責(zé)任作文

時間：2022-08-18 23:32:03 責(zé)任我要投稿

【熱門】責(zé)任作文5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的責(zé)任作文5篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】責(zé)任作文5篇

責(zé)任作文篇1

　　今天，上英語課時。英語老師讓我們涂完英語書上的圖畫，就練英語歌。我們組涂完英語書上的圖畫，我就讓他們過來，排一行我教他們練英語歌。其他小組都是涂完英語書上的圖就玩游戲，還玩得很快樂。我讓他們練英語歌，他們還不聽。下課了，英語老師批評其他小組的.小組長了，表揚我們組說只有我們組聽老師指揮，我是一個負責(zé)任的小組長!

　　今天，數(shù)學(xué)老師也讓我當(dāng)了數(shù)學(xué)組長，幫他們判作業(yè)，我也要當(dāng)一個負責(zé)任的數(shù)學(xué)小組長。

責(zé)任作文篇2

　　責(zé)任是晶瑩的露珠，折射出人的精神光芒，責(zé)任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能；責(zé)任是凝重的發(fā)碼，真實地稱量出人生的'價值。

　　記得托爾斯泰曾經(jīng)說過“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心�！薄坝袩o責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無所不及�！笨梢�，責(zé)任對我們來說是多么的重要！很難想象一個沒有責(zé)任心的人，能把工作做得有多好！

　　作為一名學(xué)生，我們的責(zé)任是什么呢？是好好學(xué)習(xí)，不斷超越完善自己？是關(guān)心團結(jié)同學(xué)？是尊敬老師？是愛護學(xué)校？是孝順父母？……讓我們重新認識自己，找到自己的責(zé)任所在，勇敢地承擔(dān)起屬于自己的責(zé)任，勇敢地經(jīng)受住責(zé)任的考驗，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)奶锰谜娜耍?/p>

責(zé)任作文篇3

　　如果說生命是婀娜多姿的花朵，責(zé)任就意味著綻放;如果說生命是頑強不屈的松樹，責(zé)任就意味著生長;如果說生命是變化萬千的彩云，責(zé)任就意味著飄逸。生命因責(zé)任的陪襯而更加精彩！感謝責(zé)任！

　　——題記

　　歌德曾經(jīng)說過“責(zé)任就是對自己要去做的事情有一種愛�！钡F(xiàn)實生活中大多數(shù)人們卻不是這樣認為的。學(xué)生認為責(zé)任是枷鎖，束縛了自己的自由;商人認為責(zé)任是風(fēng)險，失去了自己的利益，老板認為責(zé)任是落日，收斂了興旺的光芒……而我，要感謝責(zé)任！

　　我不敢說責(zé)任是不是包袱，我只知道責(zé)任意味著動力。在攀登人生的山峰時，我背著責(zé)任，望著那遙不可及的山頂，我退縮了。可責(zé)任告訴我：“攀上峰頂是你的責(zé)任。雖然其間有著太多的波折，但登上峰頂后，你會知道你不會后悔�！彼晕�?guī)е@種信念，穿越荊棘，路過鮮花，披星戴月地登上峰頂�；蛟S峰頂風(fēng)景并不是很美，但我不后悔，因為那荊棘給我的傷痕，鮮花給我的美麗。是責(zé)任，在一路鼓勵我，是責(zé)任讓我明白我應(yīng)該怎樣做。在登山過程中責(zé)任是我的向?qū)�，更是我的動力。感謝責(zé)任，讓我看到世界最美的風(fēng)景。

　　我不敢說責(zé)任是不是枷鎖，我只知道責(zé)任意味著美麗。在經(jīng)過母親的孕育后，我誕生了——一條清澈的小溪。年幼的我爛漫無知，總想到處亂跑，但責(zé)任銬住了我，說：“面向大海，那兒，才是你的歸宿�！蔽抑缓貌环䴕獾叵虼蠛Ａ魈�。在其過程中，巖石阻擋了我的路，讓我傷痕累累，而路邊花草卻在那兒高興地喊叫：“看！一條奔向大海的小溪，多么美麗！”我漸漸明白，奔向大海是我的責(zé)任，再多艱險也要闖過去。終于，我匯入了大海，我的身體變成了深藍色，鏡中的我，是如此美麗。在奔淌過程中，責(zé)任讓我美麗。感謝責(zé)任，讓我歷經(jīng)磨難卻如此美麗。

　　我不敢說責(zé)任是不是束縛，我只知道責(zé)任意味著成熟。我是一個風(fēng)箏，卻總想擺脫那責(zé)任的束縛。終于有一天，線斷了，我狂歡，但馬上就暈頭轉(zhuǎn)向了，是責(zé)任拉住了我。它對我說：“放飛過程中，你的目標(biāo)是天空，如果你經(jīng)過了我的錘煉，你將變得成熟。到那時，你就可以自由飛翔了�！庇谑�，我每天都在責(zé)任束縛中度過，但正因為責(zé)任的束縛，我才能不被雨點打落，不被狂風(fēng)吹走。終于，我明白了，我不能離開責(zé)任。在責(zé)任的束縛下，我明白了很多，變得成熟。感謝責(zé)任，讓我雖無法真正融入天空卻如此成熟。

　　責(zé)任是我們每個人都必不可少的'。每個人在不同的年齡、不同的場合，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。如：我們在家里，應(yīng)該孝敬父母，做一個人見人愛的好孩子;在學(xué)校，我們應(yīng)該尊重老師，團結(jié)同學(xué)，努力、刻苦、勤奮、務(wù)實地學(xué)習(xí)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生;在社會上，我們應(yīng)該做一位負責(zé)任的公民，力爭為社會作出貢獻。

　　隨著年齡的增長，我們所承擔(dān)的責(zé)任也相應(yīng)越來越多。在我們的生活中，責(zé)任無處不在，它能在迷迷蒙蒙之間閃出金子般的光芒。它是鑒別一個人的思想素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)；它是你在做錯事情后的明鏡；它是你在做善事時的一臉微笑。它時時刻刻都監(jiān)督著你，想讓你做它的主人。

　　責(zé)任是每個人不可或缺的，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才是責(zé)任真正的主人。讓我們一起做責(zé)任的主人吧！人生因盡責(zé)而快樂在社會中生活,我們會扮演不同的角色,而往往每一種角色都伴隨著一份責(zé)任而存在。正因為有了責(zé)任,我們才有了動力；也正因為這種動力驅(qū)使我們不斷前進,我們才能享受到盡責(zé)的快樂。

　　對自己盡責(zé)，享受成功的喜悅。學(xué)習(xí)上，你盡責(zé)了嗎？倘若你的回答是肯定的，那么你一定會嘗到勝利的果實,因為這就是“天道酬勤”！

　　對家庭盡責(zé),享受擁抱溫馨的愉悅。每個人都希望自己有一個溫馨幸福的家,因為家是愛的港灣。我們渴望幸福,就得對家庭盡責(zé)：作為兒女,我們必須孝敬父母；作為父母呢,也得關(guān)愛兒女,為家庭的生計而努力。如果我們都能盡到自己的責(zé)任，那么我們將會在這愛的港灣中享受無限的溫馨。

　　對社會盡責(zé),享受付出的歡欣。我們在付出的同時,也在收獲著回報。只有真心付出，對社會盡到自己的責(zé)任，才會看到生命的花朵綻放七彩光芒!失敗的嘆息不該屬于我們,心靈的創(chuàng)傷不該屬于我們,悔恨的淚水不該屬于我們!我們追求微笑的花朵!那么,盡已所能,盡職盡責(zé),享受快樂的人生吧!

　　去承擔(dān)責(zé)任吧，它能增長你的知識;去承擔(dān)責(zé)任吧，它能豐富你的閱歷，去承擔(dān)責(zé)任吧，它能使你看透世間的“真”或“假”;去承擔(dān)責(zé)任吧，它能使我們覺得生活很充實;去承擔(dān)責(zé)任吧，收獲無限！

責(zé)任作文篇4

　　在責(zé)任中成長，我無怨，我不悔。

　　——題記

　　當(dāng)我感受到第一縷燦爛的陽光時，便開始承擔(dān)了責(zé)任。然后，隨著年齡的增長，責(zé)任也就多了起來。

　　邁入初中后，我成功地當(dāng)選班長，這就意味著我雙肩上的包袱又重了一些。

　　一個“風(fēng)平浪靜”的課間，我像往常一樣慢慢踱步回教室，卻在教室走廊被一位同學(xué)喊住。

　　“有事嗎？”我淡淡地問著，看那金色的陽光調(diào)皮地在我指尖跳躍，好溫暖。

　　“那個……這張紙條你看一下，然后交給班主任哈，謝謝啊�！�

　　“啊？”我愣住了，正準(zhǔn)備叫住他問清楚，卻見他已急匆匆地跑回了教室，好像身后有什么豺狼虎豹在追他一般。

　　我打開那張淡黃色的便利貼，瞧見上面寫著“某某某帶MP5”幾個大字，我頓時傻了眼�！拔以撛趺崔k？”我在心底問自己，“交，失去的是友誼；可是不交呢？”

　　我十分糾結(jié)，片刻前還覺得溫暖的陽光似乎熾熱起來，擾亂了我平靜如鏡的心。我望著那燦爛的.陽光，看那一輪紅日在藍天的映襯下異常紅火，好像想到了什么，嘴角向上微微翹起，露出了一抹微笑，急忙向辦公室走去。

　　最后的結(jié)果，相信大家已經(jīng)猜到了。沒錯，我把它交給了班主任，而那位違紀(jì)的同學(xué)受到了相應(yīng)的處罰。

　　也許你會覺得我虛偽，想因此博得老師的歡心；也許你會覺得我冷酷，連同窗也不放過；也許你會覺得我鐵面無私，是好班長……但是，只有我自己了解自己，我為何要這樣做：為了對得起我的心，為了對得起我所承擔(dān)的那份重任，為了能夠在以后的課堂上依舊敢直視老師的雙眸……總之，是為了責(zé)任。

　　我清楚我的做法是正確的，因為當(dāng)我踏出辦公室的那一刻，璀璨的陽光讓我異常溫暖，還伴隨著一種成長的喜悅，一種負責(zé)之后前所未有的輕松。

　　在責(zé)任中成長，我無怨，我不悔。

責(zé)任作文篇5

　　正上著課，忽然聽見了很大的說話聲音，我尋聲看去，原來是張欣，一個漂亮活潑的女孩。

　　近段時間好幾次我都現(xiàn)她特別能說話，擾得班級紀(jì)律很糟糕。我走到她身邊，拍了拍她的肩膀，示意她不能再說話了。

　　“老師，我沒有說話，他問我要筆，他一個勁跟我說�！边€沒等我張嘴，她就急得漲紅了臉跟我說。

　　我沒有再跟她說什么，而是繼續(xù)這一節(jié)課。無意間，我發(fā)現(xiàn)了張欣的臉上掛滿了淚珠。什么？是因為我批評她嗎？這個女孩怎么還這么想不開啊！

　　不一會兒下課了，同學(xué)們都走出了教室，我叫住了張欣，希望能留下來，我有話對她講。

　　她很不情愿地走到了我跟前。

　　“今天課堂上為什么說話？”

　　“老師，我沒有說，是劉息問我借東西，我才說……”她仍然是這樣的怨天尤人的態(tài)度。

　　由面前的她，我忽然想到了好幾件事情。前些天，兩個家長都來找我，要我給他的孩子換個同桌。都說是孩子上課的愛說話，不遵守紀(jì)律是同桌的緣故。還有的孩子也親自給我說他的同桌導(dǎo)致自己違反紀(jì)律等。而當(dāng)時我誤以為真的如他們說的那樣，結(jié)果是調(diào)換了位置后，紀(jì)律仍沒有改觀。

　　由此，我想到這些違反紀(jì)律的孩子，果真是別人的緣故嗎？俗話說，一個巴掌拍不響，不嚴格約束自己，卻一味地將責(zé)任推卸給別人，這樣的做法是多么地狹隘啊！任何不從自身查找問題的做法，最終都是無效的。違反紀(jì)律的雙放都應(yīng)該是有錯誤的，如果改變不了自己，也就影響不了別人，當(dāng)然整個班級紀(jì)律就會松散。

　　我決不能讓這樣的情況蔓延下去了。

　　“張欣啊，來，我們先不要說別人的錯誤，先說說你吧，你今天課堂上有錯嗎？”我變了口吻。

　　她好像愣住了，因為沒有想到會讓她談到錯誤。很多優(yōu)秀學(xué)生都有這樣的優(yōu)越感，他們往往以為自己一好勝百好，以為老師一定不會職責(zé)到她的。

　　“是啊，你覺得你有錯誤嗎？你同桌的問題我下午再找他談�！�

　　這個時候她沉思起來，似乎在尋找著自己做錯的地方�！袄蠋�，上課的時候，我應(yīng)該專心聽講，不應(yīng)該跟他在一起小聲說話�！�

　　從她嘴里我聽到了最想聽到的`答案。“是啊，只要自己嚴格要求，別人怎么搗亂也是無濟于事的，你看咱們班的任家英同學(xué)，無論和誰同桌，無論坐在哪兒，都是專心聽講，積極回答問題，你說是嗎？”

　　她點了點頭。

　　“所以有了錯誤，不要指責(zé)別人，首先要敢于承認錯誤，承擔(dān)責(zé)任，這才是一個好學(xué)生�！�

　　她的眼淚沒有了，有的是更加純真的微笑，我也如釋重負地笑了。

　　我和孩子一起下到樓梯的時候，陽光正在頭頂，春天的太陽真溫暖，我腳步輕盈地向家里奔去。

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