【必備】寓言作文匯總五篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的寓言作文5篇，希望能夠幫助到大家。
寓言作文 篇1
伊索在船塢里面遇見了船匠。船匠取消伊索，伊索便給船匠們講了一個故事：
山與海，原本是一對很要好的“鐵哥們兒”，結(jié)果因為上帝要上土元素出現(xiàn)，所以命令山吸收海水。海問山：
“你會吸收我嗎？”
“我不想吸收你，但是，這也是無可奈何的呀，因為這是上帝下的命令，誰也不能違背，只有能夠通往天國的生物才可以哪！”海很失望，但是它相信，山不會背叛它的。有一天，上帝下了一道旨：為了要讓土元素出現(xiàn)，山吸收海水，直至露出陸地為止。只能托三天的時間，否則我把這個世界毀了，這剩下宇宙。
山吸收了海水一次，海水到了山的山腰。
“不，你不能這么做，我的兄弟，你這么做，海里的生物會死光的！”
“我只會吸收你兩次，因為我不想讓你消失，畢竟你陪伴了我好幾千年��！
“那你也不能讓海里的生物都死光啊，你就發(fā)發(fā)善心，吸收一次可以嗎？”海懇求道
“唉，我也無能為力啊，我知道你也很想看看以后的生物，但我必須吸收兩次。我已經(jīng)吸收一次了，你再忍受一次吧。不過我知道，吸收了這一次后，便不用在吸取，因為我已經(jīng)探測過你的最淺的海底了。你的最前的海底將是陸地�！庇谑巧接治樟撕Ｋ淮�。
陸地出現(xiàn)了，而山整個的.都露出來了，還有一些島嶼漂浮在海上，那可能就是山吸收海水的時候掉下來的土塊兒吧。
伊索說：“如果山不講信用在吸收一次海水，那你們的手藝便是無聊的創(chuàng)作了�！�
寓言作文 篇2
很久以前，有一個森林，森林里住著兩面只小刺猬。
有一天，兩只上刺猬正在外面找食物，可是怎么也找不到。這時候，有一只小刺猬抬頭一看，啊！好多沙果呀！他把看見的.情景先訴了另一只小刺猬。那只小刺激猬也抬頭一看，果然，大樹上掛著一個個紅通通的小沙果。兩只小刺猬想，這下無可以大吃一頓了。
于是，他們就去摘沙果了，他們摘了一個又一個，然后把這些沙果全扔在地上，又用身子在沙果上一滾，沙果就在兩只刺猬的身上。他們就高高興興地回家吃在餐了。
寓言作文 篇3
一只螞蟻，在我眼前爬過，我用手捻起拉到眼前，看到了它的掙扎。這是一個生命，可是我曾經(jīng)害死過多少這樣的生命啊。我放它還是要它的命呢？我感覺到了自己心中的邪惡。放了它吧。我邪惡的安慰自己，至少今天我要慈悲放了它。它回到自己的螞蟻王國，會不會講述剛才的遭遇呢？它一定會說，剛才有一個魔鬼，抓住它，又放了它。別的螞蟻肯定不信會說，被抓住的從來就沒有活過。我在想我的命比螞蟻強(qiáng)嗎？我在能決定螞蟻生死的時候，是不是根本就沒有后悔過自己的濫殺。假如有一天，別的動物或者靈長類，比如說人，在能夠輕易決定我的生死的時候，是不是也不會產(chǎn)生絲毫的憐憫。生為螞蟻卻活在靈長類的土地上，是螞蟻的不幸，生為靈長類動物的'人，活在只能茍延殘喘的土地上，也是不幸的。
老樹死了�？輼淝邦^萬木春。一派欣欣向榮。老樹臨死前的擔(dān)心化為了笑談。狗尾草說，可憐的老樹，臨死前還念叨沒有它的遮蔽，我們將被太陽曬死，可是你看，陽光照在我們身上多么的美好啊，現(xiàn)在我才知道，原來我們一直生活在陰影里。呸，卑鄙的老樹。它用許許多多我們祖先的血肉供養(yǎng)自己，死了還恐嚇我們，太無恥了。小野花憤憤的說。唉，我才知道，原來天空是藍(lán)顏色的��！我一直以為是黑色的呢？該死的老樹，灌木叢恨恨的說。老樹的尸體終于在一個電閃雷鳴的夜晚被雷劈了，漫漫的煙火后，樹的具象化為了飛灰，彌散開去，了無影蹤。從此，在萬物叢生的土地上，流傳著這樣一個傳說，千萬不要相信你身邊的那個救世主，因為它或許就是把你心中的陽光搶走的魔鬼。
蚍蜉王國國王因為一句“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”一直非常氣憤，認(rèn)為所有的動物承認(rèn)此條就是對蚍蜉的侮辱。于是蚍蜉在自己的領(lǐng)地上，實行了嚴(yán)格的順口溜管制，大樹、不自量，甚至蚍蜉全部列為禁說詞條，凡是違背者，一律作為蚍蜉王國不受歡迎者予以驅(qū)逐。
狗尾草自從進(jìn)城一年回來后，就一直情緒不高，第三天的夜晚，狗尾草自殺了。留有遺書一封，上面說：我到天堂等你們，我一定討到我的工錢。
螞蟻王國因為極端的專制統(tǒng)治，終于發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)。血流成河，尸山血海。作戰(zhàn)的雙方都堅持自己是正義的。并毫不掩飾的謾罵對方是蟻族的敗類。若干年后，一方終于清除掉另一方，實現(xiàn)了勝利。忽然一夜，所有的螞蟻繼續(xù)往昔的生活，繼續(xù)艱辛困苦的尋找食物，喂養(yǎng)勝利者。所有的螞蟻都很疑惑，我們勝利了還是失敗了。
狗尾草自從與芙蓉攀上親戚后，發(fā)了大財。這一天，狗尾草透過明亮辦公室的落地窗看著樓下的員工，突然產(chǎn)生了極端厭惡感。你瞧這些人多么的卑賤，一點貴族氣質(zhì)都沒有，不行，明天我得開會好好的培養(yǎng)培養(yǎng)他們。從此，狗尾草大會小會都講貴族氣質(zhì)，并以自己的氣質(zhì)為例，說全體員工都向他學(xué)習(xí)，做人一定要有貴族氣質(zhì)。
黃螞蟻部落新來一個首領(lǐng)，其人氣宇軒昂，正氣凜然。言必稱主義，話必提清廉。一日首領(lǐng)屆滿，臨行，眾多螞蟻子民燃放鞭炮，齊聲喚：送瘟神。更有年老者匍匐于地，大放悲聲，口齒不清的喃喃告拜曰：感謝佛祖顯靈救生民于水火。
狗尾草做生意，忽一日諸多管理者蜂擁而入，紛紛進(jìn)行檢查，最后一無合格之處，共罰款若干。是夜，狗尾草如鬼魅而行，攜錢物一一拜之，第二天照常營業(yè)，從此，節(jié)貢歲貢，狗尾草連親娘的生日都忘了，卻從沒有漏掉一回貢物。生意也就日漸風(fēng)生水起，不受打擾的日益興隆起來。
寓言作文 篇4
寓言是一座奇特的橋梁，通過它，可以從復(fù)雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。
寓言是一把金色的鑰匙，可以打開心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想變得更加活躍。
寓言是一本智慧的書籍，這本書可以讓我們開心快樂地去享受人生，讓我們更充實地過完每一天。
我曾經(jīng)看過一本寓言書，名叫《伊索寓言》，里面講的都是許多哲理家講不來的人生哲理，每一條人生哲理都是那么實用。有些可以用在學(xué)習(xí)上，可有些呢？那就是社會的談吐舉止上。等多個地方。不管怎么說寓言里的人生哲理都是無處不在。
人生最快樂的時光莫過于童年時期了，那段時光無拘無束，自由自在。童年里我們唱過的歌謠，聽過的故事都伴隨著歲月漸漸沉淀在我們的記憶中，深深的.埋在我們的內(nèi)心深處，讓我們用一些時間去珍藏，去回味。愿我們能在寓言的快樂閱讀中茁壯成長，
晨曦中純真的笑臉；艷陽下歡快的笑聲；夕陽里跳躍的身影；成長的每日每夜；快樂的每時每刻；愿美麗的童話盛開在你童年繽紛的四季中；經(jīng)典的故事沉淀在你成長的潺潺溪流中，奇特的寓言伴隨在你充實的人生中……
寓言作文 篇5
縱觀這幾十年的高考作文，這種命題方式是占有一席之地的，應(yīng)該引起我們的高度重視。如:20xx年全國卷由《韓非子》中一則寓言引出的“感情親疏和對事物的認(rèn)知”的話題作文，20xx年全國 卷根據(jù)“海龜和老鷹”的寓言材料的話題作文，20xx年全國I卷“小兔子學(xué)游泳”的作文再次以寓言為材料。而寓言類材料作文它有一個特點就是寓意含蓄深刻，需要學(xué)生自主挖掘，而且側(cè)面多，角度多，立意也多，這使得學(xué)生不明所指、無從理解，學(xué)生看到這一類型的作文題時往往會不知所措�？墒�，再難寫的作文我們也可以找出它的內(nèi)在規(guī)律，確定它的審題立意，尋找它的寫作技巧，從而讓我們在高考寫作中輕松自如。學(xué)生要寫好寓言類材料作文，就必須審好題、立好意，下面我就談?wù)勗⒀灶惒牧献魑牡膶忣}立意。
要確定寓言類材料作文的審題立意，一般要做到以下幾個方面:
一、 先理解后審題
面對一篇寓言類材料作文，我們首先要理解這則寓言故事，然后再來認(rèn)真審題。也就是說我們要讀懂寓言故事里講的是什么，它的寓意是什么，這應(yīng)該是最基本最起碼的要求。讀懂寓言，首先要讓學(xué)生懂得寓言這一文體的特點�！霸⒀裕膶W(xué)體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結(jié)構(gòu)大多短小，主人公多為動物，也可以是人或非生物。主題用意在懲惡揚善，多充滿智慧哲理�！薄巨o海“寓言”(fable)辭條】“寓者，寄也;言者，話也”。所以寓言就是“寄托的話”。作者把自己要說的話寄托在一個虛構(gòu)的小故事里。寓言的表現(xiàn)方式是由此及彼，通過借古喻今、借物喻人、借小喻大或借此喻彼的手法，揭示事物豐富的內(nèi)涵和蘊含的深刻道理。了解了這些，我們也就不難理解材料，不難審題了。
例題1:動物園里來了一位哲學(xué)教授，向動物們傳授哲學(xué)。哲學(xué)教授講了好多空洞的理論，接著說:“任何事物都必須從基礎(chǔ)做起，就如任何建筑都必須從底層做起�！庇幸恢磺嗤苈牭貌荒蜔┝耍拖蚪淌诎l(fā)問:“請問教授，真的所有建筑都必須從底層做起嗎?”哲學(xué)教授瞄了青蛙一眼:“當(dāng)然!井底之蛙!”青蛙反擊說:“正因為是井底之蛙，我才問你--難道打井也從底層做起嗎?”哲學(xué)教授啞口無言。動物們紛紛說:“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己獨特的見解，何況不是呢?”
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
讀完這則寓言故事，我們應(yīng)該明白，它講的是一個哲學(xué)教授和青蛙以及其它動物們之間的故事，結(jié)果是這個哲學(xué)教授被青蛙和其它動物們駁倒。教授被駁倒是因為:(1)理論與實踐脫離。(2)具體問題不能具體分析。(3)說話過于絕對。青蛙把教授給駁倒了是因為:(1)勇于質(zhì)疑。(2)敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。動物們反駁教授是因為:教授只信自己，小看他人。
理解了這些，我們也就不難審題了，這個故事就是要告訴我們:理論要與實踐相結(jié)合，學(xué)會具體問題具體分析，對事物下的結(jié)論不要太過絕對，看問題也不能太過絕對;要敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;要看到別人的長處。
二、 找對象明角度
寓言故事的主人公多為動物，也可以是人或非生物，而且一般對象比較少。我們找出材料中的陳述對象以及每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果，有助于我們明確寫作角度。一般來說，一則材料中所包含的主要的、核心的含義，就是這則材料的“主旨”所在，同時也是我們寫作的主要角度。當(dāng)然，我們也可以從其它角度去解讀材料來寫作，這是考場作文中允許和提倡的'。
例題2:一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問:“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢?”鑰匙說:“因為我最了解他的心�！�
這是一則寓言故事，故事中的鎖、鑰匙、鐵棒都有象征意義。請你根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于800字的文章。
看完這篇例題，我們不難知道它所涉及到的對象有:鎖、鑰匙、鐵棒。而每個陳述對象在事件中所產(chǎn)生的結(jié)果是:(1)鎖被鑰匙打開;(2)鑰匙打開了鎖;(3)鐵棒打不開鎖。而材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義�！版i”比喻為問題、矛盾;“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。
明確了這些，我們就可以選擇寫作角度了。而我們寫作的角度可以有兩個:
鑰匙--因為我最了解他的心--說明做任何事情必須以了解為基礎(chǔ)，深入了解事物的本質(zhì)，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好;
鐵棒--費了那么大的力氣也打不開--說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學(xué)的方法，就會事半功倍;一味蠻干，只會把事情辦糟。
三、尋側(cè)面確立意
尋找出了寓言故事的對象，其實也就尋找出了寫作的對象，尋找出了寫作的側(cè)面。而寫作側(cè)面的確立，關(guān)鍵在于要懂得歸納總結(jié)。寫作側(cè)面歸納出來了，文章的立意也就出來了。這第三點和第二點相似，又有所不同，它應(yīng)該是第二點的更高一級，是對材料的更進(jìn)一步理解才能得出的。
例題3:上帝召開一個會議，了解自從賜給了動物的翅膀后，它們是如何使用的。
鷹說:我用翅膀，在天空上飛翔，在這個高度里，一切獵物都逃不過我的眼睛，我也因此而生活無憂。
鴕鳥說:我用雙腿在荒漠里奔跑，翅膀從沒派過用場，它背負(fù)在身上，已經(jīng)成為了沉重負(fù)擔(dān)。
企鵝說:我已經(jīng)把翅膀變成了鰭，它使我和魚一樣，能在海洋的深處自由來往。
……
上帝突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場還坐著一個人，便奇怪地問:你沒有翅膀，來這里干啥?人說:上帝啊，雖然你沒有賜予我翅膀，但是我的靈魂卻可以飛翔，它帶著我飛翔到任何腳步不能到達(dá)的地方。
上帝聽了后，感喟良久，說:我賜給了你們最珍貴的翅膀，你們卻浪費在身上;我沒有賜給人以翅膀，他們卻有了靈魂的飛翔，這是一切飛翔中最崇高的翅膀!
要求:選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫三篇不少于800字的文章。
這則寓言涉及到的對象比較多，寫作的側(cè)面也比較多，歸結(jié)起來也比較繁雜，但只要我們心不亂，思路就不會亂。我們一步一步來，首先看它涉及到的對象有:上帝、鷹、鴕鳥、企鵝和一個人。上帝在這里應(yīng)該是起關(guān)鍵作用的，歸為一類;而鷹、鴕鳥、企鵝這三種動物有一個共同點，就是都有翅膀，只是各有不同的用處罷了，我們可以把它們歸為一類;還有一類就是沒有翅膀的人。由此可見，我們可以寫作的角度有三個。那么寫作側(cè)面又有哪些呢?
1)從上帝的角度我們可以得出:對人、事、物要公平公正;2)從“鷹、駝鳥、企鵝”的角度我們可以得出:1、同樣的翅膀，不同的動物有不同的用處。也就是說，相同的東西(工具)，在不同的人手里會有不同的用處;2、路是人走出來的;3、命運掌握在自己手中;4、還可以談?wù)勅绾芜m應(yīng)環(huán)境，在惡劣的環(huán)境里生存發(fā)展走向成功;
3)從材料中“那個人”說的話里我們可以得出:1、讓心靈的翅膀去飛翔;2、不依賴別人的恩賜;3、不要抱怨上帝的不公;4、上帝是公平的。
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