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讓思維拐個(gè)彎的哲理小故事
在一個(gè)貧寒的家庭里，爸爸辛辛苦苦地工作。兒子很懂事，從不向父母親提要求。
有一天，兒子眉頭緊皺。細(xì)心的父親關(guān)切地問(wèn)兒子，兒子開(kāi)始什么都不肯說(shuō)，后來(lái)經(jīng)不起父親的一再追問(wèn)，才吞吞吐吐地說(shuō)：“同學(xué)們都有自行車，只有我沒(méi)有………”父親沉默了，因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)有多余的錢。
過(guò)了幾天，兒子欣喜地跑回家：“爸爸，給我兩塊錢吧。我要玩轉(zhuǎn)盤游戲，獎(jiǎng)品里有自行車。”父親看著兒子渴望的眼神，馬上掏出了兩塊錢。一會(huì)兒，兒子垂頭喪氣地回來(lái)了：“我是世界上最不幸的人�！备赣H又一次沉默了。
第二天，父親讓兒子再去試一下運(yùn)氣。兒子有點(diǎn)遲疑不決，但在父親的鼓勵(lì)下，還是拿著錢走了。這次，兒子是蹦蹦跳跳地跑回家的：“我中了自行車，我是世界上最幸運(yùn)的人，再大的困難也難不倒我了………….”
若干年后，兒子事業(yè)有成，擁有了不薄的家產(chǎn)，那輛自行車他一直保存著。每當(dāng)他受到挫折時(shí)，他都會(huì)想起那輛自行車，想起他是世界上最幸運(yùn)的人。
父親臨終前，把兒子叫到床前：“那輛自行車其實(shí)是爸爸買的。我從親戚朋友那里借錢買下了那輛自行車，為此，我整整花了10年，才把錢還清………但我要你成為世界上最幸運(yùn)的人�！�
父親的白發(fā)在兒子的淚眼中模糊了。這個(gè)兒子就是日本著名的心理學(xué)家、教育家多湖輝，他的一個(gè)著名理論就是：讓孩子覺(jué)得他是最幸運(yùn)的人，那么他就一定能成為最成功的人！
換句話說(shuō)，這個(gè)理論同樣也可以適用于任何一個(gè)人，而不僅僅是孩子。一個(gè)覺(jué)得自己不幸的人，對(duì)未來(lái)已經(jīng)失去了信心和期望，得過(guò)且過(guò)的心態(tài)又怎么可能對(duì)他的生活和工作有所幫助，以悲傷的情緒投入生活和工作，就好比你用一雙淚眼去照鏡子，鏡中的自己也只能是一雙淚眼，周而復(fù)始，這樣的結(jié)局只能是一個(gè)惡性循環(huán)。
而假想自己是一個(gè)幸運(yùn)的人，那他的心態(tài)就是另外一種情形，例如，在一個(gè)緊張的早晨，你早上出門因?yàn)樾睦锵胫虑槎雎粤擞娴钠�，差點(diǎn)被撞了，悲傷的人會(huì)想自己怎么這么倒霉，從那一刻開(kāi)始，他這一天的好心情都可能會(huì)被這個(gè)意外給破壞了，這樣的情緒如果繼續(xù)保持下去，長(zhǎng)此以往就成了我們前面所說(shuō)的會(huì)慢慢覺(jué)得自己是一個(gè)不幸的人，也終于會(huì)成為一個(gè)不幸的人。
同樣的情況下，如果我們以積極的心態(tài)去面對(duì)，就會(huì)想我多么幸運(yùn)，即使是這種情況，我都沒(méi)被撞，真是太幸運(yùn)了，那他到了單位，即使是面對(duì)繁雜的任務(wù)，他在愉悅的心情帶動(dòng)下，工作效率會(huì)得到很大的提高，而工作效率的提高又會(huì)讓他再一次獲得欣喜，良性的循環(huán)，自然就讓我們看到了兩種不同的人生。
一個(gè)覺(jué)得自己不幸的人，每天以悲傷的心情和態(tài)度面對(duì)生活，在他身旁的人感受到的也是這種悲傷的情緒，無(wú)論是朋友還是領(lǐng)導(dǎo)，又有誰(shuí)愿意和一個(gè)悲傷的人長(zhǎng)時(shí)間的呆在一起呢，所以說(shuō)，如果我們周圍的某個(gè)人接連被好運(yùn)眷顧，掙到了錢，得到了升遷，身體健康長(zhǎng)壽，那我們不要只是一味地去艷羨或者嫉妒，讓自己的思維拐個(gè)彎，看看自己是不是經(jīng)常緊皺眉頭，或者總是對(duì)生活和工作表示不滿。
因?yàn)椋诒瘋媲�，即使是幸運(yùn)之神也會(huì)敬而遠(yuǎn)之。讓自己的思維拐個(gè)彎，我們就離幸運(yùn)不遠(yuǎn)了，讓我們也作個(gè)幸運(yùn)的人吧。
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