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閱讀的作文

時間:2023-10-21 08:37:59 閱讀 我要投稿

閱讀的作文合集[3篇]

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的閱讀的作文3篇,希望對大家有所幫助。

閱讀的作文合集[3篇]

閱讀的作文 篇1

  今天,我們上了九年級第一次真正意義上的閱讀課。在閱覽室里,匡老師的一席話讓我沉思良久。

  那時上午的第4節(jié)課,老師通知我們?nèi)ラ営[室讀書,同學們一聽歡呼雀躍。久違了啊!那充滿油墨清香的閱覽室。一路上,大家嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳,臉上寫滿了輕松和愜意。

  一到閱覽室,大家似乎都狂暴了起來,哪顧得上什么紳士、淑女的形象。個個如餓虎撲食一般,沖到書柜前搶書,那個攬三本,這個搶四本,我也不甘示弱,拿了兩本書找上地方坐定,開始閱讀起來。

  這本書真有意思。∥乙贿吙匆贿吳椴蛔越α顺鰜。柔和陽光照在身上,靜靜地讀著手中的書,耳邊只聽見“沙沙”的翻書聲,我們整個身心完全放松了下來。正當我沉浸這在愉快的享受之中時,耳邊忽然傳來匡老師的聲音:“同學們,時間快到了,你們都看了多少了?看書是要用心去體會的,不在乎多,但一定要有收獲。那些拿了三五本的同學,你們完成任務(wù)沒有?”

  我聽完后,看看手中的兩本書,不禁啞然失笑:自己連其中一本的四分之一都沒有讀完,當初為什么要拿兩本書呢?隨即又暗慶幸:好在自己用心地去品了一番那些文章,不然這一趟豈不是白來了么?貪多嚼不爛呀!一陣噪音打斷了我的思緒,同學們都已起身整隊,我忙站了起來。

  在回去的路上,我一直都在回想著匡老師的.話!柏澏嘟啦粻”雖然是一個簡單的道理,但又有多少人真正能夠理解它的含義呢?想想自己有時一做完作業(yè)未進行復習鞏固就忙著去做課外題,這樣雖然在一定程度上拓寬了知識面,可自己份內(nèi)的、那些應該掌握的基本知識、基礎(chǔ)原理有時還真沒有嚼爛,所以導致幾次考試都不理想。

  想到這里,我不禁暗下決心:以后晚自習寫完作業(yè)后,一定要養(yǎng)成先復習,再拓展的習慣,不能隨大流,看見別人拓展也急呼呼地跟著拓展。俗話說得好:“磨刀不誤砍柴功!敝挥邪鸦A(chǔ)打牢,才能提高效率。畢竟,“嚼爛了再貪”,是不會“消化不良”的。

閱讀的作文 篇2

  人生是一本永遠讀不完的書;是一部高深的典冊;是一首奇妙的小詩,我要克服一切困難去閱讀人生。

  小時候,總會有那香噴噴的飯菜、溫暖的家和享不盡的愛。你,那時總會不加珍惜、蠻橫無理、對父母不滿,可有誰知道父母的苦心啊!

  當你已是少年的時候,你會去和父母辯論問題,甚至會和父母吵起架來,有時竟想離家出走,當時卻不知退讓,可誰知道父母會多么心痛啊!人生是殘酷的,是冷酷的,是殘忍的。

  當你已張大,漸漸懂得父母當時的`用心良苦時,你再想去解釋給他們聽,可自己的工事卻不計其數(shù);當你終于抽出空閑回來看望他們時,空蕩蕩的屋子,冷冰冰的空氣……使你失望,當你回過頭一看,卻突然想起父母已不在人世了,可是誰會再給你一次機會啊?人生是失落的,是痛恨的,是一去不復返的!

  也許你風塵仆仆、一身功名回到家時,看到的卻只是兩座墳墓,你會怎樣?是哭、時痛、是恨,還是后悔自己沒有珍惜自己的人生!

  從現(xiàn)在開始,我一定要克服一切困難,去珍惜并細細閱讀人生!

閱讀的作文 篇3

  我先以大家都很熟悉的一句話開頭吧:有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。照我理解,這里講的是不同個體對文本的不同解讀,這“一千個哈姆雷特”便是個體體驗世界的個性化表現(xiàn)。但是卻有很多人將其誤解為不同個體借助閱讀產(chǎn)生了不同的體驗。為什么說這是一種誤解呢?

  因為在這里,他們是將閱讀作為一種工具來看待,為體驗而閱讀,即將閱讀置于一種附庸的地位。這道理同借景抒情一般。如果“景”只僅僅作為潤飾情感的工具,那么其本身豐富的世界又該如何體現(xiàn)呢?同樣的,閱讀若只成了追求體驗的工具,其本身飽滿的世界也將被忽略的,

  波德萊爾,這位“充滿叛逆精神的文學大師”在《什么是浪漫主義》中寫道:“有多少種追求幸福的習慣方式,就有多少種美”(這話本身就是對“浪漫”的最好詮釋)。但是N多現(xiàn)代人沒學到大師的“浪漫”,卻招來了“泛濫”:人家說可以有多少種美,“美”便開始泛濫;人家說可以有一千個哈姆雷特,就有越來越多的'“哈姆雷特”前仆后繼的出現(xiàn)了。

  然而,最富血肉、形象最立體飽滿的哈姆雷特只有一個,那便是個體在純粹的閱讀世界里遵循文本自身而尋找到的文本形象。

  我們這個時代在追求“創(chuàng)新”,仿佛走別人走過的路便是一種“罪過”。于是就有那么一批人,成天逼自己“標新立異”。他們甚至來不及將閱讀進行到底,便迫不及待的紛紛跳出來解讀一個又一個“新哈姆雷特”(說是解讀,到不如說是解剖)。這些個從本體上撕扯下一角,然后極盡語言之能事鋪張刻畫的“現(xiàn)代藝術(shù)品”,不僅沒有大師所說的“美”,卻因“大批的制造、言語的泛濫、數(shù)量的失控”而使經(jīng)典的文化一步步走向消亡。試想一下,世界人口那么多,中國人口那么多,只要其中一部分人以這種功利的心態(tài)去“解剖”文本形象,那恐怕再富血肉、再飽滿立體的哈姆雷特也要因太多來自不同方向的撕扯,而離心離散,最終支離破碎。

  我想說的是,我在這里并不是說不要去解讀經(jīng)典,更不是說排斥閱讀后有所體驗。只是希望對于閱讀,大家能夠抱一種純粹的、不夾雜功利的心態(tài)去欣賞。這里借《金薔薇》譯序里面提到的作家李慶西的一句話:讀書若不是為了做學問或找題目寫點東西的話,總歸是一種享受。

  說到這里,或許有人會有疑問:照你這種說法,那“體驗”從何而來呢?對此,我覺得可以打個比方:如果說,閱讀是一種純粹的“入乎其內(nèi)”的讀書境界,那么體驗應當是一種“出乎其外”的精神上的美學追求。之所以把“體驗”說是一種美學追求,是因為不純粹的閱讀只會令體驗因夾雜太多的功利性,而失去“親切感、歸屬感及認同感”,而這些就是我們所說的美感的主要內(nèi)容。

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