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我的閱讀史作文

時(shí)間:2024-05-18 13:06:29 閱讀 我要投稿

我的閱讀史作文(熱)

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的我的閱讀史作文,希望能夠幫助到大家。

我的閱讀史作文(熱)

我的閱讀史作文1

  “立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書為本!}記

  歐洲有句諺語說得好,讀好書就是同許多高尚的人談話。但遺憾的是,筆者真正開始這場談話始于大學(xué)時(shí)代,可謂晚矣。亦深知所讀之書寥寥無幾,又何談“閱讀史”呢?但又須在此略作講論,實(shí)乃非主觀因素使然。

  走進(jìn)象牙塔之前的閱讀,自認(rèn)為算不得讀書。因?yàn)槟菚r(shí)讀書之動(dòng)機(jī)不純,“與高尚的人談話”更是從未想過的事情,一心只想著通過大量地閱讀積累提高寫作水平,在各種考試中從分?jǐn)?shù)上獲得成就感,姑且不論。以懵懂之姿態(tài)開始了大學(xué)時(shí)光。初入象牙塔,雖沒有錢鐘書先生“橫掃清華圖書館”之鴻鵠之志,燕雀之竊喜還是有的:新舊兩座圖書館傲然挺立,規(guī)模闊大,想必其中必定卷帙浩繁汗牛充棟吧。

  大一一年讀的書多而雜,現(xiàn)在有些已經(jīng)記不清名字了,但主要都是與所學(xué)專業(yè)課程相關(guān),抑或老師推薦的書目,體裁也多是小說散文一類。印象最深的當(dāng)屬魯迅先生的書。早在初高中時(shí)代,在教材中就學(xué)到過魯迅先生的文章,《從百草園到三味書屋》、《祝福》、《孔乙己》、《社戲》、《藤野先生》等等,對那時(shí)的我來講,魯迅先生的文章必定是晦澀難懂的,但說來也怪了,我就是喜歡他文章中那種文白相間的味道,雖是倡導(dǎo)運(yùn)用白話文,但先生筆墨中仍不乏文言之古樸硬朗;雖是高舉“打倒孔家店孔老二”的旗幟,但先生骨子里對孔乙己這般迂腐寒酸之文人,并未完全投以無情諷刺與鞭撻,仍不乏“哀其不幸怒其不爭”之無奈。

  先生的文章是一把短小而鋒利的匕首,直插敵人臟腑;是挑起國人脊梁的一根擎天柱,冷峻孤傲而又充滿血性;或許是帶著自己這一份對先生固執(zhí)的曲解吧,在圖書館看到了《魯迅全集》,二話不說“拿來主義”,還曾癡迷地模仿起先生的風(fēng)格來。中文系的女生大都喜歡林徽因這類才女婉轉(zhuǎn)文風(fēng),或者張愛玲王安憶之屬略帶頹廢而冷艷的文風(fēng),像我這樣偏愛魯迅先生的還真不多見。不過經(jīng)過一段時(shí)間的冷靜沉淀之后恍惚發(fā)現(xiàn),自己的文字變得文不文白不白的了,沒有了婉約秀氣反而多了幾分生硬艱澀,哈哈,倒也無妨,自成一種個(gè)性不亦樂乎。

  先生有一段出洋留學(xué)的經(jīng)歷,現(xiàn)在想來這說不定是我學(xué)習(xí)日語的.緣由之一呢。隨著課程的推進(jìn),我們開始學(xué)習(xí)外國文學(xué)了,名家名著多得讓人眼花繚亂,同學(xué)們也各有各的所愛!讹h》、《傲慢與偏見》、《簡愛》,王爾德、杜拉斯、莎士比亞等名字開始在同學(xué)們中間傳開了,仿佛不討論這些就枉為中文系的人了。但弱水三千我只取一瓢飲,喜歡上川端康成了,學(xué)年論文和畢業(yè)論文都是作的川端康成的作品,也苦學(xué)日語,嘗試著讀日文原著了,在這個(gè)過程中收獲是巨大的,不僅在語言學(xué)習(xí)上有了一定的進(jìn)步,似乎在更深的層次上能夠略微的理解川端先生其人、其作品了。通過對比中日文化,并求同存異,我獲得了許多新鮮的想法和思路,無論是對待生活還是什么。條件允許的話筆者意欲就此進(jìn)行更深的鉆研學(xué)習(xí),力求從中發(fā)現(xiàn)自己,挖掘一些有益的東西。

我的閱讀史作文2

  20xx年,我來到了現(xiàn)在的單位——武陟縣育才學(xué)校。20xx年,新教育的春風(fēng)悄悄地吹到了我們的身邊,在縣教委倡導(dǎo)和趙校長的指導(dǎo)下下,我們揚(yáng)起了新教育的風(fēng)帆。力致于過一種幸福完整的教育生活。

  剛開始,認(rèn)為新教育的對象是學(xué)生。就是用“晨誦、午讀、暮省”的形式來教育學(xué)生。我?guī)е鴮W(xué)生用晨誦的方式喚醒每一個(gè)清晨,用詩歌和黎明共舞。帶領(lǐng)他們領(lǐng)略我們優(yōu)美的母語,感受與理解、傳遞人類美好的愿望與情愫。在誦讀一首又一首各具特色的詩中,孩子們的生活與生命愈加地豐富飽滿。

  午讀的核心內(nèi)容就是讓學(xué)生閱讀屬于他們自己的童年書籍。我除了帶領(lǐng)學(xué)生用午讀時(shí)間借閱校圖書館的書籍進(jìn)行師生共讀之外,還積極動(dòng)員家長和孩子進(jìn)行親子共讀,并組織學(xué)生建立班及圖書角、小組圖書館,開展圖書漂流、共讀交流活動(dòng)。看著教室里孩子們捧著書醉心閱讀,校園里處處洋溢著濃濃的書香,我漸漸感受到了作為一名教師一種前所未有的幸福感和成就感。

  近些年來,新教育倡導(dǎo)的教師專業(yè)化的閱讀以及專業(yè)化的成長,讓我對新教育又有了更深一層的認(rèn)識和理解。是啊,許多教育改革之所以不成功或收效甚微,其主要原因在于教師專業(yè)素養(yǎng)的不足。說到這一點(diǎn),其實(shí)我也深有感觸。這幾年,確實(shí)感到自己在專業(yè)方面需要進(jìn)一步的提高。朱喜說:問渠那得清如許,為有源頭活水來。這活水應(yīng)該就是不斷的閱讀,提高自身的最佳方式和途徑應(yīng)該就是專業(yè)化的閱讀了。

  在學(xué)校的引領(lǐng)下,近兩年我讀的專業(yè)書籍越來越豐富,越來越用針對性。蘇霍姆林斯基的經(jīng)典教育著作《給教師的建議》、魏書生的《班主任漫談》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、雷夫的《第五十六號教室的奇跡》、黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》等等都讓我越來越認(rèn)識到自己的差距,越來越理解教育的真諦,也讓我在平時(shí)的教育教學(xué)中越來越得心應(yīng)手。

  身為一名干了十幾年的班主任,還是會(huì)在班級管理工作中遇到這樣那樣的困惑和難題。讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,我的班主任工作多了些方法,少了些無奈。記得奧爾科特曾這樣評價(jià)好書:“所謂好書是有所期待而打開,有所收益而合上的書!蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書。書中蘊(yùn)含了太多的班主任應(yīng)具的教育智慧和工作方法。書中沒有華麗的辭藻,沒有枯燥的.理論說教,以大量真實(shí)感人的實(shí)例,敘述了魏書生老師獨(dú)具特色的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級管理的方法,有很好的借鑒意義。讀過這本書之后。最深的印象和感受就是魏老師所信奉的:以法治班,以人為本。為了每位學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生成為班級的主人,讓班集體充滿人情味民主科學(xué)地管理班級?偸怯谩吧塘俊眮碡灤┧慕虒W(xué)實(shí)踐過程。對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀(jì)和集體活動(dòng)等等,他都與學(xué)生“商量”著辦,我原來當(dāng)班主任時(shí)的管理方法跟魏老師一比,有些缺乏民主而過于“集中”。于是,我借鑒了魏老師的方法,從和學(xué)生共同定班規(guī)到實(shí)行一人一崗制,更注重和學(xué)生采用“商量”的方式,使學(xué)生樹立了真正的主人翁意識,讓班級達(dá)到了民主自治的效果。很多在處理班級事務(wù)時(shí)遇到的問題和疑惑也在閱讀這本書的過程中迎刃而解、豁然開朗。

  “每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有我的助手,我也是學(xué)生的助手“這句話我深深的印在了腦子里,感謝魏書生老師。

  雷夫老師的《第五十六號教室的奇跡》令我深深地為雷夫老師的偉大人格所折服。他不僅是一位有愛心和創(chuàng)新能力的老師,更是一位富有激情的老師。而新教育倡導(dǎo)的正是讓我們做一名充滿著教育激情的老師。所以在讀了這本書之后,雷夫老師成了我的榜樣和偶像。

  在《窗邊的小豆豆》中,小林校長獨(dú)到的教育見解和做法使巴學(xué)園成為一個(gè)理想的教育園,讓我在更有耐心的對待所謂的“差生“的同時(shí),不禁反思,我們究竟應(yīng)該孩子創(chuàng)造怎樣的一種成長環(huán)境?

  讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我近距離地走進(jìn)教育專家,也撥開了在教育工作中的一些迷霧。在這本書里李鎮(zhèn)西老師把他25年來教育教學(xué)思想的精華薈萃。他通過自己的親身經(jīng)歷,展現(xiàn)給我們一個(gè)個(gè)可讀性強(qiáng)、曲折動(dòng)人的教育故事。并巧妙把他的教育思想、教育技巧、教育情感地融入其中。讀了這本書之后,我不禁掩卷反思:如何做一名好老師?而從這本書中我知道了,一名好老師除了有一顆愛學(xué)生的心,還要有一顆愛“比”的心———自己與自己比的心。讓昨天的自己和今天的自己比,從而超越自己。想想自己在教育教學(xué)中常常忽視了這一點(diǎn),總是把注意力放到了學(xué)生身上,看學(xué)生是不是進(jìn)步了,學(xué)生是不是有什么問題。而忘記了身為教師的自己是最需要進(jìn)步的。于是就在讀過這本書之后,我開始從閱讀做起,逐漸地充實(shí)自己,努力讓今天的我超越昨天的我。通過閱讀,自己與自己相比,反思、堅(jiān)持、不斷提升自己,相信我也可以成為最好的老師。

  記得蘇霍姆林斯基說過一句話:無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。誰也不能否認(rèn)閱讀帶給教師的成長以及對于教育的無窮力量。

  回顧總結(jié)自己的閱讀歷程,發(fā)現(xiàn)在新教育的引領(lǐng)之下,書籍已成為我身邊不可缺少的朋友,成為生活中不可或缺的一部分。在新教育的指引下,我在不斷地成長著。在以后的教育之路上,我會(huì)一如既往,繼續(xù)追隨新教育的腳步,與理想同行,在閱讀中收獲智慧人生,做一個(gè)幸福的教師!

我的閱讀史作文3

  一個(gè)人的閱讀史就是他的成長史。我的閱讀過程起起伏伏,如果在折線統(tǒng)計(jì)圖上表示出來的話,它將是一條很美麗的上下翻飛的起伏線。

  一、少年時(shí)期的幸福閱讀

  不大記得小時(shí)候讀的整本整本的書了,只模糊的記得姥姥家有許多小人書。現(xiàn)在的孩子沒見過的,就是大約長15厘米,寬10厘米的小書,每頁的圖畫大約占據(jù)了整頁的五分之四,在下面大約五分之一的地方有文字對圖畫進(jìn)行的簡單解釋。盡管圖畫是黑白的,文字是簡單的,但當(dāng)時(shí)已經(jīng)很吸引我了。只要有時(shí)間,我就會(huì)高高興興地去姥姥家(我家和姥姥家是一個(gè)村的,所以來去很方便的),除了感受姥姥的親情外,為的就是看看小人書,過過癮。雖然當(dāng)時(shí)看的什么不記得了,但總能憶起姥姥家院里,那個(gè)埋頭看小人書的、甜甜的、幸福的、兒時(shí)的我。

  二、青年時(shí)期的拒絕閱讀

  人的一生中總有一位或者幾位忘不掉的老師。初中語文老師給我的印象很深,影響很大。但這種印象是不喜歡的,影響是壞壞的。按說,她是一位負(fù)責(zé)、勤奮的老師,但就是她的勤奮負(fù)責(zé)讓我對《語文》產(chǎn)生了討厭的情緒。老師會(huì)讓我們在書上抄下她在黑板上寫的課文的中心思想,會(huì)在課文里找到好詞語讓我們在書上劃下來,接著讓我們背中心思想,背詞語意思,然后讓我們把中心思想、詞語等先抄到作業(yè)本上,再抄到課堂記錄本上,再抄到家庭作業(yè)本上。并且,每次抄的時(shí)候,不是三遍就是五遍。我厭煩這種抄來抄去毫無價(jià)值的作業(yè),我不喜歡上《語文》課,討厭看《語文》書,體會(huì)不到優(yōu)美詞句、美好文章帶給人的享受。我拒絕閱讀,把大量的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)《代數(shù)》、《幾何》上,從一步步推導(dǎo)、證明中尋找學(xué)習(xí)的快樂。

  三、而立之年的瘋狂閱讀

  xxxx年,我開通了校訊通博客。開通校訊通后,讀的書是我有生以來最多的。隨著讀書篇數(shù)的增多,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己看書的感覺慢慢變了。

  以前看書,帶有一種勉強(qiáng)的、不看不行的感覺:拿著書看,覺得人家寫的是真好,合上書后,留在大腦里的所剩無幾。但深知看書對自己一定有好處,所以告訴自己,看吧,水過地皮總會(huì)濕的;看吧,讀過總會(huì)有收獲的。現(xiàn)在看書,總有一種快樂、一種幸福涌上心頭:我,挎著一個(gè)大籃子,在書里歡快地跳躍著,書上有好多好多的果子,隨處可見,唾手可得。我好奇地看看這兒,欣喜地翻翻那兒,宛然成了一位快樂的采摘者。

  記xxxx年元月份,我剛建博一個(gè)多月吧,同事說我那段時(shí)間滿面春風(fēng)、精神抖擻,過得挺滋潤。我笑著告訴她,是的,每天晚上我打開電腦寫博文,聽著雙手輕敲鍵盤發(fā)出的聲音,看著一行行文字表述著自己的心聲,真的很愜意。寫完后,才知道雙手冰涼,把手兒放在嘴巴前,哈一口暖氣。關(guān)上電腦,拿起書坐到爐火旁,邊烤火邊看書,感受著火的溫暖,吮吸著書的墨香,真的很恬適。

  現(xiàn)在已進(jìn)入炎炎夏日,隨著氣溫的增高,心中免不了煩躁起火。每每這時(shí),我都會(huì)一個(gè)人靜靜地坐下,輕輕地捧起一本書,不管外界多嘈雜,不管世事多繁亂,讓心兒跟隨著一字字一行行慢慢移動(dòng),慢慢平靜……

  在所有讀過的書中,對我影響最大的就是朱永新的教育演講稿:過一種幸福完整的教育生活。讀了這本書,我懂得了教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同,F(xiàn)在,我用心中的愛托起了手中的筆,認(rèn)真總結(jié)著教育的得與失,把教育生活中的枝枝葉葉、碎碎片片串起來,做成了一個(gè)漂亮的風(fēng)鈴,掛在我的心中,讓它陪伴我前進(jìn)……

  在整本演講稿中,我印象最深的、甚至能背下來的幾句話是︰為了寫的精彩,你必須做得精彩,這樣也才能活得精彩。如果你活不精彩,做不精彩,就不可能寫得精彩。所以寫不是目的,寫是為了讓你活得精彩。你只有做得精彩,活得精彩,你才有可能寫得精彩。

  我時(shí)刻記得朱永新教授的話,盡心做好每件事,用心感悟每一天。

  讀完王曉春老師的《教育智慧,從哪里來》這本書,我深深被王老師的一種思想吸引:研究問題,才能解決問題。

  一位外國教育家說過:成功的關(guān)鍵不在于知道答案,而在于知道如何尋找答案。王曉春老師為了尋找解決問題的答案,總是先盡可能周全地了解情況,占有材料(否則根本無法研究,因?yàn)檠芯烤鸵伎,而思考是需要有材料的,人的腦子不能空轉(zhuǎn)),然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)(假說),即初步診斷。有了診斷,就可以開藥方試試了,于是采取對學(xué)生及其家長進(jìn)行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來的干預(yù)結(jié)果,調(diào)整假說,調(diào)整診斷,調(diào)整藥方……

  深入細(xì)致地研究問題,才能更好地解決問題,讓學(xué)生心悅誠服。

  陳惠英主編的《班主任對學(xué)生的激勵(lì)與處罰》一書中有這樣一個(gè)觀點(diǎn)深深印到了我的腦海里:批評可以是甜的。于是,見到家長后,我把孩子在學(xué)校好的表現(xiàn),統(tǒng)統(tǒng)講出來后,有了柔柔的批評。

  給批評加點(diǎn)糖,批評可以是甜甜的,批評也可以是柔柔的.。這樣的批評,家長、學(xué)生都容易接受。

  ……

  我的閱讀近乎瘋狂。有時(shí)間我讀,沒時(shí)間擠時(shí)間也要讀;我在家里讀,在學(xué)校里也讀;白天讀,黑夜里也讀;安靜時(shí)讀,喧鬧時(shí)也讀……邊讀邊抄,邊讀邊思;一本又一本,讀完聯(lián)系自己的生活、工作實(shí)際寫出讀書筆記。現(xiàn)在翻看自己那時(shí)候的讀書筆記,一行行、一字字,工工整整,竟有一種為自己鼓掌的感覺,真的佩服那時(shí)自己的閱讀、自己的摘錄、自己的堅(jiān)持、自己的堅(jiān)韌,成長的自己是驕傲的!

  我讀書,讀專業(yè)方面的書。從書中,我學(xué)到了許許多多好的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了奇妙無比的教育智慧。我讀書,讀孩子們喜歡看的書。從書中,我明白孩子們的喜怒安樂,知道孩子們的所思所想。

  數(shù)學(xué)課堂上,我根據(jù)教材內(nèi)容,依據(jù)孩子們的愛好,自編一些孩子們喜歡的數(shù)學(xué)小故事,把數(shù)學(xué)知識融入到故事中,讓孩子們在引人入勝的故事情節(jié)中,輕松愉快地解決問題、掌握知識。孩子們的手兒勤快了,眼兒明亮了,他們覺得數(shù)學(xué)是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的;孩子們喜歡上數(shù)學(xué)課了,他們的笑聲更甜了,笑容更燦爛了。

  我寫作,寫我的數(shù)學(xué)課堂,記錄和孩子們一起探究知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,記錄和孩子們一起解決問題的所思所悟:《一二三,祝賀你——課堂小游戲》、《引導(dǎo)式評價(jià),化解尷尬藥方》……我寫作,寫我的“數(shù)學(xué)樂園”(根據(jù)教材內(nèi)容自編的一系列數(shù)學(xué)童話故事),讓孩子們體驗(yàn)到一種別樣的數(shù)學(xué)、新穎的數(shù)學(xué)、有趣的數(shù)學(xué):《“數(shù)學(xué)樂園”之?dāng)?shù)字國》、《“數(shù)學(xué)樂園”之兒歌賽》……

  我希望,我的寫作熱情會(huì)感染孩子們,希望越來越多的孩子們像我一樣,拿起筆,寫起來。希望他們用數(shù)學(xué)的眼光,找尋生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決掉數(shù)學(xué)問題。讓所有人看到孩子們的潛力是無限的,他們個(gè)個(gè)都是獨(dú)一無二的“小小數(shù)學(xué)家”……

  我的專業(yè)成長愿望就是:以我的熱愛讀書,帶動(dòng)孩子們的讀書;以我的喜好寫作,帶動(dòng)孩子們的寫作!

  現(xiàn)在,我是我們學(xué)校“數(shù)學(xué)樂園”閱讀社的負(fù)責(zé)人,我正帶領(lǐng)著孩子們快樂閱讀,快樂書寫。

  四、不惑之年的高原閱讀

  當(dāng)我把我們學(xué)校圖書室里的專業(yè)書籍全部讀過后,我不知道該讀什么書了。我好像站在十字路口,不知道該往哪里走。我迷茫徘徊,我停步不前,我苦悶無助……我覺得自己是那樣的孤單,自己是那樣的渺小,猶如河邊的蘆葦,隨風(fēng)飄蕩,明明想抓住些什么,但卻清醒地知道風(fēng)兒過后,什么也沒有留下。

  我知道自己知識體系的貧乏,我需要充實(shí)、需要充電。豐盈自己的只有閱讀,改變,從閱讀開始。學(xué)校圖書室借閱本上,記錄了我的閱讀書籍;縣城書店電腦屏幕上,刷下了我的閱讀投入……現(xiàn)有的條件、環(huán)境,已經(jīng)不能滿足我的閱讀要求了。

  我不知道該讀什么書籍,我不知道成長的道路上有沒有數(shù)學(xué)老師的身影。我想尋找一些志同道合的人兒,我想和他們在一起,吸取他們身上從骨子里冒出來的向上的力量,我要成長。

  xxxx年9月底,我找到了,它是“河南教師讀書會(huì)”,Qq群號是67643920,群主是代修鵬編輯,管理員有黨玲芬老師、徐文祥老師、梁波濤老師,群里有400多位愛讀書的老師。

  我喜歡它每周五的“好書私享會(huì)”,我享受周五的讀書交流會(huì)。入群兩個(gè)月來,我已經(jīng)購買并閱讀了《讀書成就名師》、《教育力》、《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》、《教育就是解放心靈》、《靜悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并聯(lián)系實(shí)際寫出讀書筆記。在交流會(huì)上,我們各抒己見,思想碰撞,共同進(jìn)步。讓人興奮的是,我認(rèn)識了好幾位數(shù)學(xué)老師。

  成長的路上不再孤單!

我的閱讀史作文4

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。它們是我在秋冬春夏中的忠實(shí)伴侶。書籍就像一把神奇的鑰匙,為我打開知識的大門;書籍就像一座堅(jiān)固的梯子,使我一步步攀登人生的巔峰。

  小時(shí)候,我從小就喜歡看漫畫書,一直到上幼兒園,教科書發(fā)下來后,我對它們也是愛不釋手,總是捧著書看個(gè)不停。到了二年級,我突然生了一場大病,躺在醫(yī)院里,除了爸爸媽媽,我最親近的伴侶就是書了。為了讓我開心,爸媽特意給我買了一本厚厚的《童話故事集》,我那個(gè)高興啊!每天我都抽空讀它,慢慢地品味著書中的故事,讀完了還會(huì)再讀一遍。

  書籍伴隨著我漸漸長大。我的理解能力也越來越強(qiáng),不再看一些小人書了,慢慢的看一些適合我讀的書。比如說《鋼鐵是怎樣煉成的》、《心靈雞湯》、《溫暖一生的68個(gè)成功故事》。尤其是《心靈雞湯》,我很喜歡讀這一本。主題是“心動(dòng)后還要行動(dòng)”。萬事始于心動(dòng)而成于行動(dòng),心動(dòng)是成功的源泉,行動(dòng)是成功的階梯。讀這本書,不僅讓我懂得心動(dòng)后還要行動(dòng),而且心中所確立的目標(biāo)越現(xiàn)實(shí)、越高遠(yuǎn),行動(dòng)就越迅捷、越高效,最終所取得的成就也就越大!

  書中給我留下深刻印象的故事是《情深一刀》,故事發(fā)生在古代,一個(gè)忠誠的侍衛(wèi)為了保護(hù)他的主人,不惜割下自己的一塊肉來喂飽饑餓的主人。主人感動(dòng)得流下了眼淚。后來,主人成為了一國之君,但卻忘記了這位侍衛(wèi)的貢獻(xiàn)。有人上書提醒主人,主人才意識到自己的過失,親自去找侍衛(wèi),但卻沒有找到。原來,侍衛(wèi)為了躲避主人的尋找,帶著他的母親躲進(jìn)了深山老林。主人為了能夠找到侍衛(wèi),決定放火燒山,只留下一面,希望侍衛(wèi)能夠出來。然而,即使大火熄滅后,主人也沒有找到侍衛(wèi),只在一棵柳樹下找到了侍衛(wèi)和他母親的尸體。主人悔恨不已,放聲痛哭。

  閱讀完這篇文章,我深感觸動(dòng)。中國有一句俗語:“施恩勿念,受恩莫忘!苯樽油谱鳛橐幻艺\的臣子,盡心盡力地為國家效力。他在功成名就之后并沒有圖謀回報(bào),也沒有談?wù)撓硎軜s華富貴,這種品質(zhì)實(shí)在令人敬佩。晉文公登上國君的寶座后,對功臣們進(jìn)行了大規(guī)模的`獎(jiǎng)賞,但偏偏忘記了曾經(jīng)救過自己性命的重要人物,這讓人感到痛心!請你將上述段落修改為原創(chuàng)內(nèi)容,并

  《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書也很好看,作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯基。這本書以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。保爾在書中是一位無產(chǎn)階級英雄,他不向命運(yùn)屈服,克服種種困難,以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫作?梢哉f,在他的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想獻(xiàn)身、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

  閱讀是一種進(jìn)步的源泉,書籍中蘊(yùn)含的感人美文就像是溫暖的陽光,能夠溫暖我們成長的歲月;而那些溫馨的心靈小語就像是涓涓清泉,滋養(yǎng)著我們內(nèi)心的花園;書中所閃現(xiàn)的智慧之光,更是為我們指明前行的方向。同學(xué)們,請愛上讀書吧!

我的閱讀史作文5

  我是一個(gè)十一歲的男孩。在這十一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,我有一個(gè)伙伴跟隨著我,不管是高興、失落、晴朗、風(fēng)雨。他的名字有許多個(gè),五花八門。可他們有一個(gè)共同的小名——書。

  聽媽媽講,我最初的讀物是一種用薄木片做成的圖書,看著很多,其實(shí)只有幾頁。至于為什么是薄木片做的,原因很簡單,小時(shí)候的我最大的愛好就是讀書破萬卷——撕書。一本接一本地撕,仿佛給了我多大快感似的。于是,干脆買這種木板書得了,撕不破。

  大概三歲的時(shí)候,我的毛病漸漸改了,于是我的讀物也慢慢地變成紙做的書。在記憶的腦海里,隱約記得我最喜歡的`那本好像是一本綠皮書,現(xiàn)在,它也許在某個(gè)角落靜靜地躺著吧。

  六歲上學(xué)前班的時(shí)候,我也不要媽媽幫我讀了,我開始試著自己讀一些注音讀物。后來漸漸可以自己閱讀了。

  三年級時(shí),我又漸漸迷上了《笑貓日記》一類的兒童小說,只要我手里有書,我就如醉如癡地看,直到看完為止。

  書為我打開知識的大門,書在知識的海洋中為我護(hù)航;書在我迷失時(shí)給我方向,書在我燥熱時(shí)送來清涼,讀書吧,你會(huì)受益無窮。

我的閱讀史作文6

  人生之路漫漫,文學(xué)之路悠悠。每次的失敗都見證了下一次的成功。

  ——題記

  課本上學(xué)到“古仁人”的“不以物喜,不以己悲。”,我想這種高尚的思想品德我是永遠(yuǎn)也領(lǐng)悟不到了?偸请S著那書、那情節(jié)、那主人公的心情而或喜或悲。喜則開懷大笑,又怎會(huì)顧及他人的疑惑,傻笑罷了;悲則痛哭流涕,朋友紛紛過來安慰,真是哭笑不得。

  平淡的心被那故事牽引著。關(guān)羽的膽氣,周瑜的才智,曹操的雄心,劉備的肝膽,孫權(quán)的謀略,讓人佩服得五體投地,激起了心中的滿腔熱血。于是,又下了一個(gè)決心。

  開始看《紅樓夢》還完全得益于生物課本,生物課本上林黛玉和賈寶玉的愛情是被否定的,因?yàn)檫`背了科學(xué)規(guī)律。但這段煽情凄美的'愛情故事確實(shí)贏得了我不少的眼淚,一直回味了好長時(shí)間卻還是意猶未盡。

  初二時(shí),語文老師給我們推薦了《根鳥》之后,我便迷上了曹文軒的書,曹文軒的書又把我引入另一個(gè)思想境界,那樸實(shí)的語言,平淡的感情,令人回味無窮,山里的農(nóng)村生活和貧困,少年時(shí)的思想和心思,讓我感到一切都是那么細(xì)致,那么真實(shí),讓我對未來充滿了憧憬。

  我最喜歡的作家是郭敬明,每個(gè)句子都能透出自己的風(fēng)格,優(yōu)美的語言中透出絲絲的悲涼和憂傷,那種感覺,并非是任何人都可以模擬的。

  從小到大,我其實(shí)并沒有讀過過多的書籍,或許就是那么一點(diǎn)也顯得如此微不足道,我將繼續(xù)尋找著美妙的書籍,嗅著書香慢慢成長。

  我,只是一個(gè)學(xué)生;我,只是單純的愛文學(xué)。

我的閱讀史作文7

  我那永遠(yuǎn)散發(fā)著陣陣松木清香的“古董”書架上,滿滿的放置著一本又一本的書,它們新舊不一,但都記錄著我的一段段閱讀史。那時(shí)的“小人兒書”,永遠(yuǎn)都是我難以忘懷的記憶。那些已經(jīng)有些殘缺不全的“小人兒書”上,印滿了一幅幅動(dòng)人逼真的圖畫。雖然現(xiàn)在,我早已經(jīng)把書中的故事給忘記了,但是我知道,正是這些有著歷史印記的“小人書”,叩開了我童心的大門,教會(huì)了我許許多多處事做人的'方法和道理。

  第一本讓我真真正正感受到名著魅力的書是……

  是意境純美的《老人與!贰!独先伺c!返闹魅斯且晃荒赀~的老人,以捕魚為生。老人憔悴消瘦,而且他已經(jīng)很久沒有捕到魚了,但他毫不氣餒,始終不肯放棄努力,面對人們的冷落與取笑,老人不但沒有感到難過沮喪,反而更加堅(jiān)定與自熱搏斗的信念。傾力的付出換來了豐碩的果實(shí),老人用自己的成績證明了自身的價(jià)值。在故事的最后,老人遇到了一群兇悍的大鯊魚,鯊魚殘忍強(qiáng)悍,搶走了老人捕來的全部的魚。老人依然竭盡全力與鯊魚搏斗,終于打敗了鯊魚。雖然老人失去了所有的魚,但我認(rèn)為老人才是這場海上惡戰(zhàn)的勝利者。

  這本書使我懂得了:去拼搏,去奮斗,也許不一定會(huì)永遠(yuǎn)勝利,但你是充實(shí)的。這在我的成長道路上,可以說是一條很寶貴的人生哲理,我也愿意將之作為我的座右銘,激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。

  再有就是《西游記》,只要一提起孫悟空大鬧天宮,三打白骨精的故事,人們總是津津樂道。孫悟空多謀善斷,濟(jì)困扶危,恤孤念寡,在取經(jīng)途中對一些危害人民的妖魔絕不放過,多次為民除害:在比丘國降服白鹿精,救了一千多個(gè)小孩子的性命;過火焰山時(shí)千方百計(jì)去借能滅火降雨的芭蕉扇,既為西行開辟了道路,又解除了當(dāng)?shù)厝嗣竦睦Э。由于師父的誤解,他幾次被趕走,但是他人走心在,充分表現(xiàn)了他對師父和取經(jīng)事業(yè)的無限忠誠。正因?yàn)槿绱,幾百年來,孫悟空在人們心目中始終是一個(gè)可愛的神話英雄,也是我崇拜的偶像。

  我之所以對他滿懷無限的崇拜之情,并非簡單地因?yàn)樗麚碛兄裢◤V大的本事,更重要的是他的那種人格魅力,個(gè)人覺得孫悟空集智慧與能力于一身的真英雄,雖然脾氣急躁了一點(diǎn),但是遇事之后總能冷靜思考尋求對策,西行之路漫長而又充滿艱險(xiǎn),他肩負(fù)的責(zé)任最為重大,一路上不怕苦不怕累,甘為馬前卒為師徒幾人保駕護(hù)航,面對師父的責(zé)罵與懲罰、師弟的嘲諷冷落、依然堅(jiān)守著自己的使命,能屈能伸,乃真丈夫也。讀過這部書之后,我似乎明白了為何它能夠位列四大名著之中,也曾想像孫悟空那樣,坦然面對各種苦難,用自己的智慧和能力將它們一一解決。

  我的閱讀史,有眾多經(jīng)典來裝點(diǎn),在我的記憶里,它們?nèi)缫缓熡膲,留下陣陣芬芳?/p>

我的閱讀史作文8

  每個(gè)人都有自己的閱讀史,我也不例外,我也有屬于自己的閱讀史。

  我最早看的書是在我過生日時(shí)媽媽送給我的`,那本書的名字叫《小故事大啟發(fā)》。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我才剛上幼兒園,還不認(rèn)識字,所以那本書都是媽媽讀給我聽的。

  在媽媽給我讀的這本書中,我印象最深的兩個(gè)故事是《白雪公主》和《灰姑娘》。我很喜歡白雪公主和灰姑娘這兩個(gè)人物形象,因?yàn)樗齻兌己苌屏肌?/p>

  那時(shí)候,媽媽差不多每天都給我讀一兩篇故事聽。漸漸地,我就學(xué)會(huì)了很多字。當(dāng)媽媽又給我買來《格林童話》時(shí),我就學(xué)著自己讀,只是還不懂是什么意思,媽媽就耐心地教給我,慢慢地,我也能讀懂書了。

  后來,這種童話故事已不能使我滿足了。在老師的帶領(lǐng)下,我又開始看繪本。這種繪本圖畫很多,每一頁里總是一半圖畫一半文字。我剛開始看繪本時(shí)看得津津有味,比如說《愛心樹》那個(gè)大樹總是像媽媽一樣愛著那個(gè)小男孩。可是繪本看多了,我又感到不過癮了。老師就又推薦我們看大多數(shù)都是文字的《親愛的漢修先生》、《德國一群老鼠的童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《愛愛的教育》……這些書都使我懂得了很多道理。

  !讀書真好呀!我以后一定要多閱讀!加油!自己!

我的閱讀史作文9

  書,是人一生的好老師,書是誰都能讀的,不分老少,不分貴賤。

  我還記得,我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環(huán)畫,那時(shí)候,我還不識字,還得讓媽媽讀給我聽,我不識字沒關(guān)系,但我會(huì)看圖,能悟到那么一點(diǎn)意思。我最喜歡書里的胖豬,它胖胖的,長著兩只大大的耳朵,它那笑瞇瞇的眼睛像彎彎的月牙,掛在它那胖胖圓圓的臉上,特別可愛,再加上穿在它身上的大紅色肚兜,顯得更可愛。

  后來,我漸漸長大,媽媽就給我買了一本《恐龍世界》,它是一本主要以圖畫為主的書,我看得津津有味,每天都要看,現(xiàn)在,我喜歡看一切關(guān)于恐龍的書籍,這已經(jīng)成為我的一大愛好。

  到了三年級,我喜歡看關(guān)于外星人的書,這個(gè)愛好與我在圖書館看到的一本書有關(guān),那就是《外星人之謎》這本書,里面寫了關(guān)于看到外星人的目擊報(bào)告。有些片段特別恐怖,據(jù)說有人看見一艘UFO降落,他們進(jìn)去一看,里面全是白骨——看到這兒的時(shí)候,我冒了一身冷汗。雖然很恐怖,但我還是對天外來客充滿了好奇。

  又過了一年,我又喜歡看《上下五千年》,那里面各朝各代帝王,有的治理出太平盛世,有的貪圖享樂禍國殃民,有的將領(lǐng)開疆拓土,有的奸臣陷害忠良,悠遠(yuǎn)的歷史,慘痛的教訓(xùn),讓我明白了許多道理:例如不能被壞人的'話所蒙蔽,做人要明智,不能貪圖眼前的的利益……這本書讓我收獲了很多。

  讀書讓我明白了一個(gè)道理:書是知識的海洋,讀好的書,只會(huì)對人有益處,不會(huì)有害處。讓我們駕著理想的小舟在知識的海洋里盡情遨游吧!

我的閱讀史作文10

  在我小時(shí)候,家里沒有電視,也沒有多少課外書,爸爸在外地忙著教書,只有周六才回來。媽媽整天在地里忙著,哥哥姐姐們都在上學(xué)。我像一個(gè)瘋孩子一樣,整天和一群小朋友到處玩,上樹掏鳥窩,下河捉螃蟹,玩的不亦樂乎。

  上學(xué)后,除了學(xué)習(xí)課本之外,最快樂的事情是到村口的圖畫書攤位前看圖書,圖畫書小小的,拿在手里很方便,圖文并茂,看著確實(shí)過癮?匆槐疽环皱X,我所有積攢下來的錢都用來看圖書了。

  就這樣不知不覺到了初中,初一初二看的書也很有限,《作文選》可能還是比較多一些,到了初三下半學(xué)期,偶然的一次機(jī)會(huì)到同學(xué)家聚會(huì),看到同學(xué)的家中擺著一本《窗外》,不經(jīng)意之間翻看起來,這一看不打緊,連同學(xué)們說什么都不搭理了,直到看完全本,抬頭一看,天色將晚,有的同學(xué)都已經(jīng)回家了。趕緊給同學(xué)道歉,也回到了家中。可是這樣的小說很上癮,后來陸陸續(xù)續(xù)的看了瓊瑤寫的好多本,直到初三會(huì)考結(jié)束,后來的一個(gè)月都是自由復(fù)習(xí)階段,我也就趁此機(jī)會(huì)把瓊瑤、岑海倫的書全部看完。

  到了高中,第一年學(xué)習(xí)還是相當(dāng)用功的,除了學(xué)好課本,其它的書讀的很少?墒俏易x高二的時(shí)候,二哥已經(jīng)上班了,有一天,他從單位借回一套金庸的《射雕英雄傳》,我這一看就又上癮了,白天上學(xué),夜里加班加點(diǎn)看,不但看完了《射雕英雄傳》,后來把金庸的全套、古龍的全套、梁羽生的`大部分都看完了?赐炅诉不過癮,意猶未盡,就自己動(dòng)手偷偷地寫武俠小說,那段時(shí)間父母還以為我學(xué)習(xí)特別用功,夜里我屋的電燈12點(diǎn)還不滅,鋼筆水不到一星期用完一瓶。直到有一天去我屋收拾東西,看到我寫的東西,勃然大怒,等我回到家,當(dāng)著我面一燒了之。我這才恍然大悟,不再看武俠小說,開始學(xué)習(xí)。

  后來上了技校,參加了工作。才開始看起名著,《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸》、《西游記》、《簡愛》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等買來慢慢看,感覺和以前看過的書有很大不同,這類書可以更激發(fā)人的意志,更能鼓勵(lì)人、教育人。在這期間,我一直訂《讀者》,至今對《讀者》這本雜志還是情有獨(dú)鐘。

  真正的開始大量閱讀,應(yīng)該是有孩子后,為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,我買來大量的圖書,有《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》,每晚不管孩子能不能聽懂,我給他念,后來隨著孩子慢慢長大,我給他訂《嬰兒畫報(bào)》、《幼兒畫報(bào)》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《我們愛科學(xué)》等雜志,從網(wǎng)上買回來大量的好書,有《貓武士全集》、《59本獲得國際大獎(jiǎng)經(jīng)典圖書》、《二十五史》、《中華上下五千年》、《沈石溪?jiǎng)游锝?jīng)典小說》、《楊紅櫻系列小說》、《我的第一套科普書》等書籍,孩子看的同時(shí)我也在看,看后和孩子一起討論,感覺母子兩人都從中受益不少。我在此階段也讀了大量的教育孩子方面的書《哈弗女孩劉亦婷》、《卡爾·威特的教育》、《好媽媽勝過好老師》等。

  精彩的閱讀,我正在路上。

我的閱讀史作文11

  書這粒種子,是在我大約5歲時(shí)萌發(fā)的。

  明媚的早晨,陽光透過窗簾灑在床頭,溫暖的光芒彌漫開來。我躺在溫暖的被窩中,抱著我自己的第一本書《奇幻故事》,陶醉其中。我羨慕那只變成白天鵝的丑小鴨,驚嘆那嬌小玲瓏的拇指姑娘,為寒夜中可憐的賣火柴的小女孩流下了眼淚......我被書中一個(gè)個(gè)扣人心弦的情節(jié)所吸引,同時(shí)聞到了陽光中飄散的棉花的香氣。在我心里,一直保存著這樣的感覺:奇幻故事和陽光一樣明亮溫暖,像棉花一樣柔軟溫馨。

  讀書的種子一旦萌發(fā),便會(huì)枝繁葉茂。慢慢地,我迷戀上了爺爺?shù)臅。那是一個(gè)充滿寶藏的地方,里面擺放著珍貴的小人書,書中敘述著古老的故事,讓我領(lǐng)略到了古老的世界:我相信女媧創(chuàng)造了人類,盤古開辟了天地,崇拜追逐太陽的英雄夸父,為獨(dú)自守護(hù)寒冷月球的`嫦娥感到難過,更為隔河相望的牛郎織女的悲傷而感動(dòng)……我沉浸在那堆發(fā)黃的小人書中,時(shí)間的長河為我勾勒出了一幅歷史畫卷,讓我嗅到了歲月的滄桑氣息,為我的內(nèi)心世界增添了一份神秘的色彩。

  漸漸地,我終于擁有了自己的書柜。開始的時(shí)候,我將一部分爺爺?shù)恼洳匕崃诉^來。其中,有四本文學(xué)名著給我留下了深刻的印象。盡管有些文字對我來說有些難以理解,但是書中的許多形象永遠(yuǎn)地烙在了我的心里:有著超群智慧的諸葛亮,無比忠勇的關(guān)云長;眼光犀利的孫悟空,憨態(tài)可掬的豬八戒;仗義疏財(cái)?shù)年颂焱,俠肝義膽的魯智深;性情剛烈的晴雯,悲情葬花的黛玉……

  后來,我書柜中的珍貴之作不僅限于國內(nèi)文學(xué)作品,還包括了許多外國文學(xué)的精品!陡窳蟹鹩斡洝穾ьI(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)充滿奇思妙想的幻境,讓我盡情暢想!独先伺c!分械纳5貋喐缱屛铱释约阂材艹蔀橐粋(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,尤其是女性中的硬漢。高爾基的《童年》讓我感慨萬分,慶幸自己童年時(shí)的幸福與美好。而讀完泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》,我更加深刻地領(lǐng)悟到了“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美”的含義……

  我沉浸在書的世界中,仿佛是一只魚兒進(jìn)入了廣闊的海洋。在這種陶醉中,我將自己的思考融入到書的世界中,深刻思索著生活的真諦:在曹雪芹的豪門大宅里,我感嘆曾經(jīng)的浮華奢靡,領(lǐng)悟塵世的悲涼滄桑;與余秋雨一同踏上文化的苦旅,我思考著歷史文化的厚重,感受“焦灼后的放松,蒼老后的年輕”;用心去探尋泰戈?duì)査f的“世界上最偉大的距離”,感嘆他敏感如絲綢般柔軟,細(xì)膩如肌膚般細(xì)膩……春華秋實(shí),我的讀書終于結(jié)出了果實(shí),盡管有些青澀。我的創(chuàng)作從課堂踏入校園,從?~向報(bào)端,當(dāng)我的文字化作一篇篇鉛字作品時(shí),我要由衷感謝書柜中那些偉大的創(chuàng)作靈感!翻過書頁,翻過冬夏春秋,書香伴我一路芬芳。

  書,開啟了我的思想,書,給了我生命的精彩!

我的閱讀史作文12

  面對寫作,我曾很無奈。原因是我不太喜歡閱讀。每當(dāng)看到紙上的密密麻麻的黑字,我就有點(diǎn)頭暈,性情急躁的我耐不下心來讀那些干巴巴的文字。但后來,爸爸的引導(dǎo)讓我逐步改變了對閱讀的感覺,慢慢的變成了一個(gè)喜歡閱讀的女孩。

  上三年級的時(shí)候,老師布置寫日記,我不知道寫什么,也不知道怎么寫,腦子里空空的。爸爸看到這一切,便對我說:“你平時(shí)要注意多讀書,看看別人都寫了什么,是怎么寫的,模仿一下也能入門的!卑职直銖臅昀镔I來了幾本帶畫片的圖書。我先是拒絕看這些書,以為看這書一定和寫作文一樣的枯燥,乏味。但爸爸用嚴(yán)厲的語句讓我閱讀,并且說這對我的作文水平提高有好處,況且上面還有圖片呢。于是我就半信半疑的看了起來。我先是光看圖畫的內(nèi)容,試著猜測圖畫中的人和事。這時(shí)爸爸引導(dǎo)我說:光猜測圖畫內(nèi)容是不好玩的,還要看看作者寫的是否和你猜測的一樣,要是一樣了,不就說明你也和作者一樣的高水平了嗎?我就試著照爸爸的`話去做。等我認(rèn)真去看作者寫的文字時(shí),我突然感覺那些文字不再是枯燥乏味的了。我一會(huì)兒被這個(gè)小作者講的故事感動(dòng)得一塌糊涂,一會(huì)兒又被那個(gè)小作者講的故事弄的哈哈大笑,我真的感到了我被文字吸引住了,完全失去了喜愛漫畫的興趣,有時(shí)還覺得文章比漫畫還要有意思好幾倍。于是爸爸便將我讀的書換成圖畫少、文字多的了。再后來爸爸買的書中的圖畫也越來越少,直到書中全部是鉛字的內(nèi)容了。慢慢的,我讀的東西越來越多,大到中外名著、寓言童話,小到報(bào)刊雜志、只言片語,家中凡是帶字的東西都成了我的“獵物”,一天不讀點(diǎn)東西就像丟了什么似的。這時(shí)爸爸又引導(dǎo)我把讀過的精彩語句試著背一下,并試著在寫日記的時(shí)候用上一點(diǎn)。后來我寫日記、寫文章也逐步有了思路,那一年我居然得到了老師最高的評價(jià):優(yōu)+笑臉。

  如今,“讀書”兩個(gè)字在我面前已是十分誘人的字眼了。面前的書籍就像是我的知心朋友,讀書就如同和我的知心朋友傾訴。當(dāng)我煩惱時(shí),拿起書,很快就把自己帶入了書中的情景中去了,讀到到最后一個(gè)句號時(shí),我心中的煩惱已經(jīng)像這篇文章一樣畫上了句號,剩下的便只是我的歡樂。當(dāng)我遇到困難時(shí),便會(huì)不由自主的拿起書,似乎那寫在紙上的文字能帶給我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣,F(xiàn)在的我成了一個(gè)歡樂的、自信的小姑娘,因?yàn)殚喿x帶給了我前所未有的感覺。

我的閱讀史作文13

  望著書架上排列整齊的書,我會(huì)心得笑了……

  今天班主任大張旗鼓地很嚴(yán)肅地宣布:“下周一二就要進(jìn)行期末考試了,希望大家不要再看小說之類的課外書了,抓緊時(shí)間搞好復(fù)習(xí)!”

  這下可要與親愛的課外書說拜拜了,小雨點(diǎn)開始敲打著我的心房,我有些郁悶的往家走著。

  終于走到家了!一股股書的清香隨風(fēng)飄來。我經(jīng)受不住美宴的誘惑,干脆把書包扔到一邊,飛快的奔向書屋!肮!佳肴我來了!”不一會(huì)兒,我就在《草房子》里玩樂起來。禿鶴、桑桑、紙?jiān)乱粋(gè)個(gè)走進(jìn)了我的世界。

  我忘記了一切,只有油麻地小學(xué)的那一片金色的草房子。時(shí)間好像停留在那一刻。

  “怎么還不寫作業(yè)?都什么時(shí)候了還看課外書!”定睛一看,各家已燈火通明,星星早已在天空眨著眼睛。這才想起,作業(yè)一點(diǎn)也沒寫?磥碛忠疽沽。但我不后悔。掐指算起,書已經(jīng)伴隨我走過十幾個(gè)春夏秋冬了。

  小時(shí)候,茫然無知的我,喜歡看幼稚可笑的漫畫書,書中一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作便會(huì)令我開懷大笑。尤其喜歡讀那本《三毛流浪記》。三毛在流浪中生活,做報(bào)販、擦皮鞋、當(dāng)學(xué)徒,受盡苦難,始終不屈不撓,我佩服三毛的奮斗精神和掙扎的'勇氣。我也喜歡聽媽媽講《童話故事》。聽了《狼來了的故事》,我明白了什么是誠信。一個(gè)個(gè)幽默的童話,一個(gè)個(gè)感人的故事,如顆顆亮晶晶的珍珠,鑲嵌在了童年美好的記憶里。

  時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼間我上了小學(xué)。我依舊如快樂的小鳥在書的海洋中遨游。我開始讀《作文全集》,圈點(diǎn)批注,摘錄好詞好句。爸爸還給買了青少版的《三國演義》。我認(rèn)識了諸葛亮,知道了空城計(jì);認(rèn)識了關(guān)羽,知道了過五關(guān)斬六將。慢慢的,我學(xué)會(huì)了寫作,知識面也變得更加的寬廣。

  現(xiàn)在我已成了一名初中生。初中的學(xué)習(xí)生活很枯燥很無味,整天都在背課文,做數(shù)學(xué)題,記英語單詞中度過。但我并沒有放棄對書的酷愛。

  讀完了名著《紅樓夢》,又看起了《水滸傳》。暢游在書海中,和林黛玉一起葬花,和寶玉等在大觀園里追逐。既喜歡魯達(dá)的豪爽,又羨慕武松的勇敢。讀完了《海底兩萬里》,又看起了《木偶奇遇記》。閱讀的旅程中,飽覽了海底變幻無窮的奇景異觀,懂得了成長要敢于正視不足、改正錯(cuò)誤。

  未來的路還很長,充滿著誘惑。有書與我相伴,我不會(huì)感到寂寞,有書與我相伴,我不會(huì)孤獨(dú)。

  讓快樂閱讀,進(jìn)行到底!

我的閱讀史作文14

  現(xiàn)在已是初三了,每天除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),根本沒有自己的時(shí)間,每當(dāng)看見低年級的小朋友在操場上玩耍時(shí),真的好想變回那么小。想起我小時(shí)候也很頑皮,不喜歡上學(xué),只想游戲人生。直到我懂事以后,我才不那么頑皮,但還是不怎么愛學(xué)習(xí),因?yàn)槲颐陨狭寺嫊?/p>

  那時(shí)學(xué)校里有個(gè)圖書館,里面有各種各樣的書,每當(dāng)放學(xué)后我都會(huì)看上半小時(shí)才肯回家。

  我去圖書館對別的書不感興趣,只對擺在正中間的.漫畫書感興趣,只可惜不能借回家,要不然我非看個(gè)通宵不可。

  這個(gè)愛好一直伴隨到我讀初中時(shí),因?yàn)槟菚r(shí)我的作文水平還停留在小學(xué)階段,而別的同學(xué)早已結(jié)束了小學(xué)階段的學(xué)習(xí),正在走向初中階段,所以每次考試,我的作文是失分最嚴(yán)重的地方。在這種逼于無奈的情況下,我只好放棄我那跟隨我多年的愛好,去發(fā)展別的還好——看課外書。

  我經(jīng)表哥介紹,買了兩本文學(xué)雜志——《讀者》和《青年文摘》來看。剛開始很吃力,根本看不進(jìn)去,可我為了我的前途,堅(jiān)持了下來。

  不久,我便看懂了這兩本書的內(nèi)容,我的作文水平也大大地提高了。

我的閱讀史作文15

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。從小我便愛上了書,她是我孤獨(dú)寂寞時(shí)唯一的朋友,她一直伴隨著我健康成長。

  上幼兒園時(shí),媽媽給我買了很多童話書。每天晚上睡覺前,她總是給我講很多故事,我在一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事里進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。后來,爸爸媽媽的工作越來越忙,給我買了光碟,讓我自己看、聽故事!痘实鄣男卵b》讓我看到了皇帝的愚蠢;《灰姑娘》讓我知道了人的一生會(huì)遇到很多挫折,只有經(jīng)過努力才能成功;《七色鹿》讓我懂得人要以信守諾言為榮、忘恩負(fù)義可恥……我的童年就是在童話的'陪伴下長大的。

  慢慢地,背著書包走進(jìn)了小學(xué),同學(xué)們愛看什么書成了我最關(guān)注的話題。我得知一位同學(xué)在看《一千零一夜》,便纏著媽媽給我買。當(dāng)我真正得到這本書的時(shí)候,我欣喜若狂。《阿里巴巴和四十個(gè)大盜》讓我看到了一個(gè)聰明機(jī)智的阿里巴巴;《阿拉丁神燈》讓我看到了一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)韌不拔的阿拉丁,讓我知道了在關(guān)鍵時(shí)刻要冷靜,想出好辦法才能解決一切問題……

  老天有眼,成全了我這個(gè)愛讀書的孩子。去年,我們學(xué)校舉辦了“跳蚤書市”,同學(xué)們都把自己的書拿出來交流。我買了很多書,《夏洛的網(wǎng)》讓我懂得幫助別人,就算自己灰飛煙滅也很快樂;《綠野仙蹤》讓我知道了人在成長中需要?jiǎng)e人的幫助,所以不要把自己夸大……

  最近,在老師的支持下,我又喜歡上了曹文軒的作品。按照級別,我讀過他的五本書,已經(jīng)屬于“麥穗級”!恫莘孔印纷屛铱吹搅艘蝗夯顫娍蓯鄣耐g人,并讓我懂得什么才是“真善美”;《根鳥》讓我懂得只有歷盡艱辛、堅(jiān)韌不拔才能成功;《青銅葵花》讓我看到了在苦難中兄妹真情;《紅瓦黑瓦》讓我懂得要關(guān)愛他人;《野風(fēng)車》……

  書陪伴著我長大,是我的伙伴,是我的朋友,是我的老師。書是無窮的寶藏,為我增添豐富的知識;書是快樂的天堂,讓我忘記了所有的憂傷;書是冬日里的陽光,帶給我春的溫暖;書是沙漠里的綠洲,給予我新的希望。

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