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閱讀的作文

時(shí)間:2023-11-08 18:47:49 閱讀 我要投稿

【通用】實(shí)用的閱讀的作文8篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的閱讀的作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【通用】實(shí)用的閱讀的作文8篇

閱讀的作文 篇1

  我說(shuō):“書,我一天比一天了解你,你知道嗎?”

  書說(shuō):“從小到大我都知道你的成長(zhǎng),因?yàn)槲以谀愕男睦!?/p>

  ——題記

  袁枚有句話說(shuō)得好:“百物可以決舍,唯書最難別!

  從小時(shí)候起,我就喜歡看書,一開(kāi)始是《啟蒙》之類的書,之后就是帶有拼音的童話,如《神燈》、《美女與野獸》、《三只小豬》。正是因?yàn)檫@些幼時(shí)的閱讀,使得我對(duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  長(zhǎng)大后,漸漸地,童話已滿足不了的胃口,于是我就將目標(biāo)轉(zhuǎn)向了推理小說(shuō)和懸疑小說(shuō)。偵探小說(shuō)中被人奉為經(jīng)典的自然是柯南道爾筆下的'《福爾摩斯全集》,其中引人入勝,峰回路轉(zhuǎn)的探案過(guò)程令我十分喜歡。如說(shuō)到懸疑小說(shuō)就不得不提到前年名聲大噪的《達(dá)芬奇密碼》了,讀過(guò)這本小說(shuō)之后我才深深體會(huì)到作者丹布朗對(duì)于描寫情節(jié)的精湛技藝和廣闊的知識(shí)面。有人說(shuō)這種閱讀毫無(wú)益處,純屬浪費(fèi)時(shí)間,而我卻不這么認(rèn)為,讀偵探小說(shuō)能鍛煉我的邏輯思維能力,讀《達(dá)芬奇密碼》可以從中掌握平時(shí)生活中所學(xué)不到的知識(shí)。

  書好比一片夜空,讓作文我的夢(mèng)自由飛翔。在書里我認(rèn)識(shí)了許多中外名人,了解了許多科學(xué)知識(shí),更明白了許多做人的道理,這樣的閱讀又怎能說(shuō)是對(duì)我的成長(zhǎng)毫無(wú)益處呢?

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,而班級(jí)中的讀書的氣氛時(shí)時(shí)感染著我,大家毫不客氣地把自己家中的“精品”帶到學(xué)校里來(lái)跟同學(xué)們交換著、分享著。不知從什么時(shí)候起,我喜歡上了《水滸傳》里梁山好漢那“大塊吃肉,大碗喝酒”的豪放;我向往《三國(guó)演義》“滾滾長(zhǎng)江東逝水,大浪淘盡英雄”的豪情;我喜歡《一公升的眼淚》中面對(duì)困難,勇敢面對(duì)的奮斗精神。我迷戀上饒雪漫清新的文字,滄月大氣的描寫。我的心與魯賓孫一起漂流,我的思想與堂吉訶德作伴。書中有黑暗的法國(guó),奮斗的俄國(guó),還有那從醉生夢(mèng)死到發(fā)奮圖強(qiáng)的中國(guó)。我的成長(zhǎng)因?yàn)殚喿x而變得奇妙而難以言喻。

  在閱讀中成長(zhǎng),我在美麗的童話中聆聽(tīng)天使的純真;在閱讀中成長(zhǎng),我在真相的探索中學(xué)會(huì)理性的思考;在閱讀中成長(zhǎng),我在鴻篇巨制中感悟人性的偉大;在閱讀中成長(zhǎng),我在人生的道路上走得更加瀟灑與堅(jiān)定……

閱讀的作文 篇2

  書是每一個(gè)讀書人的樂(lè)園,在這里,我們心靈永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。

  -----題記

  和往常一樣,周六早上,爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯,就直奔圖書館。

  一踏進(jìn)圖書館大門,一股清香的味道向我撲來(lái),書架上的碼著整整齊齊書,琳瑯滿目,讓我目不暇接。圖書館里靜悄悄的,只有“沙沙”的翻書聲。

  不知是誰(shuí),溫一壺綠茶,輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著,茶香在空中氤氳,在這樣的時(shí)刻捧起一本書,品味著字里行間的書香,真愜意!在角落處,有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認(rèn)真的翻著書,好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨(dú)特的氣質(zhì),時(shí)而皺眉,時(shí)而放松,仿佛整個(gè)人都遨游在書的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書本,他的知識(shí)的渴望讓我對(duì)他感到敬佩。

  在往前望去,我的視線停留在一位女士的身上,她身穿一身藍(lán)色的連衣裙,盤著頭發(fā)。她一邊翻著書籍一邊用手在寫著什么,我從她身邊經(jīng)過(guò),根本就沒(méi)有引起她的注意。

  再向前走去,找了一個(gè)舒適、視線好的`位子坐下,對(duì)面是一位白發(fā)蒼蒼的老者,帶著一副老花鏡,他目不轉(zhuǎn)睛的盯著手中的報(bào)紙,時(shí)而有手托托眼鏡,時(shí)而皺皺眉,仿佛在為國(guó)家大事而擔(dān)心。

  很快我選了一本我喜歡的書,不久就沉浸在書海中,盡情的遨游,感受書中美好的情節(jié)。

  現(xiàn)在升入初中,學(xué)習(xí)壓力增大,心也浮躁了許多,但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書,因?yàn)槲沂冀K相信:讀書能醫(yī)愚,讀書能勵(lì)志,讀書能致遠(yuǎn)。更重要的是閱讀是一劑良藥,有了她,我們的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。

閱讀的作文 篇3

  有時(shí)我想,天堂就是持續(xù)不斷的、毫無(wú)倦意的閱讀。——伍爾芙

  在持續(xù)不斷的、倦意迭生地忙碌時(shí),我常常望著書房里那一撂撂的書,充滿了對(duì)天堂的向往。有了這種向往之后,我所身處的境地便有了地獄一般的對(duì)比效果。三八節(jié)那天,我有點(diǎn)忍無(wú)可忍。我不管不顧這個(gè)節(jié)日的任何暗示和文化定義,下定決心中斷了我固有的生活和工作節(jié)奏,也終止了許多個(gè)萌芽中的活動(dòng)計(jì)劃。我對(duì)家里人宣稱:我今天只讀書。同時(shí),我告誡自己:你今天必須戒網(wǎng)。

  在書房里挑書,只用了不足三秒的時(shí)間,連挑書的時(shí)間也是不容揮霍的呀。事實(shí)上也用不了那么多時(shí)間,渴望看的那些書早已排著長(zhǎng)隊(duì)等著點(diǎn)將,活像出征前壯心滿懷而又躍躍欲試的將士們。選的是一個(gè)長(zhǎng)篇。人和書一起投到了床上。似乎只有一張床的閱讀才對(duì)得起這個(gè)天堂般的日子。

  閱讀是恣意的。那本書用的是我喜歡的輕質(zhì)紙,但印刷字體非常別扭,是用隸書編排的。如果非得把文字弄得非同尋常,我更愿意看到像《四部叢刊》那樣的散裝古籍,活字的,楷體的,雖然一絲不茍,卻有著一些書寫人的筆性和筆誤,前后的字體也許還會(huì)有小小的無(wú)傷大雅的不諧。而隸書這種書法字體,相比起來(lái),我更喜歡在書法展覽廳里、書法典籍里看到。閱讀小說(shuō)的連貫性不時(shí)地因?yàn)檫@種電腦隸書而受阻。不過(guò),不快只是輕微的,對(duì)于一個(gè)饑不擇食的讀書人來(lái)說(shuō),摻雜著砂礫的米飯是不行的,但如果只是換下裝盛米飯的美麗的青花瓷碗,將就一下可以容忍了。

  那一天,我對(duì)自己的飲食狀況非常滿意,從早上開(kāi)始,到第二天凌晨一點(diǎn)多,我把一個(gè)小說(shuō)囫圇下去了。而且,我閱讀時(shí)的身份,完全是一個(gè)讀者,而不是一個(gè)寫作者。我的某些方面的能力退到閱讀的境界以外,只有觸須悄悄地隨著文字伸張、潛行。當(dāng)這一天結(jié)束的時(shí)候,我像一片打著飽嗝的負(fù)重的海綿。而事實(shí)上,這一天里的三餐被我節(jié)省了一餐。饑與飽的概念好像與腸胃的飲食無(wú)關(guān),卻與我自己的吸納狀態(tài)有關(guān)。

  說(shuō)說(shuō)一個(gè)與閱讀無(wú)關(guān)的事情,當(dāng)夜,當(dāng)我放下書本去為陽(yáng)臺(tái)上的花草喂水的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)栽種三角梅的花盆面上起了酢漿草。酢漿草永遠(yuǎn)是白發(fā)的,白發(fā)是我們潮汕人的方言,就是野生的意思。第一株白發(fā)的酢漿草想必是哪一只雀兒有意無(wú)意帶來(lái)的種子,緊接著就一株接著一株地滋生了,所有花盆面上的空隙地方都是。每年春天,都會(huì)有一場(chǎng)極盡生之燦爛的演繹。春天來(lái)了,酢漿草為那天堂般的一天劃上了完美的句號(hào)。

  酢漿草不斷地萌發(fā)、葳蕤,陽(yáng)臺(tái)上一片郁郁蔥蔥,很快地,紫紅的花盞也一盞盞地高擎起來(lái)了。這些日子,我又回到了忙碌的工作和生活軌道里。只因?yàn),天堂給我的滋養(yǎng)還在,焦慮比以前緩解了一些些。說(shuō)起來(lái)奇怪,我從來(lái)不為自己寫不出東西而焦慮,但沒(méi)有時(shí)間閱讀我經(jīng)常會(huì)焦慮。對(duì)于一個(gè)寫作者來(lái)說(shuō),這不知是幸還是不幸。

  天堂般的閱讀依然離我好遙遠(yuǎn)。幸虧家里還有一個(gè)可以窺探天堂的窗口,我只要稍稍停下手里的活兒駐足觀望就是了。這個(gè)天堂的窗口通常通往的是我家客廳的那只藤編的長(zhǎng)沙發(fā)。沙發(fā)之上有時(shí)會(huì)躺著一個(gè)持續(xù)不斷地、毫無(wú)倦意地閱讀的人。他其實(shí)離我很近,他是我的丈夫,我叫他老胡楊。老胡楊經(jīng)常幫我干活,工作的,生活的,甚至他的狀態(tài)也可以稱之為忙碌。然而,他就是有這樣的本事很快地在閱讀中入定,像真正的胡楊那樣,似乎那種高傲的姿態(tài)已經(jīng)保持了上千年。老胡楊讀書有著很多軼事,他不止買書成癖,還經(jīng)常泡圖書館。幾天前,他從圖書館借回一本書,無(wú)意間看到封三附貼的借書卡,竟然是他自己的名字孤零零地掛在那里。圖書館使用電腦登記也是近兩年的事情,而這本書毫無(wú)疑義地,這么多年的等待就是與老胡楊的兩場(chǎng)相覷。更叫人驚訝的是,好多年前借書的那個(gè)日子竟然不可思議地與這次的借書日期相同,時(shí)光仿佛都在這本書里凝聚不散。而他與書的那種契闊平生的情誼,在這個(gè)春日的陽(yáng)光下,閃著動(dòng)人的光澤。

  這就難怪了。有時(shí)午夜,看到老胡楊午夜合書而起,瘦削的臉上竟然有著酒后的微醺。宋代詩(shī)人尤袤有過(guò)一個(gè)關(guān)于“四當(dāng)”的典故:饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘;孤寂而讀之以當(dāng)友朋,幽憂而讀之以當(dāng)金石琴瑟也。看來(lái),離之不遠(yuǎn)矣。

  這樣的狀態(tài)差距太大了,我還在索馬里忍饑挨餓,人家已經(jīng)在花前月下醉酒當(dāng)歌。

  天堂之門是怎樣向我敞開(kāi)的?

  我明白了,當(dāng)?shù)鬲z也不收容我的時(shí)候,天堂的門自然會(huì)轟然洞開(kāi)。

  我病了。長(zhǎng)期的`伏案和端坐使我腰肌勞損,我的活動(dòng)受限,只得臥床休息。忙碌被迫離開(kāi)了我。

  老胡楊把我要的書一本一本取過(guò)來(lái),恰好網(wǎng)購(gòu)的又一單書也來(lái)了,他把包裝卸下之后也一并壘到了我的床頭。守著那些書,我又驚又喜,似幻猶真。雖然,我翻身的時(shí)候,腰部還在疼痛,雖然,我疲累的手掌經(jīng)常掌握不了一本書的重量,我又不得不反復(fù)翻身?墒牵@有什么關(guān)系呢,在我還沒(méi)有進(jìn)入天堂飽餐之前,我已經(jīng)聞到了天堂的氣息。

  我又看了一個(gè)長(zhǎng)篇?戳宋易钕矚g的一位男作家的散文新作?戳藵h娜·阿倫特寫她同時(shí)代人的《黑暗時(shí)代的人們》和別人寫她的兩本傳記?戳耸姹雀竦摹懂(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》,看了一個(gè)細(xì)膩的女子寫的《花間十六聲》,考究花間詞人和唐宋一些詩(shī)詞里出現(xiàn)的十六種物件,屏風(fēng)、枕頭、梳子、口脂等等……是的,純粹的雜覽。沒(méi)有人為天堂定了菜譜和范式。只有我確定自己就在天堂。

  地球并沒(méi)有因?yàn)槲业耐V箘谧鞫V惯\(yùn)轉(zhuǎn)。我偷偷地感慨了一陣,也樂(lè)了一陣?赐赀@些書的時(shí)候,我的腰肌也慢慢好轉(zhuǎn)了,我可以下床靠在窗口邊看陽(yáng)臺(tái)上的花草。午后的陽(yáng)光照在酢漿草的花盞上,有著一種蓬勃的美麗。我的心地也因?yàn)樘焯煤王{草的雙重潤(rùn)澤而黑亮和沃饒。而我們?cè)?jīng)用心經(jīng)營(yíng)的三角梅,倒是斂抑著,蕭疏著。

  通往天堂的路徑也許本來(lái)就是陰差陽(yáng)錯(cuò)。

閱讀的作文 篇4

  剛走進(jìn)校門,就遇到了孔老師。我不由想起了她當(dāng)我們班主任時(shí)的事。

  那時(shí),我不愛(ài)學(xué)習(xí),更不要說(shuō)讀一本本好書了。不瞞您說(shuō),上小學(xué)前,我對(duì)跳舞、游戲、畫畫都很喜歡,唯獨(dú)對(duì)媽媽買回來(lái)的一本本課外書籍沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)興趣。低年級(jí),孔老師利用自習(xí)課不厭其煩地為我們念一篇篇小故事,小紅帽、丑小鴨慢慢走進(jìn)了我的腦海?蓩寢屢笪叶嘧聛(lái)看看書,我可不樂(lè)意,想到要和樓下伙伴們瘋玩,我的心早就飛跑了。

  后來(lái),孔老師要求我們每天書包里裝一本書,每天讀書半小時(shí),家長(zhǎng)簽字。每周家長(zhǎng)簽字的同學(xué)可以得到一朵小紅花。那鮮艷的小紅花實(shí)在太誘人,于是,為了得到小紅花,我每天都要坐下來(lái)完成”讀書“這個(gè)作業(yè),然后媽媽才會(huì)為我簽上”已讀《XXXXX》半小時(shí)“,有時(shí)想到和小朋友在花園的游戲,想到吸引人的動(dòng)畫片,完成家庭作業(yè)后真不想再讀書了,媽媽果斷地說(shuō):不讀可以啊,那我今天就不簽字。為了那朵小紅花,我走進(jìn)了書的世界……

  說(shuō)不清楚過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,這時(shí)的我聽(tīng)到每晚媽媽都會(huì)說(shuō)同樣的話:快睡吧,今天的'讀書半小時(shí)早夠了!不要看這么長(zhǎng)時(shí)間的書,該休息了……

  《了不起的狐貍爸爸》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《女巫》等很多書成了我的最愛(ài),而這時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們班的讀書、寫作大俠們已經(jīng)開(kāi)始讀原版的《西游記》、《三國(guó)演義》、《上下五千年》等這些大部頭了,而我對(duì)作文很頭疼,我認(rèn)為,自己讀書的范圍這么窄,我和同學(xué)們的差距又這么大,我一定趕不上他們了。

  孔老師知道了我的困惑,親切地告訴我:閱讀是個(gè)積累的過(guò)程,雖然你在閱讀方面比別人晚,但堅(jiān)持閱讀,你就會(huì)有長(zhǎng)進(jìn),閱讀就是學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)也不晚的。她還介紹我走進(jìn)了校信通的全營(yíng)養(yǎng)閱讀,介紹我認(rèn)識(shí)了小城老師,我盡情享受著”全營(yíng)養(yǎng)盛宴“,銘記小城老師的話:在中小學(xué)階段,閱讀比作文更重要,要讀他們所喜歡的、適合他們各自年齡段和心理特點(diǎn)與接受能力的書;而且,要取法乎上,在符合上述條件的書中挑選第一流的書作為讀本。書――尤其是好書――讀得多了,寫作水平和鑒賞能力自然也就會(huì)隨著提高。

  我變得比以前愛(ài)讀書了,從前那個(gè)更喜愛(ài)玩耍、動(dòng)畫的瘋丫頭,現(xiàn)在更多的是坐下來(lái)讀書了,去年,我獲得了閱讀天使的稱號(hào),我的作文有了明顯的進(jìn)步,盡管,我還有很多喜歡的、應(yīng)該讀的書都還沒(méi)有看,但我知道,閱讀,作為一種學(xué)習(xí)方式,它對(duì)我的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響,我更要大聲說(shuō):閱讀,永不說(shuō)晚!

閱讀的作文 篇5

  看過(guò)一個(gè)調(diào)查,觸目驚心。一記者站在街頭巷尾采訪過(guò)往的人群。“請(qǐng)問(wèn),您讀書嗎?一年可閱讀幾本?”車如流水。和繁華相對(duì)的是,沒(méi)有一個(gè)人回答“我讀書”三字。落日西斜,眼看著暮色即至,人逐一散去,記者掩不住滿臉的焦急。還好,終于逮著了一個(gè)手不釋卷的年輕男子!罢(qǐng)問(wèn),你讀書嗎?”“讀”。男子微笑點(diǎn)頭。記者長(zhǎng)舒口氣,終于微笑。男子轉(zhuǎn)身的剎那,記者追問(wèn):“可以看看你閱讀的書嗎?”男子把書抖抖翻過(guò)來(lái),卻讓記者大跌眼鏡。原來(lái),男子手不釋卷的只是一本八卦雜志。并聲言:閱讀的目的是為了看每天的運(yùn)氣指數(shù)。

  這個(gè)調(diào)查,我恰好看到。和記者一樣,心里亦是久久不能平靜。忍不住追問(wèn)做老師的自己:是什么?讓我們喪失了閱讀的興趣?是什么?讓我們?cè)僖矝](méi)有“寧可食無(wú)肉,不可不讀書”的追求?是什么?使我們失去了烹雪煮茗,閑話詩(shī)書的雅興?

  讀書到底有多重要?猶太人給了我們回答。不是上帝給了他們財(cái)富,給他們財(cái)富的是書籍。猶太人把書籍抹上蜂蜜,送給孩子,旨在告訴孩子:知識(shí)是甜美,讀書吧,孩子!他們每人每年的閱讀量平均都是幾十本,從大人到孩子,如出一轍的熱愛(ài)書籍,熱愛(ài)閱讀。他們成了世界上最聰明的人類,你能說(shuō)這與他們熱愛(ài)閱讀沒(méi)有關(guān)系嗎?

  看過(guò)前蘇聯(lián)一些作家的不朽名篇。如高爾基的《母親》,托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。游弋書中的剎那,總有思緒涌起。為什么他們國(guó)家作家輩出,且個(gè)個(gè)馳名中外。翻看前蘇聯(lián)的歷史,才知道那個(gè)時(shí)期的蘇聯(lián),把讀書提到了首要地位,全民上下,無(wú)一不以熱愛(ài)讀書為榮。上至國(guó)家總統(tǒng),下至平民百姓,均能如數(shù)家珍地道出優(yōu)秀讀物的內(nèi)容和名字。這么濃厚的文化氛圍,難怪天材輩出,佳作不斷呢!

  我們的國(guó)家,也曾是詩(shī)書大國(guó)。寫出巨著的曹雪芹,才情滿腹的納蘭容若,大才子蘇軾,軍事家孫臏,飽讀詩(shī)書的孔子,孟子,莫不是嗜書如命者。我們的古文化是一顆明珠,訴說(shuō)著我們?cè)?jīng)輝煌的過(guò)去。北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,張藝謀把我們的古文化發(fā)揮得淋漓盡致,琴棋書畫,容古博今。這一切,也在彰顯著我們古代的人是多么的愛(ài)讀書,于是,給我們留下了一筆筆經(jīng)典的精神財(cái)富。我們今天的人可以后人乘涼,可是,如果我們就此打住,我們的后人呢?莫非還要攫取古人的財(cái)富?所以,我們用閱讀創(chuàng)造精神財(cái)富,已經(jīng)迫在眉睫。

  一個(gè)人熱愛(ài)讀書,不是生就的。讀書如走迷宮,需要引導(dǎo)。想起朗讀手冊(cè)上的一句話:老師,最重要的不是培養(yǎng)學(xué)校期間的閱讀者,而是要培養(yǎng)出走上社會(huì)依然愛(ài)閱讀的人群,也就是終身閱讀者,國(guó)家才會(huì)有希望。慶幸自己接觸這句話不太晚,所以當(dāng)我接了一個(gè)新班時(shí),我就把培養(yǎng)孩子的閱讀興趣放在了第一位。我們師生同讀一本好書,邊讀邊討論,邊讀邊糾正自身的不良習(xí)性。一本《山羊不吃天堂草》讀完了,我們學(xué)會(huì)了在困境中也不能低下高貴的頭顱,做些違法亂紀(jì)的事情;一本《昆蟲記》讀完了,我們知道了每個(gè)生命都是那么可愛(ài),都是那么需要我們的珍惜和呵護(hù);一本《讀者》讀完了,我們吸取真善美的力量,學(xué)習(xí)永不言敗的精神。我們像水中的小魚兒,張著饑渴的嘴巴,不斷吮吸著清涼的露水。一日復(fù)一日中,我們堅(jiān)強(qiáng)了,明理了,有愛(ài)心了,看到弱者能主動(dòng)伸出援助的雙手,汶川地震能主動(dòng)獻(xiàn)出愛(ài)心,遇到坎坷的坡不放棄,克服困難,超越自己。若不是這些明媚的書籍,我們何來(lái)的進(jìn)步與清淡出塵?

  學(xué)校是一個(gè)國(guó)家的希望。這句話并非危言聳聽(tīng)。是真真切切的硬道理。國(guó)家要發(fā)展,靠人才,人才來(lái)源于學(xué)校的教育和培養(yǎng)。種瓜得瓜,種豆得豆,播下高尚,結(jié)不出卑微,播下寬容,絕對(duì)不會(huì)結(jié)出仇恨。所以,當(dāng)我們播下閱讀的良種,我們可猜想會(huì)收獲到什么?收獲到知識(shí),收獲到崇高的價(jià)值觀,人生觀。一個(gè)思想高尚的人走向社會(huì),他給社會(huì)的影響應(yīng)該是正面而陽(yáng)光的。

  如何播下閱讀的良種,不是一蹴而就的莽撞。需要一個(gè)穩(wěn)步就班的計(jì)劃,需要一個(gè)持之以恒的'信念。在我們學(xué)校,基本形成了讀好書的氛圍。師生熱愛(ài)閱讀率可達(dá)百分之九十。這還要感謝以侯校長(zhǎng)為首的一批領(lǐng)導(dǎo)班子,當(dāng)然,我們的每位老師亦是值得一書的。侯校長(zhǎng)詩(shī)書滿腹,字字珠璣,我們由贊嘆到模仿,由模仿到自覺(jué),侯校長(zhǎng)又及時(shí)的加以引導(dǎo),讀書團(tuán)體立刻壯大。現(xiàn)在,我們學(xué)校的很多老師均能自如地在網(wǎng)上購(gòu)書。單去年一年吧,我就購(gòu)了將盡五千元的書。從教育書籍到文學(xué)名著,從古詩(shī)詞到現(xiàn)代隨筆,一一涉獵。讀書多了,所有的名利心都淡去了。面對(duì)新生的朝陽(yáng),唯一的念頭就是好好教育我?guī)У膶W(xué)生,好好當(dāng)一名稱職的老師,好好帶領(lǐng)學(xué)生讀好書。

  因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的閱讀興趣,老師有了閱讀欲望,老師有了閱讀欲望,學(xué)生自然而然地進(jìn)行模仿。不知不覺(jué)中,閱讀的習(xí)慣就會(huì)形成,閱讀中的快樂(lè)也會(huì)不請(qǐng)自來(lái),閱讀中受到的啟發(fā)就會(huì)引領(lǐng)我們的追求和行動(dòng)。我們從不提倡“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的清寡,我們提倡新型的讀書,讀書和讀社會(huì),讀生活緊密結(jié)合。從有字書中讀無(wú)字書——社會(huì),利用閱讀帶來(lái)的啟示明辨是非;從無(wú)字書——社會(huì)中讀有字書,利用社會(huì)上取來(lái)的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)書中的精華與糟粕,活讀書,學(xué)以致用,把閱讀的功效揮毫潑墨到極致。

  一個(gè)家長(zhǎng)的一句話曾經(jīng)讓我倍感欣慰。她告訴我周末她帶孩子去班上,當(dāng)其他人都在亂糟糟嚷嚷之際,她的孩子卻拿著書,津津有味地閱讀著?吹降娜四稽c(diǎn)頭稱道,贊賞有加。我欣慰的是,離開(kāi)了校園的孩子竟然能這樣閱讀,說(shuō)明學(xué)校的閱讀教育是正確的,這個(gè)孩子成為終身閱讀者的可能性已經(jīng)很大了。還有一位家長(zhǎng),他告訴我他那沒(méi)有管教的孩子因?yàn)閻?ài)上閱讀,竟然會(huì)主動(dòng)替父母洗腳了。我查了查學(xué)校的校友足跡,發(fā)現(xiàn)目前一個(gè)在美國(guó)備受器重的博士生竟然也是嗜書如命的人。有了身邊的例子,我更加覺(jué)得帶領(lǐng)學(xué)生做個(gè)終身閱讀者是正確而有意義的。

  我想:學(xué)校的發(fā)展若只靠硬件建設(shè),是不是也會(huì)像澳大利亞的一些學(xué)校,走向不歸路呢?學(xué)習(xí)最主要的任務(wù)是育人,育人育什么?高分低能?投機(jī)取巧?都不是吧。應(yīng)該育一個(gè)人的信念,理想,報(bào)效祖國(guó),維護(hù)人類的決心和行動(dòng)。怎樣育?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高品位的閱讀,從精神財(cái)富中創(chuàng)造新一流的精神財(cái)富,國(guó)家的興旺應(yīng)該指日可待,人類的和平也不會(huì)是烏托邦吧。說(shuō)到底,學(xué)校要育出陽(yáng)光型的人才,方可無(wú)悔地稱作學(xué)校,國(guó)家才會(huì)后繼有人。不是嗎?

  不要太遠(yuǎn),亦不要太近。用十年的光景試一試,在學(xué)校播下閱讀的良種,看是不是會(huì)綠蔭滿枝?我想,答案是肯定的。那么,就從今天開(kāi)始,不要猶豫,在你大刀闊斧進(jìn)行學(xué)校改革時(shí),敬請(qǐng)播下閱讀的良種,讓它根植于每一位老師和學(xué)生的心田吧!

閱讀的作文 篇6

  那是一個(gè)美麗的春天,我進(jìn)這所小學(xué)已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了。校園里一片生機(jī)勃勃的嫩綠。楊樹上的新葉圓圓的,前端突出一個(gè)小尖角,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一個(gè)個(gè)綠色的小桃。 花壇里,那毛茸茸的嫩葉搖擺著,仿佛無(wú)數(shù)只熱情的小手,在像你招手致意。各種樹兒都穿著綠裝,披著融融春光,翩翩地舞出婆娑的倩影,真讓你賞心悅目。于是,一年級(jí)的下半學(xué)期就那樣開(kāi)始了。

  在寒假里,我又新認(rèn)了許多字,閱讀一些書籍已不再是難事。于是我便有點(diǎn)得意忘形,纏著爸爸硬要他給我買一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》。其實(shí),我那時(shí)連簡(jiǎn)·愛(ài)是什么都不知道。我翻開(kāi)書,看了起來(lái)?戳酥螅也鸥械轿抑笆嵌嗝吹挠字煽尚!我居然以為簡(jiǎn)·愛(ài)是一部青春情感小說(shuō),簡(jiǎn)單的愛(ài)!原來(lái)她是個(gè)人!不過(guò)我不想表現(xiàn)出太多的驚訝。我不想讓自己弄得很傻,尤其是在自己心里。

  爸爸說(shuō),書中有這么一段文字。讓你看了心里很凄涼。這本書一共三十八章,我看到第二十五章,我心里還一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,即使簡(jiǎn)和羅切斯特的婚禮被搞砸了。爸爸又說(shuō)我是冷血?jiǎng)游铩?/p>

  我是冷血,那又怎么樣?我明白了它為什么是一部名著,體會(huì)到主人公為什么會(huì)產(chǎn)生那種心理,知道他和羅切斯特經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨……終結(jié)代表什么?沒(méi)人能給一個(gè)準(zhǔn)確的答案。而給出終結(jié)的勃朗特也感到惘然和不敢相信!逗(jiǎn)·愛(ài)》到結(jié)局的時(shí)候,有些事情就連我也不相信“就這樣完結(jié)了”——那個(gè)瘋子伯莎死亡的速度快到讓人有種模糊的'錯(cuò)覺(jué)。

  當(dāng)它就此完結(jié)時(shí),心中有說(shuō)不出得失落,一切暇想都已成空,不過(guò)想想自己收獲的也很多;貞浭怯谰。羅切斯特莊園被一把大火燒得干干凈凈,什么也沒(méi)留下,正如簡(jiǎn)那空洞的內(nèi)心,過(guò)去已不存在?珊(jiǎn)最終獲得了幸福,和她所愛(ài)的“丑男人”一起生活著。

  我曾和她一起為贏了舅媽而興奮過(guò),我曾和她一起為對(duì)抗了惡魔老師而滿足過(guò),我曾和她一起為得到教師的職位而驕傲過(guò),我曾和她一起為和朋友一起玩耍而高興過(guò),我曾和她一起為同伴的死而失落過(guò),我曾和她一起為主人的歸來(lái)而激動(dòng)過(guò),我曾和她一起為戀人有妻子而震驚并且經(jīng)受了打擊……我曾和她一起笑過(guò),一起發(fā)呆過(guò),一起傷心過(guò)……

  這就是閱讀的樂(lè)趣。書讓你身臨其境。我可以輕而易舉的在她的洛伍德生活中找到自己校園生活的影子——我曾和她一樣,在不喜歡的課上發(fā)呆甚至瞌睡,討厭某個(gè)老師,尊敬某個(gè)教授。她為在斑疹傷寒肆虐中死去的朋友而哭泣,使我不由得也感到悲傷。甚至我現(xiàn)在,仍然和她一起。

  一本《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)給了我們足夠的驚奇和感動(dòng),有幾個(gè)小錯(cuò)誤也是在所難免的。那些我趴在床上看《簡(jiǎn)·愛(ài)》的午后,已經(jīng)悄悄地離開(kāi)。書架上的《簡(jiǎn)·愛(ài)》已經(jīng)落滿了灰塵。日光安靜而平和,如同那個(gè)結(jié)局:“我的愛(ài)德華和我都很幸福!

閱讀的作文 篇7

  要說(shuō)我的閱讀經(jīng)歷,得從我開(kāi)始上幼兒園的時(shí)候說(shuō)起。當(dāng)我第一次正式看書,是幼兒園的班主任趙老師發(fā)了一本繪本讓我們回家翻閱。我當(dāng)時(shí)很興奮,為什么呢?因?yàn)槲液芷诖龝锩嬷v的是什么。

  回到家后,我連忙問(wèn)媽媽:“媽媽,你能給我讀讀這本書嗎?”媽媽給我讀了一遍,并教我把拼音全標(biāo)上去,然后我試著自己讀了一遍,居然全讀對(duì)了。就這樣,我用這個(gè)方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書,還把媽媽幫我買的課外書籍也都讀完了。正是因?yàn)榇罅康拈喿x,我的表達(dá)能力得到了很大的提升,幼兒園畢業(yè)典禮時(shí),我還被園長(zhǎng)選中當(dāng)主持人。

  上了小學(xué)后,學(xué)校推薦我們讀的書目越來(lái)越多,比如《小豬唏哩呼!、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》……隨著閱讀量的`提升,我從書中學(xué)到的知識(shí)和道理也越來(lái)越多。

  在以后的時(shí)間里,我會(huì)堅(jiān)持閱讀,閱讀更多的書,學(xué)習(xí)更多的道理,寫出更好的文章,讓閱讀豐盈我的人生。

閱讀的作文 篇8

  我的母親溫柔善良,不過(guò)她對(duì)我要求可嚴(yán)格啦!

  母親常說(shuō)的就是“三百千弟”。開(kāi)始我不知道什么是“三百千弟”,后來(lái)母親說(shuō):“你是一個(gè)優(yōu)秀的孩子,要有計(jì)劃地背誦經(jīng)典。先背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》,再背誦《弟子規(guī)》和《千字文》,以后還要背誦……一定要加油呦!”天啦,怎么這么多呀!望著樓下玩耍的小朋友,我真想變成一只花蝴蝶,輕盈自在地飛舞在花園里?墒悄赣H檢查時(shí)非常嚴(yán)格,我稍有停頓,母親的兩眼瞪得像荔枝一樣圓,平時(shí)溫柔得像春天陽(yáng)光似的.目光似乎像兩把刀子,樣子可怕人啦……想到這兒,我只能將目光從小伙伴們身上收回,高聲背誦起“人之初,性本善……”

  班級(jí)舉行背誦《三字經(jīng)》和《百家姓》比賽,比賽中我以流利的背誦贏得了同學(xué)們陣陣掌聲,老師也向我投來(lái)了贊許的目光,連連夸贊:“太棒了!”在同學(xué)們羨慕的目光下,我仿佛看到了母親,母親是那樣的溫柔、漂亮。

  母親經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“腹有詩(shī)書氣自華,小孩子從小要多讀書!泵刻欤赣H還指導(dǎo)我讀一些兒童讀物!陡窳滞挕贰ⅰ栋餐缴挕、《木偶奇遇記》……這些書都讓我沉醉其中,與故事中的主人公一同歡喜,一同悲傷。

  是母親引導(dǎo)我與書為友,在閱讀中,我越長(zhǎng)越大,越飛越高,真的感謝母親!

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