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閱讀的作文(合集5篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
閱讀的作文 篇1
走進(jìn)十五中的教學(xué)殿堂,我驚喜而彷徨:在這片陽(yáng)光燦爛的天空里,人才濟(jì)濟(jì),我何時(shí)才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下,像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀,去超越,去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來(lái)使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀,注入了精神的強(qiáng)大動(dòng)力。
在讀到柳州高中特級(jí)教師肖學(xué)鋒的《執(zhí)著追求教學(xué),用心關(guān)愛(ài)學(xué)生》時(shí),我為他那樸實(shí)的文字和執(zhí)著的熱情深深打動(dòng)。
對(duì)于像我這樣一個(gè)剛剛加入教師隊(duì)伍不久的年輕人來(lái)說(shuō),“特級(jí)教師”這個(gè)榮譽(yù)的光環(huán)是那么的神圣而偉大,大家都把它當(dāng)做自己職業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)。然而,在努力耕耘的路上,當(dāng)初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時(shí),就開(kāi)始懷疑自己的能力,懷疑自己當(dāng)初的選擇,甚至怨天尤人,抱怨環(huán)境,抱怨領(lǐng)導(dǎo),抱怨學(xué)生……
然而,有誰(shuí)能想到,肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊(duì)伍時(shí),連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對(duì)于一些年輕老師來(lái)說(shuō),也許會(huì)認(rèn)為是一種恥辱,是一個(gè)打擊,或許就從此一蹶不振了!而當(dāng)時(shí)肖老師又是怎樣堅(jiān)持下來(lái)的呢?“當(dāng)學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時(shí),我認(rèn)為是必要的,年輕教師應(yīng)該在高一多多磨煉;當(dāng)學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時(shí),我認(rèn)為是必要的,我要把自己的教學(xué)基本功打牢;當(dāng)學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔(dān)任團(tuán)委書(shū)記時(shí)我依然高高興興地接受了,我認(rèn)為學(xué)校是信任我,我的工作充實(shí)了;當(dāng)學(xué)校第四次安排我回高一教兩個(gè)班的物理時(shí)我還是欣然接受了,因?yàn)槲医痰陌喽嗔;?dāng)學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個(gè)班的物理課并擔(dān)任班主任時(shí),我激動(dòng)了,我終于當(dāng)上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開(kāi)始,我把89(3)班帶到了高三。”
從這些樸實(shí)的'文字中,讓我看到了一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀的人。正是肖老師這份對(duì)教育事業(yè)熱忱的愛(ài),對(duì)這個(gè)選擇執(zhí)著的追求,才使他不放棄,不氣餒,不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí),并在實(shí)踐中積極反思,最終成就了他的學(xué)生,也成就了自己!
肖老師的這種精神令我感動(dòng)。我反復(fù)問(wèn)自己,當(dāng)我在教育這條路上遇到挫折時(shí),當(dāng)我不小心犯錯(cuò)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí),當(dāng)困難對(duì)我一次次考驗(yàn)時(shí),我是堅(jiān)持,還是放棄?在過(guò)去,也許我會(huì)猶豫,但今天,我會(huì)很堅(jiān)定地回答:堅(jiān)持下去,相信我能做得更好!
年輕,是我們的劣勢(shì)也是我們的優(yōu)勢(shì)。不要因?yàn)槲覀兘?jīng)驗(yàn)不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運(yùn)冠軍都是從起點(diǎn)走向輝煌的。在這條奮斗的路上,他們不知要摔過(guò)多少個(gè)跟斗,受過(guò)多少委屈,吃過(guò)多少苦頭,才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上!假若張娟娟因?yàn)橛?xùn)練中沒(méi)有打中過(guò)十環(huán)就放棄了,那今天就不會(huì)在女子射箭這個(gè)項(xiàng)目上刷新中國(guó)奧運(yùn)金牌的記錄!如果楊威因?yàn)殚_(kāi)始訓(xùn)練時(shí)總是從鞍馬上摔下來(lái)就退出比賽,那么中國(guó)體操隊(duì)就少了一位奧運(yùn)冠軍。如果當(dāng)初肖老師在第三次再被安排回高一任教時(shí)就放棄的話,今天我們就少了一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的名師。
所以,我們要相信自己,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”。更何況,年輕使我們有時(shí)間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習(xí),反思進(jìn)取,把自己鍛煉成未來(lái)的大師。,在這次讀書(shū)活動(dòng)中,閱讀了《柳州教師培訓(xùn)讀本》后,我在眾多名師成長(zhǎng)的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和堅(jiān)持不懈的精神力量。閱讀,讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長(zhǎng)!閱讀,讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅(jiān)定自己的選擇,更加清晰自己的努力方向,更加有力量來(lái)面對(duì)前方路上的種種困難。因?yàn)橛袝?shū)為伴,它給了我智慧和力量。’
閱讀的作文 篇2
書(shū)是一位默默無(wú)聞的老師。她教會(huì)了我寫(xiě)字,教會(huì)了我成功,教會(huì)了我如何面對(duì)失敗,教會(huì)了我勇敢前行……
是書(shū)讓我懂得了“人生就像一個(gè)五味雜陳的調(diào)味瓶:有酸,有甜,有苦,有辣”。使我明白了:蓮花如果沒(méi)有出淤泥而不染的品質(zhì),就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位正人君子;梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的精神,就不會(huì)成為寒冷冬天里的一道亮麗風(fēng)景線。
是書(shū)讓我感受到李白那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的豪言壯志;知道了“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)憂民;明白了“岳飛精忠報(bào)國(guó)”的'愛(ài)國(guó)之心。
是書(shū)讓“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”教會(huì)了我忠誠(chéng);讓“走自己的路,讓別人說(shuō)去吧”教會(huì)了我心胸坦蕩;讓“己所不欲,勿施于人”教會(huì)了我寬容;讓“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”教會(huì)了我無(wú)悔付出。
是書(shū)讓我有了童年時(shí)最好的玩伴——丑小鴨;讓我走進(jìn)了睡美人與王子的城堡;讓我受到了白雪公主和七個(gè)小矮人的款待;讓我看清了皇后的毒辣……
是書(shū)讓我領(lǐng)略了一年四季的風(fēng)光:“萬(wàn)紫千紅總是春”“春城無(wú)處不飛花”“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……
是書(shū)讓我看到了祖國(guó)無(wú)限美麗的自然風(fēng)光:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川”“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”“月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中”……
看吧,書(shū)中自有黃金屋,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們讀書(shū)吧,讀書(shū)會(huì)讓你內(nèi)心更充實(shí),變得更有智慧,體驗(yàn)?zāi)愕陌賾B(tài)人生。
閱讀的作文 篇3
閱讀是無(wú)一不做過(guò)的事,雖說(shuō)閱讀方式在大多數(shù)人看來(lái)是大相徑庭的,但總歸說(shuō)是有些不同的,今天我就說(shuō)說(shuō)我的閱讀吧。
什么是閱讀??礊殚啠Uf(shuō)為讀。閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是如此簡(jiǎn)單,多看多說(shuō)即為閱讀。作為學(xué)生,閱讀在日常生活中顯得格外的重要,閱讀方法的效率也造就一名名精英人才……我的閱讀方法相對(duì)于常人來(lái)說(shuō),的確是有點(diǎn)相同:第一遍先粗略的了解一下文章的大意,第二遍再精煉提取重要信息。第三遍時(shí),便重新再看一次文章,了解作者想要表達(dá)的情感。
人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在閱讀,畢竟在這個(gè)信息遍布各處的時(shí)代,一脫離閱讀,便會(huì)跟不上時(shí)代的步伐,被身后的'人超過(guò)。因此,我們沒(méi)有能力也沒(méi)有資格來(lái)停止自己的閱讀,停止自己的學(xué)習(xí),俗話說(shuō)學(xué)無(wú)止境,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要通過(guò)閱讀來(lái)充實(shí)自己的大腦。
閱讀即是學(xué)習(xí),盡管說(shuō)閱讀是枯燥乏味且干澀的,但我們也不得不通過(guò)閱讀來(lái)增強(qiáng)自己大腦的知識(shí)量,我們無(wú)法停止閱讀,也不能停止閱讀,“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,這是高爾基曾經(jīng)所言。書(shū)籍即指代閱讀,換句話來(lái)說(shuō),就是閱讀是人類進(jìn)步的階梯,我想這句話非常有道理。我們應(yīng)該與時(shí)代接軌,做更好的自己,從閱讀開(kāi)始吧,為什么一看書(shū)就像睡覺(jué)呢?因?yàn)樽x書(shū)是夢(mèng)開(kāi)始的地方。
閱讀充實(shí)著我們身體上的每一個(gè)細(xì)胞,我想,閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)難以分割了。學(xué)校中,我們?cè)谂W(xué)習(xí)的同時(shí),也可以在課外拿出對(duì)我們有幫助的書(shū)來(lái)閱讀。晚上回到家時(shí),已經(jīng)學(xué)習(xí)累了一天的你在睡前拿出一本書(shū)看幾分鐘,助于睡眠還可以慢慢的積累知識(shí),你說(shuō),閱讀是不是很重要?
閱讀不僅僅是對(duì)我而言非常重要的,更是對(duì)眾多莘莘學(xué)子而言的,閱讀早已成為了學(xué)習(xí),開(kāi)拓思維的代言詞。閱讀不再是文藝青年的代言詞,已經(jīng)是全球所有的不可缺失的東西。
讓我們從閱讀開(kāi)始,做更好的自己吧。
閱讀的作文 篇4
時(shí)間的遷移,常使我身處迷離與現(xiàn)實(shí)之中。但是閱讀,卻使我以足夠的豐盈力量,來(lái)面對(duì)這個(gè)常另我不知所措的現(xiàn)實(shí)。
書(shū)中自有美食糧
小時(shí)候,便特別喜歡吃。家人總想讓我用唐詩(shī)宋詞來(lái)豐富涵養(yǎng),卻沒(méi)有想到,當(dāng)初一句引誘我讀書(shū)的話:“書(shū)里有好吃的喔!眳s被我記到現(xiàn)在。小時(shí)候,竟然真的從書(shū)架上拿下一本書(shū)來(lái),鼻子湊近細(xì)細(xì)的嗅,卻沒(méi)有嗅到稻谷的清香亦或水果的甜香。是一種塵封很久的油墨氣味。談不上多好聞,卻也算不上不堪入鼻。很幸運(yùn),那是一本寫(xiě)食物的書(shū),母親坐在竹椅上,摟著我,念“從前北方人不懂火腿,嫌火腿有一股陳腐的油膩澀味……”我聽(tīng)著,似乎真的在碎金一般的陽(yáng)光中嗅到了火腿味。那日,蝴蝶翻飛著,大片大片的梔子花盛開(kāi)著,時(shí)光從書(shū)的字眼里穿過(guò)著……
書(shū)中自有黃金屋
長(zhǎng)大些后,便會(huì)就著拼音,艱難地閱讀童話書(shū)了,《格林童話》自然是首選。里面有美麗的公主,善良的動(dòng)物,邪惡的老巫婆。再到后來(lái),便是《安徒生童話》里面的桌子上會(huì)憑空出現(xiàn)面包,河里會(huì)翻浪出鉆石,我總是讀的津津有味。再后來(lái),無(wú)意間讀到一本書(shū),里面寫(xiě)金屋藏嬌。那可是真正用黃金制成的屋子呀,住在里面的人該會(huì)有多幸福,多甜蜜呀!肯定
比我看過(guò)所有公主王子的幸福還要浪漫幾千倍。事實(shí)上,那本書(shū)的后面沒(méi)有結(jié)局,直至今日,才明白,“金屋藏嬌”原只是那帝王美好的幻想罷了。他終究負(fù)了諾言,“金屋藏嬌”不過(guò)是個(gè)可憐又可悲的凄慘愛(ài)情故事。當(dāng)時(shí),我卻為自己能否見(jiàn)到金屋而興奮。閱讀的情緣,從小時(shí)候開(kāi)始。時(shí)間,如釀酒一般,將其釀出韻味……
書(shū)中自有解憂草
前幾年,處在心理叛逆期,什么話都聽(tīng)不進(jìn)去,只是一本一本的看小說(shuō),看劇本。那幾年說(shuō)實(shí)話,是我讀書(shū)最快的時(shí)候,里面的人物或多或少都帶有人的本性。的確,一個(gè)主角太完美,變的好不真實(shí),這本小說(shuō)便失去了讀的欲望。所以讀幾位大家的小說(shuō)時(shí),都找得到人性的弱點(diǎn),以及對(duì)照自己便會(huì)發(fā)現(xiàn)明了自己的缺陷,更加了解自己。唐太宗以人為鏡,我雖以書(shū)為鏡,不比古時(shí)圣賢,卻也是自己心中獨(dú)求安慰,自留一方凈土。閱讀的緣,似乎縛得更深了些……
書(shū)中自有蛻變徑
直至如今,從當(dāng)初的小貓釣魚(yú)三心二意,到三年級(jí)時(shí)楊紅櫻寫(xiě)的笑貓,再到如今寫(xiě)貓的'動(dòng)物小說(shuō)。與其說(shuō)是書(shū)在變,不如說(shuō)時(shí)我人在蛻變,從幼稚到成熟,從莽撞到冷靜。書(shū)并沒(méi)有讓我蛻變,只是在現(xiàn)實(shí)的洪流中幫我掙脫掉身外那一層虛偽的表皮,返璞歸真。閱讀讓我修身養(yǎng)性,哪怕我犧牲了從小到大快樂(lè)的童年時(shí)光,但我從未對(duì)此有片刻追悔。因?yàn),以?shū)為友之后,便發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實(shí)雖永遠(yuǎn)沒(méi)有故事的結(jié)局完美,但,便也賦予了更多的閱歷以及遺憾。這便是人為與天為最大的區(qū)別。人永遠(yuǎn)想要最完美的生活,像話在神話中一樣。天只會(huì)在苦難中賦予你,比神話更難得的品質(zhì)。這樣的蛻變及閱歷是每人的必修課。而書(shū)閱之,靜心,給我以全新的心理感受。讓我有時(shí)間去緩沖。這或許是一種心理蛻變吧!
閱讀,以最無(wú)聲的方式侵入我的生活,讓時(shí)間每一刻都充滿與文字最美的相遇!
閱讀的作文 篇5
高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯!
我總是沉迷于電視,氣憤的媽媽干脆把電視打壞了。我問(wèn)媽媽為什么什要打壞電視機(jī),誰(shuí)叫你每天都在看電視。沒(méi)電視看了,我便順手拿了一本《馬小跳》來(lái)看。看了看真有趣,好像和馬小跳自由自在的玩耍。不知不覺(jué)己經(jīng)翻到最后一頁(yè),一看時(shí)間都到中午了。
凌峰,來(lái)吃飯了!我不舍的得放下書(shū)想繼續(xù)看下一本。媽媽跑過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“你這孩子叫你吃飯不吃飯,叫你看書(shū)的`時(shí)候不看書(shū),來(lái),先吃飯,再繼續(xù)看書(shū)”。我只好從書(shū)中出來(lái),三兩口就把飯吃完。然后又來(lái)看我的《馬小跳》,就這樣我愛(ài)上了閱讀。
晚上九點(diǎn)半了,媽媽說(shuō)睡覺(jué)時(shí)間到了,可我還想看書(shū),于是我悄悄地把一本書(shū)放進(jìn)了衣服里我對(duì)媽媽說(shuō):“你不出去,我怎么脫衣服”。等媽媽睡著后,我從抽屜里找了一個(gè)手電筒,又偷偷去外面拿了一包薯片,邊看邊吃,不知過(guò)了多久,看著看著,不知不覺(jué)就睡著了。第二天媽媽走進(jìn)房間一看薯片壓成了碎片,手電筒的光全放沒(méi)了,而我一直睡到早上久點(diǎn)左右,看見(jiàn)垃圾桶里的薯片我怕了。媽媽輕輕的走過(guò)來(lái)說(shuō):“看書(shū)是好事,但也有時(shí)間,晚上躲在被子里看書(shū)對(duì)眼睛不好,如果今天上學(xué)你已經(jīng)遲到了”。我小聲的說(shuō):“我知道錯(cuò)了,在也不這樣了”。媽媽高興的走出去了,再回來(lái)時(shí)手上捧了整整十幾本《馬小跳》。我高呼“太棒了,媽媽萬(wàn)歲”。
有書(shū)看,真好!
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