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我被幫助的作文

時間:2021-10-14 15:55:34 助人 我要投稿

我被幫助的作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家收集的我被幫助的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我被幫助的作文

我被幫助的作文1

  又是一個美好的周末,藍天之上,層層疊疊的白云,繪出美麗壯觀的宏圖!皨寢專页燥柫,走嘍!蔽姨蛑齑缴系挠椭,意猶未盡地對在廚房洗碗的媽媽說,“哦,好,你出去路上小心哦”媽媽把頭探出廚房,囑咐我。

  我走著大街上,腦子里想的全是剛才那頓豐盛的早餐,不知不覺,來到了公交車站,車子來了,我被人群擁著擠上了車,“滴……”刷過了卡,車上沒有空位,我站在下車門的旁邊,車子緩緩啟動了。我看著窗外飛逝而過,即瞬消失的風(fēng)景,覺得生活如此美好,美好的就像一幅畫

  公交車到了一個站,人群蜂擁而至地涌上我坐的這輛公交車,車箱里的空氣頓時變得渾濁,香煙味、皮革味、魚腥味……種種味道的混合雜交,令我痛不欲生。隨著公共汽車的顛簸,腹中一陣惡心翻滾著,鬧騰著,爭吵著要從我的胃里爬出來?諝庥鷣碛鷾啙幔曳鲋鴻跅U吐了,那污穢被墨綠色的車廂地板襯得格外刺眼,車廂里充斥著一股掩飾不住的惡心的氣味,周圍的人避之唯恐不及,有捂著鼻子的、開窗戶的、看熱鬧的,卻沒有一個伸出援手的,連開車的司機也在說:“快處理掉,快處理掉!崩浔哪抗獬疑鋪,沒帶紙巾的我沒法處理那些穢物,我尷尬極了,只好任穢物泛濫……

  我的唇角還沾著污穢,這時候一個估摸20多歲的大姐姐來到我身邊對我說:“來,我有紙巾”她拿著一包紙巾遞給我,我急忙接過,胡亂的擦了擦嘴角,便處理起衣服上的污穢,那位不知名不識姓的大姐姐也幫著我一起清理那令人惱怒的污穢,一包紙巾很快就用完了,十張薄紙,勾勒出一個溫暖的場面……

  時間一點一絲過去了,一切都干凈了,惡心的氣味也漸漸沒有了,乘客也不用怪異的眼光看我了,一切又恢復(fù)正常了,“謝……”我剛轉(zhuǎn)過頭想要對那位大姐姐說謝謝,可她卻不知何時下了車,不讓我有說一聲謝謝的時間……

  我的目的地到了,下了車,我的心情卻與剛才截然不同,那個大姐姐在我最需要幫助的時候幫助了我,她遞給我紙巾那一刻,我仿佛看到她身上透出一片善良的光,她如一個折了羽翼墜入凡塵的天使,她讓我感受到溫暖。那一包小小的紙巾,傳遞著她的善良,展現(xiàn)著她的美麗。

  如果這個社會再多一點像幫我的大姐姐這樣人,那這個社會會不會更美好,會不會更和諧?勿以惡小而為之,勿以善小而不為,想要我們的國家更強大就要從小事做起,哪怕是遞一包紙巾給需要的人,它也能讓我感到溫暖。哪怕是一個看起來可有可無的,存在感很低的人,當(dāng)他善良的時候,那是會發(fā)光的一刻。

  大姐姐給我的幫助,給我的溫暖,給我的力量,我會替她轉(zhuǎn)達給下一個需要幫助的人,希望能建設(shè)出一個更美麗、和諧、文明的社會,讓我們的祖國更加豐饒。

我被幫助的作文2

  她善良可愛,她品學(xué)兼優(yōu),還善于助人,她究竟是誰?她就是我以前的'同位-王婷。

  同學(xué)們都知道鉛筆盒十分重要,可我那天早上居然忘了帶,我左借右借,可是,不是說:“就一枝鋼筆。”就是說:“我有兩枝可是其中一枝沒有墨水了,不信你看看!卑,正當(dāng)我垂頭喪氣的時候,眼睛一亮,馬上就向前面的徐歡借鋼筆,說:“你有鋼筆嗎?接給我用用行嗎?我沒帶鉛筆盒。”我一口氣說下來,累得我直喘氣,徐歡用奇怪的眼神看著我,我只好慢慢地再給她說一遍。她說:“我是誰。∥医杞o你!蔽艺吲d的差點蹦起來,徐歡打開鉛筆盒一看,然后笑嘻嘻地對我說:“對不起,我也只帶了一根。”我馬上從高興降了下來,臉拉得差點接近地面,真想打她一頓,可是一想她又出于好意,就不打了。我剛坐下,同位笑嘻嘻地說:“看你經(jīng)歷了這么多‘風(fēng)風(fēng)雨雨’我借給你!蔽也]有高興說:“你有那么好的心?”心里還暗暗的想:剛剛才鬧過別扭。同位扭起嘴來說:“用不用隨你便了,反正我給你用!蔽乙宦牐R上笑容滿面地說:“王大姐......”同位笑著說:“我可不大啊!蔽荫R上改了說:“王妹妹,謝謝你了。你大人不記小人過,你還是給我用吧,剛才我是不知道你的好意!蓖豢次艺f了這么多好話,點點頭說:“自己拿吧!

  怎么樣?她很善于助人吧,她可是我的“偶像”。

  她善良可愛,她品學(xué)兼優(yōu),還善于助人,她究竟是誰?她就是我以前的同位-王婷。

  同學(xué)們都知道鉛筆盒十分重要,可我那天早上居然忘了帶,我左借右借,可是,不是說:“就一枝鋼筆!本褪钦f:“我有兩枝可是其中一枝沒有墨水了,不信你看看。”哎,正當(dāng)我垂頭喪氣的時候,眼睛一亮,馬上就向前面的徐歡借鋼筆,說:“你有鋼筆嗎?接給我用用行嗎?我沒帶鉛筆盒!蔽乙豢跉庹f下來,累得我直喘氣,徐歡用奇怪的眼神看著我,我只好慢慢地再給她說一遍。她說:“我是誰!我借給你!蔽艺吲d的差點蹦起來,徐歡打開鉛筆盒一看,然后笑嘻嘻地對我說:“對不起,我也只帶了一根!蔽荫R上從高興降了下來,臉拉得差點接近地面,真想打她一頓,可是一想她又出于好意,就不打了。我剛坐下,同位笑嘻嘻地說:“看你經(jīng)歷了這么多‘風(fēng)風(fēng)雨雨’我借給你!蔽也]有高興說:“你有那么好的心?”心里還暗暗的想:剛剛才鬧過別扭。同位扭起嘴來說:“用不用隨你便了,反正我給你用。”我一聽,馬上笑容滿面地說:“王大姐......”同位笑著說:“我可不大啊!蔽荫R上改了說:“王妹妹,謝謝你了。你大人不記小人過,你還是給我用吧,剛才我是不知道你的好意!蓖豢次艺f了這么多好話,點點頭說:“自己拿吧!

  怎么樣?她很善于助人吧,她可是我的“偶像”。

我被幫助的作文3

  打開記憶的匣子,在多彩的童年中,有一個人在我小小的腦海里扎下了根,無法拔去。

  記得那一年冬天,一次單元考試,我考出了讓自己 意想不到的低分?jǐn)?shù);氐郊依,我把分?jǐn)?shù)告訴了媽媽,傷心萬分的我本指望著媽媽來安慰我,沒想到媽媽一看卷子卻狠狠地數(shù)落起我來:“你這個丫頭,平時讓你好 好學(xué)習(xí),你都當(dāng)成耳邊風(fēng)啦!”說完還揮起手想打我!拔矣泻煤脤W(xué)習(xí)的!蔽揖瓜驄寢岉斪,“我有努力了,但是這次的試題好難!眿寢屢宦牐瓪鉀_沖地往我 臉上打了一巴掌,我本來就傷心,再加上媽媽這一巴掌,真是雪上加霜,我傷心地跑出了家門。離開家時我還遠遠地聽見了媽媽的怒吼:“你長大了,翅膀硬了,你 跑出去就不要回來了!”聽了這話,我哭得一塌糊涂,一口氣跑了好遠。

  我也不知道自己跑了多遠,直到我跑累了坐在石椅上一邊休息,一邊拭去 淚水。突然,一陣叫賣聲從我耳邊飄過,“賣地瓜,香香的地瓜,快來賣呀!”我抬頭一看,原來是一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺在叫賣。摸了摸肚子,好餓呀!再加上寒 風(fēng)呼嘯,我只穿了一件薄衣,冷得直打啰嗦,真是慘不忍睹呀。我再三猶豫,決定去賣幾個地瓜充饑。于是,走到老爺爺面前,我一看,這位老爺爺真的可以算是 “人生七十古來稀”了。“老爺爺,我買兩個地瓜。”我低聲細語地說,“多少錢。俊薄皟蓧K!崩蠣敔敾卮鹞。我從口帶里掏錢,沒想到,只有一塊五。我心 想:慘了,怎么只帶了一塊五,早知道就不要兩個了,自己真貪吃。我掏出一塊錢,吞吞吐吐的對老爺爺說:“我只要一個好了!崩蠣敔敶蛄苛宋,說:”小妹 妹,是不是離家出走了呀?"我羞愧地點了點頭。“來,給你兩個,坐下慢慢吃,我不收你錢!崩蠣敔斦f著一邊拉我坐了下來,一邊遞給了我兩個地瓜。我就像是 在黑暗中找到了一點光芒,直向老爺爺“吐苦水”。老爺爺聽了我的訴苦,語重心長地說:“小妹妹呀,我也是一個父親,我這么辛苦賺錢也是為了我的兒子,為了 供他上下呀。我的兒子也曾經(jīng)像你這樣,但是我還是一如既往地愛他。世間的父母都一樣,你怎么不明白你媽媽對你的關(guān)愛呢?”我聽了老爺爺?shù)拈_導(dǎo)后,不由得恍 然大悟,急忙向老爺爺?shù)乐x,就回家了。

  老爺爺在我最困難的時侯幫助了我,或許現(xiàn)在老爺爺已經(jīng)不在人世,但他那翻語重心長的話語卻點亮了我人生的圖標(biāo),讓我沿著正確的航線駛向光明的彼岸。

我被幫助的作文4

  我是一名年輕的語文教師,是20xx年上崗到教育教學(xué)學(xué)崗位的。教學(xué)經(jīng)驗不足,水平有限,自從學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動以后,我積極申請向教學(xué)經(jīng)驗豐富的楊學(xué)大老師學(xué)習(xí),經(jīng)過兩學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我深感收獲頗豐,把握了教學(xué)的要領(lǐng)和靚點。

  一、課堂教學(xué)氣氛活躍,條理清晰。

  每次聽楊老師的課,都讓我有一種全新的感覺和新的收獲。他的課最大的特點是能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性,教學(xué)內(nèi)容條理,思路清晰,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,真正地做到了讓學(xué)生在有興趣的前提下學(xué)習(xí),在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。通過聽課不僅使我明確了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),如何抓教學(xué)重點,如何突破教學(xué)難點,更主要的是使我明確了怎樣巧妙地運用教學(xué)手段對學(xué)生進行啟發(fā)和誘導(dǎo),使學(xué)生樂學(xué)。她在控制課堂秩序和調(diào)動課堂氣氛的手段上使我大受啟發(fā)。他每一節(jié)課的閃光之處,我都細心總結(jié),認真學(xué)習(xí),并在教學(xué)中結(jié)合自己的教學(xué)實際模仿楊老師的課堂教學(xué)形式以及巧妙的問題設(shè)計。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺,并取得了良好的效果。

  二、課后勤于指導(dǎo),不斷總結(jié)得失。

  不管是聽了楊老師的課還是一起聽別的老師的課,課后他總要抽時間和我一起探討課堂教學(xué)的得失。

  另外,在每次授新課前,我都請楊老師檢查,懇請他的指導(dǎo),提出改進意見,幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題。這些都使我對教材的理解更為深入,教學(xué)意圖日益變的明朗化,使我在教學(xué)上少走了許多彎路。楊老師還要求我要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,欣賞別人的長處,理解別人的長處,善于把別人的長處轉(zhuǎn)化為自己的長處,以這樣的心態(tài)去與同行教師合作與學(xué)習(xí)。在楊老師的帶動下,我注重交流和相互學(xué)習(xí),把握新的教學(xué)動態(tài)。通過不斷的聽課和評課,我分析教材的能力,駕馭課堂的能力等都有了不小的進步。

  幾年來,在楊老師的悉心指導(dǎo)和栽培下,在他認真踏實的工作作風(fēng)和良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。比如,在財經(jīng)管理方面;德育管理方面;安全管理方面都得到指點。今后我要更加主動地、虛心地向楊老師及各位老師多學(xué)習(xí),努力工作,積極創(chuàng)新,爭做一名優(yōu)秀的讓家長滿意的人民教師。

  楊老師,我要感謝你對我的幫助!祝你一生幸福,我永做你的忠實朋友。

  老寨完小陳超

  20xx.1.6

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