閱讀的作文

時間：2023-10-22 15:55:01 閱讀我要投稿

閱讀的作文匯編（8篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的閱讀的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文匯編（8篇）

閱讀的作文篇1

　　今年暑假似乎和往常一樣，因為我覺得有著和以往一樣漫長的暑假時光。今年的暑假又與以往的暑假有著區(qū)別，因為今年的暑假我是在學(xué)習(xí)與書的海洋中度過的.，雖然這次沒有像我們班的多數(shù)同學(xué)一樣出去旅游，但是在書的海洋里暢游的我依然覺得很快樂也過得非常充實。

　　這個暑假，我的首要任務(wù)就是看書，這個假期看的書有《窗邊的小豆豆》、《呼家將》、《夏洛的網(wǎng)》、《隋唐演義》、《聊齋志異》。看，我書看的挺多吧？在這個暑假里，或許是爸爸看出了我的小心思所以一直不停地給我買書，看完一本又一本，我更加喜歡歷史。爸爸理解我，自己愛看的書才能看得進去�？赡芤话愫⒆拥募议L感覺《楊家將》、《隋唐演義》之類的書都打打殺殺，一點也不好。但我認(rèn)為，這些書對人的作用很大，都是我們要讀的經(jīng)典，這些英雄故事影響了無數(shù)中國人。

　　這個假期從學(xué)習(xí)角度來看，我數(shù)學(xué)進步了很多。很多題我在假期也會做了。而且我也長大了，懂事了很多。這些都讓我很滿意。

　　在這個暑假中，爸爸媽媽都覺得我的收獲比以往多，并且學(xué)習(xí)方面也進步了不少。假期的收獲真多呀！

閱讀的作文篇2

　　我家藏書很多，有歷史書籍、文學(xué)書籍、教育書籍、科技讀物等約有600多冊，雖然稱不上是藏書萬卷，但也幾乎擺滿整個書柜。爸爸的書大多與平陽歷史、文化有關(guān)，充滿著鄉(xiāng)土氣息。我媽的書大多是與體育有關(guān)的，因為她是體育老師。我的書也不少，從無到有，從少到多，也有一百多本課外書了，大多是漫畫類的，也有學(xué)習(xí)類的，其中有一本名叫《玩游戲突破推理能力》的書是我的最愛，說起這本書還有一個小故事呢。

　　在我上幼兒園的時候，我就每天捧著書看，我可喜歡看書了。有一天下午，我一家人正在街上走著，突然一人走過來，遞給我一張紅色的紙。

　　“這是什么？”我不認(rèn)識字，抬頭問媽媽。

　　“他們正在書籍義賣呢�！眿寢尰卮稹�

　　“什么是義賣？”我又問。

　　“義賣就是賣書得來的錢，去幫助有需要的人�！眿寢尳忉屨f。

　　“哦�！蔽宜贫嵌�，但聽說是賣書，我迫不急待地拉著爸媽去買書。在書攤前，我仔細(xì)地尋找，生怕漏過好書，當(dāng)我翻開《玩游戲突破推理能力》這本書時，里面的圖畫立即吸引了我，我把他緊緊地捧在懷里，深怕他會溜走。媽媽付了錢，我轉(zhuǎn)身就走。

　　“小朋友，等一下�！辟u書的阿姨叫住了我，伸手要拿走這本書。

　　“我已經(jīng)買了�！� 我不肯，大聲嚷著，把書往身后藏。

　　“不，我給你蓋個章”。

　　我小心翼翼地把書遞給阿姨。只見阿姨在書上蓋個一個章，寫著“謝謝您的愛心”幾個字，我高興地笑了，阿姨也笑了。

　　一回到家，我立刻打開書本，做起了題目，晚飯也不愿意吃，遇到不懂的問題，就問爸爸，有時爸爸也有不知道的，也問我，我們倆一起分析，津津有味地一直到晚上十點鐘，一口氣把這本書中的'題目做完了。但是，我還是覺得不過癮，過了一個星期，我又叫爸爸把答案全部擦掉，我又做了一遍。

　　這本書我一直珍藏著，每當(dāng)看到這本書，我就會想起當(dāng)時買書的情景，我真為買到這本書感到高興，既買到了好書，又做了一件好事。

　　自從這件事后，爸爸也知道了我的興趣方向，開始讓我玩起了七巧板、孔明鎖、魯班鎖、九連環(huán)等益智玩具，這些玩具如此神奇，奧妙無窮，他們讓我在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中提高，我的生活變得更加豐富多彩。

　　我愛讀書，讀書像是一把萬能的鑰匙，幫助我們打開智慧之門，不斷探索未來世界的奧秘，他又像一塊墊腳石，多讀一本書，讓我們離自己的理想更進一步。我的理想就是長大后能造出機器人，像變形金剛一樣的，你說，我的理想會實現(xiàn)嗎？

　　這就是我的讀書故事。

閱讀的作文篇3

　　導(dǎo)讀：每當(dāng)想到這件事,我就覺得既好笑又后悔,因這件事,我成為家里人茶余飯話笑談里的主角! 小編今天為大家精 ...

　　我的童年有趣的事情有太多太多了，就像藍(lán)天中的云彩，看也看不盡，就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完，更像夜空中的星星，數(shù)也數(shù)不清�，F(xiàn)在讓我摘一顆最亮的星星讓你們瞧瞧。

　　在我七歲那年的一個夏天，哥哥來我家玩�！拔覀兺媸裁春媚�?”我問。哥哥說：“玩氣球吧!我?guī)砹艘淮蟀鼩馇蚰?”我們吹了一大堆氣球，往天空拍，沒過多久我就覺得沒意思了。我靈機一動，對哥哥說：“我們往氣球里裝水，用氣球來打水仗吧!”哥哥聽了，高興地說：“這個主意太好了!”

　　說干就干，我和哥哥給氣球裝滿水，在氣球開口的那端打好死結(jié)，氣球就變成了一個水球。我們準(zhǔn)備了足夠的水球，戰(zhàn)斗開始了。我拿起一個大水球奮力向哥哥扔去，“啪”的一聲，水花四濺，哥哥立刻成了“落湯雞”。趁著哥哥擦水的時候，我又拿起五六個小水球準(zhǔn)備來個連續(xù)攻擊，倒霉的哥哥又中彈了�！澳阃狄u，”哥哥氣得臉都紅了：“我要報仇雪恨!看我怎么教訓(xùn)你!”“來啊，看看鹿死誰手!”我哈哈大笑著對他做了個鬼臉，哥哥趁機拿起兩個大水球左右開弓，我躲過了右邊的水彈，卻被左邊的'水彈打中了。水從我頭上流了下來，我的眼睛都睜不開了，身上也濕了，真是狼狽不堪啊……

　　就這樣，我和哥哥你來我往，戰(zhàn)斗非常激烈。你們猜猜最后誰贏了?當(dāng)然是我了，費了九牛二虎之力的我勝利了!

　　雖然這是發(fā)生在我童年的一件小小的事情，但它一直留在我的記憶深處。每當(dāng)我想起這件童年有趣的事情，我就忍不住開懷大笑。

閱讀的作文篇4

　　高爾基說的“書是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。

　　在小時候讀的書是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長大了，求知欲爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來安慰……他會讓你將失敗看做春天的花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出才會有回報。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍o了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細(xì)細(xì)地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領(lǐng)會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

　　“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�？傊�，知識能塑造人的性格�！边@是培根對閱讀的經(jīng)典闡述。每一本書都有自己獨特的優(yōu)點。子曰：活到老，學(xué)到老。閱讀是學(xué)習(xí)的基本途徑，閱閱讀籍是提高修養(yǎng)的'最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。

　　閱讀一門藝術(shù)：是一門完善自我的藝術(shù)，閱讀只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術(shù)，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術(shù)，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領(lǐng)悟人生的藝術(shù)，讓大家懂得正對生活中的一切成功與失敗。

　　閱讀是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。

　　書是一條通天大道，與知識的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺?zé)粲停o這盞明燈添油。

閱讀的作文篇5

　　我熱愛閱讀，我是什么時候喜歡上閱讀的呢？讓我好好想一想。

　　記得上幼兒園的時候，班上開展了“親子閱讀”活動，每周我都會從幼兒園借閱繪本故事書，好多繪本非常有趣，比如：《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》、《爺爺一定有辦法》、《好餓的毛毛蟲》、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》、《湯姆系列繪本》、《鼠小弟系列繪本》等繪本故事就讓我愛不釋手。

　　再后來，我上大班了，媽媽給我辦了一張東莞市少兒圖書館的借書卡，每逢周末我就和媽媽一起圖書館閱讀圖書，在圖書館里有好多大哥哥大姐姐坐在座位上全神貫注地看書，我覺得他們真的很用功，很好學(xué)，我希望自己向他們學(xué)習(xí)。后來我在外國圖書一欄中挑選了一本日本故事書，名叫《柴犬莉莉》，我找了一個安靜的位置坐了下來一看就是兩個小時。這本書講述了一只柴犬的故事，這只柴犬名叫莉莉，在一場突如其來的地震中，柴犬莉莉與主人失散了，讓它過上了無依無靠的.流浪生活，它忍饑挨餓、疲憊不堪，但它始終拼盡全力地等待、尋找它的家人，有一次，莉莉匆忙跑過馬路，被一輛迎面駛來的汽車撞傷了，失去了知覺，幸好一位過路的老先生救了它，看到這里我都忍不住要掉下眼淚了。最后，柴犬莉莉終于如愿以償，找到了自己的家人，一家六口重新團聚，從此以后他們再也不分開了。柴犬莉莉堅強的意志力讓我非常感動，正因為它堅持不放棄才取得了成功，我想我應(yīng)該要向它學(xué)習(xí)。后來，我借了這本書回家又看了兩遍。一個月后，我依依不舍地還了這本書。從此之后，我每周都堅持來圖書館借書，年復(fù)一年，日復(fù)一日，就這樣我不知不覺地愛上了閱讀。

　　上了小學(xué)，學(xué)校定期向?qū)W生推薦一些必讀和選讀的書目，其中有《活了一百萬次的貓》、《小豬西里呼�！�、《狼王夢》、《青鳥》、《蘭心的秘密》、《怪獸山》、《假如給我三天光明》等，這些書講述著不同的故事，不同的道理，每天晚上睡覺前我必定會在燈下美美地閱讀一番。有時候因為做作業(yè)的關(guān)系，搞得太晚了，我也要翻開書本看上一頁才能安心睡覺，媽媽說我像一個“小書迷”。

　　莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，我喜歡閱讀，因為它能開闊我們的眼界，讓我收獲快樂�，F(xiàn)在我寫作比以前好多了，我覺得也要歸功于閱讀。

閱讀的作文篇6

　　去年殘荷尚在，今年新花又開，年華，就在輪回中逐漸地老去；閱讀，就在成長中散發(fā)著幽香；心境，就在輾轉(zhuǎn)中滋長著清寧。

　　“總有一次命運的狙擊在青春轉(zhuǎn)彎處等你，這樣的突發(fā)事件有可能是一個事件，也有可能是內(nèi)心隱秘的情感，來自學(xué)校、家庭和社會。就像海浪必須與礁石碰撞才能爆發(fā)出絕美的浪花！它便是你生命中的成年禮，你能做的，只能去面對和迎接！”這是青春的宣言。

　　“風(fēng)雪把悲傷輕輕吹涼，被淋濕的'翅膀，才擁有穿越暴風(fēng)雨的力量�！币槐尽洞┰角啻骸�，點亮了我青春的歷程。每閱一個故事，便是一次輪回；每讀一段青春，便是一次重生。穿越青春的旅途，我逐漸成長。我懂得了什么叫在物欲面前，也可以為修車的小攤驕傲；在困難面前，即使趴下，也決不認(rèn)輸；在絕望面前，飛翔，哪怕翅膀斷了心！

　　閱讀《穿越青春》，我遇見了更加堅強的自己。

　　“人的性格就如流水：水愈淺，流愈急；水愈深，波愈平；有的水表面起伏而內(nèi)里寧靜；有的水波瀾不驚而暗藏漩渦；有的水是長河大江，浩浩蕩蕩；有的水是細(xì)流清淺，潺潺涓涓；有的水會一雨成災(zāi)，隨四時陰晦而變，有的水能容納百川，不濫不旱”這是大海的告白。

　　海水漫上沙灘的絮語，海的博大，在快語雋言中展現(xiàn)出它的智慧與真諦。我有幸在劉墉這位老水手的帶領(lǐng)下，駛進生命的海洋。越是閱讀，心境越是平和，越是安靜。細(xì)細(xì)揣摩，我仿佛聽到了大海的潮汐，看到了大海的波濤。我仍在沙灘徘徊，卻離海洋更近了一步。

　　閱讀《海的獨白》，我遇見了更加沉穩(wěn)的自己；閱讀《小王子》，我邂逅了純真；閱讀《棚車少年》，我樂觀自信；閱讀《你不可不知的人性》，我更加包容；閱讀《天才在左，瘋子在右》，我懂得思考的意義……

　　“萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方�！遍喿x，一束光亮，伴隨著不完美的我成長，蛻變，向著希望，遇見更好的自己！

閱讀的作文篇7

　　讀書，總會讓人感到快樂，書中的內(nèi)容也很有趣。不過，我還是喜歡童話類的作文——《媽媽們》。

　　就在這一個下午，我到我的好朋友——謝英琳家做客。我隨手拿了一本名叫“去年的樹”的書。我最喜歡讀的故事是：《媽媽們》。��！這些在人們眼中不值一提的小動物們是多么的純真，多么的偉大呀！母愛是無私的，雖然有的不是自己親生的，可是她們卻像對待自己的孩子一樣。比如：小鳥在鳥窩里孵蛋。母牛關(guān)心地問：“你的孩子該出生了吧！”小鳥微笑著點了點頭。我想：小鳥媽媽的孩子聽了這句話，以后一定會美麗動人，活潑可愛的。隨后，小鳥和母牛又和往常一樣，互相炫耀起自己即將出生的小寶寶。

　　“母牛大姐，您聽我說。我家的`寶貝們一定長著深藍(lán)色的羽毛，身體發(fā)出像玫瑰花一樣的香味兒。他們還會用銀鈴般悠揚的聲音丁零零地歌唱的�！薄拔覂鹤影。阕邮请p瓣兒的，花斑的毛色，還長著毛茸茸的尾巴，而且還會用那可愛的聲音‘哞哞’地叫我呢！”說著說著，它們吵了起來。

　　突然，青蛙從水里探出頭來，說：“你們幾個呀，應(yīng)該唱搖籃曲，不應(yīng)該唱吵架，孩子聽了肯定會很難受的�！彼鼈儺惪谕暤貑枺骸霸趺闯�？”青蛙專心致志地唱：

　　“哇哇，哇哇，哇

　　呱呱，呱呱

　　哇哇，哇哇

　　呱呱，哇哇，哇……”

　　�。∧赣H為了還子，竟然壞了朋友之間的友情，

　　付出了不少辛苦。甚至生命！母愛是不可戰(zhàn)勝的。

閱讀的作文篇8

　　閱讀下面的文字，完成10—小題。

　　談作文

　　朱光潛

　　我們對于許多事，自己愈不會做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術(shù)和運動都一無所長。幼時薄視藝事為小技，此時亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習(xí)，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學(xué)一種音樂，學(xué)一項運動。

　　其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了，一方面固然以作者“先獲我心”為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習(xí)作文，雖然明明知道人家會奚落我說：“你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得“‘蹩腳！’”

　　文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國福樓拜嘗費三個月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費功夫作出來的呢？

　　小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說：“題目擇定，我先不去運思，因為恐怕易生厭倦。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細(xì)改過，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來，錯誤也呈現(xiàn)了，改正了。于是我又把他擱起，再過一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結(jié)果總比原稿大有進步，可是還不能說完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時須謄兩遍。經(jīng)過這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。

　　小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

　　文章像其他藝術(shù)一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學(xué)作文也應(yīng)該認(rèn)清路徑，而這種路徑是不難指點的。

　　學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要�？墒桥R帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔。可是這并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥也夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。

　　讀書只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習(xí)。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應(yīng)該從描寫文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的。

　�。�12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）

　　10．下列說法中不符合文意的兩項是（）（5分）

　　A．學(xué)美術(shù)，學(xué)運動，都必須從小開始學(xué)，成人之后再學(xué)，就必然事倍功半，只能“怏怏然廢去”。

　　B．作者羨慕他人善于寫作，并不是因為他的.寫作真的很“蹩腳”，而是因為他對自己的要求很高。

　　C．有人認(rèn)為寫文章主要靠天資，刻苦練習(xí)沒有意義，作者認(rèn)為天資固然重要，練習(xí)也必不可少。

　　D．對莫泊桑這樣的天才來說，費盡心力去寫反而寫不好，所以福樓拜讓他燒掉寫了十年的書稿。

　　E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。

　　11．關(guān)于寫作，下列各項中不符合文意的一項是（）（3分）

　　A．要判斷一個人是否善于寫作，可以看看他能不能輕而易舉地寫出別人早就想寫，但又寫不出來的語句。

　　B．寫作有技巧，但說得出來的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無法傳達的，這就是所謂妙不可言。

　　C．寫作離不開模仿，中國文人和歐洲文人在這一點上完全相同，都是從模仿別人的作品開始學(xué)習(xí)寫作的。

　　D．封建社會科舉考試主要考議論文，影響到現(xiàn)代的寫作訓(xùn)練，入手就寫議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。