老師幫助我的作文(精選39篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的老師幫助我的作文,歡迎閱讀與收藏。
老師幫助我的作文 篇1
在四年級剛剛開始的時候,秦老師接替了黃老師。在第一次批改作業(yè)的時候,秦老師給我的作業(yè)上花了許多的紅圈圈,老師課下找到了我。
秦老師沒有直接批評我的潦草的字跡,而是跟我講起了中國文字的美學(xué),她跟我說:“一個人書法代表一個人的做事的風(fēng)格,像你這樣帥氣的男孩子,你寫的字應(yīng)該有型有體,不應(yīng)該歪歪扭扭,縮成一團,像一條小懶蟲!
聽了老師的話,我深深地下了頭,臉像紅透的蘋果,嘴里低聲應(yīng)達(dá)到:“老師,您放心吧,我一定會把字寫好。”
那以后,每當(dāng)寫作文時,我都會端坐書桌前,認(rèn)認(rèn)真真書寫每一個字,老師還像以往一樣批改的文章。每當(dāng)錯字和書寫不當(dāng)?shù)淖殖霈F(xiàn)時,秦老師都會給我的作文上畫上一個哭臉,不過,隨著我的練習(xí)的越來越進(jìn)步,我的笑臉變得越來越多。
最近的一次四年級組書法比賽上,我的書法作品雖然沒有獲得獎勵,但是得到秦老師的贊賞,我的心里像灌了蜜一樣甜,從此以后我更加喜歡練習(xí)書法了,我的書法也在秦老師幫助下,有了長足的進(jìn)步。
老師幫助我的作文 篇2
星期六早上,我以前的班主任來我家?guī)臀覐?fù)習(xí)功課。
我匆匆洗完臉,便開始學(xué)習(xí)了。我先做作業(yè),老師與媽媽講一些關(guān)于我學(xué)習(xí)方面的事,我遇到不會做的題目,便去找老師問,老師總是笑瞇瞇地回答我的問題。所以我很喜歡老師。以前我也恨過老師,為什么她要在我媽媽面前說我的壞話,為什么她要這么照顧我,讓我被同學(xué)誤解?赡芾蠋熓菍脤W(xué)生的偏愛吧!
在一次暑假里,老師來給我教語文,我向老師請教了一道關(guān)于作文的題目,老師像往常一樣笑瞇瞇的教我。媽媽買菜回來,老師便和媽媽聊天了,媽媽在談話中說起了我期末成績,老師一不小心說漏了嘴,害我被媽媽罵了好幾天,說我考的太差了。從那時起,我便恨起了老師,所以對老師不理不睬了好幾天,到后來,才明白老師是為了我著想,是想讓我更加努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),所以才跟媽媽說我考試成績的吧!老師對不起,我錯怪您了。
老師,你像辛勤的園丁,為我們除去學(xué)習(xí)上的雜草;老師,您像一盞燭燈,為了照亮我們,犧牲了自己;老師,您像泥土一樣,為了把我們孕育成花,您不惜弄臟了自己的身體來成就我們,老師,謝謝您。為我們在學(xué)習(xí)的困難中遮風(fēng)擋雨。老師,作為學(xué)生的我們衷心的感謝您!向你致敬,老師!
老師幫助我的作文 篇3
從我記事到現(xiàn)在,有數(shù)不勝數(shù)的人曾經(jīng)幫助了我,有的隨著歲月的流逝,灰飛煙滅了;有的卻“頑固”地在我的心里扎下了根。
記得那是四年級的一節(jié)體育課。
老師讓我們進(jìn)行跳高測驗,平時我的體育成績都挺好的,唯獨跳高一直是我的弱項?衫蠋熀孟衿摇皩χ伞彼频,原本說好了今天是測跑步的,怎么就換成了跳高呢,嗚嗚嗚··
看著一個個同學(xué)在空中劃出一條弧線后,都輕盈地“飛”了過去,我心里像是吊了十五個水桶——七上八下似的,真擔(dān)心自己不但跳不過去,還一屁股摔進(jìn)沙坑里,鞋子變成沙包,嘴巴變成沙袋··
這時,已經(jīng)快輪到我跳了,我感覺我的心臟都快跳出來似的,每分鐘的心跳絕對超過了200下!老師似乎從我的臉上讀懂了我的心思,他走到我的身邊,溫柔的對我說了一句話,這句話猶如一束溫暖的陽光,它趕走了我內(nèi)心的恐懼,不再認(rèn)為那跳高架像“絞刑臺”一樣恐怖了!
那位溫柔的體育老師對我說的是這句話:“孩子,你要相信自己,你能行!”
那次跳高測驗我得了個優(yōu)!
打那以后,每當(dāng)遇到自己認(rèn)為不可行但實際上可行的事時,我便重復(fù)著這句話:
“相信自己,你能行!”
老師幫助我的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼就是四年級了,三年多學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長中,幫助過我的人不少,令我印象最深刻的是四年級的班主任—劉老師。
我性格并不內(nèi)向,只因為在班上年齡最小,在學(xué)校膽小怕事,上課很少舉手發(fā)言,而且做作業(yè)急躁,錯題很少主動糾錯。由于這些性格特點,我在學(xué)習(xí),生活中遇了不少困難,尤其在二、三年級,我常常被這些困難困擾著,擔(dān)心是不是太小跟班有問題。讀四年級后,班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點,她找我談心,鼓勵我說“章萌,你一定要鍛煉自己的膽量,要積極協(xié)助老師做好班上的工作,帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)好,爭當(dāng)一個優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我,她安排我做了小組長。在老師的支持幫助下,我逐漸克服了膽小的毛病,每天主動幫助老師收齊作業(yè),家庭作業(yè)回家半小時內(nèi)做完,自己認(rèn)真檢查,錯題主動更正。通過兩個月的鍛煉,我變得越來越有學(xué)習(xí)自信了。10月份我報名并被選進(jìn)校舞蹈隊,后來又被提名參加長沙晚報校園記者。
我還有一個大問題就是做事太急躁,作業(yè)和考試總是審題不嚴(yán)謹(jǐn),媽媽也批評了我多次,但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我,教我如何改掉壞毛病,做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時先把題目抄寫一遍。記得有一次單元測驗,我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來,很快就做完了,沒有認(rèn)真檢查,結(jié)果成績不理想。劉老師語重心長地對我說“章萌,本來你可以取得優(yōu)異的成績,但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步,知道嗎?好習(xí)慣會使人終生受益,壞習(xí)慣也會使人終生受害啦!”聽了老師的話,慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習(xí)慣。從此,每次作業(yè)我一筆一畫、一絲不茍,F(xiàn)在,我的作業(yè)算是班上最工整的一個,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期的期中考試中帶來回報,語數(shù)外三科成績都在班上位列前茅。
劉老師就是這樣時時鞭策著我,使我不斷進(jìn)步,劉老師對我的幫助,我終生難忘。
老師幫助我的作文 篇5
在學(xué)習(xí)中,每一位同學(xué)都接受過老師的幫助,當(dāng)然,我也是其中的一個。
那是三年級的一件事。那天,我因發(fā)高燒沒來上學(xué)。第二天,我來到學(xué)校上學(xué)。第三堂課是音樂課,周老師叫我不要上,我同意了。于是,我跟周老師走進(jìn)他的辦公室。周老師讓我把數(shù)學(xué)書打開,給我上第九單元——統(tǒng)計。周老師先講了第九單元的重點,問我聽沒聽懂,我說,我有一個地方?jīng)]有聽懂。周老師又講了一遍給我聽,問我聽懂了沒有,我毫不猶豫的點了點頭,說道:“我聽懂了!边@時,周老師把我的和王悅的課堂作業(yè)本一起遞給了我,讓我把昨天的課堂作業(yè)補好。過了一會,我把我和王悅的課堂作業(yè)本一起給了周老師。周老師又讓我把書上的應(yīng)用題做好。我開始做了。突然,有一道題目我不會做,我就去向周老師請教,周老師幫我分析題意,又給我講解,我終于弄懂了。做完后,周老師批好后,微笑著對我說:“你真棒!看來昨天的新課你已經(jīng)弄明白了!毕抡n鈴歡快的響了起來,我走出周老師的辦公室,向著班上走去。
現(xiàn)在,周老師不教我們了,但是,那一次補課令我難以忘記;叵肫鹉谴窝a課,真令我回味無窮。在此,我要感謝您——周老師。
老師幫助我的作文 篇6
我在遼寧省,撫順市,實驗小學(xué),五年八班學(xué)習(xí)。我很高興,我有一個慈母般的班主任,因為是她——邢老師,把我從不懂事,變到了一個學(xué)習(xí)好的好孩子。 我們班有56名同學(xué),在我們的班主任,邢老師的帶領(lǐng)下,我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊""校三好班級""市優(yōu)秀中隊""市三好班級"……的稱號。
這都?xì)w功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),一雙水汪汪的大眼睛,雖然快過半百了,但是眼睛一點也不花。為了我們,刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè),備課,我總想對您說:"老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了,您歇會吧。" 記得有一次,我的腿摔破了,鮮血直流,您趕忙幫我用紅藥水涂傷口,還用紗布包扎,我突然感到了一股偉大的母愛在我的身體里面流動,我那時感動得快要哭了,我真想對您說一聲"媽媽"!
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,還有一年就要畢業(yè)了,我真舍不得和我敬愛的邢老師分開,我一定要好好學(xué)習(xí),爭取考一個好成績,考一個好大學(xué),來報答您對我們的教育之恩。±蠋,我一定忘不了您。
老師幫助我的作文 篇7
叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本,手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想:倒底是哪位老師教我們語文呢?
過了一會兒,來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后,杜老師就開始講第一課《長江之歌》:你從 雪山走來……講解了一會,她問一位同學(xué)題目?善械轿覀儼鄾]聽課的一位同學(xué)。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會,叫他坐下。仔細(xì)地講解了這道題,同學(xué)們都認(rèn)真地聽著,生怕漏掉了一個字。
杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當(dāng)同學(xué)來告狀時,她總是一笑了之。因為她知道,其實寬容也是一種教育方式,而且比那些嚴(yán)歷地批評好得多。但同學(xué)們不知道這一點,只知道杜老師不管這種事,受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學(xué)的過失,但她對于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經(jīng)常查我們的手指甲是否剪過,手帕是否帶著。沒剪過指甲的,她就讓同學(xué)剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當(dāng)我們班獲得了流動紅旗時,杜老師都會露出笑容。我們得不到時,杜老師就會叫我們做得更好,直到我們再次獲得流動紅旗,她才會露出笑容。
最后,我想對杜老師說:“希望您事業(yè)有成,身體健康,萬事如意!
老師幫助我的作文 篇8
今天是教師節(jié)了,我從校園的里花叢里采了一束鮮花。準(zhǔn)備送給老師。我來到老師的辦公室,發(fā)現(xiàn)老師并沒在屋,辦公室的窗戶也是開著的,辦公桌上放著老師的眼鏡,眼鏡下壓著一本打開的語文書,旁邊還有同學(xué)們的作業(yè)本,我知道剛才老師一定在為同學(xué)批改作也。我悄悄的把花插在了老師的筆筒里。
看著鮮花,我想了很多:如果老師是水,我們就好比水里的小魚。小魚離得開水嗎?離不開。如果老師是園丁,我們就好比一棵棵小樹,小樹離得開園丁的栽培嗎?離不開。我們是離不開老師的經(jīng)心教育和培養(yǎng)的。從上學(xué)的第一天起,老師時時刻刻都在呵護(hù)我們。
有時,老師為了給同學(xué)們批改作業(yè),到很晚才睡。第二天早上又早早來到學(xué)校為我們上課。老師為了同學(xué)們,沒日沒夜的工作,不知疲倦。
即使老師病了也會來給同學(xué)們上課。有一次,臨近期末考試了,老師不舒服,但還是堅持來給我們上課了。我們問老師:
“老師,您不舒服為什麼還來給我們上課呢?”老師說:“快期末考試了,我不來給你們上課,帶你們復(fù)習(xí),考試時怎麼辦呢?”
我感謝所有教導(dǎo)過我的老師,我要對她們說:“老師,祝你們節(jié)日快樂,你們辛苦了!我不會辜負(fù)你們對我的期望,所有的同學(xué)都不會辜負(fù)你們的期望,我和同學(xué)們都不會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),用我們的成績來報答你們對我們的愛。
老師幫助我的作文 篇9
當(dāng)我進(jìn)入六年級的時候,我們班又換了個粗聲粗氣的數(shù)學(xué)老師——————高老師。
高老師不但姓高,而且個子也很高,同學(xué)們看她的臉都要仰著看。更讓人不可思議的是她的嗓門也高。這樣的老師一站到講臺上,目光里透露出幾分煞氣,緊閉的雙唇無言自威。她對同學(xué)們的要求那就更高了。
如果有一個同學(xué)的字沒有寫好,高老師就會大聲地喝叱:
“你們班是六年級最差的一個班!”弄得同學(xué)們怨聲載道,那個犯錯誤的同學(xué)呢,更是無地自容。
有時,下午放學(xué)后,教室里只剩下一個同學(xué)在做作業(yè)了,高老師也會語調(diào)粗聲地輔導(dǎo)那個同學(xué)。
高老師的語調(diào)不但高聲,而且語氣也高獷。如果有同學(xué)錯題錯得可笑的話,高老師就會對那個答錯題的同學(xué)先怪笑一聲,然后再臭罵一頓。弄得人毛骨悚然。
我們的高老師是生不得氣的。如果她一生氣啊,你看羅,她本來就是火爆性格,連說話都像豆子一樣,噼噼啪啪,節(jié)奏急促而響亮。要是生起氣來啊,那可不得了,就像地震似的恐怖,我們學(xué)生就像老鼠見了貓似的,不被她罵暈、打暈,也要嚇暈!
我們也知道,高老師這樣待我們也是為了我們好。她恨鐵不成鋼啊。但也不要對我們太兇了。這樣不但對自己的身體不好,而且,我們一見到您就怕上數(shù)學(xué)課,帶著恐懼心理能把課上好
老師幫助我的作文 篇10
輕輕地走到您的窗前,為您插上一束純潔的白菊。
老師,您可能忘了您偉大的生日,對教育事業(yè)的滿腔熱忱替代了您所有的心思。那一副老花鏡傾訴著您幾十年如一日的工作,與工作如膠似漆的感情。老花鏡不就是您漫長工作的歲月長河最重要的見證嗎?您可能會毫無怨言,自己鬢角偷偷長出了白發(fā),還有那額上爬上去的深深皺紋。為了祖國的未來,您已對得起“老師”這光榮的稱號!這一切,將成為您永遠(yuǎn)的回憶,成為你不可泯滅的印象。
老師,您春風(fēng)化雨般的教育,如同老牛舐犢好似霏霏細(xì)雨,滋潤了我們的心田。您對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)堪稱楷模。您無愧于辛勤的園丁,無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號。
謝謝—所有為了教育事業(yè)而操勞的老師!
老師幫助我的作文 篇11
老師像護(hù)花使者,保護(hù)我們健康成長;老師像蠟燭一樣,拼命的燃燒自己,為他人點亮;老師終年忙碌,只是能讓我考夢想更近——這就是我們的老師,像粉筆一樣,默默無聞的奉獻(xiàn)自己,沒有半句怨言,欣然的交會我們知識。
剛剛來學(xué)校,什么都不懂,聽高二有一位學(xué)姐說,如果想進(jìn)入女生部必須要寫申請書,而且還有給老師簽字,當(dāng)我那和申請書向辦公室走去,心里有說不出的激動,給老師看了看,他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過,最后沉默了好久,他告訴我:“女生部很辛苦,而且,你們剛來,如果受到欺負(fù)怎么?”我一動不動的看著老師,好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我,女生部不是一個簡單的部門,經(jīng)過我強烈的思想斗爭,我還是覺得,要勇于嘗試,當(dāng)我用堅定的眼神看著他的時候,他仿佛讀懂了一切。然后他很嚴(yán)肅的簽上了字,還叮囑我自己要注意!我知道,老師是為我們著想,害怕我們受欺負(fù),怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個很大的管理部門,每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻,我多想謝謝老師,他的無私,他的關(guān)愛,他的細(xì)心,讓我對以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!
每一個老師,用盡了自己的時間,來辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生,他們的每一份無私,每一份灌溉,每一份一絲不茍,都讓我無比敬佩。所謂老師,就是默默的奉獻(xiàn),每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的天使,迷茫時,給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜,這三年來和老師在一起的每一個瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績和精神,石老師激勵而來的,那些遇見困難不放棄的力量,是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來回報他們!
老師幫助我的作文 篇12
老師就像蠟燭,點燃自己,照亮別人。
白天,老師給我們上課,到了晚上老師又要給我們批改作業(yè),而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著我們的生活。
有一年冬天,那時天氣還不算太冷,所以我只穿了一件單薄的毛衣,可是沒想到,到了中午,進(jìn)下起了雪,上課的時候,我凍得發(fā)抖,小手凍得通紅,老師看見了,把自己的外套脫下來,蓋在我的身上,我問老師:“老師你把衣服脫了,難道您不冷嗎?”老師帶著溫柔和責(zé)怪的語氣回答我:“我不冷,倒是你,這么冷的天,你怎么只穿一件薄薄的毛衣呢?”
到了下午放學(xué)的時候,我找到了李老師,想把衣服還回去,可老師卻說:“沒關(guān)系,你先穿回家去吧,明天再還給我!闭f完,她就走了,我看見老師那因為凍得而顫抖的背影,心里升起一股暖流。
還有一次,我們都放學(xué)了,我回到家里,才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)忘記拿了,我趕緊跑回學(xué)校去拿,因為學(xué)校離我家不太遠(yuǎn),所以我一會兒就到了,到了教室拿好作業(yè)后,才發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里批改作業(yè),我那時候才發(fā)現(xiàn)老師真辛苦。
到了晚上,我去買醬油,路過學(xué)校,發(fā)現(xiàn)辦公室里的燈還亮著,才看見老師原來還在批改作業(yè),我深深地感謝老師。
我長大了也要像老師一樣,燃燒自己,照亮別人,做個默默無聞的、無私奉獻(xiàn)的人。
老師幫助我的作文 篇13
在我們的人生,老師也扮演著一個十分重要的角色。
都說,老師是學(xué)生人生路上的指路燈,它為我們指明方向,找尋我們?nèi)松飞献钪匾臇|西。老師,一直是一個很神圣的職位,它養(yǎng)育了我們祖國的花朵。
可是,如今我在仔細(xì)思考,老師,真的真的有那么的好么?于是,我開始觀察我們的老師。她的年紀(jì),三十往下,四十往上,和一個普普通通的女人一樣。每天,正正常常的教我們上課,清澈的聲音傳到了我們的耳朵中,一字一句也都被我們記了下來,哦!原來傳授知識就是如此的感覺!
可是后來隨著期末考試的考完,她開始逼迫我們上輔導(dǎo)班,義正言辭的說:“這都是為了你們好,為了你們的學(xué)習(xí),我們不惜暑假加班給你們上課!碑(dāng)時全班同學(xué)都很感動,紛紛報了這個輔導(dǎo)班。后來一次我不經(jīng)意間聽到,年級主任將我們老師的工資給了她,我聽到她們說:“這是你三天的工資,一千元!蔽矣行@訝,雖然知道老師不可能會免費為我們上課,但是沒有想到工資會有那么多,這應(yīng)該是他們平常一周多的工資吧!
于是,我對老師這個神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來,老師懷疑有人向教育局舉報,對我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了訓(xùn)話,我沒想到,原本不該做的事情竟被他說的如此合理,這……真的是神圣的老師么?
我產(chǎn)生了質(zhì)疑,所以我只能說,老師,是一個模棱兩可的職業(yè)吧!這是我們老師,不知道你們的老師或許也是這般么?
老師幫助我的作文 篇14
其實老師這一職位是真的很難做的吧,就可能因為這是自己在所有人生經(jīng)歷中接觸的最多的一種職位,畢竟自己每天都在和老師這種身份打交道吧,而和其他的工人啊,其他的科技人員或者說其他職位的人的打交道次數(shù)很少,甚至說沒有和他們打過交道,所以對他們的辛苦了解并不多,但是自己對老師對職位的辛苦了解程度,自己覺得還是算比較明晰的。
他們真的是起早貪黑,就我們學(xué)校的老師他們都會比我們早起,雖然說我們5點多起床已經(jīng)是很早的了,但是班主任的話得在我們之前起床,然后就叫我們起床之類的事情,但是男老師就只有去叫男同學(xué),因為我們在學(xué)校的話就是6:10就得到達(dá)教室去晨讀課程,老師的話還行,但是課程老師有一些得接車那就更早了。
以及他們在平時備課的時候,其實要是背得不好的話,學(xué)生的議論也是會很大的,所以他們也是必須傾心盡力的去備課,包括那也是他們的一種責(zé)任感吧,感覺自己認(rèn)識的所有老師里面都覺得他們很無私很偉大,覺得老師這一職位所擔(dān)任的那一些人都是特別無私特別善良特別偉大的人,因為他們不計較自己付出了多少,最后又收獲了多少,他們只想要去培育每一個學(xué)生,他們只想要為祖國的未來培育更多可造之才。
所以說他們是很不容易,但是他們在我心目中確實也是很偉大的,就是有時候會覺得人心難測會覺得人心險惡,但是如果是老師的話,我不覺得他們?nèi)诵碾U惡,畢竟他們面對一群陌生的孩子,面對一群與自己未來以及與自己過去都毫無相關(guān)的一群孩子,他們都可以平心靜氣的全心全意的去付出自己的所有,甚至是生命,畢竟他們每天起早貪黑以及用自己的脾氣去照料我們,真的也是用生命在付出了。
老師幫助我的作文 篇15
世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩詞語句,都是贊美老師的無私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩詞語句還真是一點都不夸張呢!
自開學(xué)以來,我們已經(jīng)度過了一個多月了,經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無不體現(xiàn)老師對我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。
這不,老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞,對我們的關(guān)注、了解。
這天,天色已經(jīng)朦朧,天上的月亮悄悄地掛在空中,街上的路燈開始睜開明亮的大眼睛,劉老師不辭勞苦地來到我家家訪。進(jìn)入家門,因為樓層高又無電梯,劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠,我看在眼里,疼在心里。之后,劉老師同我說了許多道理和寄語,從這些話語中,我再次體會到劉老師是一個幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強的人。后來,劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書房和生活環(huán)境,并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話題,還不停地稱贊我們家氛圍很好。
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水,這包涵了對我們學(xué)生多少地付出和艱辛,我怎么會不知道呢?
老師是不易的,平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點點滴滴、為我們地健康成長引導(dǎo)正確的方向等,休息時間還要徒步走到每個同學(xué)家中和學(xué)生及家長進(jìn)行及時地溝通幫助,不管樓層多高、位置多遠(yuǎn),總是默默無語付出一切,從不言人多累、腳多疼。
這就是我親愛的班主任老師——劉光龍老師。
老師幫助我的作文 篇16
在我的身邊有許多默默無聞的人,我印象最深的就是我的小學(xué)老師———付老師。
記得三年級的某一天,我把語文作業(yè)抄完后就飛奔出學(xué)校,結(jié)果我走到了半路才想起來黑板上還有數(shù)學(xué)作業(yè)沒抄呢。沒有辦法,我只能飛快地跑回學(xué)校。到了班級門口,才發(fā)現(xiàn)門已經(jīng)被鎖死了。雖然透過窗子還能看見沒有被擦掉的作業(yè),但因為黑板反光,我眼睛瞪得大大的,還是看不清楚。我靈機一動,要不翻窗子吧!說辦就辦,我剛把腿抬起來,有人忽然拍了我一把,我一驚,就跳回了地上,扭頭一看,原來是學(xué)校漂亮年輕的女老師,老師問:你在干什么?我把整件事情一五一十地告訴了老師,老師聽罷說道:別著急,我?guī)湍闳ソ虒?dǎo)處問一問,看有沒有你們班的鑰匙,你就在這兒等一下。
于是,我就靜靜地看著這位老師遠(yuǎn)去。不一會兒,這位老師快步走了回來,略有些氣喘地對我說:教導(dǎo)處老師都已經(jīng)下班了,這是我從總務(wù)處給你拿的鑰匙,快去抄寫作業(yè)吧!說罷她把鑰匙遞給我,沖我微微一笑。我立馬打開教室門,迅速地記完作業(yè),輕輕地關(guān)好門,這才猛地想起來,還沒有對老師說一聲謝謝呢。就這樣,我滿心遺憾地離開了學(xué)校。
從那次之后,只要是在學(xué)校里遇見了這位女老師,我就覺得特別親切。
五年級的時候,這位漂亮的女老師竟然成了我的班主任,真是喜出望外!這時我才知道她姓付,是我們的付老師。從此,我和老師有了更親密的接觸。
記得開學(xué)不久,我的一個朋友邀請我星期日去她家陪她過10歲生日,我當(dāng)時沒多想就答應(yīng)她了。到了星期六晚上,奶奶提醒我要去參加明天的一個比賽,我就想:算了吧,她家就不去了,還是比賽比較重要。結(jié)果第二天晚上我的朋友打來電話,問我怎么沒有去她家?我吞吞吐吐地說去參加比賽了,她失望地掛了電話。
這事不知怎么被老師知道了。等我說明完情況后,她立刻神情嚴(yán)肅起來,說道:你不去情有可原,但你答應(yīng)同學(xué)了就應(yīng)該及時說明情況,不能讓人家老等著,如果是你過生日遇到這種情況,你心里會好受嗎?你自己好好想想吧!說完她就走了。聽了老師的話,我當(dāng)時心里挺難受的,又后悔又自責(zé),同時覺得老師的心真細(xì),雖然是一件小事,一丁點的失誤,老師都要給我指出來,幫助我改正,多么認(rèn)真的老師呀!我今后一定要聽老師的話,誠實守信。
付老師雖然只給我當(dāng)了一年的班主任,但她平日里事無巨細(xì)地關(guān)心我,幫助我成長。她默默無聞地教給我們知識,還教給我們做人的道理。我的心中永遠(yuǎn)有她滿含關(guān)切的目光。
付老師,我會永遠(yuǎn)記著你!
老師幫助我的作文 篇17
老媽總說痣長在嘴邊的人,一定是一位大美女。正巧我們班的語文老師章老師就是一位大美女,但是她最近總是喝奶茶,但又擔(dān)心會發(fā)胖。被夾在發(fā)胖與美食誘惑的她,到底會選擇什么呢?
我去辦公室批改數(shù)學(xué)作業(yè)時,又看見她打開手機。直見她兩眼發(fā)金光,嘴巴吧嗒了幾下,又在嘴里吞咽下那由幾個泡泡組成的口水。我躡手躡腳地踮起腳尖,偷偷瞟了一眼。哦!你瞧,她又在點外賣——奶茶,真是一個無敵的吃貨!
正當(dāng)選擇好自己心愛不能自已的奶茶時,連走路時她那自然卷的頭發(fā)也是上下左右,四處竄來竄去的。此刻的她,就像一只花果山里跑出來的小毛猴,臉上笑得像開了一朵向日葵。你看,走路還一扭一扭的,無不展示著自己搶到奶茶時的喜悅。我從沒見過章老師這么開心。
沒過多久,外賣到了。章老師又笑了,她小心翼翼地揭開塑料袋,跟烏龜一樣把頭伸得老長老長,嘴巴張得老大老大,眼睛睜得老圓老圓,生怕奶茶長腿跑了。揭開后,她立刻捧著奶茶,插上吸管,咕嚕咕嚕地喝著正香,嘴里還不停地咀嚼著那些q彈的珍珠。味道好極了!她還不由地與同事們分享:“我的眼光就是不錯,果然好喝。你們要不要來一口?”
在一杯杯奶茶的誘惑下,章老師也漸漸變胖了,一低頭就隱隱約約的可以看見她那雙下巴。嘴上雖說要減肥,但她依然喝著那心愛的奶茶。
燃燒卡路里?她沒有。雖然她是變胖了,但她還是我們班最美的老師。
老師幫助我的作文 篇18
我的老師是位“孫悟空”。他擅長七十二變,我們經(jīng)常被他的七十二變逗得哈哈大笑,他用自己小小的眼睛和幽默的嘴巴很快就跟我們打成一片。
第一變:“開門見山”談笑風(fēng)生。剛開始我認(rèn)為他一定是個很嚴(yán)肅的老師,因為他小小的眼睛里充滿著濃濃的“殺氣”,讓我覺得害怕?墒俏义e了,他一進(jìn)教室就給我們做了個小游戲:“我的名字像雨滴,雖說像也不像,右邊有三橫,加一豎,猜猜我的名字是什么?”他剛說完,我們就哈哈大笑。我們的笑聲都可以把屋頂給掀翻了。
第二變:“進(jìn)入主題”喜怒無常!白隽俗晕医榻B,就應(yīng)該發(fā)課本上課了吧!真不知道上課時老師是不是還那么有趣?”我心想。老師做完自我介紹,并沒有一一將課本發(fā)給我們。而是像個機器人,把課本發(fā)完。到發(fā)完時我們又開始大笑?墒牵吹轿覀児笮,自己卻不高興了,那如同花兒般和善的臉立刻變成了狂風(fēng)暴雨,電閃雷鳴般的模樣。他呵斥道:“不要再笑了,再笑,到外面去笑個夠,誰還笑!不想學(xué)你可以跟我說,我讓你從學(xué)易優(yōu)里滾出去!”聽完老師說的話,我們都不再笑了,教室里安靜得連一片羽毛落在教室的地上也能聽見。
第三變:開心教學(xué),知識淵博。每次上課,老師都可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)深奧的數(shù)學(xué)王國,使我們愛上數(shù)學(xué),沉浸在數(shù)學(xué)的奧秘之中。
這就是我的老師——汪老師。他是個喜怒無常又和藹可親的人。
老師幫助我的作文 篇19
田老師從一年級就擔(dān)任我們的班主任,她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師,三年級時發(fā)生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學(xué)期的一天,原本的語文課上品社老師來了,她宣布:田老師生病請假,這節(jié)課上自習(xí)。我心想:一向健康的田老師得了什么嚴(yán)重病不能來上班?隨后的幾天,不同的老師輪番上陣,就是不見我們親愛的田老師,我多想看到披著一頭溫柔長發(fā)、聲情并茂講課的田老師,還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點贊的大拇指。
經(jīng)過了漫長的一個周,田老師終于出現(xiàn)了,可她一露面就讓我們大吃一驚,她脖子上頂著一個奇怪的“鎧甲”,這個鎧甲形狀像脖套,奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子,使她不能自如地左顧右盼,每次轉(zhuǎn)頭時她硬挺著脖子好像僵硬的機器人,用腿腳帶動整個身體,顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護(hù)皮膚,但在初夏的季節(jié)里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業(yè),原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前,另一支手擎著紅筆,慢慢批改著,臉上微微皺著眉頭,一副痛苦的樣子,本來半個小時就能完成的工作,一個中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業(yè),田老師把本子的主人招呼過來,也只能僵著脖子點評,這和之前低著頭慢聲細(xì)語的講解截然不同,讓我們于心不忍。大家好奇地問:“田老師,怎么了?”她總是故作輕松地說:“沒事,過幾天就好了!本瓦@樣,田老師每天頂著鎧甲,滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天,連班主任的工作也交給了薛老師,我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她,我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病,需要長時間理療、養(yǎng)護(hù),我真希望她能戰(zhàn)勝疾病完全康復(fù)。
經(jīng)過漫長的暑假,我一進(jìn)校門就碰到了田老師,發(fā)現(xiàn)她終于卸下了那個笨重的鎧甲,我在身后大聲驚呼:“田老師好!”這次她沒有轉(zhuǎn)身,而是輕輕把頭轉(zhuǎn)過來,說:“你好!”臉上浮現(xiàn)出了燦爛的笑容,我們頑強的田老師終于戰(zhàn)勝了病痛,陪同我們開啟了新的學(xué)習(xí)之旅。
老師幫助我的作文 篇20
如今老師頂呱呱,一個比一個能耐。才藝驚人,性格“突變”,是群超人老師!
偶像派追星族的張老師
又說張老師,那可是個偶像派掌門。雖說他只是個東北大體育老師(自己這么稱呼自己),可他的歌喉動聽無比。“立正這節(jié)課改成音樂課!”來了吧,“音樂課”根本不讓我們唱。這簡直就是他的音樂會!
“兩只小蜜蜂呀,飛在花叢中呀!我是至上勵合追星族!”
看他,體育課不好好上還拿掃把當(dāng)吉他。誰讓他是偶像派的一員呢?幽默!
小豆咪咪眼的嚴(yán)老師
“豆豆老師好!”為什么管嚴(yán)老師叫豆豆呢?這都是源于他哪愛笑的眼睛!
有一天,她為我們上了一節(jié)思品課,講到了眼睛。有幾個淘氣包就問;“老師,您為什么事小豆豆眼呢?您還不如改叫眼豆豆吧,您的眼睛像豆豆一樣,O(∩_∩)O哈哈~!”
可老師心色大變說;“對啊,叫眼豆豆很好聽,以后就叫我豆豆老師吧!”(這個老師心態(tài)真好)
笑里藏刀殺手孫老師
孫老師就是我們以前的綜合老師,她給我們印象最深了,就是因為那位同學(xué)與他的一個……
有一天,我們班的紀(jì)律不怎么樣,老師大怒。把一個叫孟文浩的人叫了過來;“孟SIR,來畫叉!”(還稍稍帶一點東北口音)
還有一次,有位同學(xué)上課咬手指,老師為幫他改正,就說;“那位帥哥,麻煩叫我也肯一下你的手指唄!”我們班同學(xué)臉色蒼白,再也不敢說話了!
老師給我們的印象是嚴(yán)厲,但在他們眼中,我們是祖國心意到的頂梁柱,是可敬的!讓我們?yōu)檫@些老師說聲“老師,我愛您”!
老師幫助我的作文 篇21
我們的輔導(dǎo)老師吳老師,是一位年輕漂亮的女老師。她高興的時候,會給我們講笑話,還夸我們是小仙女。我覺得她是世界上最溫柔最美麗的老師。吳老師有一頭烏黑的中長發(fā),眼睛里總帶著笑意。她時常揚起嘴角,笑瞇瞇地看著我們。
她和同學(xué)講話時,會俯下身子輕聲細(xì)語地交流,就算有同學(xué)做了一些違反班級公約的事,也不會大聲斥責(zé),只是委婉勸誡。有一次,語文老師布置了超級多的作業(yè),我便把作業(yè)帶回宿舍,在睡午覺的時候?qū)憽?/p>
正當(dāng)我奮筆疾書,寫到一半時,吳老師輕輕地把門推開,悄無聲息地走了進(jìn)來,生怕吵醒了正在睡覺的同學(xué)?匆娢揖谷粵]有乖乖地躺在床上睡午覺,吳老師臉上浮現(xiàn)出一絲驚訝?墒撬]有責(zé)備我,而是俯下身子,在我耳邊輕聲細(xì)語:“你在干什么?”我紅著臉,低下頭,坦白道:“吳老師,我在寫作業(yè)!薄昂美,不要寫了,趕緊睡覺吧,要不然下午就沒精神上課啦!”吳老師幫我把作業(yè)收起來,又幫我蓋上被子,道了聲“午安”,就巡查別的寢室去了。吳老師是一位很棒的老師,她溫柔細(xì)膩,善解人意,我十分喜愛她!奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花!眳抢蠋,謝謝您!我一定會努力變得更加優(yōu)秀,不辜負(fù)您的深情與關(guān)愛。
老師幫助我的作文 篇22
當(dāng)老師是一項艱巨的任務(wù),是一項辛苦的任務(wù)。老師就像一棵紅燭,雖然紅燭的燃燒是短暫的,可老師們?nèi)紵约簛碚談e人的心靈是永不變的,是萬古常青的雨林木風(fēng)!
感謝您老師,是您讓我們成為充滿自信、能超越自己的人。你的所做所為向我們證明學(xué)習(xí)是快樂的 逗號是打開智慧寶 藏的一把鑰匙,是通向人生輝煌之處的道路!
感謝您一直鼓勵我們,在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使我們失敗了,您也不會對我們冷嘲熱諷。當(dāng)我們有一點成就時,您就會對我們加以鼓勵,為我們拼搏向上的精神打好了基礎(chǔ)。您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每一個問題,每一個發(fā)現(xiàn),每一種體驗都令我們著迷,讓我們看到了智慧光芒在知識海洋中的路閃爍。
感謝您老師,是您為我們批改作業(yè),您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水啊,您用藍(lán)藍(lán)的墨水在我們的字里行間灑下了多少心血。‘(dāng)我看到被批改的作業(yè)時,便會想起您在昏暗的燈光下批改作業(yè)的身影!
時光飛世,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間六年過去了,您的習(xí)慣一直沒有改:清晨,當(dāng)家鄉(xiāng)的天空染上第一線霞彩,您的身影,已出現(xiàn)在校園的道路上;深夜,當(dāng)家鄉(xiāng)的草叢里停息了最后一聲蟲鳴,您的的身影,還伴隨著淡淡的燈光。一天一天,一年一年,你們皺紋伸展,你們鬢發(fā)添霜,可你們的心,還是那樣的年輕活拔,永遠(yuǎn)不知疲倦,揚帆遠(yuǎn)行。
紅燭啊,你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄移,可您在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定;您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,您可知道在學(xué)生的眼里,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
敬愛的老師們,雖然你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
感謝您—老師,感謝您。
老師幫助我的作文 篇23
明天就是教師節(jié)了,我要在這個節(jié)日來臨之季,真誠地對楊老師道一聲:“謝謝!
謝謝您,楊老師。您總是那么敬業(yè),是全校最優(yōu)秀的特級教師。您連續(xù)被評為勞動模范,每年嚴(yán)校長都親自為您獻(xiàn)上一束最美的鮮花。為了我們,您不知疲憊地日夜操勞。您就像一個辛勤的園丁,讓我們這些祖國的花朵茁壯成長。
謝謝您,楊老師。您總是對我們的學(xué)習(xí)那么負(fù)責(zé)任。平時,只要一有時間,您就見縫插針地走進(jìn)教室,給我們上課,完全超出您的工作量。您有嚴(yán)重的高血壓,還為了我們?nèi)找共賱。有一兩次下課時,看您默默坐在辦公桌前,閉著眼睛,雙手揉著太陽穴,那時,我真想去對您說:“楊老師,您辛苦了!”尤其是今年年初,您的母親病重,您是多么心疼,卻還紅著眼睛堅持給我們上課。,我看見您時常偷偷地抹眼淚,我們心里的觸動很大。是啊,您雖然沒有時時刻刻陪伴在母親的病榻前,但您用自己對孩子們的最大愛心與關(guān)懷,回報了生您養(yǎng)您的偉大母親。
謝謝您,楊老師。您不僅在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,還教育我們?nèi)绾巫鋈恕D涛覀儗W(xué)會感恩,感恩身邊的每一個人。有些同學(xué)身上的壞習(xí)慣總也改不掉,是您不勝其煩地幫助他們改掉這些毛。皇悄
教導(dǎo)我們,怎樣與別人和睦相處在我們成長的路上,您就像我們的一濟良藥啊,讓我們改掉壞習(xí)慣,讓我們學(xué)會如何做人。
謝謝您,楊老師。每次節(jié)日評優(yōu),您總會自己掏錢給我們買禮物以示鼓勵。平時,您也經(jīng)常為表現(xiàn)好的、進(jìn)步大的同學(xué)買獎品。那一支支美味的碎碎冰,那一本本精美的筆記薄,那一個個漂亮的文具袋,哪一樣不包含著您對我們的關(guān)愛?每一次,為了給我們買禮物,您都會大街小巷地東奔西跑,仔細(xì)挑選,希望用一種最適合的禮物來鼓勵我們進(jìn)步。每當(dāng)想起楊老師對我們的關(guān)心,就好像有一股動力推動著前進(jìn)。
楊老師,我們是星星,您就是廣闊的夜空;我們是小草,您就是溫暖的陽光;我們是花朵,您就是護(hù)花的春泥!滋潤著我們這些含苞待放的花兒
教師節(jié)就要來臨,在花香中,我們要送給楊老師一句真正發(fā)自內(nèi)心的祝福:
“謝謝您,楊老師!祝您節(jié)日快樂!”
老師幫助我的作文 篇24
說起漫畫人人都看過,這單元的習(xí)作內(nèi)容就是漫畫老師,我漫畫老師——張老師。
他長著縮起來的眉毛,像一只小烏龜縮著脖子,瞇起來的眼睛,一張會說會道的嘴,一個老往下滑的眼鏡,每次都好像盯著我。隨后就構(gòu)成一張嚴(yán)格的臉。
張老師的性格也不是很嚴(yán)厲,他也很好。有時上課的招牌動作就是微笑,他對每個同學(xué)嚴(yán)厲過,也對每個同學(xué)微笑過,所以我很喜歡這個語文老師。他有一個特點,就是胖。超過了我的想象,簡單來說就像一只豬,為什么說像一只豬呢?因為是在學(xué)校排名胖第二名,現(xiàn)在知道了有多胖了吧,他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛好是看書,因為每次上課時他知道的真的好多,他的大腦里都放的是知識,我也想成為他那樣,只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會把衣服穿反,算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開眼笑,他好像害羞一樣繼續(xù)上課,下課了他才去辦公室換衣服,所以這點就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次,有一道語文題難住了我,我跟到語文辦公室找語文老師,老師微笑的給我講了一下午,我好像有一點點的思路了,很快我的腦袋一亮,我知道了,謝謝楊老師,我匆匆的跑到班級寫上了答案。
下午第一節(jié)課是語文老師的課,我記得老師為這節(jié)課的知識又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語文老師讓我們讀了這篇文章,老師的話一落,教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個語文老師如果說話快,就會把皺字讀成蟲子,同學(xué)們依次笑起來。
有一次下課,我去問老師,為什么要在這里教學(xué),你的家不是在敖漢嗎,他回答說,我的家是在那里,可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了,說換就換,說的可容易,我心里想每次站在講臺上笑嘻嘻的,也不是老師,而是我們最可信的朋友。
老師幫助我的作文 篇25
“江山如畫,一時多少豪杰!遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。”一首《念奴嬌·赤壁懷古》,我被周公瑾的英姿與睿智深深折服,也因為他像極了我的班主任———呂老師。
呂老師身高八尺、儀容秀麗、氣宇軒昂、有勇有謀,是個活生生的“現(xiàn)代周瑜”。
對于我們這些難管教的“小猴子”,呂老師自有招數(shù)。語文課上,兩個同學(xué)正聊得熱鬧,呂老師瞬間閉上嘴,眼神固定在他倆身上,全班同學(xué)的目光立刻跟了過去,“來,你們兩個人站起來,面對面聊,聊個夠,讓大家也聽聽。”全班同學(xué)哄堂大笑。上課有人注意力不集中,不認(rèn)真聽講,呂老師還有招數(shù),眼睛盯著一處,練練功夫吧!經(jīng)過呂老師的調(diào)教,我們班的“小猴子們”消停了不少。
你可不要以為呂老師就這些招數(shù),呂老師還有一套神奇的“學(xué)習(xí)三十六計”。
呂老師為了我們能寫好作文,真是煞費苦心。課上,隨意選一個小主題讓我們練筆,人物仿寫、詩句擴寫、故事蓄寫,總能想出各種題目,鍛煉我們即性發(fā)揮的能力。每周一篇命題周記也是雷打不動的,“升入了畢業(yè)班,再有一年就要離開泰達(dá)一小了,同學(xué)們有什么感想呢?本周的周記題目是《畢業(yè)年,回顧與展望》。”呂老師話音剛落,同學(xué)們便議論紛紛!坝忠獙懼苡洝,大家像一個個泄了氣的皮球。雖然同學(xué)們有時也不情愿,但是想寫好作文不就要這樣勤寫多練嗎?呂老師的這計“遠(yuǎn)交近攻”讓人佩服啊!
每次,我們要寫單元作文時,呂老師就會使出“拋磚引玉”這一計,用心地編寫習(xí)作指導(dǎo)、寫作要求、寫作方法、再配上例文,真是用心良苦。付出多少,就能收獲多少,我們班同學(xué)認(rèn)真閱讀指導(dǎo),習(xí)作成績普遍有所提高。
除些之外,思維導(dǎo)圖、讀好書、深閱讀、提煉小標(biāo)題等學(xué)習(xí)方法都是呂老師的法寶,真是一環(huán)套一環(huán),呂老師竟然用起了諸葛亮善用的“連環(huán)計”!
呂老師的“三十六計”,計計致勝,招招有成效,使我們受益匪淺,有這樣用計如神的老師,我們也不能示弱呀。在緊張、繁重的學(xué)習(xí)之后,同學(xué)們經(jīng)常進(jìn)行戶外運動,游泳、踢足球、打籃球,鍛煉好身體也是為了更好地學(xué)習(xí),我們居然學(xué)著呂老師,來了一計“以逸待勞”!
我們班的呂老師是不是堪比周瑜?這三十六計用得真是妙!
老師幫助我的作文 篇26
周老師是我們班的數(shù)學(xué)老師,我的數(shù)學(xué)正因為有她,成績才從七字頭變?yōu)榘俗诸^。初一時,幸好周老師還繼續(xù)教我們班,不然,我真不知道我的數(shù)學(xué)將會怎樣。
周老師很嚴(yán)厲,對我們的數(shù)學(xué)要求極為嚴(yán)格。在作答時,她的要求很多,比如考試時少寫了一個“解”,她就會扣分。但正因如此,我們的數(shù)學(xué)證明理由和定理都記得滾瓜爛熟了?蓜e校的同學(xué)沒有背,就當(dāng)我覺得此舉意義不大時,期末數(shù)學(xué)成績說明了一切,我們自然也就明白了周老師的用意。
當(dāng)然,周老師嚴(yán)厲的不止這一面,她對我們平常的預(yù)習(xí)和作業(yè)也有要求,就拿上次考卷沒簽字的那次來說吧。鈴聲響了,班上還是吵吵鬧鬧,不一會兒,高跟鞋踩地板的聲音傳來。只見周老師怒氣沖沖地走進(jìn)教室,把手中考卷“啪”地一下摔在講臺上,看著這架勢,班上突然頓時鴉雀無聲了。只聽周老師怒吼一聲:“考卷沒簽字、沒訂正、沒交、沒寫反思的都給我站起來!”幾位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,周老師怒視一周后,開口道:“這些人回家后叫家長給我打電話!叫家長給我說說,你們?yōu)槭裁礇]做作業(yè)?”唉,那幾個同學(xué)晚上又不會好受了,周老師的懲罰太重了。但正因為這樣,我們才不會輕易犯錯誤。
周老師是一個很敬業(yè)的老師,有幾次嗓子啞了,她也堅持給我們上課。記得有一次,周老師講課時不住地摸著喉嚨,還時不時地咳嗽幾下,臉色顯得很蒼白。聽著她咳嗽的聲音,我們都好心疼。本以為第二天周老師會請假,可她還是和往常一樣來上課。周老師,感謝您的敬業(yè)!
周老師是個好老師,她的嚴(yán)厲,造就了我們答題的認(rèn)真,她的敬業(yè),造就了我們的進(jìn)步。周老師,我再次代表全班同學(xué)向你表示誠摯的感謝。
謝謝您,周老師!
老師幫助我的作文 篇27
五年級時,有一位姓傅的新老師轉(zhuǎn)了過來。
新來的傅老師給我們講了很多班規(guī)。不準(zhǔn)亂扔垃圾,開窗戶時不準(zhǔn)碰玻璃,下課時多讀點好書……總之,我覺得傅老師非常不好,傅老師還給我們布置了很多作業(yè),我對傅老師簡直恨之入骨,而且他還有潔癖,這就大大加強了我們值日組長的責(zé)任。
我和傅老師的關(guān)系僵了將近一個月,但是在某一節(jié)課中,我對傅老師敬仰了起來。那一天天氣格外熱,小狗耷拉著舌頭,蜜蜂也懶地飛不出窗。上課時,老師讓我讀一段課文,我本不想舉手的,但老師偏偏點名了。我故意小聲讀著,老師說讓我大聲讀出來。于是我就故意很大聲讀,沒想到老師居然沒有生氣,而且還對我說沒關(guān)系,又給了我掌聲。我有一點不知所措,但老師繼續(xù)給我掌聲還對同學(xué)們說我讀得很流利。這讓我對傅老師有了一點改觀。傅老師批評人都這么含蓄啊。我決定以后不惹老師生氣了,立志做一個好學(xué)生。
我現(xiàn)在只想說,傅老師,您永遠(yuǎn)是我心中的一盞明燈,是我跌落谷底時的一個降落傘,是我口渴時的一涌泉水。
老師幫助我的作文 篇28
回憶難忘的小學(xué)生活,老師對我的'關(guān)懷無微不至。那時六年級上學(xué)期的一件事。一天早上我忐忑不安地走進(jìn)教室。“鈴……”上課鈴響了。我看到您,連忙低下頭來。您開始講課了,講得津津有味,可我一點也沒聽進(jìn)去。我的腦海里翻騰著一個問題:怎么辦!怎么辦!唉!都怪那該死的漫畫,我看得入迷了,昨天老師讓背的課文,我一眼也沒看,今天如果檢查該怎么辦呢?不行!覺得不行!作為一名語文科代表,我怎么能這樣做呢?我怕!我怕聽到您嚴(yán)厲的斥責(zé)聲,怕看到您嚴(yán)厲的目光,還怕聽到同學(xué)們竊竊私語的聲音。
我把書翻到要背的那一課,邊用眼角掃著書,邊看著你,生怕被發(fā)現(xiàn)。下課前您說要檢查,這時我已將課文背會了。您叫到我的時候,我流利的將課文背了下來,您什么也沒說。下課了,您把我叫到了身邊,嚴(yán)肅地對我說:“我知道你喜歡看漫畫,也知道你的記憶里是班級中最好的,但你也不能因此耽誤了學(xué)習(xí),今天上課時我就看出來了,只不過是不想揭穿你罷!我希望以后不要再發(fā)生這樣的事,你回去好好想想吧!”老師的聲音不高,但很嚴(yán)厲。我低下頭小聲抽噎起來,恨不得底下有個洞,好讓我鉆進(jìn)去。
現(xiàn)在的我們,站在時間的交匯點上,這六年來在您的諄諄教導(dǎo)下,我漸漸的成長起來,在您細(xì)心的幫助下我的學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步,您對于我的每一個小小的進(jìn)步,都會給予我莫大的鼓勵!謝謝您!在這個特殊的日子里我只想對您說一句:老師,您辛苦了!“乘風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!弊寱r間作證,承載著凌小領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷切期望和深情囑托,我們一定會做擁有智慧并富有激情的人,做胸懷大志并腳踏實地的人,做德才兼?zhèn)洳⒂掠趧?chuàng)新的人,做富有責(zé)任并敢挑重?fù)?dān)的人!
老師幫助我的作文 篇29
感恩的心,感謝有你,鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝天空,因為天空讓它翱翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳。而我,感恩我的老師,因為老師打開智慧的大門,讓我在知識的海洋里遨游。
記得我剛回來時,我對您和同學(xué)都很陌生。由于這個原因,在您的課堂上,我就是想讀課文也不敢舉手。也許你注意到我了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說‘別怕,即使你讀的不好,老師也不會怪你’您那溫柔的目光似乎給我增添了一倍的勇氣,我立刻舉起手。從此,每當(dāng)?shù)侥恼n堂時,我總會在您提問的那一剎那高高地把手舉起來。在您和我們五(2)班大家庭度過的四年中,您的點滴都印在我的腦海里。
記得有一次,我和同學(xué)在外面玩,我的眼睛受傷了,老師知道后,立馬給我媽媽打了電話,說明了情況。媽媽便帶我去醫(yī)院消毒,醫(yī)生說沒事后,便把我又送回了學(xué)校;氐桨嗉壓,老師便問我有沒有事?我說沒事后,老師才放心地去休息了。
老師,多么平凡而偉大的名字!現(xiàn)在,千言萬語都匯成了一句話:老師,感謝您!這時,我的耳邊又響起那熟悉的旋律:感恩的心,感謝有你。
老師幫助我的作文 篇30
“老師可真怪!”這就是我對顧老師的評價。顧老師有三怪:題少、題怪、講課怪。剛升到五年時,我們已準(zhǔn)備寫大量的作業(yè)。可是,一開始,顧老師只留了五道計算題。許多同學(xué)不以為然,剛開學(xué)嘛,作業(yè)少,后面的作業(yè)就多了,等著吃苦頭吧?墒牵^了一個月,還是五題,只不過有計算題、運用題、題空題……一天,我發(fā)現(xiàn)一道運用題有兩種方法,我就順便寫了上去,沒想到第二天,顧老師舉著我的本子,說:“今天張屹同學(xué)把一道題主動多寫了一種方法,我們要向張屹同學(xué)學(xué)習(xí)!”從此,顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學(xué)多寫,主動思考,把一道題目變成十幾道,班上有許多人被老師夸贊。上課有獨特風(fēng)格。
顧老師的三怪使我們班成績直線上升,恰到好處的運用真是怪得可敬呀!
老師幫助我的作文 篇31
“李老師可真怪!”這就是我對李老師的評價。一上七年級,我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知開課第一天,教英語的李老師只留了五道練習(xí)題。開始我并不以為怪。剛開學(xué)嘛,作業(yè)當(dāng)然留的少嘛,苦日子還在后頭哩!可是腦子里一直在翻騰:做為一名中學(xué)生,哪個不得“頭懸梁,錐刺骨”?能這么輕松?難道李老師沒教過七年級嗎?不像!他講課蠻有經(jīng)驗的。怪了!我無可奈何地?fù)u搖頭。
李老師留的題也怪。咋一看,幾道題型都差不多。但是仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)其中有好多差異――每道題各有特點,很少有重復(fù)的。有一次,我在做題中無意發(fā)現(xiàn)有一道題有兩種答案,就順手寫了下來,誰料第二天李老師喜氣洋洋的走進(jìn)教室,濃眉的大眼笑成了月牙。他舉起我的作業(yè)讓全班同學(xué)看,還夸我動腦筋。接著說:“學(xué)習(xí)就要有積極思考的精神,要多思考,要主動發(fā)現(xiàn)問題。這次的作業(yè),劉璐同學(xué)就做得很好,我們布置的作業(yè),其中有一道題有兩種答案,她都想出來了,這很好。希望同學(xué)們向劉璐同學(xué)學(xué)習(xí)!边@下,可把我樂壞了!從此,每當(dāng)做英語題時,我都會留意每一道題還有沒有其他說法。班里也掀起了“做題熱”。說來也怪,這一階段,老師布置的題十之八九都有兩種以上的表達(dá)形式。我在想他是怎么挑的作業(yè)呢?真怪了!由于作業(yè)不多,連那些長期不完成作業(yè)的同學(xué)也能按時交上作業(yè)了,再也不愁眉苦臉,唉聲嘆氣了。由于題目很有趣味,對我們來說,做作業(yè)已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種樂趣。
怪老師真有怪辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上了這門課。一聽上英語課就覺得興奮。李老師怎么就這么“神”呢?
一天,老師偶然把一個筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來看了看。嗬!上面寫的密密麻麻,都是習(xí)題。我驚呆了,也全明白了:李老師用了許多心血備課。為了摸索規(guī)律,減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān),他付出了艱辛的勞動。
我仿佛重新認(rèn)識了與我們朝夕相處的李老師,他不僅怪,怪的背后凝聚著他對我們付出的多少心血。〈藭r,我感到李老師是那樣的可親,又那樣的可愛。
老師幫助我的作文 篇32
老師是塑造我靈魂的工程師,她把知識毫不保留的傳受給我們,照亮我們的前程。老師這一職業(yè)是多么的偉大!
張老師是我們的語文老師,也是小學(xué)部主任。她張老師高高的身材,黃黃的皮膚,一頭略紅的短發(fā),最吸引人的是一雙時而多變的眼睛!無論在什么時候張老師都是昂首挺胸!
在我心中張老師是個嚴(yán)師。張老師告訴我們:嚴(yán)是一種愛,嚴(yán)是一種力量,俗話說得好,嚴(yán)師出高徒!
她總讓我們要牢牢掌握語文的基礎(chǔ)。語文是博大精深的,它是傳播各族人民友誼、習(xí)俗的一種工具!這是張老師的話。
張老師講的課生動有趣,我從中學(xué)到了不少知識,也得到了不少樂趣!張老師平日像母親一樣關(guān)心我們!
我心中的張老師是那么和藹、偉大。她沒有得到任何回報,卻留給我們了無窮無盡的精神財富與知識!
老師幫助我的作文 篇33
回憶教過我的老師,猶如點點繁星,有教我數(shù)學(xué)的施老師,有引導(dǎo)我去學(xué)英語的唐老師,有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中,給我印象最深的是語文陳老師。
陳老師從二年級就教我語文課了,她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣,數(shù)也數(shù)不清,看也看不完,每兩顆之間,又或多或少的有一些區(qū)別,F(xiàn)在,我就給你挑一棵大,也是最閃亮的。
記得四年級上半學(xué)期的時候,我又是生等病好了之后,老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成,想:這一下可糟了。我整整有一篇課文沒聽上,而且還是一篇要背誦的課文,如果單元測驗,我語文又考不到九十分以上了。想到這兒,我就像熱鍋上的螞蟻一樣,急得團團轉(zhuǎn)。但是,我單元測驗時的語文成績卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事?原來,我一返校,陳老師就照例要我語文課后留下來。我的不安頓時消失了許多。一下課,陳老師就開始幫我補起了課。她坐在我的身邊,使我感覺格外親切。她一邊引導(dǎo)我反復(fù)地讀課文,一邊適時地點撥著:“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機靈的小燕子,這些是燕子的外形美……這些是燕子的動作美……”時間一分一秒的過去了,陳老師依然聲情并茂地引導(dǎo)著我,讓我感受到了燕子的可愛,更體會了大自然的美麗迷人。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我看到燕子上下翻飛的身影,就會想起陳老師給我講課時的情景,耳畔回蕩起老師那娓娓動聽的話語;“在微風(fēng)中,燕子斜著身子在天空中掠過,的一聲……”由于老師的引導(dǎo)和我平日的語文學(xué)習(xí)的積累,我不僅每次語文測驗成績優(yōu)秀,更重要的是我越來越愛語文了。
別人常說:“一日為師,終身為父。”而我卻要對你說 :“一日為師,終身為母!
在教師節(jié),我由衷的說一句:“謝謝您,老師!”
老師幫助我的作文 篇34
“每當(dāng)想起你,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫教材,高大的身影映在您窗上!泵慨(dāng)我聽到這首歌,我就想起我的語文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿愛心的好老師。
陳老師上課語言準(zhǔn)確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,情感真實感人,她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽陳老師的課,再難懂的知識,只要她一開囗點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識。我們很喜歡上陳老師的語文課。記得有一次,陳老師來了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說:“請同學(xué)們一邊聽老師朗讀,一邊展開想象,一起來欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江,欣賞著那清澈見底的漓江的水。聽完陳老師讀后,我們已經(jīng)在不知不覺中掌握了漓江的水的特點。接著,她又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動的話語,每一個準(zhǔn)確有趣的手勢,都在我們的面前描畫出一座座驚險奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個同學(xué),也聽得津津有味的,思考著,想象著……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次,我發(fā)了高燒,頭上非常的熱,同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著急的趕過來詢問我,并囑咐我多喝水,還讓我打電話給我的媽媽,讓她來接我去看病。老師看見我不愿回家的表情,又安慰我說:“沒事的,身體很重要,你好好休息吧,不要擔(dān)心,我不會讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細(xì)細(xì)的暖流,流進(jìn)我的心窩,讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說我們是祖國的花朵,可若是沒了您的播種和澆灌,我們終將會枯萎;都說我們是祖國的希望,可要是沒了您的教導(dǎo)和關(guān)懷,希望終將會幻滅!感謝您!我的好老師!
老師幫助我的作文 篇35
夜深了,我還在窗前遙望滿天的繁星,每次都會引起我無限的憧憬。而今夜卻思緒萬千,一個熟悉的身影便映入我的腦海里,他就是我二年級時的班主任————宋德龍老師。宋老師喜歡詩文,在他的影響下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡誦詩寫詩。
宋老師的詩如畫如紗,每次上語文課,我們都興奮不已,既可以欣賞到宋老師的詩,還可以在詩海中暢快地遨游。我更喜歡在詩的天空自由自在的翱翔,喜歡在詩的花園悠閑地散步。不知什么時候就開始對詩文有些癡迷,一有靈感便寫下來。老師特別注重詩文這一方面的學(xué)習(xí)。
他總是說,古詩是我們中國古代的文學(xué)藝術(shù),也是我們中國的傳統(tǒng)文化璀璨的瑰寶。他還告訴我們:經(jīng)典詩文中讀人、讀人生、讀智慧、讀做人,利大于弊。聽,我們教室又傳出:顏真卿《勸學(xué)》“讀書切戒在慌忙,涵泳工夫興味長”一唱一和,響徹校園。背誦大王又和老師對詩了。
宋老師還經(jīng)常和我們一起研讀詩文,推敲詩句中的意境。他一再強調(diào)我們要學(xué)好詩文,絕不能掉以輕心?,大家又奮筆寫詩了,沙沙沙。不一會,一首首詩就問世了。
宋老師臉上露出了燦爛的笑容,竟像孩子般地飛到大家身邊。激動的說道:曹嘉麟你讀……一睹為快,大家靜靜的享受著這美妙的時刻。老師洪厚的聲音再次響起了:我一個人/走著/前面是黑暗/后面是黑暗……宋老師教會了我讀詩寫詩的技巧和方法。在他的指導(dǎo)下,我利用課外時間閱讀了不少經(jīng)典詩文,還背誦了一些古詩詞、讀了現(xiàn)代詩。
由此我創(chuàng)作了第一篇詩—風(fēng)。得到老師的贊賞后,一發(fā)不可收拾,陸續(xù)就有四五十首詩出世了。老師,您就像一把鑰匙,為我開啟夢想之門,讓我展翅高飛;老師,您就像辛勤的園丁,用雨露澆灌我們這些含苞欲放的花兒;老師,您是大海,我們就是自由自在的小魚,在您的懷抱里暢游……一路走來,您幫助我,引領(lǐng)我,我覺得自己是幸福,又是幸運的。老師,我用心感謝您的付出,感謝您對我的關(guān)懷、呵護(hù)。
您的恩情我將銘記于心,最后再道一聲:老師您辛苦了!
老師幫助我的作文 篇36
說起“感恩老師”這個詞,我便情不自禁地想起《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌:“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊每當(dāng)想起你您,敬愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩……”沒有陽光,就沒有萬物的生長;沒有雨露,就沒有百花的芬芳;沒有父母,就沒有我們的生命;但如果沒有老師的教誨,就沒有我們的進(jìn)步和成長,所以,我要感謝我的啟蒙老師。
曾記得,有一次默寫生詞,我居然把“臀部”的“臀”字寫成了“臂”。老師微笑著說“臀,居然被生在手上了!贝蠹衣犃撕逄么笮,笑得像麥浪般前俯后仰,我臉上泛起了紅暈。從此以后,我再也沒寫錯“臀”字了。
我還記得,一次在課堂上,您提出問題,我知道問題的答案,也總是猶豫著不敢舉手。您也許覺察到了,對我投來鼓勵的目光,我才高高滴舉起了小手。是您溫柔的目光,關(guān)切的話語,讓我勇氣倍增。我連忙舉起手回答,雖然答得不特別理想,但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次,我膽氣大了,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我更記得,老師您為了提高我們的寫作水平,精心備課,在作文課上利用多媒體把寫作步驟、重點內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了讓我們寫好作文,您即興組織開展活動,以多種形式來豐富我們的想象力。通過老師您千方百計的引導(dǎo),我們也能寫出像樣的文章了。您還要求我們把自我感覺好的作文發(fā)到您的郵箱里去,您放棄休息時間,給我們修改作文,進(jìn)行具體指導(dǎo)。我們的寫作能力一天比一天提高了。特別是我,有兩篇作文發(fā)表在報紙上,一篇作文參加比賽獲獎。我這點點滴滴的進(jìn)步,無不凝聚著您老師的心血。
沒有多久,我們就要畢業(yè),離開母校。不管怎樣,老師,在我的眼里您永遠(yuǎn)是崇高的。我明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。我發(fā)自內(nèi)心地感激您,我的老師!感謝您為我所做的一切!將來,無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木,我都會在心底,默默向您祝福——我的老師,一切安好!
老師幫助我的作文 篇37
在生活中,我們經(jīng)常遇到新面孔,并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師--范老師,她給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入二年級的第一天,一張陌生的面孔映入了我的眼簾:一雙大眼睛,一頭濃密的黑發(fā),五十來歲的年齡,給我的第一感,她是多么親切,和藹,一看她的外貌我就知道,她一定是個好老師。
范老師她平易進(jìn)人,對學(xué)生愛護(hù)有加,給我們上課時非常認(rèn)真,也很幽默風(fēng)趣,在課堂上我們聽得既興奮又輕松,她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識,真是一舉兩得。一轉(zhuǎn)眼的功夫,一年的時間那過去了。我當(dāng)了老師的好助手,每天收作業(yè),管理好同學(xué),再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的,但是我樂意,因為……我剛上三年級時,學(xué)習(xí)有些下降了,范老師常常找我談心,問我原因,我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛,十分羞愧,可是,范老師給我的都是鼓勵,沒有一句批評。我覺我的對不起她。因為范老師對我特別好,又很關(guān)心我,我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期,我又回到了最好。因為我把范老師的鼓勵化為動力,努力加油!范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根,因為她為我們費心了。我的心里酸酸的,有一種說不出的滋味。我愛范老師,愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神!范老師,我對您的印象會越來越深,越來越深!
在我們班樂于助人的人很多,但周可薇最熱心。別人遇到了困難,可薇總能第一個去幫助。有一次,我被榮幸的選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊。但有一天,我生病了,沒法上學(xué)。這個星期一,可薇告訴我:“大合唱又新學(xué)了一首歌,叫《紅星歌》,老師還教了動作。寫完作業(yè)后我來教你吧!”我心想:可薇可真熱心呀,我可要好好向她學(xué)習(xí)!寫完作業(yè)后,她馬上把我拉到操場上,他被對著我,說:“你先看我做一遍!闭f完,她邊唱邊做起了動作。這首歌的動作,在左右轉(zhuǎn)時,節(jié)奏老是跟不上,不過可薇馬上多教了我?guī)妆,終于,第四遍時我做的動作才熟練?赊闭f:“真是功夫不負(fù)有心人呀,在這么短的時間內(nèi),你竟然學(xué)會了!”我笑著說:“那是因為你教得好!”她教的時候,神情嚴(yán)肅,在陽光的散射下,因為她教的很起勁,所以他滿頭都是汗。在下午大合唱時,我很緊張,生怕做錯了。不過我心想:今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍,肯定不會錯。老師開始放音樂,我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動作。隨著音樂的節(jié)奏,我起勁地做了起來,沒想到這一遍下來,我竟然沒做錯一個動作。老師表揚了我,說:“你真棒!沒來上學(xué)都跟上了大家的腳步!”我在心里不由得自豪起來,但這個“榮譽”還要歸功于可薇,是她幫助了我。
可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)!
老師幫助我的作文 篇38
2005年我們從的幼兒園剛畢業(yè),當(dāng)跨進(jìn)校門之前,我們是無知的,我們期待著小學(xué)生活,期待著知識;2011年,我們即將畢業(yè),離開陪伴我們6年的學(xué)校、老師、同學(xué),我們學(xué)習(xí)了六年,我們成長了六年,我們的離開是新的開始。
王老師是我們班的數(shù)學(xué)兼體育老師,從1 年級就開始教我們了。但在剛開始的幾年,我根本不喜歡上課,就算積極發(fā)言也只是應(yīng)付或者是賣弄學(xué)識,根本不認(rèn)真聽。因為課本上的知識,我在幼兒園時就自學(xué)過了,所以再講一遍只會厭煩。所以一點上課的興趣也沒有。而我天生喜歡鬧事,總是在課堂上鬧出一些事,大多是與同學(xué)意見不合,產(chǎn)生矛盾,為了解決這些事情老師用了很多精力和時間。但是后來我也稍有理解老師的苦心,而王老師也和藹可親,沒有對我有太大的意見。最近,王老師聽說我考入了培訓(xùn)學(xué)校的精英班,雖然不是王老師教的課,但他也祝賀鼓勵我,讓我再接再厲,考上競賽班,雖然我下個學(xué)期已經(jīng)畢業(yè)了。
我們五六年級的語文、品德老師——陸老師。雖然我們只接觸了她兩年不到的時間,但是我們確是其樂融融的一起生活學(xué)習(xí)。平時大課間、午休前的活動時間,她也跟著我們玩,三國殺她玩的不輸于我們這些天天玩的同學(xué),總是讓我們丟兵棄甲,打得我們措手不及,落花流水。有時大課間為了讓大家放松一下也會組織一些活動例如:模擬運動會、貼年糕、爬樓梯比賽等等。因為年齡與我們的父母相近,所以讓人容易親近。陸老師有時會很激動,一激動就容易發(fā)火,一發(fā)火就會開始長達(dá)十幾分鐘的演講。從我們的錯誤到精神品質(zhì),再到具體事例,、當(dāng)今社會,再到最近看的書和聽到看到的新聞。但我們知道,她用寶貴的時間來講這些是為了我們好,為了提高我們的品德素養(yǎng)。
我們重量級的人物——章校長,是我們班的美術(shù)老師。因此,每周三就是我們最快樂的時光。他語言幽默,上課時總是給我們帶來新鮮感。這個學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)版畫制作和印刷。因為我們速度進(jìn)展太慢,影響到了畫面質(zhì)量,為此老師總是在午休前的休息時間讓我們把畫完成,并且給我們建議和指導(dǎo),這一年我們的美術(shù)水平大大提高。美術(shù)課,我們不僅學(xué)了美術(shù)知識,也學(xué)了品德,自信、方法、步驟這三個詞是在第一堂課是提出來的,自信是第一位,畫畫不能遮遮掩掩,涂涂描描,要一步到底,在美術(shù)里沒有對錯之分,只要大膽自信就是好的。
有老師的陪伴、有老師的教育,我們無不成長,每節(jié)課的一小步,每學(xué)期的一大步。我們從一棵棵小苗苗長成了一棵棵小樹,這是老師的培養(yǎng)老師的澆灌,不是常說嗎?老師是辛勤的園丁,是無私的蠟燭、春蠶。春蠶到死絲方盡。老師啊,您用心血澆灌,您的培育之情我們感激不敬,只愿我們用我們的成績,我們對社會的貢獻(xiàn)來報答著養(yǎng)育之恩。
老師幫助我的作文 篇39
今天,許多老師來我們班來聽課,其中一位王老師特別引人注目。他中等身材、稍微有點發(fā)胖,穿著一套灰色的西裝,系紅色的領(lǐng)帶。他烏黑的頭發(fā)中夾著幾根銀絲,臉圓圓的、胖胖的,皮膚有點黑,還有深色的斑點,額頭已爬上了幾道皺紋,鼻梁上架著一副眼鏡。我想他肯定很有學(xué)問。
上課時,我偷偷看他,我發(fā)現(xiàn)他默不作聲,一會兒抬頭觀察同學(xué)夢的表現(xiàn),一會兒又埋頭飛快的做筆記;一會捧起張明的課本看看,一會兒又拿起李剛的作業(yè)瞧瞧,還不住地點頭。當(dāng)其他老師被我們逗笑時,而他卻仍然那么嚴(yán)肅。我想他一定是位工作十分認(rèn)真的老師!
后來,我們大家才知道這位王老師就是教育局的王主任。他是一位特級教師,就連我們的數(shù)學(xué)書還是他和別人一起編寫的呢!
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