閱讀的作文

時間：2023-10-25 11:43:30 閱讀我要投稿

【集合】閱讀的作文8篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的閱讀的作文9篇，歡迎大家分享。

【集合】閱讀的作文8篇

閱讀的作文篇1

　　書，是人類的良師益友；讀書，讓我們的成長更加精彩；寫作，讓我學(xué)會細(xì)心的感受世界。我從小就希望可以當(dāng)一名作家。

　　小時，看著花花綠綠的書，心中便會萌發(fā)想要看一看的沖動。而我也會如愿以償?shù)氐玫侥切┳⒁舭娴牟世L書。還記得我的第一本故事，第一個小故事就是《小白兔拔蘿卜》。當(dāng)時看的時候，故事下方有一個“小啟示”，上面寫著：團(tuán)結(jié)就是力量。我還似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，就是驕傲使人落后的《龜兔賽跑》；幫助他人就是幫助自己的《螞蟻與鴿子》……

　　那時，心里便種下了一顆“寫作夢”的幼芽。想著：我以后也要寫好多好多有趣的小故事給大家，讓大家來夸我聰明，從而更喜歡我。

　　現(xiàn)在，打動我的再也不是精美的圖畫了。而是，一個又一個優(yōu)美的環(huán)境描寫，仿佛讓人身臨其境；一句又一句精辟的語言描寫，引人深思；就連一個又一個細(xì)微的動作描寫，也能揣摩出人物的性格特點(diǎn)……不變的是，我仍可以從書中學(xué)到受益一生的'啟發(fā)。

　　從《高老頭》中學(xué)會我們要尊重他人，孝敬父母，不能說別人的存在可以給我們帶來利益時就虛情假意對待別人，當(dāng)別人對我們沒有利用價值可言時就拋棄別人；從《浮士德》中學(xué)會不管外界的誘惑有多大，都不要因此迷失了自己最初的本質(zhì)；從《歐也妮·葛朗臺》中學(xué)會做人不要做一毛不拔的鐵公雞，因?yàn)楸M管你獲得的物質(zhì)再多，可你離開這個世界的時候是什么也帶不走的……

　　這些道理讓我懂得了很多，當(dāng)初種下的幼芽也在茁壯成長。我此時追求的是將我看到的一花一樹一草用我自己的方式講給大家聽，將我感受到的事物通過自己的描寫告訴大家

　　人生為什么需要寫作？因?yàn)閷懽骺梢話叱撵`的垃圾，可以給我們帶來勇氣，帶來希望，帶來力量！

閱讀的作文篇2

　　人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。

　　閱讀分為若干種，絕大多數(shù)人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時間，說得高雅點(diǎn)，是讓時間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個“老虎”被調(diào)查，邊看邊樂，然后與志同道合者大擺龍門，是很愜意很得意的事。

　　市井人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當(dāng)?shù)谋戎匾部蓺w入此類，我們青年學(xué)子，有時也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調(diào)劑一下有些枯燥的學(xué)習(xí)生活。我覺得，消遣是個中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無所事事、無是生非要好得多得多。

　　閱讀的第二重境界，我稱之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現(xiàn)實(shí)功利性，頗有現(xiàn)躉現(xiàn)賣、臨時抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰(zhàn)，快速掃描，從中篩選自己用得著的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺越來越多，越來越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長的臺階。

　　聽說大多數(shù)成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種功利性。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉(zhuǎn)化，切忌生搬硬套，機(jī)械照搬。否則的`話，這種閱讀就成了毒癮，副作用可不是一般的大。

　　閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個人的興趣所在，閱讀的過程，也是修養(yǎng)身心、陶冶情操的過程。據(jù)說，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運(yùn)相喜悲；看喜歡的文學(xué)名著，常常會如五柳先生那樣欣然忘食�？上У氖牵疫€沒能達(dá)到這樣的境界，但我會向這個方向努力。

　　魯迅說過，要看各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強(qiáng)調(diào)，讀書不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書和怎樣讀的問題，明乎此，力行之，便會臻于大境界。

閱讀的作文篇3

　　有一種力量，能夠改變世界，改變未來，能使人的心靈得到升華，學(xué)識更加淵博，這種力量，便是閱讀的力量。

　　轉(zhuǎn)眼間，20xx緩緩來到，在這個辭舊迎新的日子里，我們又迎來了閱讀的盛宴，知識的狂歡。

　　早已忘記屬于我的第一本閱讀書的模樣，但我深深記得，正是閱讀，編織了我童年生活的美麗花環(huán)。曾多少次，翻啟書卷，在油墨的清香中流連忘返，為字里行間跳躍著的靈動之氣而深深陶醉。

　　喜歡在午后，沏上一杯清茶，靜靜的默誦著那些美麗的詩詞，細(xì)細(xì)品賞一字一句中蘊(yùn)含的清幽古典的意境。步入詩詞的境界，仿佛開啟了一枚古老的胭脂盒，氤氳生香。

　　唐詩的豪邁灑脫——一壺濁酒，一柄長劍，一輪殘月，一路狂歌，一路豪飲。且看太白花間獨(dú)酌，邀明月共飲，對影成三人。放歌明月隨人徘徊，狂舞孤影凌亂;唐詩清高，攜古琴入竹林，借遼闊的天際上的'冰弦相照，撫琴長嘯。清風(fēng)拂面，水聲潺潺，又何必深陷渾濁的官場，讓嘈雜的絲竹之聲迷亂了心智?唐朝亦有離別苦。灞橋流水潺潺，宛如那纏綿不斷的情緣;美人卷簾，淚眼觀花，多少個寂寞的春夜淚濕薄衫!輕掩門扉，不愿望見梨花滿地，勾起斷腸情。

　　且看宋詞，范仲淹獨(dú)倚高樓，望月寄懷，酒入愁腸，化作斑斑相思淚，凝成沉重的白霜，凄涼悲壯;晏殊徘徊在小園香徑，默默佇立在香階畔，斜陽晚照，感慨人世匆匆，世事變遷;易安花香盈袖，望鏡中人憔悴，卻比黃花還要清瘦。東坡卻高唱大江東去，緬懷英魂;岳武穆怒發(fā)沖冠，愿駕長車驅(qū)敵，收復(fù)失地;稼軒醉里挑燈看劍，夢里依稀號角奏鳴，報國壯志猶未已，只是鬢已斑白，長嘆數(shù)聲，悲淚潸潸。

　　這是閱讀的力量，帶我探尋古典之美，徜徉在詩詞的天地。

　　閑暇之余，也喜歡讀一些哲理散文，品一品劉墉，讀一讀林清玄。在雋永的文字中悟出哲理�！短一ㄐ哪尽分蟹N樹人的睿智與長遠(yuǎn)的目光令人佩服;《和時間賽跑》讓我體會到光陰易逝，晝夜不息。

　　這是閱讀的力量，讓我領(lǐng)悟生活中的哲理，學(xué)會做人。

　　也渴望瀏覽異國的風(fēng)情。馬克·吐溫筆下的湯姆。索亞，雖然淘氣頑劣卻正直善良，出于天真爛漫的童心而經(jīng)常做出一些令人啼笑皆非的惡作劇;泰戈爾筆下的《沉船》，描繪了青年男女之間純真的感情，奏響出一支愛的贊歌;西頓筆下的一群有血有肉的動物，懂得感恩，富有感情，和動物一起體驗(yàn)生命的奇跡，讓人不由得對自然心生敬畏。

　　這是閱讀的力量，讓我領(lǐng)會異域風(fēng)光，汲取更廣泛的知識。

　　閱讀的力量，改變你我。讓我們在書香中成長，擁抱未來，收獲希望!

閱讀的作文篇4

　　那是一個美麗的春天，我進(jìn)這所小學(xué)已經(jīng)有一個學(xué)期了。校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹上的新葉圓圓的，前端突出一個小尖角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個個綠色的小桃。花壇里，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，仿佛無數(shù)只熱情的小手，在像你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝，披著融融春光，翩翩地舞出婆娑的倩影，真讓你賞心悅目。于是，一年級的下半學(xué)期就那樣開始了。

　　在寒假里，我又新認(rèn)了許多字，閱讀一些書籍已不再是難事。于是我便有點(diǎn)得意忘形，纏著爸爸硬要他給我買一本《簡·愛》。其實(shí)，我那時連簡·愛是什么都不知道。我翻開書，看了起來�？戳酥�，我才感到我之前是多么的'幼稚可笑！我居然以為簡·愛是一部青春情感小說，簡單的愛！原來她是個人！不過我不想表現(xiàn)出太多的驚訝。我不想讓自己弄得很傻，尤其是在自己心里。

　　爸爸說，書中有這么一段文字。讓你看了心里很凄涼。這本書一共三十八章，我看到第二十五章，我心里還一點(diǎn)感覺都沒有，即使簡和羅切斯特的婚禮被搞砸了。爸爸又說我是冷血動物。

　　我是冷血，那又怎么樣？我明白了它為什么是一部名著，體會到主人公為什么會產(chǎn)生那種心理，知道他和羅切斯特經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨……終結(jié)代表什么？沒人能給一個準(zhǔn)確的答案。而給出終結(jié)的勃朗特也感到惘然和不敢相信�！逗啞邸返浇Y(jié)局的時候，有些事情就連我也不相信“就這樣完結(jié)了”——那個瘋子伯莎死亡的速度快到讓人有種模糊的錯覺。

　　當(dāng)它就此完結(jié)時，心中有說不出得失落，一切暇想都已成空，不過想想自己收獲的也很多�；貞浭怯谰�。羅切斯特莊園被一把大火燒得干干凈凈，什么也沒留下，正如簡那空洞的內(nèi)心，過去已不存在。可簡最終獲得了幸福，和她所愛的“丑男人”一起生活著。

　　我曾和她一起為贏了舅媽而興奮過，我曾和她一起為對抗了惡魔老師而滿足過，我曾和她一起為得到教師的職位而驕傲過，我曾和她一起為和朋友一起玩耍而高興過，我曾和她一起為同伴的死而失落過，我曾和她一起為主人的歸來而激動過，我曾和她一起為戀人有妻子而震驚并且經(jīng)受了打擊……我曾和她一起笑過，一起發(fā)呆過，一起傷心過……

　　這就是閱讀的樂趣。書讓你身臨其境。我可以輕而易舉的在她的洛伍德生活中找到自己校園生活的影子——我曾和她一樣，在不喜歡的課上發(fā)呆甚至瞌睡，討厭某個老師，尊敬某個教授。她為在斑疹傷寒肆虐中死去的朋友而哭泣，使我不由得也感到悲傷。甚至我現(xiàn)在，仍然和她一起。

　　一本《簡·愛》已經(jīng)給了我們足夠的驚奇和感動，有幾個小錯誤也是在所難免的。那些我趴在床上看《簡·愛》的午后，已經(jīng)悄悄地離開。書架上的《簡·愛》已經(jīng)落滿了灰塵。日光安靜而平和，如同那個結(jié)局：“我的愛德華和我都很幸福。”

閱讀的作文篇5

　　小時候，我喜歡依偎在奶奶的懷抱里。喜歡眨巴著眼睛，望著天上的星星，最喜歡的是奶奶搖著蒲扇給我講天上仙女的故事。

　　后來呀，終于學(xué)會識字的我，總喜歡抱著一本《格林童話》，遇到不會的字就急匆匆地跑到田地里，扯著奶奶的衣服讓她教我，這時她總會放下鋤頭，直起身，擦擦手上的灰，接過我的書，細(xì)心地教我認(rèn)字兒。我就這樣來來往往，跑來跑去，于是我干脆搬了把小椅子，

　　奶奶在田里干活，我坐在旁邊看書，時不時祖孫倆還來段“文學(xué)的交流”。

　　長大后，我來到父母工作的地方，上小學(xué)，離開了奶奶，離開了家鄉(xiāng)的小伙伴，離開了那一片田野，那座老宅子，還有那片星星……可有一位老友依舊陪伴著我，在空閑時間，我喜歡呆在充滿書香的臥室里肆意遐想，喜歡在書的世界里遨游，享受閱讀的樂趣。我和馬小跳一起學(xué)會了友友愛、勇敢、純正；我走進(jìn)安妮的世界，和她一起在綠山墻生活，我學(xué)會了樂觀向上，活潑開朗；我又仿佛是那個雙目失明，聽不見聲音的小海倫，我體會了她的不易，又敬佩她的堅強(qiáng)。

　　現(xiàn)在呀，書屋已經(jīng)不局限于我的小天地，我喜歡哼著愉快的小調(diào)兒，邁著輕盈的步伐，穿過那一片銀杏樹，找到那一家24小時不打烊的`書店，我喜歡依在書架旁，嗅著原木的清香，輕輕拂開一頁頁的書，沉醉于那神秘的意境之中，我驚訝著諸葛亮的智勇雙全，痛恨著曹操的陰險狡詐；我為寶玉和林妹妹的愛情故事感到惋惜，為四大家族衰落的悲慘結(jié)局無奈嘆息；我在林清玄、朱自清的散文領(lǐng)悟美與凄；在魯迅、莫泊桑的小說中了解人性……

　　閱讀，伴我長大，是益友；它教我道理，是良師；他們與我心意相通，苦樂相隨，更是我的知己，我從未停下過閱讀的腳步，從未離開過這位知己。

閱讀的作文篇6

　　談作文

　　朱光潛

　　我們對于許多事，自己愈不會做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術(shù)和運(yùn)動都一無所長。幼時薄視藝事為小技，此時亦偶發(fā)宏愿去學(xué)習(xí)，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學(xué)一種音樂，學(xué)一項運(yùn)動。

　　其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了，一方面固然以作者先獲我心為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習(xí)作文，雖然明明知道人家會奚落我說：你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得蹩腳！

　　文章是可以練習(xí)的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術(shù)里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練。法國福樓拜嘗費(fèi)三個月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學(xué)描實(shí)境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費(fèi)功夫作出來的呢？

　　小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說：題目擇定，我先不去運(yùn)思，因?yàn)榭峙乱咨鷧捑�。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細(xì)改過，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來，錯誤也呈現(xiàn)了，改正了。于是我又把他擱起，再過一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結(jié)果總比原稿大有進(jìn)步，可是還不能說完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時須謄兩遍。經(jīng)過這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風(fēng)格也就改定妥帖了。

　　小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓(xùn)練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術(shù)田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實(shí)。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

　　文章像其他藝術(shù)一樣，神而明之，存乎其人，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學(xué)作文也應(yīng)該認(rèn)清路徑，而這種路徑是不難指點(diǎn)的。

　　學(xué)文如學(xué)畫，學(xué)畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要。可是臨帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學(xué)時總須從臨帖中領(lǐng)會。從前中國文人學(xué)文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執(zhí)筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔�？墒沁@并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經(jīng)過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥耶夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。

　　讀書只是一步預(yù)備的工夫，真正學(xué)作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學(xué)生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學(xué)生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學(xué)生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習(xí)。初學(xué)作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學(xué)作文應(yīng)該從描寫文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的'。

　　14.下列說法中不符合文意的兩項是（）（）（5分）

　　A．學(xué)美術(shù)，學(xué)運(yùn)動，都必須從小開始學(xué)，成人之后再學(xué)，就必然事倍功半，只能怏怏然廢去。

　　B．作者羨慕他人善于寫作，并不是因?yàn)樗膶懽髡娴暮荃磕_，而是因?yàn)樗麑ψ约旱囊蠛芨摺?/p>

　　C．有人認(rèn)為寫文章主要靠天資，刻苦練習(xí)沒有意義，作者認(rèn)為天資固然重要，練習(xí)也必不可少。

　　D．對莫泊桑這樣的天才來說，費(fèi)盡心力去寫反而寫不好，所以福樓拜讓他燒掉寫了十年的書稿。

　　E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。

　　15．關(guān)于寫作，下列各項中不符合文意的一項是（）（3分）

　　A．要判斷一個人是否善于寫作，可以看看他能不能輕而易舉地寫出別人早就想寫，但又寫不出來的語句。

　　B．寫作有技巧，但說得出來的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無法傳達(dá)的，這就是所謂妙不可言。

　　C．寫作離不開模仿，中國文人和歐洲文人在這一點(diǎn)上完全相同，都是從模仿別人的作品開始學(xué)習(xí)寫作的。

　　D．封建社會科舉考試主要考議論文，影響到現(xiàn)代的寫作訓(xùn)練，入手就寫議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。

　　16．請從如何寫出優(yōu)秀作品、如何成為一流作者兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。（4分）

　　17．請根據(jù)文意，具體說說作者給初學(xué)作文的人指點(diǎn)了怎樣的路徑。（4分）

　　閱讀答案：

　　14.AD（5分）（A項的表述把作者的個人經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做普遍規(guī)律，不符合文意。D項錯在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因，福樓拜并不是否定費(fèi)盡心力的寫作。）

　　15.C（3分）(歐洲文人雖然也重視臨帖，但近代第一流作者大半由寫生入手，不能說中歐完全相同。)

　　16.①要寫出優(yōu)秀作品，必須咬文嚼字，反復(fù)修改；②要成為一流作者，必須經(jīng)過刻苦的推敲揣摩的訓(xùn)練，寫作態(tài)度要認(rèn)真，不能仰仗天資茍且從事。（4分，每點(diǎn)2分，意思對即可。）

　　17.①先從閱讀入手，（1分）在模仿中體會寫作的基本技巧。（1分）②重視觀察生活，表現(xiàn)生活，（1分）多寫描寫文和記敘文。（1分）（4分，意思對即可。只使用臨帖寫生兩個概念答題，最高給2分。）

閱讀的作文篇7

　　今天午飯后我在巡校時，發(fā)現(xiàn)七年級的一位同學(xué)把頭埋得很低，把一本書放在抽屜里偷偷地看得出神，我走過去，輕輕地拍了他一下，他抬頭看見是我，便慌忙把書往抽屜里塞，就在那一瞬間，我看清了書的名字《壞蛋是怎樣煉成的》。我沒有當(dāng)著其他學(xué)生的面把書沒收，而是讓他和我一道去了辦公室。

　　到辦公室后，沒等我說話，他就忙不迭地表白：“書不是我的，我剛看了幾頁，就被你發(fā)現(xiàn)了，今后我不再看了”。說完，他望著我。我看著他不禁笑了起來，“我并沒有批評你呀，今天我不但不批評你，我還要表揚(yáng)你！”他一聽，丈二和尚摸不著頭腦，迷茫地看著我。我繼續(xù)說道：“你愛看書，這是一個很好的習(xí)慣，就憑這一點(diǎn)，我就要表揚(yáng)你，但表揚(yáng)歸表揚(yáng)，該批評還是要批評的，你說呢？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)說道：“愛讀書是件好事，但是如果不加選擇地去讀，甚至讀了有害的書，那愛讀書就成了一件壞事，給你也會造成很大的傷害，歌德曾說過這樣一句話‘讀一本好書，就是和許多高尚的人談話’，那么我們就可以這樣理解，讀一本壞書就是和魔鬼進(jìn)行對話。你說呢”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我又說道：“讀一本好書，可以讓你聰明，能學(xué)到很多知識，讓頭腦更豐富；讀一本壞書，不僅危害我們的身體，更危害我們的心理。一邊是善良的天使，一邊是兇險的惡魔，在天使和魔鬼之間，我們一定要擦亮眼睛，有選擇地讀書，要學(xué)會甄別好書與壞書，這樣老師就放心了，你能做到這些么”？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我就讓他回教室了。

　　他走后，我心里卻很不平靜，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)?shù)拈喿x也不是這一次。去年冬天，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在偷偷看鬼故事，那些書不用看內(nèi)容，單從那面目猙獰的封面看，就知道里面的內(nèi)容肯定充斥著恐怖和刺激，除鬼故事外，有些學(xué)生還偏愛看從地攤上買來的低俗讀本。雖說去年經(jīng)過引導(dǎo)，大部分學(xué)生能恰當(dāng)進(jìn)行閱讀，但仍有個別學(xué)生還沉迷于不當(dāng)?shù)拈喿x中，看來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亻喿x，養(yǎng)成良好的擇書習(xí)慣，需要學(xué)校、家庭、社會三個方面的有機(jī)結(jié)合，才能真正取得實(shí)效。

　　學(xué)校方面首先要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行正確的'指導(dǎo)和引領(lǐng)，用經(jīng)典書籍占據(jù)學(xué)生閱讀空間，對于圖書館中不適合學(xué)生看的書籍，堅決進(jìn)行下架。各班還需成立閱讀監(jiān)督小組，利用集體的力量去拒絕有害書籍。學(xué)校還要對校園周邊的書店進(jìn)行監(jiān)督，堅決杜絕書店向?qū)W生出售或租借不適合學(xué)生閱讀的書籍。家庭方面也要對孩子的閱讀進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，通過采取親子共讀的方式對孩子的閱讀進(jìn)行引領(lǐng)。

　　讀好書應(yīng)成為孩子的一個閱讀習(xí)慣和閱讀素質(zhì)，學(xué)校和家庭都要給孩子營造一個讀好書的氛圍，讓不當(dāng)?shù)臅h(yuǎn)離孩子。讓孩子的閱讀更綠色，應(yīng)是我們每一個成人不容推卸的責(zé)任。