助人的作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的助人的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
助人的作文 篇1
我身邊有許多人，但是，卻沒(méi)有許多小雷鋒。我唯一找到了一個(gè)小雷鋒，就是她——程妍。程妍是個(gè)愛(ài)幫助人的女孩，雖然她成績(jī)不是很好，但是，她愛(ài)幫助人，人人都喜歡跟她玩。
一次，劉馨雨又打出了“壞主意”，她告訴了程妍，程妍馬上找到我，跟我說(shuō)了這件事。我聽(tīng)后，很生氣，準(zhǔn)備下樓去找劉馨雨，可是，我在門(mén)口停了一下，一些同學(xué)就涌進(jìn)來(lái)，我的腳跌傷了。程妍連忙將我扶起，關(guān)心地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?休息會(huì)兒，下節(jié)課下課你再去找她吧，或者放學(xué)也可以的呀!非要現(xiàn)在嗎?你都跌傷了�！蔽覉�(jiān)定地說(shuō)：“我沒(méi)事，回家涂點(diǎn)藥就行了，我就要現(xiàn)在去找她，為什么‘背叛’我?”程妍沒(méi)有辦法阻止我，只好讓我去。
我找到劉馨雨，大聲說(shuō)：“劉馨雨，你干嘛背叛我?你知不知道，這后果很難堪的，我不想讓你難堪，但是，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。”劉馨雨不屑地說(shuō)：“問(wèn)吧，什么問(wèn)題?這么著急來(lái)找我�！蔽掖舐晢�(wèn)：“你為什么‘背叛’我?”她不屑地說(shuō)：“說(shuō)背叛，不好聽(tīng)，你罵人嗎?那么激烈，程妍，是不是你背叛我?”程妍膽怯地說(shuō)：“是�！甭曇舳碱澏读恕Ｎ也幌朐俪诚氯チ�，就說(shuō)：“算了，別吵了，咱們干脆就和好，要么就絕交。”我說(shuō)完，和程妍上樓了。
記得還有一次，葉依瀾的'腳扭傷了，沒(méi)有人管她。我和程妍走過(guò)去問(wèn)：“沒(méi)事吧?”她生氣地問(wèn)：“能沒(méi)事嗎?”我們笑了，告訴了老師。老師說(shuō)等會(huì)兒處理，我們就放心了。
通過(guò)這些事，也許大家都會(huì)明白，程妍真的是個(gè)名副其實(shí)的小雷鋒。我不得不敬佩她那種樂(lè)于助人的精神，和雷鋒差不多。雖然，她做得是小事，不像雷鋒是大事，但是，小事大事不分的，主要是心善良。
助人的作文 篇2
星期五下午放學(xué)后，天忽然下起了大雨。小剛走出教室，想起來(lái)自己忘了帶雨傘，沒(méi)辦法只能冒雨回家了。雨越下越大，這時(shí)，小紅看見(jiàn)了眼前的小剛，就連忙跑過(guò)去說(shuō)把雨傘遮到了小剛的頭上，小剛嚇了一大跳，抬起頭，看見(jiàn)小紅笑嘻嘻地說(shuō)：“我和你一起回家吧？”
小剛點(diǎn)了點(diǎn)頭后對(duì)小紅笑了笑，他們倆一起消失在雨中。
助人的`作文 篇3
做完了周日的作業(yè)，母親要帶我去洗澡。我心里愜意極了！雖然從我家到澡堂大約需要二十分鐘的路程，但我并不覺(jué)得遠(yuǎn)。一路上，我和母親開(kāi)心得說(shuō)說(shuō)笑笑，欣賞著變化多端的風(fēng)景，不知不覺(jué)就到了那里。
澡堂里的人不是很多，但異常悶熱。我在淋浴里沖了一會(huì)兒，玩夠了水，感覺(jué)累了，就蹲在地上。水不停地敲擊著我的脊背，發(fā)出滴滴答答的聲音，像一種背景音樂(lè)，又像一首催眠曲，我不禁想昏昏欲睡了。
突然，耳邊傳來(lái)一位老奶奶溫和的聲音：“小姑娘，幫我搓搓背吧！”這突如其來(lái)的求助，立刻趕走了我的睡意，我不禁抬起頭，映入我眼簾的是老奶奶那慈祥的面容，懇切的眼神。我仔細(xì)地打量著她，只見(jiàn)她坐在一個(gè)黃色的塑料凳上，弓著背，稀疏的花白的頭發(fā)貼在頭上，十分疲憊的樣子。她眼巴巴地看著我，嘴角掛著和善的微笑。
我不禁想起了爸媽和老師的教導(dǎo)，要孝敬老人，幫助有困難的人。于是，我把老奶奶的澡巾戴在手上，使出了吃奶的勁，搓呀搓呀，老奶奶夸獎(jiǎng)我搓得真舒服。周?chē)娜硕寂ゎ^看著我，還以為我是老奶奶的親孫女呢。我抬頭時(shí)，不小心碰到了母親的'眼光，她用含笑的眼睛看著我，并向我豎起了大拇指。我搓得更起勁了，在我的努力下，老奶奶脊背的每一個(gè)地方都讓我一點(diǎn)不落地搓凈了。
我的睡意全無(wú)了，心中有一種美好的感覺(jué)在蕩漾，在澡堂里，在回家的路上，我想，這就是助人的快樂(lè)。我們常說(shuō)：幫助他人，快樂(lè)自己。今天我感受到了。
助人的作文 篇4
生活就像一位無(wú)形的老師，處處蘊(yùn)含著大道理，讓我們?cè)谄椒仓蝎@得真理，在實(shí)踐中獲得知識(shí)。這不，我發(fā)現(xiàn)就連幫助他人，這里邊也有一門(mén)大學(xué)問(wèn)呢！
助人是一種美德，可是如果使用的方法不正確，就會(huì)變成“幫倒忙”！就譬如說(shuō)：一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生遇到了一道難題，通常會(huì)去請(qǐng)大人或家長(zhǎng)幫助他解答，本來(lái)這種題目可以用簡(jiǎn)單的思路和方式解決，但大人的思維接觸的東西與孩子是不同的，他們平時(shí)大量的使用方程，所以即使對(duì)于小學(xué)生的題目，他們也會(huì)使用這種相對(duì)“深?yuàn)W”的辦法。他教孩子用方程、用平方根、用函數(shù)……可孩子卻聽(tīng)得一頭霧水。這種教學(xué)方式看上去是幫助孩子更快地解決了問(wèn)題，并學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)。但是卻沒(méi)有站在孩子的角度思考。他們的年齡都很小，接受新事物的能力比較弱，凡事都應(yīng)該要循序漸進(jìn)，這種揠苗助長(zhǎng)的`跨越式教育的后果是家長(zhǎng)們所想象不到的。最后會(huì)導(dǎo)致哈子幾處不扎實(shí)，新的知識(shí)又學(xué)不進(jìn)去，這種助學(xué)法不僅沒(méi)有幫助到孩子，反倒是害了他。
曾經(jīng)，我還聽(tīng)到過(guò)這樣一則笑話：一位大學(xué)生看到一位老奶奶站在路邊，便不假思索地上前去扶老奶奶過(guò)馬路，可是過(guò)了馬路，老奶奶卻說(shuō)：“小伙子，我好不容易到了馬路對(duì)面，你把我?guī)Щ貋?lái)干什么？”這雖然是一則笑話，卻意味深長(zhǎng)，這個(gè)大學(xué)生在沒(méi)有了解別人實(shí)際情況下，依然地去幫助別人，但卻好心辦了壞事，其結(jié)果必然是事與愿違。所以，以后我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，要從別人的實(shí)際情況出發(fā)，多站在別人的角度思考，不要盲目地用自己的方法去幫助別人，這樣才能得到理想的效果，正真幫到別人，而不是“幫倒忙”！
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