知識(shí)改變命運(yùn)優(yōu)秀作文
就是力量，是徹底改變個(gè)人命運(yùn)的第一推動(dòng)力，小編收集了知識(shí)改變命運(yùn)作文，歡迎閱讀。
第一篇：知識(shí)改變命運(yùn)
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)，再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)，才能改變你一生的命運(yùn)。楊瀾就是因?yàn)榍趭^讀書，努力實(shí)踐，從而改變了她一生的命運(yùn)。
楊瀾，1968年生于北京，1990年畢業(yè)于北京外國語學(xué)院。上學(xué)時(shí)，楊瀾每當(dāng)考試的時(shí)候，基礎(chǔ)分一分也沒丟過。在中央電視臺(tái)的招考中，她從一千名候選人中脫穎而出，成為《正大綜藝》節(jié)目主持人，一舉奪得金話筒獎(jiǎng)。之后，楊瀾又到美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)深造，并取得碩士學(xué)位。
楊瀾常說：“是知識(shí)改變了我一生的命運(yùn)。”
像在大街上流浪的'乞丐，他的命運(yùn)永遠(yuǎn)是貧困，只能靠別人的施舍度日，因?yàn)樗麄儧]有知識(shí)，沒有文化。人必須有文化，才能改變他的命運(yùn)。
要學(xué)好文化，就必須和時(shí)間賽跑。我們學(xué)過的課文《和時(shí)間賽跑》中和我差不多大的主人公林清玄就是這樣的人。他常常和時(shí)間賽跑，他爭分奪秒，學(xué)到了大量的知識(shí)，長大后終于成了一名作家。
所以，我們從小就要好好學(xué)習(xí)，爭取分分秒秒的時(shí)間，不虛度光陰，把知識(shí)學(xué)扎實(shí)，掌握好服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，長大后報(bào)效祖國。
第二篇：知識(shí)改變命運(yùn)
就是力量，是徹底改變個(gè)人命運(yùn)的第一推動(dòng)力。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，誰擁有知識(shí)、才華就等于把握住了自己命運(yùn)的咽喉;相反地，誰的知識(shí)一窮二白則只能失宰于人�？傊痪湓�，知識(shí)改變命運(yùn)。
拿破侖曾說，“真正的征服，唯一不使人遺憾的征服，就是對(duì)無知的征服。”可見，知識(shí)是多么多么地重要。拿破侖在征服無知，獲得知識(shí)之后振興了法蘭西，用自身活生生的事跡釋譯了他所說的名言。是的，征服無知就是獲得知識(shí)，獲得知識(shí)就能主宰命運(yùn)。二十世紀(jì)中華大地，一代偉人毛澤東用自己的智慧在歷史中寫入光輝的篇章�？墒欠裨浧鹎嗄昝珴蓶|在北大圖書館多少個(gè)“挑燈苦讀”、博覽群書、海納百川、廣泛涉取知識(shí)營養(yǎng)。正是有了廣博的知識(shí)，橫溢的才華，才有了共和國的締造者，才有了近代中國集政治家、革命家、軍事家于一身，并且在文學(xué)、書法、詩詞等各方面都有很高的造詣。毛澤東同志以其智慧知識(shí)閃耀歷史長河。
當(dāng)時(shí)代巨輪滾入二十一世紀(jì)，有識(shí)之士奮筆疾呼：“知識(shí)爆炸的'時(shí)代來臨拉!”。當(dāng)求伯君以三年時(shí)間創(chuàng)造事業(yè)輝煌來敘說知識(shí)在中關(guān)村轉(zhuǎn)折個(gè)人命運(yùn)，當(dāng)丁磊以大陸首富來譯寫知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的價(jià)值，當(dāng)胡仙以女兒身用知識(shí)的力量帶領(lǐng)“星島”報(bào)業(yè)雄冠香港。我們還有什么理由不來加入疾呼的行列，“知識(shí)改變命運(yùn)!”個(gè)人一切一切的智慧才能都靠知識(shí)來營養(yǎng)，只有身上充滿知識(shí)，我們才有施展才能的力量。
而恰恰相反，無知的人，縱然家產(chǎn)萬貫亦會(huì)終敗其盡，辱取于人;沒有真才實(shí)學(xué)的人，縱然千軍萬馬亦只會(huì)全軍覆沒，身敗名裂;沒有知識(shí)陶冶的人，縱然爆發(fā)一時(shí)亦只會(huì)龍困池塘，沒有作為。戰(zhàn)國時(shí)期趙括的“紙上談兵”，王安石筆下的神童方仲永等例子都已是老生常談，千古笑話�？蛇@更是慘痛的教訓(xùn)，無時(shí)無刻不在催示著這么一個(gè)道理：知識(shí)改變命運(yùn);沒有知識(shí)使他們滑入冰冷深淵。
古今中外，屹立于世間最璀璨、最明亮的那顆明珠就是“知識(shí)”。屠格捏夫說過，“知識(shí)比任何東西能給人以自由。”而當(dāng)今知識(shí)爆炸，創(chuàng)新一日千里;內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超延到社會(huì)生活的方方面面，與人教育則可具體成智商、情商兩類。擁有兩大法寶，就有如龍泉在握，諸葛再世，執(zhí)牛耳而行天下。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”大學(xué)生朋友在校當(dāng)苦作行舟人，傲游知識(shí)海洋，暢想知識(shí)殿堂。人生須臾，在這個(gè)知識(shí)創(chuàng)造價(jià)值的激烈競爭年代，擁有知識(shí)才華則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。“莫等閑，白了少年頭”，相信知識(shí)的力量便相信你能走出人生的輝煌。
第三篇：知識(shí)改變命運(yùn)
在這個(gè)找工作難于上火星的時(shí)代，仿佛“知識(shí)改變命運(yùn)”這老古人造的句子已經(jīng)OUT了，甚至就快淪落到與“地球是宇宙的中心”這一理論同樣的命運(yùn)漩渦中去，其實(shí)不然，我要說，月亮還是那個(gè)月亮，狗還是那只狗，無論在什么時(shí)代，仍舊是“知識(shí)改變命運(yùn)”。
而之所以很多人對(duì)它的真理性產(chǎn)生懷疑情緒，其實(shí)是一個(gè)天大的誤會(huì)，誤會(huì)有三：第一，對(duì)“知識(shí)的誤會(huì)”;第二，對(duì)“改變”的誤會(huì);第三，對(duì)“命運(yùn)”的誤會(huì)。
首先，偉大的人民總會(huì)有偉大的偏見，中華民族也不例外。不知從何時(shí)起，新中國的臣民們把知識(shí)的外延給“閹割”了，把它肢解了，導(dǎo)致最后人們認(rèn)為知識(shí)必須是上學(xué)時(shí)老師教的東西，所以人們就費(fèi)盡心思不擇手段地把自己的后代送入學(xué)校，去學(xué)知識(shí)，以期望其能夠靠那些東西來改變命運(yùn)。殊不知，知識(shí)是偉大而神圣的，它可不僅僅呆在大大小小公立私立的那些學(xué)校里，它很不安穩(wěn)，幾乎在世界的'每一個(gè)角落里，我們都能夠?qū)ふ业剿嫩櫽啊Ｆ┤缯f，如何避暑，如何修自行車，如何追姑娘，如何獲得快樂等等，這些都是知識(shí)，而這些，在學(xué)校能學(xué)到嗎?不能!
其次，我們通常對(duì)自己太有自信了，以至于我們沒有懷著謙虛的態(tài)度去認(rèn)真研究自己的母語，所以有導(dǎo)致了我們對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”中的“改變”一詞的片面性理解。大多數(shù)人把這句話中的“改變”理解是：你們家從你爺爺輩起就是農(nóng)民，其他沒有，就一直占有著一樣?xùn)|西——窮，所以啊，你要學(xué)知識(shí)，然后改變命運(yùn)，去占有另一樣?xùn)|西——富。這就是一般父母的心思。那么，難道我從我愁苦的命運(yùn)轉(zhuǎn)變到一種快樂的命運(yùn)不是一種改變嗎?即使在這個(gè)過程中我依舊是貧困潦倒。我從必死的境地中活下來了，這難道不是一種改變?即使我的銀行存款數(shù)分毫未變。所以，改變的范圍是很廣的，我們把它理解窄了。
最后，是我們對(duì)“命運(yùn)”缺乏一種更深刻的思考。我們一直認(rèn)為，人與人之間命運(yùn)的差別就是財(cái)富和地位之間的差別，所以我們努力追求的命運(yùn)就是占有一定財(cái)富，并擁有一定社會(huì)地位的那種命運(yùn)。這就太偏執(zhí)了。
舉一個(gè)很簡單的例子吧，比如有兩個(gè)人，他們同樣騎著自行車從A地去B地，中間路途很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，得騎一天一夜的車才能到。騎到中途兩個(gè)人的車同時(shí)壞了，其中一個(gè)以前自己鉆研自行車掌握了自行車的各種知識(shí)，很快就憑借這些知識(shí)修好了車，最后到達(dá)了B點(diǎn)。而另一個(gè)人對(duì)自行車方面的知識(shí)一竅不通，最后死在了中途。
很顯然，第一個(gè)人靠知識(shí)改變了自己的命運(yùn)，而且這知識(shí)并不是只能在學(xué)校才能學(xué)到。
那么為什么很多大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了專業(yè)知識(shí)出去后卻找不到工作呢?
首先要問，沒找到工作機(jī)意味著命運(yùn)沒有改變嗎?不然，即使你住在廉租房處于待業(yè)狀態(tài)，但是你學(xué)到的知識(shí)使你由過著一種無知的生活的命運(yùn)改變到了過著一種“腦中有貨”的生活的命運(yùn)，這也是改變，并且是你學(xué)到的知識(shí)直接促成了這種改變。
退一步說，即使你腦中所謂的命運(yùn)的改變就是指無工作與有工作之間的狀態(tài)的改變，那么你找不到工作時(shí)應(yīng)該問問，你真的掌握了所謂的“專業(yè)知識(shí)”了嗎?那會(huì)不會(huì)是假象呢?會(huì)不會(huì)你認(rèn)為你已經(jīng)能把專業(yè)書籍上的信息倒背如流了，已經(jīng)把老師講的全都記下來也倒背如流了，已經(jīng)真正掌握了專業(yè)知識(shí)而實(shí)際上你只是掌握了那些信息但卻沒有得到真正能夠使你能找到工作的專業(yè)知識(shí)呢?這是個(gè)問題，需要自己好好審視一下，是不是你的大學(xué)必修選修課的成績都是優(yōu)秀等于你學(xué)到了真正的知識(shí)?
讓我再退一步說，即使你是真的掌握了專業(yè)知識(shí)，但你仍舊找不到工作，那你想想，問題會(huì)不會(huì)不在于知識(shí)本身的實(shí)用性如何，而是你不會(huì)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)而已呢?
所以，不要再說“知識(shí)無用論”、“上學(xué)無用論”之類的賴詞，沒用的，知識(shí)能不能改變命運(yùn)關(guān)鍵是看自己，與知識(shí)無關(guān)。也不要過分迷信“只要上大學(xué)就能改變命運(yùn)”之類的話，暴發(fā)戶的暴發(fā)是與人家某方面的知識(shí)有關(guān)聯(lián)的，雖然這知識(shí)不是學(xué)校學(xué)的，但確實(shí)是知識(shí)，也確實(shí)改變了他們的命運(yùn)。
什么都別想，“知識(shí)改變命運(yùn)”是沒錯(cuò)的，還得看你用什么樣的方式去掌握什么樣的知識(shí)并且用什么樣的手段去運(yùn)用這些知識(shí)把什么樣的命運(yùn)改變成什么樣的命運(yùn)。