語(yǔ)文月考作文

時(shí)間：2021-08-05 16:23:32 月考我要投稿

【精品】語(yǔ)文月考作文錦集10篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的語(yǔ)文月考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】語(yǔ)文月考作文錦集10篇

語(yǔ)文月考作文篇1

　　10月11日，一個(gè)令我們?nèi)A夏兒女激動(dòng)和喜悅的日子，這一天，瑞典皇家科學(xué)院諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)宣布中國(guó)作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，莫言得知這個(gè)消息后，直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒(méi)想到獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)落到自己頭上，他說(shuō)自己從不為獲獎(jiǎng)而寫(xiě)作。喜，是果真頒給了自己，他說(shuō)很多作家都具備了獲獎(jiǎng)的資格�；炭�，是擔(dān)心有了這層光環(huán)之后，會(huì)不會(huì)有更多人盯著自己找毛病，為難自己。

　　我想大部分人都有這種顧慮吧，就說(shuō)我們學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校比的是成績(jī)，我相信許多人一定會(huì)認(rèn)為那些所謂的“優(yōu)生”在學(xué)習(xí)或考試中肯定沒(méi)有任何煩惱，其實(shí)他們錯(cuò)了，有時(shí)候“優(yōu)生”也會(huì)變成“憂(yōu)生”。如果那些“優(yōu)生”在這次考試中取得了好成績(jī)，那么帶給她的喜悅只是暫時(shí)的，更多的是惶恐，她們會(huì)擔(dān)心下次考試自己還能否穩(wěn)站前三，能否摘得“優(yōu)生”這個(gè)頭銜，因?yàn)樗齻兒ε鲁煽?jī)下降的話(huà)，同學(xué)會(huì)瞧不起她，老師也不再表?yè)P(yáng)她，關(guān)注她。

　　所以說(shuō)有時(shí)成功帶給人們的不僅僅只是驚喜，也有惶恐，但是成功卻能激勵(lì)我們，讓我們更加倍的去努力。

　　莫言與一些所謂的名人不同，他低調(diào)，平和。而一些所謂名人則高高在上、頤指氣使，相比之下，優(yōu)劣分明。或許這一點(diǎn)正是他能夠獲得大獎(jiǎng)的前提，具備此種平和心態(tài)的人才有希望成為“大家”。

　　是的，成功之后一定要保持正常的心態(tài)，甚至要比以前更謙虛，讓我們懂得“驚喜與惶恐”背后的含義，正確面對(duì)成功。

語(yǔ)文月考作文篇2

　　從這次月考試卷來(lái)看，難易適中，題型多樣，重難點(diǎn)突出，既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，也測(cè)試了基本能力。從整體來(lái)看，學(xué)生做的還不是很理想。為了能夠查找教學(xué)中的不足，更好地做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)這次考試做如下反思：

　　一、考試情況分析

　　(1)五六兩個(gè)班學(xué)生間差距較大。六班學(xué)生整體水平比五班要好。

　　(2)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，平時(shí)做過(guò)、老師講過(guò)的題目學(xué)生記憶不牢固，回答不全面，導(dǎo)致失分。

　　(3)閱讀能力有待加強(qiáng)。對(duì)文本中心把握不準(zhǔn)，而且回答問(wèn)題不準(zhǔn)確、不全面。

　　(4)寫(xiě)作方面，學(xué)生的寫(xiě)作思路不很開(kāi)闊，而且語(yǔ)言太平淡，兩個(gè)班中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作文微乎其微。

　　二、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題

　　1.對(duì)基本的字詞強(qiáng)調(diào)不夠，一些學(xué)生在這上面丟分非�？上�。有些選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)，個(gè)別地方出錯(cuò)。

　　2、閱讀：課內(nèi)閱讀做的還可以，比如《列夫托爾斯泰》這課，的兩個(gè)選擇題學(xué)生把握不準(zhǔn)。失分嚴(yán)重。

　　3.寫(xiě)作：《人到初二》，作文的形式、語(yǔ)言都不新穎、優(yōu)美。只能七拼八湊寫(xiě)成了一篇作文，沒(méi)有可讀性。

　　三、反思下一步的對(duì)策與措施

　　現(xiàn)在大部分學(xué)生死記硬背，缺乏學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)舉一反三。

　　1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)

　　萬(wàn)丈高樓必須有扎實(shí)的地基。在教學(xué)中要在字、詞、句最基本的知識(shí)上下功夫，不求快，但求實(shí)在。上好每一堂課。

　　2.課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀理解的能力

　　在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并盡可能讓學(xué)生多說(shuō)，多讓學(xué)生嘗試、分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)生良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)其學(xué)習(xí)有著極其重要的幫助，而且要教會(huì)學(xué)生從課文中獲取對(duì)解題有用的信息。

　　3.加大閱讀量，讓學(xué)生在空閑時(shí)間多讀書(shū)，多積累，并養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。并能運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

　　4、讓學(xué)生多說(shuō)，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察力，思考力，、讓學(xué)生多練，力爭(zhēng)寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文。

　　5.注重當(dāng)堂練習(xí)，多次強(qiáng)調(diào)。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，做到一絲不茍，抓實(shí)、抓牢。

　　6.深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂“含金量”。還要控制課堂的氣氛，把握學(xué)生的心理，讓他們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　7、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是邊緣生，幫助他們制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　總之，這次考試既有成績(jī)，也有不足。我會(huì)及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取期中考試成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

語(yǔ)文月考作文篇3

　　多年以前，在寶雞的路上還跑著大大小小的三輪車(chē)。隨著時(shí)間的流逝，三輪車(chē)退出了歷史的長(zhǎng)河，而那位頭發(fā)斑白的老人的背影，卻依然閃爍在我的腦海里。

　　那天，我們一家人剛從外地旅游回來(lái)。晚上8、9點(diǎn)鐘，我們拖著大包小包從火車(chē)站往家趕。可是，左等右等，始終不見(jiàn)一輛空的出租車(chē)，我們只好坐了一輛三輪車(chē)回家。

　　這位車(chē)主是一位60多歲，頭發(fā)斑白的老人。他從車(chē)上走下來(lái)，到我面前笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，小朋友，讓爺爺幫你把行李放上去。”說(shuō)著，他張開(kāi)那雙布滿(mǎn)老繭的大手，很利索地將行李抬了上去，放在了車(chē)上。然后，他便做了個(gè)示意我們上車(chē)的`手勢(shì)。我在路燈的照射下依稀看到，他的嘴上布滿(mǎn)了干裂的裂紋，古銅色的臉上遍布著大大小小的皺紋…..

　　車(chē)子啟動(dòng)了。他藍(lán)色的汗衫已被洗地發(fā)白，卻依然頑強(qiáng)地抵抗著豆大的汗珠的浸濕。每一根頭發(fā)的發(fā)梢都掛著一顆晶瑩的汗珠。藍(lán)色的衣服下有兩個(gè)凸起的骨頭，見(jiàn)證著這蒼老而頑強(qiáng)的身軀。

　　車(chē)子上坡了，他的身子抖了兩下，十分努力地向前開(kāi)去。“爺爺，我?guī)湍阆氯ネ栖?chē)吧！”我的聲音吵醒了剛睡著的爸爸，他睜了睜眼睛，看了看哪位老人便說(shuō)：“是啊，我們下去幫你推一下吧！”“不用！”老人擺了擺那布滿(mǎn)老繭的手說(shuō)：“我是個(gè)老紅軍，現(xiàn)在身子骨硬朗地很！”只見(jiàn)他身子向前微傾，顯出努力的樣子，那兩塊骨頭更突出了。

　　坡很快便上去了。老人的身子隨著他的呼吸不停地上下起伏著。豆大的汗珠直往下滴，滴透了那藍(lán)色的汗衫，滴濕了那蒼老的脊背。

　　我們家到了，老人把車(chē)停下來(lái)，喘了一口氣說(shuō)道：“到了，下車(chē)吧！”爸爸在錢(qián)包中翻出了10元錢(qián)給老人，拉著我快步離開(kāi)。老人遲疑了一下說(shuō)：“不對(duì)，車(chē)費(fèi)是5元！”說(shuō)著，他便跑了過(guò)來(lái)，將5元塞到我手里，對(duì)爸爸說(shuō)：“我的錢(qián)，是靠辛苦掙來(lái)的。我多拿了5塊錢(qián)，我的心里不舒服�！闭f(shuō)著他轉(zhuǎn)身向他的三輪車(chē)走去。

　　蒼老的身軀下，蹣跚的背影中，有一個(gè)倔強(qiáng)而頑強(qiáng)的靈魂。

　　時(shí)隔多年后，我依然記得，曾經(jīng)有一位老人，他的倔強(qiáng)與頑強(qiáng)，他那堅(jiān)定而自尊的背影，讓我領(lǐng)悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)。

語(yǔ)文月考作文篇4

　　看著同齡人都會(huì)騎自行車(chē)了，于是，我下定決心要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。

　　我先推著自行車(chē)走幾圈，走了幾圈之后，我才開(kāi)始真正的學(xué)騎自行車(chē)。我先讓車(chē)子稍微向左歪了一點(diǎn)，然后我先把左、右手放在車(chē)把上，控制著車(chē)把，之后，我把左腳放在左腳蹬子上，然后以我的最快速度抬起右腳跨過(guò)車(chē)座位，穩(wěn)穩(wěn)的落在了右腳蹬子上。我剛想騎的時(shí)候，車(chē)子突然倒了，我一下子被摔在了地上，我后來(lái)又練了四五回，也摔了四五回。我終于找到了竅門(mén)：你在兩只腳都放在腳蹬子的時(shí)候，要以你最快的速度開(kāi)始蹬，慢了車(chē)子就會(huì)倒。

　　找到了這個(gè)竅門(mén)之后，自行車(chē)就好騎了，我先是蹬半下，停半下，后來(lái)我就一直朝前方蹬，兩只眼看著前方，也不敢低頭看一看腳下，全憑感覺(jué)，還唯恐車(chē)子再倒了。

　　學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，學(xué)拐彎就容易多了，多練習(xí)幾遍，我也就能輕松地拐過(guò)來(lái)了。

　　我累的滿(mǎn)頭大汗，身上已經(jīng)傷痕累累，坐在地上直喘粗氣。學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，我特別高興。

　　�。∩钫婷篮�！

語(yǔ)文月考作文篇5

　　這次月考，我給自己定的語(yǔ)文成績(jī)目標(biāo)并不是那么低，然而，試卷發(fā)下來(lái)后，并不如人意，而且還一次比一次差，心里特別不是滋味，安心也有后悔也有。

　　檢查試卷，發(fā)現(xiàn)了好多不該出錯(cuò)的試題，有些錯(cuò)誤是拿到試卷前就預(yù)料到了的。

　　例如試卷的默寫(xiě)，在考試前明明默寫(xiě)了沒(méi)那么多次，一到考試就忘了，越忘還越緊張，最終什么都想不起來(lái)，胡亂填了一個(gè)。再說(shuō)到閱讀題的第11題，明明不確定寫(xiě)的名人事跡是否正確，還自我心理安慰，認(rèn)為以前的老師講過(guò)，應(yīng)該可以，也不多加思考，就去寫(xiě)下一道題了。每次考試都會(huì)有附加題，這次也不例外，但我的附加題卻沒(méi)考好，扣了很多分，特別是最后一道寫(xiě)文章寓意的題，完全離題，結(jié)果當(dāng)然是分?jǐn)?shù)全扣完了。最讓我懊惱的是，從第一次月考開(kāi)始，我的就一直保持不上不下的狀態(tài)，都是得39分，閱讀能力和水平?jīng)]有提高過(guò)。這次考完試后老師還在試卷上給我寫(xiě)了鼓勵(lì)和建議：“努力把握課余時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，注意調(diào)節(jié)休息時(shí)間，希望看到一個(gè)朝氣蓬勃的你！”

　　如果上述的錯(cuò)誤沒(méi)有犯的話(huà)，我想離我的目標(biāo)不會(huì)很遠(yuǎn)，但我也知道世界上沒(méi)有后悔藥，有的只是面對(duì)和前進(jìn)，我一定要靠自己的努力，把語(yǔ)文成績(jī)提高，不管是為了父母老師，還是為了自己，我都得更加認(rèn)真，不然后悔的只有自己，還會(huì)連累別人擔(dān)心。

語(yǔ)文月考作文篇6

　　月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不理想。

　　對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)該做一個(gè)分析：

　　首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，因此，我應(yīng)該積極閱讀課外書(shū)籍，提高自己的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。

　　其次，滿(mǎn)分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面，以便寫(xiě)作文時(shí)有更多的素材可以利用，在平時(shí)，我也應(yīng)該多看多寫(xiě)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)該多積累，不能學(xué)了就忘。

　　最后是態(tài)度，我一直認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒(méi)有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話(huà)，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。因此，我應(yīng)該端正我的態(tài)度。

　　雖然父母沒(méi)有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文月考作文篇7

　　月考一轉(zhuǎn)即逝，但它留給我的教訓(xùn)，反思是永遠(yuǎn)值得銘記的。

　　本次語(yǔ)文月考的范圍十分小，只有五單元的古詩(shī)文，但成績(jī)很不理想，錯(cuò)的地方也很不應(yīng)該啊。

　　首先，第一面的第二大題“古詩(shī)賞析”，一共是兩首詩(shī)，我分別扣了一分。關(guān)于《使至塞上》這首詩(shī)，賞析頷聯(lián)時(shí)，應(yīng)分三步驟:詩(shī)句意思，詩(shī)句賞析，表達(dá)的感情。

　　而我疏忽了，沒(méi)有寫(xiě)詩(shī)句的意思，致使扣了一分。而《渡荊門(mén)送別》，則是在翻譯詩(shī)句中，后半句解釋不正確。通過(guò)這道大題我發(fā)現(xiàn)失分的原因都是翻譯詩(shī)句，所以，我需要努力的去增強(qiáng)理解能力。

　　第三大題的“古文閱讀”，關(guān)于《三峽》，錯(cuò)的主要是注解，還有個(gè)地方寫(xiě)的多了，倒扣了一分。日后要注意審題。

　　《觀(guān)潮》學(xué)的還可以，沒(méi)有扣分�！队洺刑焖乱褂巍犯鶕�(jù)語(yǔ)意停頓，對(duì)詩(shī)句理解不透徹，停頓在了兩個(gè)地方。而關(guān)于“文中為我們描繪出了一個(gè)怎樣的世界”則沒(méi)有寫(xiě)到正點(diǎn)上。從今以后，學(xué)習(xí)古文要透徹理解。

　　《湖心亭看雪》則是閱讀面太過(guò)窄，對(duì)古文，成語(yǔ)理解不清，致使選錯(cuò)了答案，又因?qū)旁?shī)《獨(dú)釣寒江雪》的故事背景不清，再次選錯(cuò)，還有一道題因理解不當(dāng)寫(xiě)錯(cuò)了。導(dǎo)致這道題扣分十分嚴(yán)重。

　　根據(jù)種種分析，總之一個(gè)問(wèn)題:對(duì)古詩(shī)文的理解不透徹。從今以后，我要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去理解每一篇古詩(shī)文。

　　這次月考，是一次失敗，更是一個(gè)教訓(xùn)，反思。

語(yǔ)文月考作文篇8

　　抬頭，螢螢燈光中，忽想起了兒時(shí)熠熠閃光的回憶中的那里。

　　那夢(mèng)中，回憶中的老巷，沒(méi)有城市滾滾的紅塵，鄰里巷道也沒(méi)有川流如梭奔跑著的汽車(chē)。一切的一切都是如此的幽靜、閑適，就如一位睿智的老者，靜靜賞著世界光影游移、晝夜更替。我就在此成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離擾攘的人群和霧霾的天空，在大自然的懷抱中，在鄰家人的軟語(yǔ)里，呼吸自由、感受自由。

　　閉上眼，似還能感受到老巷夕日的風(fēng)光。正值下午，陽(yáng)光傾巷，萬(wàn)物都沐浴在陽(yáng)光之下。兒時(shí)的我正緊緊貼在老巷的矮墻上，大口大口地喘息著，但不一會(huì)兒，捉迷藏的小伙伴就找到了我，我只好默默地離開(kāi)，依依不舍地離開(kāi)了矮墻旁。傍晚，奶奶取一把黃色蒲扇，坐在老墻邊，與我輕輕拍弄扇子。月涼如水，殘?jiān)掳霃�，時(shí)光就在這絲絲涼風(fēng)中緩緩消逝。那時(shí)的奶奶，似是全世界最慈祥的奶奶。她講述的一個(gè)又一個(gè)故事，如天上閃爍的繁星般，永恒地綴在記憶念想的天空之中。就這樣，我沉睡在奶奶的懷中，直至天亮。

　　那時(shí)的生活是如此的美好，令人流連又想念；那時(shí)的我又是如此的純真，不知一點(diǎn)橫流、滿(mǎn)心凈土。

　　恍惚間，光陰從指間溜走、溜到了遠(yuǎn)方。然而，那遠(yuǎn)方，并非詩(shī)意的遠(yuǎn)方，而是物質(zhì)橫流、烏煙瘴氣的未來(lái)世界。我再也無(wú)法靜下心來(lái)，感受游移的光影，感受靜謐的夏夜，感受微涼的清風(fēng)，我僅僅能聽(tīng)能見(jiàn)能感的，是挖土機(jī)傲慢咆哮的挑釁，是各色各樣行色匆匆的人，是冰冷空調(diào)噴出的冷氣。老巷，那個(gè)老者，似已死去，取而代之的，是一個(gè)濃妝艷抹。虛偽可怖的人。

　　老巷，已不復(fù)存在。

　　現(xiàn)如今，他只存在于我的記憶中。我只能讓他在我的心中長(zhǎng)久、永存。

語(yǔ)文月考作文篇9

　　今天，語(yǔ)文第三單元的試卷發(fā)下來(lái)了。我考砸了！我只考了91。5分。試卷的第一頁(yè)我就被扣了7。5分，看著考卷上鮮紅的“╳”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫(xiě)出描寫(xiě)心情、秋天和顏色的成語(yǔ)或短語(yǔ)，我居然連題目也不看清楚，就寫(xiě)了一些描寫(xiě)心情、秋天和顏色的詞語(yǔ)，一下子就扣了6。5分。第四題中的填反義詞，我更是莫名其妙，我把失敗的“敗”左右顛倒了，把驕傲的“驕”寫(xiě)成了“嬌”，又扣了1分。還有就是作文中被扣了1分。成績(jī)出來(lái)，老師也對(duì)我這個(gè)語(yǔ)文課代表有些失望，還專(zhuān)門(mén)給我進(jìn)行了分析。我想，這次錯(cuò)成這樣，都是因?yàn)槲业幕竟Σ辉鷮?shí)，考試時(shí)注意力不集中，太粗心，審題不仔細(xì)，課外知識(shí)積累太少，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度不好，錯(cuò)別字太多，課外練習(xí)做得少，做作業(yè)不認(rèn)真，字也寫(xiě)得不好。我這次考試考得那樣亂七八糟，雖然媽媽對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)，但媽媽還是鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次考砸，沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要吸取這次的教訓(xùn)，以后一定要認(rèn)真”。我一定會(huì)記住老師和媽媽說(shuō)的話(huà)，認(rèn)真上課，不開(kāi)小差，一定仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)，一定把字寫(xiě)好。

語(yǔ)文月考作文篇10

　　見(jiàn)慣了滿(mǎn)月光華，完美無(wú)缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視到人生的真諦；觀(guān)遍了滄海橫河，無(wú)端無(wú)涯，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究出生命的奧秘；領(lǐng)略了壯美森林，高大偉岸，那一株小草卻以渺小的柔弱，讓平凡者開(kāi)出絢麗的花朵。

　　成功固然美好，它使人感受到喜悅與幸福的滋味，但是挫折也很美麗，是挫折，讓我們體會(huì)到失敗的心酸，教我們努力嘗試；是挫折，讓我們感受到一路坎坷的艱難，教我們永不放棄的堅(jiān)持；是挫折，讓我們懂得了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要，明白了成功的來(lái)之不易。一個(gè)人的成長(zhǎng)，如果因?yàn)榇煺鄱纯�，那么他的人生將不�?huì)出現(xiàn)希望、成功與幸福。

　　幸福是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口，一個(gè)人如果沒(méi)有挫折的支撐，那他永遠(yuǎn)不會(huì)面臨抉擇，決定他下一步應(yīng)該踏上的征程。張海迪如果沒(méi)有經(jīng)歷挫折的打擊，那她永遠(yuǎn)不會(huì)書(shū)寫(xiě)她偉大的人生。海倫·凱勒如果沒(méi)有體會(huì)挫折的痛苦，那她永遠(yuǎn)不會(huì)珍惜所擁有的一切。

　　挫折是光明前的曙光，預(yù)示明天的到來(lái)；挫折是成功之門(mén)的鑰匙，蘊(yùn)藏著巨大的財(cái)富。挫折其實(shí)也很美麗。善待挫折吧，因?yàn)槲覀冃枰煺�，我們需要挫折的打擊與戰(zhàn)勝挫折的信念，這樣當(dāng)我們獲得成功的喜悅時(shí)，就會(huì)想起挫折帶給我們的財(cái)富，就會(huì)由衷地感悟：挫折其實(shí)和成功一樣美麗！

　　成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們都需要挫折的磨煉，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷過(guò)挫折的生命，才能看到哪絢爛無(wú)比的彩虹。

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