2015八年級語文月考作文范文

　　【作文題目】

　　春天，不單是四季之首的名詞。春天，與美好連在一起。

　　捱過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色;春雨，使圖畫洋溢生機。

　　孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚出青春的記憶……作為新時期的中學生，你們又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢?請以“春天的故事”為題，寫一篇作文傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事，可記人敘事，也可發(fā)表議論。

　　要求： 1、立意自定，不得抄襲。

　　2、文體不限(詩歌、戲劇除外)。

　　3、內(nèi)容具體，有真情實感。

　　4、書寫規(guī)范工整，不少于600字。

　　5、文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、人名。

　　【作文范文】

　　走進春天

　　學期已去半了，面對不可阻遏的退步，我不知所措。兵敗如山倒，我迷惘地徘徊在肅殺的寒風中，今年的春天似乎遲遲不來……------題記

　　“盼望著,盼望著,春風來了,春天的腳步近了。”

　　是這樣嗎?

　　真不知道朱自清是怎么寫出這句話的，居然盼望著春天?它有什么好盼望的?在我眼中，春天和冬天沒什么兩樣，都是這失意者的寒風，刺骨的空氣，即使春天的天空再晴朗，也始終擺脫不了那分肅殺。哪里有躲在被窩中舒服?

　　可是媽媽似乎是下定了決心，始終將我拉出了被窩。

　　剛出門，我冷不丁打了個哆嗦，手趕緊的向口袋摸去。

　　“都出來了，還怕什么冷.來，把手拿出來,像個男子漢。”

　　在媽媽鼓勵的目光下，我老大不情愿地抽出了手。刺骨的寒風似乎找著了發(fā)泄口，瘋狂地涌來，從每個毛孔中鉆了進去。我不禁打了個寒戰(zhàn)，瑟瑟發(fā)抖。

　　媽媽攜著我，向田野小跑開去。

　　都說春天是萬物復蘇的季節(jié)，我倒不這么覺得�？罩谢颐擅傻囊黄�，大地上死氣沉沉。瞧，山清水秀呢?鳥語花香呢?哪有一絲生機勃勃的樣子?唯一殘存的，也只有道旁嶙峋的小樹，那羸弱的身軀，那光禿禿的枝干，一副奄奄一息的模樣。

　　繼續(xù)走著，眼前赫然出現(xiàn)了一條小河。不用說，河面鐵定是冰封的。我用腳尖輕踮了一下河面，又扔了塊石塊上去，冰面紋絲不動，我跳上了冰面。冰確實是牢固得很。這就是春天?

　　突然耳畔傳來一陣弄水聲，轉頭望去，一個精神炯炯的老奶奶正在一處鑿開的冰洞旁洗衣服。“楊奶奶，這么早就來洗衣服。您不怕冷么?”

　　“一年之季在于春，再不活動活動，這把老骨頭就要散嘍，這點冷算什么?”

　　我的心仿佛被什么撥動了一下，我似懂非懂地點了點頭，向前走去。

　　河邊矗立著一棵楊柳，盤虬臥龍般的枝干預示著她的年歲，挺拔的身軀充滿氣勁。

　　“媽媽，這樹死了嗎?”

　　“沒有，她是村中的老祖宗了，歲月的流逝磨滅了她的青春，但堅強的意志使她熬過了一個又一個春冬。”

　　媽媽微笑著望著我，眼神中似乎大有深意。

　　天空不知何時開朗起來，陽光撥開重重烏云，將萬物攬在懷中，似有似無的馨香彌漫開來。我們的漫步仍在繼續(xù)。

　　“瞧，這兒有一株小草!”

　　媽媽欣喜地叫著，我興沖沖地跑了過去，俯下身觀察。

　　如水般的綠色精致地點在大地上，一個不起眼的生命從亂石堆下掙扎出來，快活地搖曳著身軀，接受陽光的洗禮。

　　倒是我，這次卻平靜多了。

　　一年之計在于春，是了，連老樹小草都捱過了嚴冬，這點困難算得了什么呢?擁有青春，擁有自信，又有什么困難是克服不了的呢?

　　我抬起頭，大步向田野沖去。

　　媽媽微笑著點點頭，遠遠跟著我……

　　春天里的小草

　　春來了，萬物復蘇，大地披上了一件綠衣裳。桃花爭奇斗艷，鳥兒歡快歌唱，特別是那嫩綠的小草好像是擺脫了黑暗似的，在風中飄浮，在雨中點頭。

　　人們也出來抖擻精神了，孩子們在“綠”的操場上打滾、踢球、嬉戲、玩耍。這下，可苦了那些剛發(fā)芽的小草了，它們被小孩子踩在腳下，被球壓在地上，好不容易等到的發(fā)芽又被可惡的人們給踐蹋了，剛經(jīng)歷了寒冬攻襲的小草被這些可惡的人們給浪費了。

　　但是，小草是不會屈服的，不是有“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩嗎?小草連火燒都不怕，難道會怕這區(qū)區(qū)一腳、一壓嗎?

　　在經(jīng)過一夜的春雨滋潤后，被踐踏的小草又豎了起來，又在風中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，給人的希望和給小草的力量又有什么不同呢?

　　小草能夠在被踐踏后站起，人為什么不能在這個滿懷希望的季節(jié)里重新再來呢?為什么不能帶著春天的希望一躍而起呢?

　　失敗了的人，要像小草一樣，不屈不撓地奮發(fā)向上，頑強拼搏。

　　成功了的人，要像小草一樣謙虛。在春風中，小草彎著腰，低著頭在為春天的到來而跳舞，在為自己的新生而喜悅，卻從不高傲地越過春天，這樣謙虛的小草難道不值得現(xiàn)在成功了的人借鑒和學習嗎?

　　正得意洋洋的人們啊!請把你們的眼睛投向這春天的小草，看看它們的生機勃勃和奮發(fā)向上，再想想自己的驕傲自滿和停滯不前，你們難道不感到愧對“人類”這個高級動物的稱號嗎?想想吧!這也許是你的新起點。

　　正意志消沉的人們啊!請用你們心靈去感受這春天的小草的蓬勃向上吧!請想想，我們?nèi)祟惪墒歉呒墑游锇?難道我們的意志力還不如這微不足道的小草的意志嗎?我不相信，我絕對不相信。

　　春天是收獲希望的季節(jié)，是勃發(fā)的季節(jié)，是成功的季節(jié)。我們不妨敞開自己的胸懷去感受，去接納春的氣息，春的小草的精神，頑強的精神，謙虛的精神，永不言棄的精神!

　　趕快行動吧!別人不會等你，時間也不會等你，小草更不會等你。

　　古詩中的春天

　　轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié);春天，又意味著一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

　　“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚;芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

　　“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

　　“遠目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠?人在半山行。”這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。

　　“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鉤近石磯。”這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

　　“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。后兩句準確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

　　“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。”這是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢于言表。

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