風雨,才能迎來彩虹;清楚了:挫折也是一件好事;感悟到了:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。在書中,一切煩惱都一掃而空,而有的,只有書為我?guī)淼膯⒌虾涂鞓贰?/p>

  !能讀書真好,就像冰心老師說的那樣:“好讀書,讀書好,讀好書。”

閱讀的作文 篇2

  瞧,又是誰安靜地坐在座位上看書呀?走近一看,原來是顧金億同學呀!說起顧金億,她可是我要推薦的“閱讀之星”呢!

  顧金億不愧是“閱讀之星”,你看,中午剛吃完飯,她就從書包里拿出她心愛的書,津津有味地看了起來。而我們卻在教室里追逐打鬧,有個同學看見顧金億在看書,就大聲地對她說:“顧金億,有時間玩你居然不玩,還在這兒看書!笨深櫧饍|就當沒聽見,仍然在專心致志地看書,那位同學頭也不回地走了,嘴里還說著:“真是好心沒好報!鳖櫧饍|能在吵鬧的班級中一聲不吭地看書,我真是打心眼里佩服她!過了一會兒,隊長高喊:“出去排隊了!”顧金億沒有聽見,還是在看書,我輕輕地對她說:“顧金億,快出去排隊!”可顧金億還沉浸在書海之中。“顧金億!”我再次喊她,她才緩過神來,“啊,干嘛?”唉,顧金億看書真是專心,連上課排隊都忘記了。

  因為顧金億看過了大量的書籍,所以作文寫得非常棒。翻開她的'作文本,里面到處都是老師畫出來的浪線,到處都是好詞好句,作文也常常被老師打上優(yōu)五角呢!上次顧金億在現(xiàn)場作文大賽中的了特等獎,為我們四(4)班爭了光呢!我是真心推薦她為“閱讀之星”的。怎么樣?你們覺得她是不是一個名副其實的“小書蟲”呢?

閱讀的作文 篇3

  記得小時候,我看的第一本書是在家里看的,那時候我還不知道什么是書,只是單純的被可愛的圖案吸引,就像看見好吃的棉花糖,便一頁一頁的接下去看,就連好玩的玩具也不玩了,只是津津有味的品嘗書的滋味。

  我喜歡看童話類的書,它不但可以讓我扮演起書里的主角,讓我把飛馬當交通工具,在天上的白云住下來,也讓我當上白雪公主,得到王子的寵愛,讓我享受無比的幸福。我愛看天才大笨貓,因為那只貓什么都會做,神奇無比,包括買東西、上班、領錢、玩牌、打球和看電影。我也愛看蘋果,能讓我學習到有東西就要分享,才會得到快樂,閱讀的.滋味像美味可口的飯團,能滿足我愛幻想的胃口。

  我也愛看小說,尤其是神奇樹屋,讓我跟著書里的杰克和安妮,一起去旅行,當我看見發(fā)生地震時,我跟他們一樣害怕,有時他們到了海底時,看到海豚,他們還跟大海親親,我好羨慕。有時也會深入雨林,我看見水里有條鱷魚,樹上有蛇,我被嚇得六神無主,幸好很快就通過了。神奇樹屋讓我百讀不厭,閱讀的滋味就像好吃的 餅干一樣,能滿足我所有愛冒險的細胞。

  我更愛看故事,尤其喜歡看成語故事,因為每一個故事就有好幾個成語,讓我學會很多成語。馴獸記是其中之一,內(nèi)容在說他們把父母變不見了,后來才找回來。成語故事不但很好看,讓我陶醉其中,而且也可以把學到的成語寫入文章中,使文章更生動、更順暢。成語故事好像我的營養(yǎng)品,天天都要看,才會滿足。閱讀的滋味就像品嘗好吃的披薩,既豐富又美味。

  我喜歡飯后閱讀,而且是一邊吃水果,一邊閱讀,此刻不能有人來吵我,我愛無憂無慮的品嘗閱讀的滋味。有時我會一個人躲在房間看書,看書時我有一個習慣,都會先從結局開始看,再重頭看,這樣就不會為結局擔心、緊張?赐晡乙欢〞图胰朔窒磉@本書好看的地方,一字不漏的說出來。以前的時候,我看完一本非常好看的書時,就趕快告訴我的好朋友,兩人就開始閱讀起來,一起走入書中世界,那種滋味讓我永遠不會忘記。

  是誰讓我愛上故事?讓我愛上英勇的白馬王子!是誰讓我走進書店?讓我在做夢時變成書里的主角!是誰讓我把書當成寶貝?若沒有了它,就睡不著,感謝閱讀的好習慣帶我走入書的世界。每一本書里面皆充滿了豐富的學問,讓我百讀不厭。王安石說:“貧者因書而富,富者因書而貴!蓖螅乙^續(xù)成為書的朋友,品嘗閱 讀的無限滋味。

閱讀的作文 篇4

  本學期,我們班第一本共讀書《蘋果樹上的外婆》,已經(jīng)讀了有十天了,也接近尾聲了。在閱讀的過程中真是有喜有憂,讓我感觸最深的就是“艱難”。讓孩子真正愛上閱讀,愛上書籍,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,真的不容易。

  《蘋果樹上的外婆》這本書不厚,共八章,135頁,內(nèi)容生動有趣,貼近孩子們的生活,符合孩子們的想象力。 第一天,我利用閱讀課時間,給孩子們聲情并茂地讀了第一章的部分精彩內(nèi)容,孩子們聽得津津有味。下課了,也不愿意離開教室。這是我想要的結果,把孩子們的'閱讀興趣調動起來了。

  晚上為他們布置了閱讀任務:1、閱讀第一章,摘抄優(yōu)美詞語,精彩片段。2、找出外婆帶安迪到游藝場快樂玩耍的句子。3、安迪跟外婆在一起的感受是什么?

  第二天,我檢查孩子們的午讀本,全班58名學生,有五十來名學生能夠認真摘抄詞語、片段,這點算是可喜的成績了。令人擔憂的是只有五六個孩子能夠用心回答閱讀問題,那么簡單的題,其他孩子根本就不太會回答。 我分析,造成這樣的原因可能是:1、孩子回家沒有好好看書,根本就不知道故事大意,所以他無從回答。2、書是看了,但是不知道如何組織語言。對此,我并沒有失望,也沒有在班發(fā)脾氣,而是繼續(xù)減少孩子們的家庭作業(yè),給他們留有更多閱讀課外書的時間。耐心地給孩子們講,要認真地把故事讀下去,這樣就會慢慢喜歡上這本書,故事情節(jié)也就自然而然地了熟于心了。接著就是給家長發(fā)短信,發(fā)動家長進行親子共讀活動,為孩子營造書香氛圍,為孩子解決閱讀上的攔路虎,幫孩子迅速解決生僻字,難以理解的思想。 第三天,孩子的讀書筆記好了許多,開始能從書中找出我所提的問題的答案了。

  但是好景不長,到最后這兩天,讀著讀著,孩子們的讀書興趣就寡淡了。這可怎么辦?小小的一本書,怎么就共讀不下去了呢? 不行,我不能把班級共讀就這樣陰死陽活地進行下去,我還得想辦法!呀!我們何不全班來一個讀書會!班里孩子并不是很多,我們可以分組合作,以小組為單位,分別擔任一章的閱讀匯報,閱讀體會與評論,朗讀精彩片段。最后評出優(yōu)秀閱讀小組。 孩子們一定樂意參與! 蘇霍姆林斯基說:“積三十年的經(jīng)驗,使我確信學生的智力取決于良好的閱讀習慣。”為了使孩子們會讀書,讀好書,我一定要勤奮鉆研閱讀方法,不懈堅持引領學生閱讀,帶領孩子走上美麗的閱讀之路,過一種幸福完整的教育生活!

閱讀的作文 篇5

  我喜歡閱讀,它給我?guī)碇R和快樂。

  小時候,我喜歡爸爸媽媽讀故事,也喜歡爸爸媽媽講故事。

  現(xiàn)在,我喜歡自己看書中的故事。

  有時候,我會煩惱,孤獨。不過,這時候我知道該去找誰。那就是我的好朋友----書。我有好多好多的書:童話書,故事書,百科全書,十萬個為什么......

  平時做完作業(yè)后或一個人在家時,我都會拿出我喜歡的.書來看。我最好的朋友是《讀寫算》。它內(nèi)容豐富,我從那里學到的知識,比從爸爸媽媽那里學到的還要多。每當我問爸爸、媽媽問題,他們答不上來時,我就驕傲地問:“要不要謎底。俊彼麄兙痛穑骸昂醚!比缓笏麄儐枺骸澳阍趺粗赖?”我說:“看書唄!卑职謰寢尶湮矣形幕。

  在上學或放學的路上,我很喜歡給爸爸或媽媽講故事。我問:“爸爸,你想聽故事嗎?”爸爸說:“好呀。我最喜歡聽故事了!蔽艺f:“你想聽什么故事呀?我滿肚子的故事呢!有維尼系列,普通系列,公主系列,破案系列,等等等等!卑职终f:“那就維尼系列吧!薄坝小稁砗眠\的楓葉》,《藏寶圖》,《維尼鋸桌子》,《維尼大甩賣》,你想聽哪個故事呢?”爸爸說:“《藏寶圖》吧!庇谑俏揖烷_始了我的故事。爸爸直夸我講得好,還問我是電視上看的還是書上看的。我說:“當然是看書看的啦!”

  從書中,我不僅學到了知識,得到快樂,還學到了一些做人的道理。爸爸媽媽都說我越來越懂事了。

閱讀的作文 篇6

  快要上課了,我們看見講臺上放著一杯清水、一個新鮮的雞蛋、一包鹽、一雙筷子加一勺子。

  大家疑惑不解地問:“今天要干什么呀?”老師神秘地說:“今天我們來做一個神奇的實驗!

  首先,老師把一個新鮮的'雞蛋小心翼翼地放進清水里,雞蛋像一個害羞地小姑娘在睡覺呢!接著,老師在水里放了一勺鹽,攪了攪,雞蛋又像喝醉酒的老漢一樣晃晃悠悠,又紋絲不動。老師又在里邊一勺一勺地放鹽,用筷子攪了攪,見證奇跡的時候到了,雞蛋浮起來了!耙!”臺下響起了歡呼聲,大家心里樂開了花!但我想:是什么原理。

  我問老師,老師仔細地跟我講起了“浮力”的奧秘:“鹽水的浮力比清水要大,所以雞蛋才會浮起來!

  真是一個神奇的實驗呀!

閱讀的作文 篇7

  和很多女生一樣,我曾是一個膚淺,自私,八卦,普通的女生。

  每節(jié)下課,我們都有東西聊:今天老師穿了什么衣服,放假干什么,中午會有什么菜,傍晚可以去吃點什么……

  每天我都和班級中幾個女生“高談闊論”,抓住每一絲空余時間,集會排隊,課間休息,中午買飯。樂此不疲。

  是很自然的我成為了“八卦大軍”中的一員,直到那天我邂逅《怦然心動》

  這是放在書架上的一本網(wǎng)絡暢銷書,不知是哪一次活動買的,落滿了灰。

  和所有小清新文藝作品的女主人一樣,朱莉是一個很童話,思維跳躍,觀念脫俗的女生。但他長相平庸,臉上有褐色的雀斑,每個見到他的人都會皺眉。

  用布萊斯外公的話來說:“有些人淺薄,金玉其表卻敗絮其中;有些人卻像彩虹一樣絢爛,盡管平庸!彪S著情節(jié)發(fā)展,慢慢地我感受到這個小姑娘的與眾不同:勞動課上在大家都埋怨鐵鏟沉重,泥土堅硬時,朱莉卻開心地挖坑,種花,澆水。她樂于為每一種花草取名并和它們交流。當所有人排斥班上的智障男生時,只有他發(fā)現(xiàn)男生有非凡的繪畫天賦……

  小說中不斷地將她與只會談論食物和衣服的女生對比。很慚愧,我竟然和那些女生庸俗的點點條條都能對號入座。

  最令我欽佩的`是,他小小年紀就不斷自省,調整與世界相處的方式?梢哉f朱莉是一個整體大于部分之和的人。

  在如此與眾不同,像彩虹一般絢麗的朱莉面前,我不禁自慚形穢。雖然八卦是女生的天性,瑣碎似乎也是婦女的專利,可是此時此刻我卻不能因為這是人之常情就寬恕自己這種愚蠢,膚淺的行為。

  閱讀就像微波,徐徐加熱,分子結構都改變了。我開始變得成熟了。

  我開始嘗試自己熱愛的事情,集郵,涂鴉,哪怕是最微不足道的領域,我也只求知道的人多一點,想得比人深一點。我我不在八卦,討論別人,而是傾聽,因為閱讀訓練了我的耳朵,教會了我懂得吸收。我也不再驕傲的展示自己,因為閱讀讓我開闊了眼界,明白自己的長短,既不自大也不自卑。

  感謝閱讀,讓我明白:人之丑,落點不該在外表,價值觀丑才是真的丑――丑在不自知,陋在不知恥。人的美丑與他的教養(yǎng)身份有直接關系,我可不想成為一個丑女。

閱讀的作文 篇8

  孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫報,與其說是看,還不如說是要里面的小玩具。還記得一年級家長會時老師給推薦了繪本故事,什么是繪本啊,帶著疑問我在網(wǎng)上買到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》。

  從淘寶下的訂單,送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書,高興的不得了,那真是喜出望外啊!但是她對文字仿佛不感興趣,上面的圖畫倒是很喜歡,《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情,還有黑白的插圖她從頭翻到尾,翻一張說一張上面的場景是干什么的,翻完說完這本書也就算看完了,仿佛當時只記住了梅子涵這個教授,和她的名字有一個是重的。

  接著讀的是《猜猜我有多愛你》,可能就是因為她的好奇才很耐心的靜下來聽我給他講?墒莾扇芜^后,我再給她講故事的主要內(nèi)容,也就沒有耐心聽我講了。當時我還尋思著是不是買的太少了,沒有提起她的讀書興趣,還是她不愛閱讀只愛看不出聲,我催著讓她讀當時答應的倒比較快,一會兒就又無聲無息了。

  一年級寒假結束之時,抱著試試看的心情,左挑右選我又給孩子下了新書單:《花婆婆》、《小藍和小黃》、《活了一百萬次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛(wèi)不可以》系列。呵呵,買的是平裝本的,超劃算,一本才合兩塊多錢。以至于當女兒聽到老師說誰的家長對孩子那么重視,買那么多書一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說:“老師,我媽媽在網(wǎng)上買的,不貴。”后來在班級的閱讀課上,她經(jīng)常樂顛顛地把我給買的這些書拿到學校跟同學們分享。

  最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書時,孩子興奮的哇塞叫了出來。但是書多了,女兒對繪本也失去了當初的興致。每次給她講的時候她都心不在焉的,逼著她自己讀,還沒有一小會,她就不耐煩了,整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書也被束之高閣了。當初總覺著孩子是不是不愛閱讀,不是這塊料子。

  在讀與不讀間,我也徘徊了好久。偶然間她會自言自語中跟我提到某處曾經(jīng)看過的什么繪本,里面的內(nèi)容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時候讀的繪本現(xiàn)在剛消化完。時光如流水,又過去了兩個月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》,沒想到她對這次的繪本超喜歡。每天晚上寫完作業(yè),她都會規(guī)規(guī)矩矩地自己拿著書看得津津有味,并且也開始像模像樣似的寫起了閱讀存折。

  此情此景,讓我反思,以前女兒“不愛閱讀”應該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她;二是以大人的想象力來衡量她的理解能力;三是,作為家長沒有堅持每天陪閱讀……現(xiàn)在看來遇到喜歡的繪本她也會愛不釋手;給她時間對繪本的內(nèi)容也會慢慢理解;閱讀的方式應該不是一成不變的…

  我想,從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時間的,起步階段或許不能對孩子的閱讀有太高的期望值,更不能時時刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的'智商!閱讀不是立竿見影的事情,需要厚積薄發(fā)。

  曾看過這樣一段感動、激勵我的話:不讀繪本的孩子不會怎么樣,但讀了繪本的孩子一定會不一樣:他們的思想會充盈起來,他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西,他們的腦子里會多幾個問號,他們的臉上會多幾絲笑容,他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是,多年以后,當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻,一絲愉悅會從心底升起,溫暖他們的整個胸懷!

  真的,閱讀不僅需要孩子的堅持,還需要家長的堅持。今后的閱讀之路我一定會堅持,相信沒有不喜歡閱讀的孩子,只有堅持不了的父母!

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