蝸牛作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的蝸牛作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

蝸牛作文 篇1

　　下了一整天的雨，晚飯后雨停了，媽媽說：“我們出去散步吧！今天一整天沒有出門了�！蔽液偷艿芘d奮極了，換了鞋就往樓下飛奔去。

　　雨后的空氣都是清新的，微風(fēng)吹著，路上散步的行人絡(luò)繹不絕，小河邊的塑膠步道上落滿了樹葉，黃暈的路燈像個指路人一樣把我們往路的盡頭指引。我們慢慢地走著……

　　“啊呀！”媽媽突然大叫了一聲，趕緊打開了手機(jī)燈一看，是一只小蝸牛被踩死了，殼被踩得粉碎，身體蜷縮在一起，看起來好可憐。這時候弟弟說：“姐姐，人類太壞了，會不會以后路上連小螞蟻都沒有了，全都是因?yàn)槿祟悾瑲�滅了它們的家園�！蔽艺f：“弟弟，我們來解救蝸牛吧！把路上的蝸牛送到草叢里去，不讓他們被行人踩死�！钡艿芎荛_心地同意了。于是我們彎下腰，打開媽媽手機(jī)的手電筒開始尋找了起來�！斑@兒有一只，它要去路的對面，我把它拿過去�！钡艿艹晒�解救了一只。我也努力地尋找著，這時媽媽也來幫忙。“這兒有一只，把它放到旁邊草地上吧，多可愛呀！”“哇，這里有一只超級大的蝸牛，我把它送走了�！钡艿苷f�！皨寢�，這里有一只蝸牛被人踩死了，好可憐�！�

　　走了一小段路發(fā)現(xiàn)了好多活的蝸牛，我和弟弟把它們一一送到草叢中，也不知道那是不是它們想去的地方；也見到了好多被踩死的蝸牛，感受到生命的脆弱。

　　快到塑膠步道的盡頭了，我們在路牙邊發(fā)現(xiàn)了一只即將成功爬到草地上的蝸牛，弟弟嫌它爬的慢，怕被粗心的人踩死，于是說：“我送送它吧！”我以為還是像之前一樣拿起來放到草地上，哪知道我回頭一看，弟弟在用一根肉肉的手指頭貼著地面推著那只蝸牛殼往前爬，一直把它推到了草地邊。我哈哈大笑，弟弟太可愛了！

　　回家的路上，我們還在一路尋找著，生怕剛才有所遺漏，或者是剛才沒有爬到路面的蝸�，F(xiàn)在爬上來了。就這樣彎著腰打著手電筒繼續(xù)走著，找著。

　　快到家門口，我說：“蝸牛笨死了，怎么不自己鉆進(jìn)殼里往前滾呢？這樣速度也能快點(diǎn)，不至于被踩死�！眿寢屄犃斯�哈大笑，說我好天真。

　　回到家，我心里想：我們要保護(hù)小動物，不能傷害它們。因?yàn)樵谏�物鏈里缺少任何一種生物都不行的，所以我們要為人和動物和平共處出一份力。

蝸牛作文 篇2

　　今天，爺爺給我從鄉(xiāng)下抓來幾只蝸牛。我把它們放在花園的平臺上，和爺爺一起觀察他們。

　　只見蝸牛身上背著一個漂亮精巧的“小樓房”，這就是蝸牛的外殼。它的頭上有四個觸角，兩個長，兩個稍短。它的眼睛長在長觸角上。兩個短觸角是用來探路的，嘴長在短觸角上面。有只蝸牛已經(jīng)在地上慢慢爬行，爬過的地方留下了一道白色的粘液痕跡。我把它抓在手里，翻轉(zhuǎn)，只見它的腹部很扁平，而且柔軟。

　　聽說蝸牛喜歡吃菜葉，爛水果。于是，我們拿來菜葉給它們吃，我躲在一旁，仔細(xì)觀察。不一會兒，蝸牛真的像蠶寶寶吃桑葉那樣吃菜葉了。

　　爺爺說蝸牛的肉營養(yǎng)很豐富，可以吃。于是我們把它們養(yǎng)了起來。

蝸牛作文 篇3

　　我在花園里捉了一些蝸牛，給它們準(zhǔn)備了一個小玻璃瓶子，然后把它們精心地養(yǎng)了起來。我發(fā)現(xiàn)它們既可愛又漂亮。

　　我發(fā)現(xiàn)蝸牛有一對觸角，一對研，一個腹，還有一個硬硬的殼。它的殼是螺旋的，像一個龍卷風(fēng)一樣。它的殼就像它的小家，累了就會縮進(jìn)去休息，它的殼就像它的盾牌，受驚的時候就會躲進(jìn)去防御。它的腹是用來消化食物和分泌粘液的。假如讓蝸牛在樹干上或者不光滑的地面爬行，它都能走得很穩(wěn)，因?yàn)樗�的粘液會把它穩(wěn)住，慢慢爬。所以蝸牛走過的地方都會留下粘液。

　　有一天，我給它們準(zhǔn)備了菜葉，然后，它們就狼吞虎咽地吃了起來。吃飽喝足后，它們就睡了起來，我看它們還不醒，就往里面加了點(diǎn)水，過了一會兒，蝸牛居然爬上來了，原來蝸牛還會游泳。

　　蝸牛是不是很可愛，讓它們在我家里快樂地成長吧！

蝸牛作文 篇4

　　看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線被它吸引住了。不是因?yàn)橛憛捤�，而是對它身后那條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要去哪但它分泌的粘液卻告訴我它已經(jīng)到過這里，這時它留下的痕跡。對于它，我心里竟產(chǎn)生一絲敬佩。

　　我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩前進(jìn)著，我知道前方的困難隨處可見討厭的絆腳石會越來越多。身邊的朋友已經(jīng)沒時間來幫助我了，但我擁有一份自信，擁有打垮一切困難，努力達(dá)到終點(diǎn)的信念。我將要我的腳印留在探究的路上。蝸牛已爬過陽臺，它正向屋頂出發(fā)。緩慢的它顯得更慢了，小心翼翼的，勇敢的向上爬行，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前行的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻不由止住停住了，腦中有一個想法。

蝸牛作文 篇5

　　周末的午后，我坐在秋日的陽光里，暖暖的，隨手翻開了《牽一只蝸牛去散步》，這本書早已聽同事談起過，只是一直還沒認(rèn)真讀過。在如此燦爛的日子我便美美地讀了起來，一讀便已愛不釋手。

　　“上帝給我一個任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：‘人家已經(jīng)盡力了嘛！’我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？……讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！……”其中的這首詩深深感動、觸動了我，我想了很多，想到了自己平時對兒子的態(tài)度、對學(xué)生的教育，甚至還想到了中國目前的教育體制……

　　想想自己的兒子在成長的過程中，不就像這只小小的蝸牛嗎？從他開始呀呀學(xué)語，到上幼兒園上小學(xué)，我何嘗不像書中那位牽蝸牛的主人公一樣！記得兒子在上一年級的時候，我總是覺得孩子作業(yè)寫得慢，寫得不規(guī)范，幾次改不過來我心里就會著急，就會大聲訓(xùn)斥，現(xiàn)在回想起他當(dāng)時的眼神真得就像文中的小蝸牛的一樣，仿佛在說：媽媽，我已經(jīng)盡力了。還記得兒子三年級的時候，一次語文考試考了八十幾分，當(dāng)時的我心里全是抱怨，導(dǎo)致怒火沖天，后來才了解那次試卷真的很難，孩子已經(jīng)盡力去做了�，F(xiàn)在想想如果我能換一種眼光去看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)去面對孩子的成績，也許我的孩子生活得會更加快樂些。

　　如今兒子面臨小升初，在這種應(yīng)試的大環(huán)境下，做家長的我比孩子都著急，給孩子報(bào)了這班報(bào)那班，本來孩子學(xué)校的作業(yè)已經(jīng)占用了一些時間，又要花費(fèi)時間去做“班”的作業(yè)，彈琴、寫奧數(shù)……玩的時間自然要少很多很多。有時候想想，明知道這樣不好，但是在這種大環(huán)境下感覺又不得不，不得不趕著、催著、唬著他往前跑，也不管他流著汗、喘著氣�？戳诉@本書讓我恍然大悟，我們總是給予孩子太多的期待，卻忽視了他的感受，我們總是給予他太多的要求，卻束縛了他的成長。孩子的成長需要我們家長的關(guān)懷，但不是由我們家長安排孩子的人生，孩子成長的每一步對于孩子來說都是一筆寶貴的財(cái)富，如果我們?yōu)榱俗约旱南敕ǘ�不顧孩子的感受來安排孩子的人生，那么我們除了得到焦慮、急躁之外，還會讓孩子失去一個美好的童年，美好的回憶。孩子的童年只有一次，讓孩子幸�？鞓返爻砷L比什么都重要，很多東西童年沒有學(xué)會，以后還有很多的學(xué)習(xí)機(jī)會，在學(xué)習(xí)和成長的過程中，作為家長的我們更應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣所在，讓他們朝著自己的興趣方向發(fā)展，同時放慢我們的.腳步，慢慢地陪孩子一起成長，這時我們也會聞到花香，我們也能聽到鳥鳴，我們也能看到滿天閃亮的星星！平時我們多看看孩子燦爛的笑臉，多聽聽孩子無邪的笑聲，少一些催促，少一些抱怨，也許我們會發(fā)現(xiàn)：原來上帝是叫孩子牽著我們?nèi)ド⒉�！這樣一路走過來，孩子和作為家長的我們也會感到更加快樂和幸福。

　　教育是一門藝術(shù)，而作為教師的我們來說，不僅要教育好自己的孩子，還要教育好許許多多其他的孩子。作為小學(xué)老師，我們更要有陪蝸牛去散步的精神，因?yàn)樾�學(xué)的孩子，由于年齡和心理特點(diǎn)，他們在動手能力、學(xué)習(xí)能力等方面都相對來說慢一點(diǎn)，尤其是低年級的孩子，這就要求我們老師要更有愛心和耐心，有更多的寬容和等待，陪著孩子慢慢成長。這不由得讓我想起了去年暑假陪兒子上外教課的情景。課堂上，外教老師Micle總是一次次重復(fù)著、手舞足蹈地演示著孩子們沒有聽懂的話，直到所有孩子明白了，回答了，他才會繼續(xù)下一個話題。記得班上有個小女孩年齡相對來說似乎小一點(diǎn)，還有點(diǎn)坐不住，當(dāng)Micle問她“Canyoudance?”時，小女孩好像聽不明白，沒有回應(yīng)，Micle老師并沒有說聲“Sorry”了事，只見他充分利用了肢體語言，邊跳邊說：Icandance.Canyou?Look,Icandancewell.Canyou?小女孩被老師幽默的舞姿逗笑了，也跟著老師舞動著回答：Yes,Ican.Icandancewell,too.這個答案更加完整，而且相信小女孩也明白了“dancewell”的意思。整節(jié)課簡單而純粹，一節(jié)課一個任務(wù)，讓每個孩子都有機(jī)會參與體會，從不催促，更多的是鼓勵表揚(yáng)、耐心和等待，整個課堂讓人感覺輕松愉悅，孩子們也很享受課堂，樂在其中。

　　但在我們的日常教育工作過程中，我們有時會急于求成，恨不得要求每個孩子能快速按照自己的標(biāo)準(zhǔn)回答，順利地進(jìn)行到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)，造就一個所謂的高效課堂。因此，我們平時的課堂似乎比他們多了些任務(wù)，多了些壓力，對待孩子的錯誤我們老師似乎少了些寬容，少了些等待，多了些抱怨。通常有些老師為了完成教學(xué)任務(wù)，為了把班級成績搞上去，為了成為學(xué)校的教學(xué)能手，我們課堂的教學(xué)節(jié)奏也似乎快了許多，教學(xué)內(nèi)容也多了許多，教學(xué)目標(biāo)也狹隘了許多。從而，我們學(xué)生的負(fù)擔(dān)也重了很多，在我們有的老師大搞題海戰(zhàn)術(shù)，填鴨式等急功近利的教學(xué)方式下，我們的孩子不堪重負(fù)，尤其使我們反應(yīng)慢半拍的孩子們深感挫敗和自卑，他們往往受到輕視和忽視，從而容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，個性受到壓抑，甚至有的造成心里亞健康。因此教育需要時間，需要等待。在教育上，我們來不得半點(diǎn)急躁，我們要有足夠的耐心，要允許孩子在錯誤中成長，要引導(dǎo)學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一個臺階一個臺階地成長，拔苗助長、急功近利是萬萬不可的。教育的耐心就是在教育上要循序漸進(jìn)，按教育的規(guī)律、科學(xué)的規(guī)律辦事。教育的等待也是一種智慧，但絕不是得過且過、任其自由發(fā)展。智慧的教育就是要因材施教、因人施教、以智啟智，要學(xué)會賞識孩子，等著孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。教育的等待需要堅(jiān)持，堅(jiān)持科學(xué)的方法，堅(jiān)持良好的習(xí)慣，堅(jiān)持信任，堅(jiān)信孩子能做好每一件事情，態(tài)度要始終如一，絕不能因?yàn)槟承┮蛩氐淖兓�而否定一切，尤其不能否定孩子的自信和自尊。平時我們經(jīng)常能聽到一些老師的抱怨：某某孩子不聰明，拖了班級后腿；某某孩子不聽話，怎么教訓(xùn)都不行等等。這些孩子跟其他孩子相比也許稍有不同，但對于稍有不同的孩子我們?nèi)绻�能多觀察，多留心他們的內(nèi)心世界，給予他們更多的關(guān)懷，更多的耐心和愛心，也許他們也一樣很棒，或許他們在某些方面還能做得更好。有位教育專家說過教育是一種慢的藝術(shù)，要有足夠的耐心、愛心、細(xì)心、信心、寬容之心靜待花開，相信花兒一定會開得鮮艷芬芳。

　　我們每個孩子都是一塊未經(jīng)任何雕琢和修飾的美玉，需要我們父母和老師用智慧、用愛心、用耐心去發(fā)現(xiàn)去雕琢。每個孩子也是父母的寶，更是祖國的未來，民族的希望。作為父母和老師，面對孩子，我們確實(shí)很多時候有無奈，有苦惱，但是當(dāng)我們想要抱怨的時候，我們可以靜下心來再想想辦法，想想比抱怨更好的辦法，相信會有一個不一樣的結(jié)果。記得最早是老教育家陳鶴琴說過“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”現(xiàn)在被不少教育者廣泛引用，而且引起了爭論。我想，陳鶴琴當(dāng)初說這話也并不是沒有道理的。也許現(xiàn)在社會的應(yīng)試教育大環(huán)境，以成績論英雄的單一的社會評價模式在很大程度上影響到我們一些老師的教學(xué)態(tài)度。但是教育孩子就像是牽著蝸牛去散步，只有耐心地陪著他們，多些耐心，多些鼓勵，少些急躁，少些抱怨，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)成功，一點(diǎn)點(diǎn)長大，我們會發(fā)現(xiàn)生命中真正的成功，和生命中最初最美好的的一面！

蝸牛作文 篇6

　　高聳的金字塔下，蝸牛像是一只不起眼的螞蟻，一步一步緩慢地爬著，它背著沉重的殼，渴望到達(dá)頂端，一睹遠(yuǎn)方的景色。

　　蝴蝶從它身旁飛過，看著它滿頭大汗，卻又遙不可及的樣子，笑了：“放棄吧，你這只自不量力的蝸牛，我都飛不上去，你又能如何，別白費(fèi)力氣了，平平淡淡的生活不好嗎？”

　　蝸牛不理睬，不作聲，背著沉重的殼，一步一步緩慢地爬著。

　　螞蟻抬頭看了看奮力爬行的蝸牛，搖搖頭，大聲叫喊：“快下來吧，我們這些小家伙是不行的，只有那高傲的鷹才能到達(dá)頂端，還是不要做白日夢了！”

　　蝸牛仍不理睬，不作聲，抖抖身上沉重的殼，一步一步緩慢地爬著。

　　太陽高高掛起，火辣辣的陽光毫不留情照在蝸牛身上，熱氣彌漫在四周，大地靜得出奇，蝸牛的喘息聲卻從未停止。

　　蝴蝶飛向遠(yuǎn)方，尋找花的芳香；螞蟻成群結(jié)隊(duì)，一趟又一趟搬送糧食。唯有這蝸牛，倔強(qiáng)的蝸牛，一步又一步緩慢地爬著。

　　天空不再明媚，太陽隱藏起了光輝，沉悶、壓抑、燥熱充斥著整片大地。突然，耳邊響起了一聲雷聲，“啪嗒，啪嗒”——雨，是雨。

　　蝴蝶飛回了家，螞蟻爬進(jìn)了洞。唯有蝸牛，這頑強(qiáng)的蝸牛，遭受著大雨的洗禮。

　　耳邊傳來一聲鳴叫，響亮的鳴叫，蝸牛抬起頭來，——是鷹，勇猛的鷹，它飛過金字塔的頂端，高傲地飛過，不曾低頭俯瞰。

　　爬著，緩慢地爬著，執(zhí)著地爬著，縱使身子萬般沉重，但蝸牛更向往遠(yuǎn)方。

　　爬著，緩慢地爬著，堅(jiān)定地爬著，日日夜夜，風(fēng)風(fēng)雨雨，眼前就是終點(diǎn)，就是期待中的遠(yuǎn)方。

　　在一個中午，一個安靜的中午，蝸牛爬到了頂端。向前方眺望，蝸牛笑了：

　　——這是我心中的遠(yuǎn)方！

蝸牛作文 篇7

　　科學(xué)老師給我們布置了一個作業(yè)，抓蝸牛。

　　到哪里去抓蝸牛呢？我想了半天，還是沒想到。我嘆了一口氣。媽媽看見了，提醒我說：“蝸牛喜歡在陰暗、潮濕的地方安家，而且還喜歡吃菜葉、嫩草。”哦，我知道了，我想到了我家小區(qū)的花壇和草地。

　　星期六的早晨，我早早地起了床，到小區(qū)的草地上抓蝸牛。我準(zhǔn)備了一根樹枝，在草叢里翻來覆去找，就是沒有看見蝸牛。媽媽說：“蝸牛的顏色和泥土差不多，你要認(rèn)真點(diǎn)�！蔽揖妥屑�(xì)地再翻一遍，有些蝸牛我剛才沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在終于被我發(fā)現(xiàn)了，原來是我太粗心了。我一共抓到了六只蝸牛。接著，我找來一個瓶子，里面先鋪上層粗沙，然后鋪上層潮濕的土壤，再放進(jìn)幾條樹枝的葉片和幾片菜葉，最后把蝸牛放進(jìn)去，這就是蝸牛的新家了。我一碰它的眼睛和身體，蝸牛就會縮進(jìn)它的小房子里去，真是太可愛啦！

　　等到上科學(xué)課，我一定要和同學(xué)比一比，誰抓得蝸牛多。

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