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閱讀與作文[優(yōu)選7篇]
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的閱讀與作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
閱讀與作文 篇1
一提起閱讀,我是百般滋味在心頭,品嘗過(guò)她給我?guī)?lái)的悲與喜。
媽媽說(shuō)我從小就是個(gè)鐵桿書(shū)迷,只要書(shū)在身邊陪伴,我就安靜很長(zhǎng)時(shí)間,可自從我上小學(xué)了,媽媽就感到頭疼! “趙賢霖,你看看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)都這么差!你怎么搞的!你都上三年級(jí)了,成績(jī)就沒(méi)得過(guò)優(yōu),心思就沒(méi)放在學(xué)習(xí)上。媽媽跟你說(shuō)多少遍了,課外書(shū)是可以看的,但是課本上的知識(shí)也掌握扎實(shí)才行!”媽媽的話(huà)已經(jīng)說(shuō)重復(fù)過(guò)N遍,可我呢,仍然是“讀自己的書(shū),讓你說(shuō)去吧!”媽媽被我氣得七竅生煙,可也拿我沒(méi)辦法!
沒(méi)過(guò)多久,我就發(fā)現(xiàn)上課時(shí),我的眼前開(kāi)始模糊,黑板上的字好像跟我作對(duì)似的,一會(huì)清楚,一會(huì)模糊,我才三年級(jí)!我不得不在鼻子上架上了300度的“家伙”,從此光榮地加入了近視眼的隊(duì)伍。難道我就此放棄我那些可愛(ài)的朋友?
從那以后此,媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)格的控制,規(guī)定每天讀書(shū)不得超過(guò)一小時(shí),注意讀書(shū)姿勢(shì)。監(jiān)督我學(xué)習(xí),早上帶我跑步,以增強(qiáng)我的體質(zhì);老師也對(duì)我進(jìn)行了耐心教育,隨時(shí)糾正我的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。帶上眼鏡的我,在媽媽老師的幫助下,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高,視力不斷恢復(fù)。
雖然我不能像以前那樣沒(méi)有節(jié)制的看書(shū),但媽媽還是允許我多閱讀課外書(shū)籍的,只不過(guò)限制了我的讀書(shū)時(shí)間而已,所以我沒(méi)有和那些可愛(ài)的朋友說(shuō)再見(jiàn)。因此我很珍惜和他們見(jiàn)面的機(jī)會(huì),總是希望和他們多待會(huì)兒,多記些。長(zhǎng)時(shí)間的積累與運(yùn)用,閱讀也著實(shí)讓我品嘗到了勝利的喜悅。我的'習(xí)作水平提高了不少,我的每篇作文幾乎都被老師當(dāng)成范文來(lái)
念,每到這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)昂首挺胸,然后,用食指推推我的眼鏡。在去年學(xué)校組織的“我眼中的網(wǎng)絡(luò)世界”征文比賽中,我寫(xiě)的《酸酸甜甜的誘惑》獲得了一等獎(jiǎng),在班里多次被評(píng)為“小作家”,現(xiàn)在我正著手向網(wǎng)絡(luò)進(jìn)軍,準(zhǔn)備通過(guò)努力,創(chuàng)建自己的創(chuàng)作園地。
你瞧,閱讀是把雙刃劍,你要好好控制自己,讓她好的一面在你手中閃光!
閱讀與作文 篇2
花開(kāi)花落,云層遮住了望眼,霧朵泛濫了整個(gè)冬天,而與書(shū)的緣分便是溫暖如初的感覺(jué)。
遇見(jiàn)你
憶兒時(shí),舅舅經(jīng)常從印刷廠帶書(shū)回來(lái)。而我每次總是踩著一雙小布鞋,嗒嗒地跑到舅舅跟前,像淘寶似的翻著幾本連環(huán)畫(huà)。
我懵懵懂懂的翻看著桌子上的連環(huán)畫(huà),一幅幅精彩絕倫的圖畫(huà)映入眼簾:尼爾斯騎著美麗的白天鵝,聰明的一休盤(pán)坐打禪口中念念有詞,小兵張嘎智勇斗敵……我的童年就是伴著這些有趣的連環(huán)畫(huà)冊(cè)度過(guò)的。現(xiàn)在回想起來(lái),遇見(jiàn)你是我人生綻放的開(kāi)始。
愛(ài)上你
喜歡獨(dú)自走在湖畔欣賞楊萬(wàn)里《小池》的風(fēng)景,手捧淡淡墨香的古詩(shī)文詞,感受世間的美妙;喜歡獨(dú)自走在竹徑幽路吟誦鄭燮的《竹石》詩(shī)語(yǔ),酌杯清茶聆聽(tīng)文人墨客的'洋洋灑灑;喜歡獨(dú)自面海感受古人李白的《長(zhǎng)恨歌》的豪情壯志,讓浪花一波波淹過(guò)足踝……
時(shí)常取一本朱自清的《散文全集》獨(dú)坐一隅,靜靜品讀,徜徉在“夢(mèng)”的故鄉(xiāng),感受靈魂的碰撞。我們一同感受春的可愛(ài),欣賞荷塘月色的恬靜朦朧,贊嘆威尼斯的水城風(fēng)光和綺麗的藝術(shù)景觀……時(shí)間從我的指尖溜走,但真的想就這樣一直閱讀下去。
愛(ài)上閱讀,是我這輩子最美的童話(huà)。
攜手你
不知從什么時(shí)候開(kāi)始,習(xí)慣了在午后慵懶的陽(yáng)光下攜一本圖書(shū)獨(dú)坐一隅,捧一杯清茶慢慢品酌知識(shí)的曼妙。閱讀帶我穿越時(shí)間的長(zhǎng)廊,帶我同繁星點(diǎn)點(diǎn)的美妙知識(shí)相交融,帶我品味挫折后綻放的堅(jiān)強(qiáng)的微笑……它使我們滿(mǎn)腹經(jīng)綸,才華橫溢。記得培根說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代!遍喿x是不可或缺的,它給予了我們精神的食糧。品味唇齒書(shū)香,享受淡淡書(shū)卷氣息圍繞著,樂(lè)于徜徉在汗牛充棟的書(shū)屋。
與閱讀攜手,它教會(huì)了我們多一些豁達(dá),少一些哀嘆;多一些堅(jiān)強(qiáng),少一些軟弱;多一些感恩,少一些沖撞……
與閱讀攜手,與文明攜手,與明天攜手,讓我們一起走向成功的彼岸!
閱讀與作文 篇3
“閱讀”在我心中就像一個(gè)敵人,我千方百計(jì)想戰(zhàn)勝它,可它卻像個(gè)“不倒翁”一樣,一直站在那兒。
爸爸經(jīng)常說(shuō):“多多練習(xí)就會(huì)提高閱讀能力。”有一次,爸爸拿來(lái)一張?jiān)嚲碜屛易鲩喿x題目,我認(rèn)真地閱讀了文章,覺(jué)得差不多了就埋頭寫(xiě)了起來(lái),做完了我拿給爸爸批改,結(jié)果還是錯(cuò)了一題。爸爸和藹地對(duì)我說(shuō):“光讀好文章還不夠,關(guān)鍵要理解!”經(jīng)過(guò)爸爸耐心地講解,我終于弄懂了那篇文章。
星期五我拿到試卷,心情很不好!因?yàn)槌煽?jī)還是不理想。我認(rèn)真仔細(xì)地分析了原因:有的是審題不清,更多的是缺乏理解!
回家后,經(jīng)過(guò)爸爸的.分析和講解,我終于明白了提高自己閱讀能力的方法:首先在心理上努力克服懼怕“閱讀”的毛病,然后要多讀書(shū),多做閱讀練習(xí),因?yàn)榕艘黄恼,不等于理解了所有的文章,只有多多練?xí)才能提高閱讀理解的能力。
閱讀與作文 篇4
在新課程背景下,我對(duì)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作是非?粗氐模粋(gè)學(xué)生的閱讀習(xí)慣可以改變他的一生,也可以讓他受益一生,也可以改變?nèi)蘸蟮囊磺。今年我所帶的班?jí)是新班,開(kāi)學(xué)不久,我和學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生還不會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法。從我?guī)У膶W(xué)生來(lái)看,能夠在中考時(shí)作文達(dá)到二類(lèi)到一類(lèi)的同學(xué),他們的閱讀量都是非常大,可以說(shuō)他們所看的書(shū)是一般人很難想象的,在三年的時(shí)間里,大家的時(shí)間都是一樣,可是他們會(huì)合理安排時(shí)間,他們能夠在初一年級(jí)閱讀完中考要求的十二本古今中外名著。再利用其余時(shí)間看其它類(lèi)型的報(bào)刊雜志,還可以參與其它活動(dòng),但是對(duì)于有的同學(xué)來(lái)說(shuō),這有些夸張,其實(shí)這是和他們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,在平時(shí)的教學(xué)中,我主要采取以下幾種訓(xùn)練方法綜合進(jìn)行。
一、確定目標(biāo),有的放矢。
在素質(zhì)教育的背景下,我們都是在穿新鞋走老路,最終目的都是要讓學(xué)生的成績(jī)有所提高,那么沒(méi)有閱讀就沒(méi)有成績(jī)。在閱讀之前我會(huì)給他們確定一些具體目標(biāo),然后針對(duì)這些目標(biāo)完成閱讀的全過(guò)程,即目標(biāo)閱讀法。它有層層推進(jìn)、反復(fù)閱讀的特點(diǎn),可較全面地清掃文章中的障礙,很適合自學(xué)新課和疑難文章,那么面對(duì)中考的十二本名著,學(xué)生總得有一些目標(biāo),要讓他們的短期目標(biāo)產(chǎn)生效果,就要做到有的放矢,不斷超越。
二、重點(diǎn)閱讀,重點(diǎn)積累。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和閱讀水平,有選擇地閱讀文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或重點(diǎn)文章,捕捉陌生知識(shí)點(diǎn),也稱(chēng)重點(diǎn)閱讀法。該法針對(duì)性強(qiáng),省時(shí)省力,適合于復(fù)習(xí)舊知識(shí)和自學(xué)與課文相似的文章。在閱讀的同時(shí),我會(huì)讓他們做好筆記,每個(gè)月在同學(xué)的筆記中挑選重難點(diǎn)來(lái)出題。這樣可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀效果,當(dāng)然有的同學(xué)也是為了完成任務(wù),自己記過(guò)的筆記,老師重點(diǎn)講解的筆記,再次出現(xiàn)在試卷上,還是丟分,可以看出這樣的同學(xué)是為了完成老師布置的任務(wù),借同學(xué)的筆記來(lái)抄寫(xiě),這樣缺乏對(duì)原文的品讀感悟。即使考試可以取得高分的成績(jī),那也是處在閱讀的表面。這從學(xué)習(xí)分享可以看出,有的同學(xué)站在講臺(tái)上,說(shuō)不出半句話(huà),這是沒(méi)有深刻的閱讀體會(huì)。
三、比較閱讀,縱深發(fā)展。
閱讀文學(xué)名著,可以采用比較閱讀法,可以讓所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)移課外,比如《再塑生命的人》可以聯(lián)系《假如可以給我三天光明》進(jìn)行同步拓展閱讀!缎∈ナ┩荡笫ァ房梢月(lián)系《西游記》第六回原文閱讀。這樣就可以讓學(xué)生感受原文和選文的不同之處,不斷提高學(xué)生的閱讀與鑒賞水平。這樣它能較好地解決知識(shí)的橫向聯(lián)系問(wèn)題,利于分清歧義,鞏固知識(shí),使學(xué)習(xí)者觸類(lèi)旁通,舉一反三。
四、快樂(lè)閱讀,佳作展示。
學(xué)生閱讀之后,讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記,好的素材進(jìn)行轉(zhuǎn)換升級(jí)變換成自己的儲(chǔ)備素材。平時(shí)大家都認(rèn)為作文往往是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn),我們?cè)谟?xùn)練時(shí),不妨把閱讀和作文設(shè)計(jì)到一起,簡(jiǎn)化頭緒,以名著的一個(gè)章節(jié)為單位時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,這樣可以減少學(xué)生的疲倦感。具體做法是這樣的,每次設(shè)計(jì)訓(xùn)練題,找一篇可讀性強(qiáng)的.文章,要求學(xué)生圍繞此文進(jìn)行作文,對(duì)作文題目不作任何規(guī)定,但對(duì)作文要求必須說(shuō)清楚,一是作文內(nèi)容必須和所讀文章有關(guān)聯(lián),二是提醒學(xué)生要從多方面立意,不能都寫(xiě)讀后感,當(dāng)然也可以寫(xiě)讀后感,可以從文章的思想內(nèi)容立意,可以從寫(xiě)作方法技巧立意,還可以就你對(duì)此文某一方面的特殊感悟立意,總之只要是你從讀文章時(shí)的收獲來(lái)立意都可以。這樣要寫(xiě)好作文,就必須先讀懂文章,老師要鼓勵(lì)學(xué)生每次寫(xiě)作都要有新意,雖然沒(méi)有專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練閱讀,但卻可以收到提高閱讀能力的效果,而且作文水平也可以提高。因?yàn)檫@樣的訓(xùn)練學(xué)生比較樂(lè)意,隨練隨收,不搞馬拉松戰(zhàn)術(shù),也可以提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。你想一下,一節(jié)課的時(shí)間,學(xué)生能讀懂一篇文章,又能?chē)@文章寫(xiě)一篇符合要求的作文,學(xué)習(xí)效率不是很高了嗎?而且當(dāng)堂批改,當(dāng)堂點(diǎn)評(píng),寫(xiě)的好的佳作進(jìn)行展示,不斷提高學(xué)生的參與能力。不過(guò),老師一定要用好鼓勵(lì)的藝術(shù),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一次進(jìn)步,并及時(shí)肯定,學(xué)生的興趣就會(huì)不斷高漲,效果會(huì)更好。
五、重視課堂,提升指導(dǎo)。
課外閱讀的目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng),我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將課外閱讀與日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。中學(xué)語(yǔ)文教材中的文學(xué)作品,不少便是中外名著節(jié)選,教學(xué)時(shí),我是指導(dǎo)學(xué)生適時(shí)地閱讀原著,便會(huì)激起學(xué)生的閱讀興趣,使他們更好地理解課文。再如在作文教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照有關(guān)原著,找出自己在觀察生活、了解社會(huì)等方面存在的不足并加以改進(jìn),指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)使用課外閱讀中積累的詞匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用課外閱讀中學(xué)到的寫(xiě)人記事等的方法,那么,學(xué)生的作文水平便會(huì)穩(wěn)步提高。
總之,語(yǔ)文教學(xué)雖然有法,但是教無(wú)定法,只有根據(jù)自己不同的班級(jí)特征,制定適合本班學(xué)生實(shí)際的閱讀計(jì)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)等,才能不斷提高我們的語(yǔ)文教學(xué)與作文寫(xiě)作水平。讓我們?cè)陂喿x中快樂(lè)閱讀,在作文中愉悅寫(xiě)作。做到以上這些,我們的閱讀與作文同行的路還難走嗎?
閱讀與作文 篇5
閱讀如同是生命這場(chǎng)旅程的相冊(cè),每一頁(yè)都有別樣的風(fēng)景,每一篇都有異樣的情愫。點(diǎn)點(diǎn)墨痕,淺淺地相遇,誰(shuí)披著星辰越過(guò)千年款款而來(lái)?讓我與眾不同?
閱讀,我的故土,東關(guān)城樓上的杲杲日出。
揚(yáng)州,一座因太白送友人寫(xiě)下的詩(shī)句而聞名的老城,守著江南的韻味,在江北安安靜靜地待了千百年。多少外來(lái)人也吵不醒他們的黎明時(shí)分,古街,青瓦,小樓,一切在成長(zhǎng)開(kāi)始的的閱讀中鮮活明媚。故土的清晨天穹泛著魚(yú)肚白,頭頂呈半睡半醒的青黛色,不知哪方高人用沾染了朱紅的筆點(diǎn)了水面天境,慢慢地暈染開(kāi)來(lái),又似乎有調(diào)皮的孩童取了油畫(huà)棒,將白云涂得厚厚的。先前是沒(méi)有光亮的,而眨了眼,錯(cuò)過(guò)了這個(gè)瞬,萬(wàn)丈光芒從云后滲透出來(lái),頭頂是水鋪的一層淺淺的湛藍(lán),須臾一線(xiàn)吐復(fù)落。閱讀,自然之美,車(chē)水馬龍后的寧?kù)o安然。
閱讀,東坡明月,失意痛苦后的從容不迫。
種地釀酒,夜飲東坡醒夏醉;倚軒聽(tīng)江,高唱著大江東去。子瞻受了小人潑來(lái)的`污水,笑語(yǔ):“日啖荔枝三百顆,不辭長(zhǎng)作嶺南人!睗M(mǎn)懷豪情,不快拋之腦后!傲系媚昴昴c斷處,明月夜,短松崗”,一排短松,守候著生死離別的深情,“人生如夢(mèng),一樽還酹江月”,一杯濁酒,凝結(jié)了壯志難酬的感慨;“小舟從此逝,江海寄余生”,一只小舟帶走了蛇營(yíng)狗茍的煩懣;“竹杖芒鞋輕勝寫(xiě),誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”,一襲蓑衣,織就了雨打風(fēng)吹后的寧?kù)o。閱讀,宋詞之韻,子瞻墨跡下的一腔豪情。
閱讀,生活之花,盛放于子夜的溫暖真情。
靛色是夜的顏色,和星星交相輝映午夜的黑暗閃亮著曜石般的眸子,而那些微弱著光輝的星辰在億萬(wàn)年后終被看見(jiàn),仿佛聽(tīng)透了塵事般露出肅穆的光芒。母親總在這個(gè)時(shí)候一遍一遍不厭其煩地敲打我的房門(mén)催促我休息,我以各種理由搪塞過(guò)去,空調(diào)的聲音愈發(fā)的響起,母親走回她的房間,我嘆了口氣。第二天,在凌晨三四點(diǎn)被迷迷糊糊的吵醒,身上蓋著毯子,電腦上的文檔早已保存好,一杯開(kāi)水氤氳著白霧。我發(fā)問(wèn)我何時(shí)這么關(guān)心我母親?不禁熱淚盈眶,閱讀,生活之情,一個(gè)母親心的切切關(guān)懷。
閱讀尚未完結(jié)的人生,站在十三歲,淋一場(chǎng)小雨,靜而感受,閱讀,讓我與眾不同。
閱讀與作文 篇6
閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉;如久逢干旱的一場(chǎng)甘霖;如寒冬中的一縷陽(yáng)光。閱讀心靈之空間無(wú)限,悠悠間,萬(wàn)里山河踏遍。所以,我愛(ài)閱讀!
因?yàn)橛辛四悖叶昧俗宰。司馬遷受宮刑而怒作《史記》;孫臏割雙足而血凝兵書(shū);吳運(yùn)擇身殘志堅(jiān)把一切獻(xiàn)給了黨,張海迪高位截癱自強(qiáng)不息成為時(shí)代巨人……自尊就是人生杠桿上不可缺少的人生支點(diǎn),它可以使人堅(jiān)守自己的主見(jiàn)和獨(dú)立的人格,有著明確的奮斗,人生走向。自尊就是做人的尊嚴(yán),是堂堂正正的人生。所以,我愛(ài)閱讀!
因?yàn)橛辛四悖叶昧擞啦煌丝s。洶涌的激流擋不住你頂峰前行的孤舟;凄冷的北風(fēng)擋不住你走向春天的腳步;突來(lái)的暴雨擋不住你遠(yuǎn)去的背影,誰(shuí)也擋不住你,就看我們?nèi)绾位畛鲆粋(gè)全新的自己!生活的路上總有鮮花盛開(kāi)的時(shí)候,但這不會(huì)是永遠(yuǎn)的艷陽(yáng)天。當(dāng)生活出現(xiàn)困難挫折,我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以,我愛(ài)閱讀!
因?yàn)橛辛四,我懂得了微笑。盡管汗水多于甘甜,但在苦累中也積聚著心底的春風(fēng)。在微笑中學(xué)會(huì)幽默,在微笑中學(xué)會(huì)拒絕,在微笑中學(xué)會(huì)憧憬,在微笑中走向成熟的.人生。微笑,向世界表達(dá)向上的基調(diào),使自己保持著一種清雅的心境。面對(duì)困難,微笑中應(yīng)該折射勇敢。所以,我愛(ài)閱讀!
書(shū)卷多情似故人,晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親!皶(shū)卷內(nèi)容豐富,就如同我的老朋友,與我結(jié)下了深厚的情誼,從早晨到黃昏,無(wú)論憂(yōu)傷還是快樂(lè),它都終日陪伴著我!
即使是中國(guó)史上偉大的政治家,詩(shī)人毛澤東也曾說(shuō)過(guò)這樣的豪言壯語(yǔ):“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一夜不睡,但書(shū)絕不能一日不讀!
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮。”有書(shū),我不會(huì)寂寞!我與閱讀同行,領(lǐng)悟更多的人生哲理,真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
以閱讀為伴,是一種終身的承諾,也是一種回味無(wú)窮的享受。我驕傲,我與閱讀同行!
閱讀與作文 篇7
我的朋友閱讀,在這個(gè)暑假期間一直陪伴著我,它讓我懂得知識(shí)有多重要。
記得在暑假期間,我和姐姐去了一家書(shū)店,名叫覔書(shū)店。這里,我不知去了多少次呢,那兒有個(gè)兒童讀物區(qū),我每次來(lái)的時(shí)候我都去那。我與姐姐在那兒童讀物區(qū)閱讀著一本本的馬小跳系列的漫畫(huà)書(shū),被我那神奇的眼睛“掃描”了一次,可這些還是沒(méi)法滿(mǎn)足我。
一本,二本,三本,我與姐姐,差不多把馬小跳系列的書(shū)都閱讀了一遍。我們又繼續(xù)看著別的課外書(shū)。看著看著,霎間我喜歡上了這系列的`書(shū)了“無(wú)障礙閱讀”。
一頁(yè)、兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪的讀著,我很快樂(lè)。
看啊看啊,我看到了一本關(guān)于一個(gè)人周游世界的書(shū),這里面進(jìn)了作者去過(guò)的地方,了解過(guò)世界各地的哪些知識(shí)。這時(shí),我才懂的語(yǔ)文書(shū)上的那一段話(huà):“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一本書(shū),把我們帶到浩藍(lán)的天地!
當(dāng)日光燈亮了起來(lái)時(shí),我竟忘了媽媽囑咐過(guò)我,書(shū)店的日光燈亮起來(lái)時(shí),一定要回家啊。過(guò)了一個(gè)鐘頭媽媽突然來(lái)了,我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銇?lái)干嗎?”“你還有臉說(shuō)……”
這時(shí),我也不免想起英子的國(guó)語(yǔ)老師說(shuō)的話(huà)“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!币?yàn)椋情喿x變成了一輛馬車(chē),變成了一輛質(zhì)樸無(wú)華的馬車(chē),是它,裝載著人類(lèi)靈魂的全部美麗。