我的蝸牛小學作文

　　9月28日傍晚，科學王老師給大家發(fā)了一則信息：為了提前觀察蝸牛，明天帶一個不漏水的小盒子，到西二樓科學室領(lǐng)養(yǎng)一只蝸牛試著飼養(yǎng)，我的“蝸牛作文。

　　9月29日清晨，我一到教室放下書包就捧著透明的小盒子向西二樓科學室走去。當我漫不經(jīng)心地來到科學室，被眼前人山人海排隊領(lǐng)養(yǎng)蝸牛的情景給“蒙”住了，只見同學們個個捧著打開蓋子的盒子，七嘴八舌地叫嚷著，我只好乖乖地站在最后排隊。不一會兒，“叮叮叮”上課鈴響了，同學們都戀戀不舍地跑回各自的教室上課了。

　　轉(zhuǎn)眼間，到了中午大課間。我又捧著小盒子來到科學室，被眼前“搶”蝸牛的一幕給“驚”住了，只見調(diào)皮的男同學乘著王老師吃飯不在，從窗戶爬進去捉蝸牛。不一會兒功夫，王老師的蝸牛被洗劫一空啦！ 在回教室的路上，同學們都興高采烈地捧著裝著蝸牛的小盒子。 而只有我的透明盒子里是空空的，我的心里有點酸酸的。“喂，看看我的蝸牛！”身后的一位同學一邊拍著我的肩膀，一邊在炫耀她的蝸牛。我看見蝸牛背上有一個硬硬的殼，腹部軟軟的，正背著硬殼靠腹部伸縮，慢慢地一點一點地爬行。

　　望著小蝸牛，我感覺目前雖然我的學習成績不太理想，但我要向小蝸牛一樣向著自己的目標不停的前行，正如一首兒歌唱到： 重重的殼掛著輕輕的仰望， 我要一步一步往上爬， 在最高點乘著葉片往前飛。 我要一步一步往上爬， 等待陽光靜靜看著它的臉。

　　小小的天有大大的夢想， 我有屬于我的天。 簡評：從小小的蝸牛聯(lián)想到自己，升華了文章的內(nèi)涵和寓意。最后一段話寫的很好，讓人動容。

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