閱讀的作文300字6篇[推薦]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的閱讀的作文300字6篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文300字 篇1

　　“書是人類進步的階梯�！边@是高爾基說的。書是海洋，我像一條小魚，在書海中找到知識，享受快樂。

　　還記得《窗邊小豆豆》里她去新的學(xué)校，教室是一些稀奇古怪的大巴車，并且她們的學(xué)習(xí)生活很快樂�？粗�看著仿佛我也變成了豆豆，去參與她們有趣的活動與快樂的學(xué)習(xí)生活。

　　《窗邊小豆豆》里有一集是“試膽量”，在比較恐怖的段落時我的身體微微顫動一下，就好像身臨其境了一樣，雖然有些恐怖，但這樣又非常有趣，這些畫面在我腦海中拍成了電影，不斷的播放著。使我享受著這天堂般的.快樂。

　　書籍讓我樂在其中。楊紅櫻的《非常老師》中有就有許多老師：偶像老師、漂亮老師、神筆老師、新潮老師......在其中漂亮老師就特別符合我的數(shù)學(xué)老師。這其中讓我感到老師的許多性格特點，與同學(xué)相處的快樂。

　　《昆蟲記》這本書讓我接近自然。這里面所講的是世界上的各種昆蟲。在講昆蟲的一些安家或生活習(xí)慣時，這些畫面總是浮現(xiàn)在我的腦海中。并且在他們爬行時我感到我好像在林中，在綠蔭下，每一棵樹上都有昆蟲！

　　閱讀讓我盡情地享受快樂，帶我遨游世界，讓我身臨其境享受快樂！閱讀中的快樂我感受到了！你呢？

閱讀的作文300字 篇2

　　你喜歡閱讀嗎？我很喜歡閱讀，因為閱讀不僅給了我一個想象的空間，而且讓我擁有了獨立的思考能力和獨特的觀點。

　　閱讀就像在吃大餐一樣，每本書猶如擺在我面前的美味佳肴�！赌滤沽值脑岫Y》就如同苦瓜，很苦澀，但讓人回味無窮，忍不住想要再看一遍；《貓武士》則像濃濃的黑巧克力一般，剛開始有一點苦，細細品味卻是厚重的甜味......盡管每本書里的味道各不相同，但都能帶給我閱讀的享受。

　　書不僅帶給我無窮的樂趣，同時也帶來知識的甘霖�！袄ハx界的荷馬”——法布爾寫的《昆蟲記》，告訴我石峰、螳螂、蟈蟈等昆蟲的特點和生活習(xí)性；《天天愛學(xué)習(xí)》教會我很多學(xué)習(xí)的方法和基本常識，讓我受益匪淺；《上下五千年》則讓我知曉中華民族五千年歲月中發(fā)生的故事，了解我國悠久的'歷史......我在知識的海洋中遨游，閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。

　　閱讀伴我成長。閱讀豐富了我的情感，有時讓我開懷大笑，有時讓我淚流不止，有時讓我思考；閱讀開闊了我的眼界，增長了對社會的認(rèn)識。我以后要多讀書，讓生活更加豐富，更加多姿多彩。

閱讀的作文300字 篇3

　　我讀過許多書本，里面有《呼蘭河傳》《水滸傳》《今天我是升旗手》……

　　《今天我是升旗手》故事有趣，作者黃蓓佳，主人公名字是肖曉，他的夢想就是在六年級畢業(yè)時能當(dāng)上一回學(xué)校的升旗手，可因為種種原因他一直都當(dāng)不上升旗手。

　　這本書中當(dāng)我讀到星期一的升旗手從肖曉改為林茜茜時我特別的生氣，覺得成績好的`人就是取代拾了五萬多元還交給警察拾金不昧救人一命的人嗎？這樣太不公平了。再說林茜茜升旗也沒有升好就連旗子也飛了，可肖曉還把旗子一抓沖過升旗臺前把國旗升了起來我更氣憤了！為何老師校長們不懂不能以成績判斷一個孩子的好壞。

　　再說肖曉在火車上結(jié)識了懷娃和小狗孩孩，后來火車司機不給孩孩回去。后肖曉又買了一只和孩孩一樣的狗送給了懷娃。

　　這本書上的肖曉值得所有人學(xué)習(xí)！

閱讀的作文300字 篇4

　　閱讀可以是閱讀書籍，報紙，雜志等等，無論是閱讀什么，我們都要有一顆想去發(fā)現(xiàn)知識，想去追求的心。這樣你就能快樂，就像我上次看的那本書里，是真正的讓我感受到閱讀中快樂的存在。那本就是《可以抱你嗎，寶貝》這本書寫了一個非常有愛心的媽媽去孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了一位擁有兔唇的小女孩，她并不嫌棄還花錢讓小女孩變得美麗漂亮。之后她又生了一名看似健健康康的小男孩但她們卻不知道，這名小男孩是一個“星星的孩子”——活在自己的世界里的`自閉小孩。但她的媽媽并不放棄她，她每天都試圖想教孩子開口說話，但時間一天一天過去了，都沒有效果。最后，在媽媽出門時他開口叫了一聲“媽媽！”

　　這本書讓我感動，我覺得快樂是為孩子在最后終于開口說話了，也是為這世上真的有真善美而快樂，我為我能明白一個人生的道理而快樂。

閱讀的作文300字 篇5

　　寒假里，我和媽媽研究出和以往不同的閱讀方式，我覺得特別有趣。

　　每次閱讀課外書，媽媽就會抽出時間和我并排坐在一起閱讀我最愛的課外書。

　　親子閱讀過程中，我與媽媽是分段式的有感情閱讀。閱讀時，我遇見不理解的詞或句，都會問媽媽，媽媽都會解答我心中的疑問和不解。閱讀完后，媽媽讓我擔(dān)任起兩個重要的角色——老師和學(xué)生。為什么我會擔(dān)任老師呢？哈哈，我特別開心，因為每閱讀完課文，媽媽讓我我給課文內(nèi)容出一道或者兩道相關(guān)的問題，媽媽也會參與出題過程，這讓我體驗了當(dāng)老師的感覺。我將問題出好后，我又變換為學(xué)生的'角色，考驗我能不能答出所有問題。

　　我覺得媽媽提出老師和學(xué)生角色之分的想法特別不錯，這樣既可以測試我對課文的理解程度，又能加深我對課文內(nèi)容的印象。

　　媽媽則擔(dān)任評委的角色，通過我對課文出的問題和答題情況，來判斷我作為老師和學(xué)生是否都合格，表現(xiàn)好給予嘉獎表揚，不好則會批評。

　　我很喜歡這種有趣的閱讀方式。

閱讀的作文300字 篇6

　　從書店回到家，我迫不及待地打開了新書《霧都孤兒》，津津有味的讀了起來。

　　《霧都孤兒》的主人公是一位名叫奧利弗的小男孩，作為一個私生子，出生在濟貧院，吃不飽、餓不死，嘗拳頭、挨巴掌，被人藐視，無人憐憫。他好不容易從一個折磨人的地方逃出，卻又不小心進入了賊窩。周圍人對這孩子的生死漠不關(guān)心，甚至起勁地以迫害奧利弗為樂。南茜的營救計劃未能成功，但她的`善良和舍己為人的精神卻印在了我的腦海里。

　　讀著讀著我便進入了夢鄉(xiāng)，我夢見自己變成了奧利弗，有著可憐的身世，眼睛里充滿了悲傷。我又變成南茜，非常同情奧利弗這個可憐的孩子，不忍心看到他受到威脅、逼迫，毫不知情地成為罪犯們的犧牲品。我決定挺身而出去救他，卻遭受了迫害。幸好布朗洛先生替我救回了奧利弗，并讓費金一伙得到了應(yīng)有的懲罰。

　　醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己滿臉淚水，我痛恨那個麻木無情又黑暗的社會。雖然如此，但也有南茜那樣有一顆善良、純凈心靈的人。故事的結(jié)尾奧利弗被布朗洛先生收為養(yǎng)子，從此結(jié)束了他悲慘的童年，陷害奧利弗的蒙克斯最終鋃鐺入獄，死在獄中。

　　真是“善有善報，惡有惡報”。

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