2018年中考作文指導(dǎo)：形象豐滿(mǎn)

　　形象豐滿(mǎn)主要對(duì)人物而言，要能使人物從紙上站起來(lái)，有血有肉，栩栩如生，小編收集了形象豐滿(mǎn)，歡迎閱讀。

　　形象豐滿(mǎn)，主要是就記敘性文章(包括散文、故事和小小說(shuō)等)而言的。形象豐滿(mǎn)或是人物肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)比較齊全，人物豐滿(mǎn)生動(dòng);或是敘事具體完整，情節(jié)曲折有致;或是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致逼真，有點(diǎn)有面。這樣寫(xiě)人就會(huì)有血有肉，有個(gè)性特點(diǎn)，有復(fù)雜的思想感情和豐富的精神世界;狀物就會(huì)栩栩如生，有層次感，有立體感，有豐富的內(nèi)涵。

　　一人一物一場(chǎng)面都可以是形象。形象豐滿(mǎn)主要對(duì)人物而言，要能使人物從紙上站起來(lái)，有血有肉，栩栩如生，使讀者把文中的人物當(dāng)作實(shí)有的人來(lái)看待，從而引起讀者的浮想、遐思，愛(ài)憎分明。這就要求我們能夠刻畫(huà)出人物的個(gè)性特點(diǎn)，展現(xiàn)人物復(fù)雜的思想感情、豐富的精神世界，寫(xiě)出人物的復(fù)雜性，活潑地表現(xiàn)作品中的人物。

　　考生作文過(guò)程中常常存在三大問(wèn)題。一是以貼標(biāo)簽的形式進(jìn)行議論抒情而不是讓寫(xiě)作對(duì)象自己來(lái)說(shuō)話;二是以敘事代替描寫(xiě)，往往流于空泛、抽象，人物只留下一個(gè)影子，不能給讀者具體、形象的感受;三是即使抓住了人物的某一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但沒(méi)能把握主要特征，往往過(guò)于單一、平板，不能充分展示所寫(xiě)對(duì)象的變化和復(fù)雜性，不能給讀者留下深切的感受。

　　1、以形傳神，形神兼?zhèn)�。要讓形象豐滿(mǎn)必須把握形象的特征以及作者通過(guò)這一形象來(lái)傳達(dá)什么思想感受。以形傳神是連結(jié)“形”和“神”的橋梁，人物形象的豐滿(mǎn)自然也離不開(kāi)形貌逼真，而形貌逼真關(guān)鍵在于形神兼?zhèn)洹?/p>

　　2、盡可能多描寫(xiě)少敘述。無(wú)論是考場(chǎng)作文還是平時(shí)習(xí)作，不少同學(xué)總習(xí)慣以敘述代描寫(xiě)，以說(shuō)明代描寫(xiě)，像一個(gè)講解員，干巴巴地介紹人物，說(shuō)明形象。這樣的作文，形象自然乏味。如果換一種方式，表述同一事實(shí)，介紹同一對(duì)象，描寫(xiě)同敘述相比效果要好得多。如果我們盡可能采用描寫(xiě)手法，寫(xiě)好幾件事，人物形象就會(huì)站起來(lái)。同樣，用描寫(xiě)手法介紹一個(gè)物體，賦予物體人的情態(tài)，物體一定會(huì)活靈活現(xiàn)。例如，“一片樹(shù)葉從枝頭落下”，是敘述語(yǔ)，而“一片樹(shù)葉繞樹(shù)三匝，一步三回頭，在樹(shù)根腳下找到歸宿”，則是描寫(xiě)抒情語(yǔ)，這就很有形象感，很有韻味。

　　特別要重視神情動(dòng)作與個(gè)性化語(yǔ)言的描寫(xiě)。要讓形象本身來(lái)說(shuō)話。演員演戲要給觀眾留下深刻的印象，靠的是演員具體入微的神情動(dòng)作和個(gè)性化的語(yǔ)言，而不是讓演員站在幕后，只憑導(dǎo)演向觀眾介紹劇情;要想使文章形象豐滿(mǎn)就必須讓文章的形象本身說(shuō)話，不能僅憑在行文時(shí)貼標(biāo)簽，“這是一位熱情的人”，“那是一個(gè)冷漠的人”。這樣的文章根本談不上“形象豐滿(mǎn)”。同時(shí)描寫(xiě)人物的行為動(dòng)作時(shí)，要有一定的選擇，決不是全盤(pán)記錄，要選擇最有意義的行動(dòng)，既有思想性又能顯示性格的行動(dòng)，還能最有效的反映出人物性格的行動(dòng)，這才最好。

　　3、全方位表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象。人物形象是否豐滿(mǎn)，與我們的表現(xiàn)角度有很大關(guān)系。如果我們?nèi)�方位思考，那么就有這樣一些角度可以選擇：人物的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?人物的外貌有什么特征?人物的動(dòng)作在哪些方面與眾不同?人物的內(nèi)心世界表現(xiàn)在什么地方?別人是如何看這個(gè)人的?如果能落實(shí)這些點(diǎn)，人物形象就會(huì)豐滿(mǎn)起來(lái)。如果是狀物，抓住了物體的特點(diǎn)，多角度感受，這物體就有了質(zhì)感。

　　4、編故事串連幾個(gè)細(xì)節(jié)。作文有故事情節(jié)，有精彩細(xì)節(jié)，人物就活了起來(lái)，形象就有立體感。近年來(lái)，那些獲得滿(mǎn)分的考場(chǎng)記敘文在此都有突出的表現(xiàn)。編織情節(jié)可采取誤會(huì)法、巧合法、變形法等。細(xì)節(jié)描寫(xiě)有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像等。我們?yōu)楹尾辉囈辉?即使是狀物，也可采取擬人化方式，編織情節(jié)，描寫(xiě)細(xì)節(jié)，產(chǎn)生文學(xué)效果。

　　方法是在實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，我們可以在寫(xiě)作過(guò)程中深入感受、不斷總結(jié)、不斷完善豐富。