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我?guī)椭瑢W(xué)作文

時(shí)間:2021-11-24 10:16:43 助人 我要投稿

我?guī)椭瑢W(xué)作文(11篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的我?guī)椭瑢W(xué)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我?guī)椭瑢W(xué)作文(11篇)

我?guī)椭瑢W(xué)作文1

  我們班有三十九個(gè)同學(xué),在這三十九個(gè)同學(xué)當(dāng)中,有許許多多幫助過(guò)我的人。讓我記憶最深刻的是我現(xiàn)在的同桌——程龍祥。

  那是一節(jié)美術(shù)課。我照例在書(shū)包里找著美術(shù)書(shū)。哎呀呀,我不禁冒起了冷汗,原來(lái)美術(shù)書(shū)忘帶了!沒(méi)辦法,只好找別人借了,誰(shuí)叫我粗心忘帶美術(shù)書(shū)了呢?我先找付雨桐借,付雨桐苦笑著說(shuō):“我也忘帶了……”我又找劉修池借,劉修池說(shuō):“我正在用,你借走了我還看什么?”

  這下讓我犯了難,怎么辦?沒(méi)有書(shū)本怎么能看書(shū)上的例畫(huà)來(lái)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)呢?我左思右想,突然心里一亮,我為什么要舍近求遠(yuǎn)呢?我的同桌不就有書(shū)嗎?于是我就找程龍祥借,心想:我平時(shí)對(duì)他那么嚴(yán)厲,他也不會(huì)把課本借給我吧?我鼓足勇氣,試探地跟程龍祥說(shuō):“把書(shū)給我看一下好嗎?”沒(méi)想到,程龍祥他什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),大大方方地把課本放到了我和他課桌的中央,我倆共用一本書(shū),直到下課,把畫(huà)完成。

  這件事后我一直想跟程龍祥說(shuō):“謝謝你的幫助,我真的是沒(méi)有想到你能把課本借給我,我對(duì)你非常嚴(yán)厲的原因是想讓你的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高,不要光顧著玩。要是你以后忘帶課本,我一定會(huì)大方地借給你的。

  通過(guò)這件事,我明白了同學(xué)之間要多互相幫助,只有這樣你遇到困難時(shí)別人才會(huì)幫助你。幫助了別人,自己收獲了快樂(lè)。得到別人的幫助,體會(huì)到人與人之間的友誼和溫暖。

我?guī)椭瑢W(xué)作文2

  溫暖的分量,就是你犧牲一些自己的時(shí)間去幫助別人,哪怕是一點(diǎn)小事,一點(diǎn)微不足道的小事,也會(huì)成為你心靈上的斑斑印痕。你的心里是否有回聲?它是否在告訴你,什么,是溫暖,什么,是快樂(lè)。

  細(xì)細(xì)回想。我身邊的好人好事還真是多如繁星,那么,班級(jí)里的應(yīng)該是最閃耀的一顆了。

  一次,我粗心大意丟了一枚隊(duì)徽,我當(dāng)時(shí)如熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。副班長(zhǎng)見(jiàn)我面如土色,便上前詢(xún)問(wèn),當(dāng)他得知事情的來(lái)龍去脈,便二話(huà)不說(shuō),立即幫我找隊(duì)徽。在當(dāng)時(shí),我的心里就有一種聲音,一種出于感激與感動(dòng)心情交織的聲音。但同時(shí),一種感覺(jué)如同噩夢(mèng)降臨一般打破了片刻的安逸:就算如此,又能怎樣呢?終歸是不會(huì)找到的。但然后,他卻在我置身于迷茫的黑暗中時(shí),給了我一抹曙光,那番光芒萬(wàn)丈,讓我又看到了希望。當(dāng)時(shí),我的心情就像蕩起漣漪的湖面,是一波又一波的激動(dòng)。這一次,我得到了幫助。

  還有一次,一位同學(xué)遇到一道題,就“止步不前”了——不會(huì)。我見(jiàn)他那番猴吃辣椒——抓耳撓腮的樣子,幫助之意頓由心生。我得到過(guò)別人的幫助,知道那種感覺(jué),所以,我也希望這種好的東西能一直傳下去,一人傳一人。于是,我毫不猶豫地上前教那位同學(xué)。那位同學(xué)原本陰郁的臉上綻開(kāi)了笑容。不只是他快樂(lè),我也快樂(lè)!這一次,我?guī)椭藙e人。

  班級(jí)里的好事多不勝數(shù),有同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生,同學(xué)幫忙買(mǎi)盆栽等等。這些事情終歸如石頭,打破我們?nèi)绾姘阈撵`的靜謐,成為我們心靈永遠(yuǎn)的印記,難以抹去。

  于是,我明白了:溫暖是你得到幫助,快樂(lè)是你幫助他人!

我?guī)椭瑢W(xué)作文3

  在我們的校園生活中,同學(xué)們互幫互助,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件很好美好的事情,F(xiàn)在,我就要來(lái)感謝一下我的同學(xué),因?yàn)槲业耐瑢W(xué)幫助了我。

  別看我的同學(xué)是一個(gè)假小子一樣的粗心大王,但實(shí)際上大多數(shù)的人都被同學(xué)的外貌給騙了。因?yàn)閷?shí)際上的同學(xué)可是一個(gè)非常細(xì)心的女孩子。一次上課,老師在講臺(tái)上講課,吩咐我們做好筆記,然后下課前兩分鐘來(lái)檢查。

  一開(kāi)始我筆記做的很認(rèn)真,不過(guò)漸漸地我上課的心思就散了,在老師講的好幾道題目下面,我都沒(méi)有聽(tīng)到正確的答案,以及答題的思路。也許是我拿在手上的筆久久沒(méi)有動(dòng)的緣故,坐在我身旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的異樣,于是立馬伸出手輕輕敲打了我一下。

  我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候,正好看到的也就是同學(xué)拿起書(shū)本提醒我時(shí)的模樣。我頓時(shí)清醒了,立馬收回之前神游的思緒。也就在這時(shí),同學(xué)悄悄給我遞過(guò)來(lái)一個(gè)小本子,小本上剛好寫(xiě)著那幾道我因?yàn)殚_(kāi)小差而錯(cuò)過(guò)的解題思路與答案。我頓時(shí)歡喜,沒(méi)想到同學(xué)還有這般細(xì)心的時(shí)候。接下來(lái)的時(shí)間,我將自己的思緒緊跟著老師,也再?zèng)]有開(kāi)過(guò)小差了。

  等到快要下課,然后老師來(lái)走到同學(xué)們的身邊檢查我們的筆記時(shí)。老師看了我書(shū)本上記下的密密麻麻的筆記,還當(dāng)著班上所有同學(xué)們的面夸獎(jiǎng)了我一番。

  課后,我向我的同學(xué)道謝。因?yàn)樵谖宜季w不自覺(jué)開(kāi)小差的時(shí)候,是我的同學(xué)及時(shí)的提醒了我,并且還給了我?guī)椭。?dāng)同學(xué)聽(tīng)到我朝她說(shuō)謝謝的時(shí)候,同學(xué)不在意的揮了揮手,同學(xué)覺(jué)得這就是她應(yīng)該做的。瞧,我的同學(xué)就是這般的善良。

  這一次同學(xué)幫助了我,在今后,我也會(huì)去幫助我身邊的同學(xué)的。

我?guī)椭瑢W(xué)作文4

  剛上小學(xué)時(shí),我對(duì)同學(xué)的概念就是從那時(shí)開(kāi)始有新的認(rèn)識(shí)。

  小學(xué)一年級(jí)時(shí),我和xx都是班上的中隊(duì)長(zhǎng),我們幾個(gè)一起配合來(lái)管理班級(jí)。雖然只是短短的一年,但我還是體會(huì)到當(dāng)班委的辛苦,而就在這一年里,xx給我的幫助很大,每次看著他微笑的樣子,我都會(huì)在心里決定,盡量多克制自己愛(ài)著急的毛病。一個(gè)人的快樂(lè)開(kāi)心,都會(huì)感染到周?chē)娜恕?/p>

  我班的人都非常重視集體的榮譽(yù),記得在校運(yùn)會(huì),在同學(xué)們的鼓勵(lì)下,我報(bào)名參加了60米短跑,結(jié)果成績(jī)還不錯(cuò),年段第二名。想想如果沒(méi)有賽前同學(xué)們一起在操場(chǎng)上的訓(xùn)練,沒(méi)有比賽時(shí)我們那些非常賣(mài)力的啦啦隊(duì),應(yīng)該也不會(huì)有這張獎(jiǎng)狀。至今還記憶猶新的是老師在給我們發(fā)獎(jiǎng)時(shí),沒(méi)有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的同學(xué)也跟自己獲獎(jiǎng)一樣的開(kāi)心。很幸運(yùn)能有這樣的一個(gè)集體。

  時(shí)間箭一般地過(guò),,老師為了提高我們的寫(xiě)作水平,在這學(xué)期讓我們同學(xué)自由組合各個(gè)小組來(lái)辦周報(bào),我們的陽(yáng)光小組組合后已經(jīng)出版了12期了,每周一我最熱切盼望看到的就是我們小組的周報(bào)了,這里面有組員們的努力,但每一期能如期而至,這里面最大的功勞者是我們的組長(zhǎng)。

  負(fù)責(zé)催稿,排版,設(shè)計(jì),打印,不得不說(shuō)的是,這個(gè)工作還是挺辛苦的,每周末要落實(shí)稿子,還要找圖設(shè)計(jì),版面又要符號(hào)我們“陽(yáng)光”組的主題,這樣才能在評(píng)比中勝出。我在家試過(guò),不輕松,但很少聽(tīng)到xx的怨言。這種態(tài)度讓我在想,我能嗎?“三人行,必有我?guī)熝伞,感謝這些有發(fā)光點(diǎn)的同學(xué),學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。同學(xué)們之間的相互提醒,暗示,相互間的關(guān)懷和給予,常常會(huì)有一些我無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng),這感動(dòng)使我的內(nèi)心變得清潔,明亮,豐富而又寬敞。

我?guī)椭瑢W(xué)作文5

  每天做一件好事,就像種下一棵美麗的花苗。每天積累一朵花,經(jīng)過(guò)很多年后,總會(huì)成為一個(gè)大花園。這讓我不由得想起了上個(gè)學(xué)期我?guī)椭瑢W(xué)的一件小事。

  那是五年級(jí)下學(xué)期期末考試前的一個(gè)課間。同學(xué)們都在休息,我卻看見(jiàn)吳雨哲趴在課桌上,好像很難受的樣子。我便走過(guò)去,問(wèn)他怎么啦,他說(shuō)頭有些暈,手腳乏力,還說(shuō)身上感覺(jué)有些冷。我摸了摸他的額頭,果然是發(fā)燒了,于是我就帶他去了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。一量體溫,38度!醫(yī)生說(shuō),讓家長(zhǎng)把他接回家吧!可是他媽媽上班的.地方離這兒很遠(yuǎn),他爸爸又去了外地,于是我就拿著醫(yī)生開(kāi)的藥,帶他回到了教室。我給他倒了一杯溫開(kāi)水,讓他把藥服下去。然后拿出一疊餐巾紙,在冷水里浸了浸,擠出多余的水,給他敷在額頭上,過(guò)一會(huì)兒就重新再冷敷一次。放學(xué)后我把他送回家,給他倒了一大杯開(kāi)水,叮囑他按時(shí)服藥,好好休息,還要多喝開(kāi)水,身體好才能考試好噢。第二天,吳雨哲精神抖擻地來(lái)到學(xué)校參加考試,我看到同學(xué)健健康康,自己也顯得格外開(kāi)心。后來(lái),吳雨哲的媽媽見(jiàn)到我,連聲道謝。我說(shuō):阿姨,這點(diǎn)小事,真的不用謝,相互幫助是應(yīng)該的!

  這只是生活中的一件小事。我記得三國(guó)的劉備在白帝城托孤時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà):莫以善小而不為,莫以惡小而為之。壞事即使微不足道,只要你敢去干,總有一天會(huì)出大事。好事小到不值一提,只要大家都去做,社會(huì)就會(huì)蔚然成風(fēng)。記。喝绻忝刻旆e累一朵花,經(jīng)過(guò)很多年后,總會(huì)成為一個(gè)大花園。

我?guī)椭瑢W(xué)作文6

親愛(ài)的同學(xué):

  大家好!

  感謝你們,我親愛(ài)的同學(xué)!這不是我一個(gè)人的心聲,而是我們每一個(gè)人內(nèi)心的表白。在上個(gè)星期的主題團(tuán)會(huì)上,我們班的同學(xué)以小紙條的形式,將自己對(duì)某位同學(xué)的感激之情寫(xiě)下來(lái),交給團(tuán)支書(shū),團(tuán)支書(shū)逐一地念出來(lái)。所寫(xiě)之事不過(guò)是些微不足道的小事,可其中卻飽含真情,每念一張字條時(shí),都會(huì)有某位同學(xué)因被感激而心情愉悅,寫(xiě)下感激的同學(xué)也在下面默默地祝福。整個(gè)團(tuán)會(huì)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個(gè)角落,滋潤(rùn)著每一顆年輕的心。我相信,其他班的同學(xué)也和我們一樣,播撒了很多感激的種子,也收獲了很多感激地溫馨。

  讓我們感激身邊的同學(xué)吧,是他們鼓勵(lì)得眼神、真誠(chéng)的幫助,讓學(xué)習(xí)中的你信心百倍,是他們加油的吶喊、周到的后勤,使比賽中的你激情澎湃,是他們殷切的關(guān)心、細(xì)致的照料,使生病中的你無(wú)比堅(jiān)強(qiáng),也正是他們創(chuàng)造著班級(jí)的溫馨、構(gòu)建著學(xué)校和諧,他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們每一個(gè)同學(xué)生活的健康、充實(shí)、朝氣蓬勃!

  我們時(shí)常忽略身邊的感動(dòng),常常忘卻來(lái)自最親近的人的關(guān)懷,他年回眸,常有悔疚。同學(xué)們,讓我們靜心體會(huì)一下來(lái)自周?chē)瑢W(xué)的關(guān)心、理解和支持,讓我們仔細(xì)品味一下這來(lái)自身邊同學(xué)的絲絲溫馨和點(diǎn)點(diǎn)甜蜜,讓我們對(duì)身邊的同學(xué)真誠(chéng)道一聲:謝謝你,我親愛(ài)的同學(xué)!

我?guī)椭瑢W(xué)作文7

  忙碌的上午過(guò)去了,我們吃過(guò)午飯。同學(xué)們都在忙著自己的事情,老師在講臺(tái)上批改著同學(xué)們的作業(yè)。

  我坐在座位上,很無(wú)聊!老師微笑著說(shuō):“有沒(méi)有同學(xué)愿意去幫助那些學(xué)習(xí)有些困難的同學(xué)?”同學(xué)們都紛紛舉手,我也不例外。只見(jiàn)老師大聲地說(shuō):“xx,你去幫助扎西!蔽液芨吲d,連忙拿起板凳走了過(guò)去。我拿起xx卷子一看,嚇了我一跳,那上面的錯(cuò)很多。我有些泄氣!

  我調(diào)整呼吸,因?yàn)檫@是我第一次幫助同學(xué),心里像是一毯蹦床跳來(lái)跳去。

  我對(duì)xx笑了笑,拿起筆,給她講起來(lái)。講完一道題后,我急切地問(wèn)她:“你懂了嗎?不懂的話(huà)我再給你講一遍!彼α诵φf(shuō):“謝謝,我懂了!”那個(gè)微笑讓我的心暖暖的,我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么,但我的心里去很高興:“看來(lái)這個(gè)沒(méi)我想象中的那么困難,對(duì)自己一定要有信心!”我又耐心地給她講題,不一會(huì)兒就講完了!

  我和她一起走上講臺(tái),把作業(yè)遞給老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼,只見(jiàn)老師用紅筆認(rèn)真地在卷子上批改著,終于,老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)高興地說(shuō):“很好,現(xiàn)在你去拿數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)加10分吧!”。

  我高興地沖下講臺(tái),那起數(shù)學(xué)書(shū),心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。我一路飛奔,來(lái)到講臺(tái),老師在我的加分欄上寫(xiě)上了一個(gè)紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。

  這一次,我?guī)椭送瑢W(xué),自己也非?鞓(lè)!

我?guī)椭瑢W(xué)作文8

  在每個(gè)學(xué)校里,在每個(gè)班級(jí)中,每個(gè)同學(xué)都像一家人一樣,無(wú)論誰(shuí)有困難,都應(yīng)該互相幫助。

  有一次,張麗有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做,怎么想也想不起來(lái),直到放學(xué)的時(shí)候,她也沒(méi)想出來(lái)。這時(shí),陳虹看見(jiàn)了,走到張麗的身邊,幫她分析那道題怎么做,并耐心地教她怎么做,直到張麗明白為止。那時(shí),天已經(jīng)黑了,張麗和陳虹便把教室的燈、窗、門(mén)關(guān)好,手拉著手一塊兒走回家。

  又有一次,在一次數(shù)學(xué)考試的時(shí)候,李麗萍忘了帶橡皮擦,她想盡量不寫(xiě)錯(cuò)字,不用橡皮擦?墒,她的手似乎不聽(tīng)使喚了,反而使她邊寫(xiě)邊錯(cuò)。這時(shí),李麗萍急得像熱鍋上的螞蟻,心想:

  怎么辦呢?我沒(méi)帶橡皮擦,又不能在考卷上涂涂改改,這樣會(huì)使老師批改時(shí)帶來(lái)不便……這時(shí),她的同桌王東看見(jiàn)了,遞給她一塊橡皮擦,說(shuō):“這塊橡皮擦借給你用,我還有一塊。”

  李麗萍激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái),只好繼續(xù)做答考卷。大概是因?yàn)檫@塊筆擦來(lái)之不易,應(yīng)該浪費(fèi),所以,她答得十分認(rèn)真,每道題都仔仔細(xì)細(xì)地檢查了一遍,用了這塊來(lái)之不易的橡皮擦改了許多地方。最后,她以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)了她的同桌。如果不是她的同桌借給她橡皮擦,她也不會(huì)取得這么好的成績(jī)。

  同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,這是同學(xué)之間最基本的道理。

我?guī)椭瑢W(xué)作文9

  以前的我,和別人待在一起,我從來(lái)都是不會(huì)幫助別人的。我卻總是想著,去讓別人幫我去做事情?梢赃@樣的說(shuō),我就是一個(gè)不折不扣的小人。但是從那件事情發(fā)生之后,我就學(xué)會(huì)了幫助別人了。

  星期五,那天班上的同學(xué),各個(gè)都是愁眉苦臉的,就像有什么不辛運(yùn)的事情,發(fā)生在自己的身上。我看到班上的同學(xué)都這樣,心里想這群學(xué)生又有什么事情發(fā)生了,個(gè)個(gè)都是這樣無(wú)精打采的。

  于是,我問(wèn)他們究竟又發(fā)生了怎么一回事情。只見(jiàn),其中一個(gè)同學(xué)說(shuō):“這幾天,學(xué)校的功課這么多,而且我家里的家長(zhǎng)周末又給我報(bào)了許多各種各種樣的補(bǔ)習(xí)班,這不,我們連吃飯的時(shí)間都沒(méi)有了,這該怎么辦。】墒沁@兩項(xiàng)的其中的每一項(xiàng)都不可以落下,這可真是魚(yú)和熊掌不可同時(shí)兼得。這該怎么辦呀!”

  這個(gè)同學(xué)剛把這話(huà)說(shuō)完,這班上其他的同學(xué)都異口同聲的說(shuō):“是啊,我們大家的情況都是這樣,這該怎么辦呢?”看到這些同學(xué)都這樣說(shuō),我也有些為難了,我也想不不出什么好辦法!我想了一會(huì),對(duì)著同學(xué)們說(shuō):“我終于想到了一個(gè)辦法,讓別人幫自己把飯給帶來(lái)就可以了!

  其中的一個(gè)人對(duì)著我說(shuō):“你說(shuō)的輕巧,誰(shuí)來(lái)幫我們帶來(lái)呢?”這個(gè)問(wèn)題我也想了一會(huì),我也沒(méi)有想出對(duì)策。這時(shí),不知道是哪個(gè)學(xué)生說(shuō)的話(huà):“其實(shí),他就很閑了。”起初,我本來(lái)是不愿意幫忙的,但看到大家都是這樣一股哀求的眼神。

  于是,我只好幫他們把飯帶上來(lái)。當(dāng)我看到同學(xué)們的臉上都是快樂(lè)笑容,我的心里這時(shí),十分高興。原來(lái)這就是幫助人的感覺(jué)。

  這次之后,我懂得了如何幫助別人,其實(shí)幫助別人就是快樂(lè)自己。

我?guī)椭瑢W(xué)作文10

  就在今天中午,我剛吃完飯想休息一會(huì)兒,這時(shí)我們班的幾個(gè)同學(xué)一起向我湊過(guò)來(lái),原來(lái)是有個(gè)不會(huì)的題想讓我講一下,我一看,正好我會(huì),于是就高興地給大家講了個(gè)明白。那幾個(gè)同學(xué)向我道謝,能夠幫助大家,我的心里美滋滋的。

  可沒(méi)想到到了下午卻發(fā)生了一件讓我既委屈又感動(dòng)的事。下午,正在上課,老師走到我身邊厲聲呵斥我:“就你這里最臟!破壞了整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生!放學(xué)后留下來(lái)打掃衛(wèi)生!”我低頭一看,原來(lái)是我的位子下面有廢紙屑,可是我沒(méi)有亂扔啊!后來(lái)我想可能是因?yàn)槲业奈恢煤痛皯?hù)離得近,中午刮風(fēng)刮進(jìn)來(lái)的。我委屈的不行。下午放學(xué)后,同學(xué)們陸續(xù)都走了,就留下我一個(gè)?粗帐幨幍慕淌,不知怎的,委屈的淚水都呼啦一下子涌了出來(lái),我想:怎么這么冤,到底是為什么呀?正在我感到特別絕望無(wú)助的時(shí)候,我聽(tīng)到有人在喊我的名字,回頭一看,竟是中午我剛剛給他們講題的那些同學(xué)。

  “你們?cè)趺椿貋?lái)了?忘拿東西了嗎?”我疑惑地小聲問(wèn)著。“沒(méi)有……”他們笑著回答著,徑直走向教室后面,每人拿起一把掃把開(kāi)始掃地。我有些不好意思:“沒(méi)事,我自己可以!你們先走吧!”“你就放心吧,一定給你打掃干凈!”看著這些熟悉的身影,這些燦爛微笑的面龐,我的鼻子一酸,淚如泉涌。那一刻,我的淚水是感動(dòng)的。我想這就是同學(xué)情,我們同學(xué)之間的情誼是相互的,是珍貴的,更是別具一格、令人難忘的。

  同學(xué)情,將是我們一輩子的情誼!

我?guī)椭瑢W(xué)作文11

  在日常生活中,同學(xué)們朝夕相處,誰(shuí)都免不了有麻煩與困難所以,同學(xué)之間互相幫助,是每個(gè)人都應(yīng)盡力去做的事。

  到了初中,學(xué)習(xí)任務(wù)加重了,大家難免都有不太懂的問(wèn)題和困難的地方。如果暫時(shí)無(wú)法請(qǐng)教老師,就只好向同學(xué)求助。每當(dāng)這時(shí),我便會(huì)耐心的講解。

  首先,我會(huì)盡力按照老師的方法復(fù)述一遍,或是用我自己能理解的方法講一遍。有的時(shí)候同學(xué)很快就明白了,而有的時(shí)候就連我自己都講得云里霧里的。這時(shí),我就會(huì)叫上其他幾個(gè)同學(xué)一起研究。有時(shí)候解數(shù)學(xué)題,還能獲得不同的解題方法。這樣,就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己還不太懂的地方,并及時(shí)弄明白。即幫助了同學(xué),又幫助了自己查缺補(bǔ)漏,真是一舉兩得。

  記得有一次,班里的一個(gè)同學(xué)生病了,很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有來(lái)上學(xué)。等他回來(lái)之后,有_一大堆的作業(yè)和功課要補(bǔ),還即將面臨考試,大家和他都很著急。于是,我們幾個(gè)同學(xué)就商量好,一起給他補(bǔ)課是他快速追上進(jìn)度。我們一補(bǔ)習(xí),才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己還有那么些知識(shí)掌握不牢,那么些知識(shí)不會(huì)。我們便趁著個(gè)機(jī)會(huì)又重新溫習(xí)了一下,即教會(huì)了同學(xué),又鞏固了知識(shí)。終于,我們都在考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在體育方面,這一直是我的弱項(xiàng)。所以,我總會(huì)在下課后請(qǐng)教體育好的同學(xué)一些技巧,并勤加練習(xí),使分值提上去。

  不光在學(xué)習(xí)上,在生活上,我們也互相關(guān)心,互相幫助。比如,天氣冷了,我們會(huì)提醒身邊的同學(xué)注意天氣;同學(xué)有困難,我們也會(huì)盡力想辦法解決。在幫助他人的同時(shí),也幫助了自己,使自己贏得快樂(lè),擁有一顆為他人著想的心,這邊是同學(xué)之間的互幫互助,使他人快樂(lè),也使自己快樂(lè)。

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