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閱讀高中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的閱讀高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀高中作文1
林肯曾談到自己小時(shí)候的一段經(jīng)歷，他的父親以較低的交割買下了一處農(nóng)場(chǎng)，上面布滿了石頭，他的父親認(rèn)為這些石頭是一座小山頭，與大山連著，根本不可能搬走。他的母親則認(rèn)為這些不過(guò)是普通的石頭，于是她開(kāi)始著手挖他們，不一會(huì)兒石頭就全被搬走了。這些石頭就像是生活中阻礙我們前進(jìn)的種種困難，很多時(shí)候我們都會(huì)對(duì)之望而卻步，但當(dāng)我們真正跨越之后回頭看，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中那么困難。因此，在漫長(zhǎng)的人生旅途上，我們不能放大困難，那努力去嘗試才能取得成功。
愚公決心要將自家門前的兩座大山鏟平，周圍所有人都認(rèn)為這是一個(gè)無(wú)法克服的困難，或奉勸，或嘲笑。面對(duì)眾人的質(zhì)疑，愚公始終沒(méi)有改變心意。當(dāng)智叟問(wèn)道“以殘年余力，曾不能毀之一毛，其如土石何？”他的回答是“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這樣一想，倒真不覺(jué)得有多么困難了。其實(shí)很多時(shí)候不是困難太巨大把我們壓倒了，而是我們內(nèi)心的恐懼不堪重負(fù)。也許我們只要勇敢地面對(duì)，便能輕而易舉地克服困難。愚公坦然地面對(duì)了困難，并主動(dòng)去嘗試，去解決問(wèn)題，最終感動(dòng)了天帝，愿望得以實(shí)現(xiàn)。
我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)小馬過(guò)河的故事：老媽讓小馬把半口袋麥子馱到磨坊去，途中經(jīng)過(guò)一條小河。小馬不知道自己能不能過(guò)去，于是詢問(wèn)四周的.動(dòng)物。老牛告訴它水淺，能過(guò)去；小松鼠告訴它水很深，不能過(guò)去。小馬猶豫不決，回去問(wèn)媽媽。媽媽讓它自己去嘗試。小馬重新回到河邊，順利地趟到了對(duì)岸。同一條河流，不同動(dòng)物對(duì)它有著不同的感受，因此，當(dāng)我們面臨困難，而應(yīng)當(dāng)透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)，然后主動(dòng)去做，去付諸實(shí)踐。
如果每個(gè)人都把問(wèn)題放得無(wú)限大，又怎么會(huì)有精衛(wèi)填海、紅軍徒步二萬(wàn)五千里、青藏鐵路、嫦娥一號(hào)繞月行……這些故事。他們朝著困難踏出自己的腳步，并堅(jiān)持著走下去，最終便成就了各種各樣的夢(mèng)想。
所以，莫把石頭作山頭，不要用放大鏡去看這個(gè)世界，當(dāng)你真正去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)沒(méi)有想象中那么困難。
閱讀高中作文2
如花的季節(jié)，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。
自從掙脫出母親的臍帶，便驚異于目眩的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū)；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對(duì)生命的贊禮，對(duì)未來(lái)的呼喚；步入童年，走出母親的視線，離開(kāi)長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的腳，整日迷戀的`是飛光流彩的屏幕，神奇變化的勇士；隨著書(shū)包的加重，少男少臉上漸漸注入了迷人的情韻，世界上雖然有風(fēng)暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀，是一種名悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(zhǎng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤磐發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫(huà)。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂(lè)山佛永樂(lè)大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。
珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國(guó)，情詩(shī)千載的紅樓。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水家天下、滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、〈〈十面埋伏〉〉之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便是一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便是一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠。
珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間的一草一木。
閱讀高中作文3
曾國(guó)藩曾說(shuō)：我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。
真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰(zhàn)功，而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù)，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢？
首先，曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法，認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn)，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂(lè)在其中，正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的思想。
他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū)，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生�！闭f(shuō)白了，一是讀書(shū)學(xué)專業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口，二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎？當(dāng)然沒(méi)有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì)，好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復(fù)始，總結(jié)問(wèn)題，解決問(wèn)題，曾國(guó)藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。
仔細(xì)看看中庸，看看曾國(guó)藩，書(shū)中的.道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著難；曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題，把書(shū)中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問(wèn)題，再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑，周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。
真正的閱讀，不僅是讀出書(shū)中的門道，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中，再尋找問(wèn)題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。
閱讀高中作文4
陽(yáng)光如稠密的顏料，淌過(guò)明亮的窗戶，流到了我最喜歡的地方——書(shū)房。滿滿的書(shū)架，靜靜的書(shū)房，這就是令我流連忘返的地方。一有空我就鉆進(jìn)書(shū)房，享受閱讀，到知識(shí)的海洋一探究竟。
——我在閱讀中旅行。
閱讀就是一次春季的旅行。閱讀青山，領(lǐng)略他的雄壯與巍峨；閱讀瀑布，領(lǐng)略它的氣勢(shì)恢宏。欣賞“飛流直下三千尺”的壯麗，感受“日照香爐生紫煙”的奇妙，霧氣朦朧如身臨其境，難怪詩(shī)人會(huì)道出“疑是銀河落九天的”猜測(cè)。閱讀中旅行，體會(huì)勃勃生機(jī)
——我在閱讀中了解。
閱讀就是一次了解。了解嚴(yán)寒冬季中獨(dú)自開(kāi)在墻角的“數(shù)枝梅”“寂寞開(kāi)無(wú)主”，欣賞她“無(wú)意苦爭(zhēng)春”，被“零落成泥碾作成塵”卻無(wú)怨無(wú)悔，仍留下“香如故”的貞潔……閱讀然后了解到很多。閱讀中了解，是一種對(duì)春深的體會(huì)。
——我在閱讀中溝通。
閱讀就是一次溝通。還記得我和王建在中秋之際“娓娓而談”，互訴離家思鄉(xiāng)之情；還記得我和詩(shī)仙李白“舉杯邀明月”，“講述”各自的家鄉(xiāng)趣事，最終共發(fā)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；還記得與心系祖國(guó)的文天祥“討論”對(duì)“家事國(guó)事天下事”的期望與看法，不由產(chǎn)生了和錚錚鐵骨的岳飛一起“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”；還記得與不遜男兒的李清照“探討”國(guó)學(xué)，心懷“巾幗不讓須眉”的'夢(mèng)想……
——我在閱讀中收獲快樂(lè)。
閱讀更是一種收獲快樂(lè)的過(guò)程。閱讀使我收獲自己如春般充滿希望的一方樂(lè)土；閱讀使我大開(kāi)眼界，即使足不出戶，也能對(duì)外面萬(wàn)物復(fù)蘇的景象一飽眼福；閱讀使我有機(jī)會(huì)和古今外的文學(xué)先導(dǎo)溝通，使我國(guó)如春般積極向上的文化之精髓被我們這一代繼承與發(fā)展；閱讀使我體會(huì)到人間似春般細(xì)膩感人的情感，讓我的生活如春般有滋有味。
閱讀高中作文5
人們常說(shuō)：小品香茗，喝盡人生苦中樂(lè)；讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂(lè)長(zhǎng)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假。
在這次疫情后，對(duì)我們的生命有了很大的威脅，只能每天在家里，但是在我們這些書(shū)迷當(dāng)中，這是一次很好的機(jī)會(huì)來(lái)閱讀很多書(shū)。我不由的發(fā)出了一些贊嘆：“讀書(shū)真美�。 �
在三年級(jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始我的讀書(shū)之旅。第一本讀完的是《洛克歷險(xiǎn)記》，告訴了我，要相信身邊的朋友，要勇敢的面對(duì)恐懼，才可以打敗恐懼。雖然他的字?jǐn)?shù)沒(méi)有書(shū)店里的書(shū)多，但在那時(shí)的我認(rèn)為，他比天書(shū)還多；第二本書(shū)是《作文精品》，是我的媽媽給我買的，一開(kāi)始我以為只是個(gè)普通的作文書(shū)，但是我錯(cuò)了，這本書(shū)里面有很多我未知的道理和實(shí)際生活的指導(dǎo)。告訴了我，要學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，要為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，不要欺負(fù)弱小，不要破壞生態(tài)系統(tǒng)等；在閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的.》這本書(shū)時(shí)，我知道了人應(yīng)該怎樣活著才有意義，也聯(lián)想到了軍人是怎樣的保衛(wèi)祖國(guó)；在欣賞了《巴黎圣母院》之后，讓我知道了什么是舍棄，什么是付出，什么是善良到底；在學(xué)習(xí)了《駱駝的樣子》這個(gè)課文時(shí)，我看到了我們生活中的底層階段的長(zhǎng)期生活，看清了我們的生活。難怪說(shuō)，讀詩(shī)佳作，望人生苦短樂(lè)長(zhǎng)。
讀書(shū)是生活的翻版，讀書(shū)是生活的濃縮。每次聽(tīng)到有人說(shuō)，“讀書(shū)太累，沒(méi)意思。”這句話，我一開(kāi)始也是，但常讀書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)一點(diǎn)也不累，反而會(huì)增加自己的樂(lè)趣。
就在我們學(xué)校，舉行了全閱讀活動(dòng)，當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候都不很開(kāi)心，因?yàn)槊刻於家x書(shū)很累，但是讀了幾天后，我們發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的樂(lè)趣。還有每年都會(huì)舉行的讀書(shū)漂流節(jié)，在這個(gè)節(jié)日，每個(gè)學(xué)生都會(huì)很開(kāi)心的讀者自己喜歡的書(shū)，并且每個(gè)學(xué)生還可以花錢去購(gòu)買另一個(gè)學(xué)生的書(shū)，也可以賣書(shū)給其他同學(xué)，這樣不僅可以防止浪費(fèi)，還可以廢物利用。在這個(gè)節(jié)日里，每個(gè)同學(xué)不讀書(shū)都感覺(jué)少了些事。
在生活中尋找讀書(shū)，在讀書(shū)中尋找生活，讓我們與讀書(shū)為伍，一起去尋找我們的生活。
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