關(guān)于責(zé)任心作文匯總5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的責(zé)任心作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
責(zé)任心作文 篇1
雖然,我沒有沉魚落雁之容、閉月羞花之貌,但我認(rèn)為自己是美麗的,因為我有一顆責(zé)任心。
小時候,天真無知的我總認(rèn)為相貌美才是真的美,但隨著歲月的流逝,時光沖去了記憶沙灘上的點點滴滴,自己的審美觀也在潛移默化中改變了。那是因為二年級的一件事…
記得有一一星期天,我寫完作業(yè)后高局興興地來到了公園散步,突然有一個念頭飛快地從我的腦海中閃過:這幾天⊥生病的毛毛沒來學(xué)校上課,肯定把功課落下了,如果這時我去幫助她補(bǔ)習(xí),她一定會高興的!可是……要是我去帶她補(bǔ)習(xí),不就等于放棄自己的休息時間了嗎?我又轉(zhuǎn)念一想,作為組長的我,不去給毛毛補(bǔ)習(xí),那我的責(zé)任心哪里去了呢7”回想起老師剛選我為組長時,爸爸對揪兌的一句話:“老師推薦你當(dāng)組長,說明老師信任你,你應(yīng)做到盡職盡責(zé),不辜負(fù)老師對你的期望!毕氲竭@里,我一扭頭就往毛毛家里跑去。不知咋的,路上的小草總向我頻頻點頭,像同意我的做法似的;花兒總向我微笑,像在夸獎我是個有責(zé)任心的好孩子。
來到毛毛家時,“叮咚叮咚……”毛毛無精打采地走過來開門,有氣無力地說:“小冰,你好!快進(jìn)來吧!”。我說道:“毛毛,今天我是來給你補(bǔ)習(xí)的!薄罢娴膯?那太謝謝你了!”這時毛毛的精神看起來好多了。我來到毛毛的房間。拿起語文書,一絲不茍地給毛毛講開了,像個人老師似的。我講得那么認(rèn)真,又是那么細(xì)致。毛毛集中精力,聽我講解。她聽得非常仔細(xì),還不時在筆記本子上記著。補(bǔ)課進(jìn)行得很順利,,鬧鐘在床頭柜上嘀塔、嘀嗒地響著,時間在不知不覺中流逝。但我還在講著,講得津津有味,絲毫沒有一點厭倦之意。
此時,夜幕悄悄降臨。眼看只剩最后一道課后題了?墒敲x了一遍、兩遍、三遍…都沒有理解題目的意思;我見了,就把解題方法細(xì)細(xì)講了一遍。“你懂了嗎?”“還是有一點點不明白。”就這樣,我把這道題講了一遍又上遍,直到毛毛弄懂了為止…
離開毛毛家時天已經(jīng)很晚了,墨藍(lán)的空中閃爍著星星,我還是很快樂,因為我看到了自己美麗的一面。只有心靈美,才會顯示出一種美的氣質(zhì),給人以美的享受!
責(zé)任心作文 篇2
有人曾這樣總結(jié),現(xiàn)代人不健康的工作方式,把思考交給了電腦,把健康交給了藥丸,誠然,人們在過分追求便捷享受便利的同時,無形中失去了原來應(yīng)該擁有甚至必須堅守終生的東西,我也不例外,我把我的責(zé)任心弄丟了。
早上空氣清新還很潮濕,不一會兒我的頭上就有了許多小水滴,這樣一個有水滴的鳥窩,今天我是第1個來到教室,教室里空空的,一個人也沒有,今天早上讀語文,我身為語文課代表就應(yīng)該起個帶頭作用,我就開始讀出聲來不一會兒,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來了,看著我在讀書,他們也開始讀了起來,教室里書聲朗朗。早讀課下課了,開始收作業(yè)了,我收作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了兩個人沒有做,走了過去正要記名字時,一個同學(xué)說“你不要記我的名字,我給你糖吃吧!绷硪粋同學(xué)說“你不記我的名字,我就給你新買的變形金剛玩。”我一聽不經(jīng)大腦思考就同意了,沒有給他們記上名字,老師數(shù)作業(yè)數(shù)了幾遍,就是有兩個人沒有交,但老師又看了一下,沒有名單,老師把我叫到辦公室,問我是不是有兩個人沒有交作業(yè),我漫不經(jīng)心的回答“沒有啊,都交了!辈皇且话闳四馨l(fā)現(xiàn)我說的謊,在爸媽面前分?jǐn)?shù)的謊言給我提供了經(jīng)驗,晚上皎潔的月光照亮著大地,我在床上怎么也睡不著,媽媽好像看出來了什么說“兒子,看你這樣怎么心事重重!蔽抑缓靡晃逡皇恼f了。我的責(zé)任心丟了,徹底的丟了,我不配當(dāng)語文課代表,課代表就是老師的小助手,給同學(xué)幫助幫助他們的學(xué)習(xí),公平公正,大公無私,可我卻沒有做到。
老師把我叫到辦公室說“你本性不壞,但經(jīng)不起誘惑,辦事很好,但是沉不住氣!边@語重心長的話打動了我,我的責(zé)任心又被我找回來了,我謝謝我的老師,也謝謝我的媽媽,我的同學(xué),謝謝你們能夠接受我的錯誤,能夠再次的原諒我,我一定不會再受到別人的誘惑,擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,那個責(zé)任心我永遠(yuǎn)也不會丟棄了。
責(zé)任心作文 篇3
下班了,我披著落日的余輝,拖著疲倦的身子回到家。電話響了,我的心一下子就緊張起來了,這段時間班級孩子特別淘氣,莫非班級又出什么事了?果然,二年一班的學(xué)生打電話告訴我一件令我非常生氣的事:我班張某同學(xué)放學(xué)后,把我班門口的暖氣片給弄壞了,出水了,而且他嚇跑了。我馬上給總務(wù)處打電話,總務(wù)人員及時趕到,才避免了一場“水災(zāi)”。我想,看我明天怎么收拾你?墒,第二天張某同學(xué)沒來上學(xué)。我明白這是害怕老師追究他的責(zé)任不敢來了。我及時給他家里人打電話,認(rèn)為他下午肯定能來上課,結(jié)果下午也沒來。怎么辦?做錯了事不敢承擔(dān)責(zé)任,并且逃避責(zé)任這算什么呢!看樣子一味追究其責(zé)任會把他嚇得不敢來上課,應(yīng)改變方式。我又一次給其家人打電話,告訴他,只要他能承認(rèn) 自己的錯誤,并保證不再犯類似的錯誤就可以了,并要把事情的經(jīng)過講清楚。
第二天,我一到班級,看到他低著頭在座位上坐著,不敢抬頭看我一眼。我輕輕地走到他的面前,說到:“你把頭抬起來,男子漢應(yīng)敢做敢當(dāng),逃避責(zé)任算什么男子漢呀!你把事情的經(jīng)過給我講一下!彼姓J(rèn)了自己逃跑是不對的,從他的述敘中,我明白了他是無意的,沒想到由于好奇,用小鐵棍一敲,竟把暖氣片上的排氣閥敲斷了,暖氣片就漏水了。我耐心地說:“無論是有意還是無意的,事情必竟出了,責(zé)任是不能逃避的,因為如果你不亂動的話,就不會發(fā)生這樣的事了,既然事情出了那就要及時補(bǔ)救,你不報告有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)安排維修,后果就會更嚴(yán)重?fù)p失也就更大;以后一定要吸取教訓(xùn)啊。你要知道,一個人生活在這個世界上是要承擔(dān)許多責(zé)任的,對父母的責(zé)任,對自己的責(zé)任對學(xué)校的責(zé)任,甚至對社會的責(zé)任,不只是為你自己活著,放學(xué)后到我辦公室來一下!蔽抑,這樣的說教是不會讓他有更深的認(rèn)識,必須讓他真正明白自己錯在哪,今后應(yīng)該怎樣做,這才能真正達(dá)到教育的目。
放學(xué)了,他低著頭,小心翼翼地走到辦公室,偷偷觀察我的表情。我從抽屜里拿出我打印的兩份有關(guān)責(zé)任的故事交給他:一個是一名公交車司機(jī)行車途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:把車緩緩的停在馬路邊,并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開,讓乘客安全的下車;將發(fā)動機(jī)熄火,確保了車和乘客,行人的安全。他做完了這三件事,安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止了呼吸。這名司機(jī)叫黃志全,所有的大連人都記住了他的名字。黃志全是個勇者,在這個事跡中為的是讓張某懂得:責(zé)任心是促進(jìn)我們每個人進(jìn)步,推動社會發(fā)展的動力。
另一個故事是用責(zé)任心,去收獲金色的人生的弗蘭克!20世紀(jì)初,有一位美國意大利移民叫作弗蘭克,他經(jīng)過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但是,不久后銀行遭到了搶劫,他破了產(chǎn),儲戶們也都失去了存款。當(dāng)他帶著妻子和兒女準(zhǔn)備從頭開始的時候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有人都勸他:“你為什么要這么做?這件事情你是沒有責(zé)任的!钡牵麉s回答說:“是的,在法律上也許我沒有責(zé)任,但是,在道義上,我有責(zé)任,我應(yīng)該償還這筆'債'。”而這么做的代價就是三十年的艱苦生活,當(dāng)他寄出最后一筆“債務(wù)”時,他輕嘆:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。” 弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個工整的字,那就是“責(zé)任”。我和藹地說:“回去認(rèn)真讀,好好反思,并寫一份讀后感,明天交上來!钡诙鞆埬辰粊砹藱z查,他寫得很深刻,字跡也很工整。有這樣一句話:一直以來,我都在浪費我自己的青春,我現(xiàn)在才明白,要活得有價值,首先要做一個有責(zé)任心的人,一個沒有責(zé)任心的人是不會有所作為的,我過去做了許多不該做的事,給班級惹了不少麻煩,有些事老師您根本不知道的,我現(xiàn)在要對您說一聲發(fā)自我內(nèi)心的誠肯的話:老師,謝謝您,是您讓我明白了“責(zé)任”二字的重量,我現(xiàn)在才明白不會太晚吧!我的批語是:不晚。這位學(xué)生現(xiàn)在改掉了許多的毛病,在班級表現(xiàn)很出色,積極幫助別的學(xué)生值日,積極參加各項活動,完全洗新革面。
我深深地感悟到:責(zé)任需要教育,責(zé)任感需要培養(yǎng),但責(zé)任更需要學(xué)生自己的體驗和感悟。做一個有責(zé)任感的人,無論對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、還是對他們將來的工作、生活都具有重要的意義,而如何使學(xué)生成為一個有責(zé)任感的人,則應(yīng)該是我們學(xué)校教育中值得研究的課題。
責(zé)任心作文 篇4
因為某電視臺一次電視節(jié)目,他和城市的一個富家少年互換了7天人生。
這檔電視節(jié)目的議題是:“7天之后,青海農(nóng)家子弟高占喜還愿意回到農(nóng)村嗎?”七成觀眾預(yù)測,高占喜難以抵擋城市的誘惑,不會愿意回去。
而謎底卻提前揭曉了——當(dāng)?shù)弥赣H不慎扭傷了腳時,占喜立刻要求趕回家鄉(xiāng)。
“為什么急著走?你父親的腳傷不是大事,你難得來一次城里,”記者問。
占喜只說了一句:“麥子熟了!币苍S大家會疑惑,為什么高占喜不留戀城市的繁榮發(fā)達(dá),甘愿回到落后又艱苦的老家呢?占喜的爸爸很早就失明了,哥哥在外打工,弟弟還年幼,14歲的占喜已經(jīng)成為家里的主勞力。
他被城市吸引,這無可厚非,但同時,他也眷戀自己貧窮的家、艱辛的'父母和已經(jīng)成熟的麥子?
城市是他的夢,貧窮的家,卻是他的血脈之源。
第一天,占喜在機(jī)場被“新爸”“新媽”接進(jìn)了豪華的寶馬車,他害羞地靠在真皮座椅上,不說話,認(rèn)真地望著車窗外閃過的高樓大廈。
忽然,他熱淚盈眶。
這個曾在山溝里瘋跑瘋玩、開朗活潑的孩子,對城市也有著自己的夢想。
哥哥初中畢業(yè)就去西藏打工了,他雖然成績不錯,但是父母為是否繼續(xù)供他讀書而爭吵過多次,他曾經(jīng)在作文里寫道:“我想考上大學(xué),在城里生活!笨墒撬溃赡苤型据z學(xué),流浪在城市中某條喧囂的馬路上。
這次機(jī)緣巧合,使他提前進(jìn)入了城市。
他小小的心靈思緒萬千,更何況現(xiàn)實的城市,比他心中那個瑰麗的夢,還要精彩得多。
占喜隨新爸新媽住進(jìn)了一棟“豪華如天堂”的復(fù)式公寓,他擁有一間無比舒適的大臥室。
面對豐盛的晚餐,他無所適從,緊張得好幾次掉了筷子。
接著,“新爸”“新媽”一次給了他200元零花錢——而在這之前,他一個月只有一元零花錢。
在氣派的理發(fā)店理發(fā)時,占喜看著鏡子里的自己,又一次流下了眼淚。
某天,占喜被安排去賣報。
報童中有個8歲的男孩,圓臉蛋,稚氣未脫,但是業(yè)務(wù)非常熟練。
他告訴占喜,他的媽媽生病了,他要為媽媽掙錢治病,再辛苦也不怕!那天分別時,占喜用力攬了攬小男孩的肩膀。
歸途中,占喜變得少言寡語。
他看著城里人行色匆匆,在馬路上穿梭,猶如他在麥田中穿梭;也看見天橋下的乞丐,衣衫襤褸地等待施舍……那天,他對記者說:城里也有窮人,生活也不容易。
記者問:那你同情他們嗎?(范文網(wǎng) )占喜說:不同情,每個人都有一雙手,幸福要靠自己啊。
乞討的人,為什么不學(xué)學(xué)那個8歲的小弟弟?說話時,他分明又是那個崇尚奮斗,一直努力的高原的孩子。
這7天夢一樣的生活,對于占喜來說,一定是多彩的。
它或許是玫瑰色的,混合著城市的燈紅酒綠;或許是金黃色的,帶著富貴生活華麗的影子;或許是青灰色的,有著太多的陌生和恐慌。
但是不管是什么顏色,都一定是這個農(nóng)家少年一輩子都不會忘卻的記憶。
“麥子熟了”,這簡簡單單的4個字,體現(xiàn)了一個14歲男孩強(qiáng)烈的責(zé)任心。
面對這個與我們同齡的男孩,我們能從他身上學(xué)到什么呢
責(zé)任心作文 篇5
現(xiàn)代的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,他們受長輩和父母的寵愛,自立意識差,依賴性強(qiáng),尤其是缺乏責(zé)任心、責(zé)任感。責(zé)任感有助于自己擺脫以自我為中心,養(yǎng)成自治、自理能力。能使自己明白:自己的言行會對別人產(chǎn)生什么樣的影響,進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。比如有一個孩子上小學(xué)了,父母給他買一個小鬧鐘,告訴他:“什么時候起床由你來定鬧鐘,遲到了挨老師批評也不要埋怨別人!苯Y(jié)果孩子每天都早早起床,不用父母再費心去叫了。
責(zé)任感是人格因素中,最起碼而又最重要的因素之一。
溫馨教室其實就是和諧的育人環(huán)境,要注重德育為先,創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,抓好主題教育。溫馨不僅僅是指環(huán)境布置,更重要的是創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系,努力營造融洽的同學(xué)關(guān)系,師生關(guān)系,讓學(xué)校生活成為快樂生活的重要組成部分。學(xué)校要通過各種活動,讓學(xué)生的身心在和諧環(huán)境中健康成長,能夠在溫馨的環(huán)境中愉悅地學(xué)到知識,
同學(xué)們樂觀開朗的性格,彬彬有禮的舉止,積極向上的精神面貌,踏實努力的學(xué)習(xí)態(tài)度……他們就是教室中最美的風(fēng)景。
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