助人的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的助人的作文4篇，歡迎大家分享。
助人的作文 篇1
張行字又在磨蹭時(shí)間了。因?yàn)檫@節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師讓做數(shù)學(xué)題，可張行字對數(shù)學(xué)一竅不通，這不，他又開始東張西望了。
他東瞧瞧，西看看，可同學(xué)們都在寫作業(yè)，沒人理他。張行字就自己玩，他先用橡皮搭小橋，玩膩了，又開始削鉛筆。兩根鉛筆都削好了，他又用鉛筆當(dāng)飛鏢，來扎在橡皮上，做成“小錘子”，來敲桌子�？伞靶″N子”就像一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小人兒，不聽他使喚。他剛要用它來敲桌子，小鉛筆就把小橡皮蹬下去了，“小錘子”散了架。
沒辦法，他只好來摳指甲玩。摳著摳著，十個(gè)指甲里的污垢都摳干凈了，沒得摳了，他只好改成撕紙疊紙飛機(jī)。他疊了一桌斗的紙飛機(jī)，作業(yè)本就快撕沒了。幸虧他及時(shí)發(fā)現(xiàn)，否則，后果會很嚴(yán)重。這干不成，那干不成，他就只好挖鼻孔，挖耳朵眼，鼻屎、耳屎挖完了，他就在書上畫畫。畫了好多幅東倒西歪的小人兒，不想畫了，他就看漫畫書，看了一本又看一本……反正就是不做題。
一節(jié)課晃晃悠悠地過去了，張行字啥都沒寫，老師說讓交作業(yè)本，這可急壞了他。他急急忙忙去請教別人，可別人講的'他又聽不懂。他只好去找好朋友崔世博。他說：“崔世博，咱倆誰跟誰呀，這樣吧，你幫我寫一下數(shù)學(xué)作業(yè)，然后我給你5塊錢。”崔世博成績不錯(cuò)，是個(gè)熱心人兒，他二話沒說，就幫張行字寫完了數(shù)學(xué)作業(yè)。他覺得：自己幫張行字寫了作業(yè)，張行字也給了他錢，幫助了別人，快樂了自己，這不就是傳說中的助人為樂嗎？
同學(xué)們，你們說，這是真的助人為樂嗎？我說不是。同學(xué)們，真正的助人為樂不是這樣的。崔世博應(yīng)該認(rèn)真細(xì)心地教張行字學(xué)會每道題，而不是替他寫數(shù)學(xué)作業(yè)，更不應(yīng)該收他的錢。還是讓那種替別人寫作業(yè)，來收取“勞務(wù)費(fèi)”的“助人為樂”少一點(diǎn)吧！
助人的作文 篇2
我最熟悉的人當(dāng)然是我的媽媽。她長得很漂亮，一雙烏黑的大眼睛好像會說話，一個(gè)小巧高挺的鼻子，一張櫻桃小口，笑起來露出潔白整齊的牙齒，一頭烏黑靚麗的披肩長發(fā)顯得特別的溫柔美麗。媽媽不僅長得很美，而且心地善良樂于助人。
我清楚的記得那天我和爸爸媽媽下樓去吃飯，剛走到樓下的時(shí)候就看到了一個(gè)大哥哥騎著兩輪平衡車沖我們迎面而來，突然他不慎在我旁邊摔倒了，大哥哥重重的摔在地上都起不來，白色的褲子也摔臟磨破了，膝蓋都滲出了血，我的媽媽二話沒說，沖上前去趕快扶他起來，并問他摔得要不要緊，媽媽讓我和爸爸留在原地照顧大哥哥，她徑直去了門口的藥店買了碘伏給大哥哥摔破的地方擦上止血，并要了大哥哥家人的聯(lián)系方式通知了他的'家人。大哥哥的家人趕到后連聲感謝：“謝謝您全家人對孩子的幫助！”媽媽笑著說：“助人為快樂之本，更何況咱們都住在同一個(gè)小區(qū)，更要互相幫助�！贝蟾绺缫蝗骋还盏暮图胰嘶丶伊�，我看著他們遠(yuǎn)去的背影，心里感慨萬千，感謝我人美心善的媽媽對我的言傳身教，我今后也會成為一個(gè)樂于助人心地善良的人。
助人的作文 篇3
說起我們128班的同學(xué)，就像一個(gè)五彩繽紛的花園，形色各異。有的同學(xué)勤奮好學(xué)，最難的數(shù)學(xué)題也難不倒他，有的同學(xué)在運(yùn)動場上像一只敏捷的雄鷹，有的.同學(xué)的畫，畫得那叫一個(gè)逼真，有的同學(xué)的古箏彈奏得如頌如歌。但最叫我欽佩的一個(gè)同學(xué)，她叫李雨遙，她是我們班的衛(wèi)生委員，瘦高的個(gè)子，一雙機(jī)靈的大眼睛，性格活潑開朗。我為什么欽佩她呢？因?yàn)樗俏覀儼嘧顦酚谥说囊粋�(gè)同學(xué)，下面我就給大家講講吧！
她每天總是最早一個(gè)來到教室，放下書包，便開始在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生，直到每個(gè)角落都打掃干凈了，她才和清潔區(qū)的同學(xué)整理好勞動工具，開始早讀。下午放學(xué)后，又是她和教室值日生一起抹桌子、掃地、拖地……打掃完教室，關(guān)好窗戶，等大家都走了，她才拿著鑰匙鎖好門離開教室。從一年級到四年級，一千多個(gè)日子里，她每天第一個(gè)來到教室，最后一個(gè)離開教室。
一個(gè)早晨，因?yàn)樽蛲硪灰沟目耧L(fēng)暴雨，直到清晨雨才停住了。我們來到清潔區(qū)，天哪！我們被眼前的景象愣住了，一地的落葉和被雨水打落的果子，全都牢牢地粘在了膠塑跑道上，這可怎么辦？這時(shí)一個(gè)瘦高的身影映入了我們的眼簾，李雨遙大概早就預(yù)料到了今天早晨的情況，早早地就來到了清潔區(qū)，只見她彎腰，把那些用掃把掃不起來的落葉，一片一片費(fèi)力地用手撿起來，放到畚箕里。因?yàn)橛辛死钣赀b的幫助，我們順利地打掃完了清潔區(qū)，而沒有影響早讀。
對于我們128班的每一名同學(xué)而言，我們每周只做一天的值日生，但就是這樣的一天，我們可能也沒有認(rèn)真完成自己的職責(zé)，可是李雨遙，她是每一天的值日生！四年來，一千多個(gè)日子里，也許是清晨你正在吃最后一口早餐，或是剛踏進(jìn)校門，又或許是下午你正在運(yùn)動場上奔跑嬉鬧，還是正高興地走在回家的路上，可是李雨遙同學(xué)正在清潔區(qū)，正在教室里默默地打掃衛(wèi)生！媽媽曾經(jīng)對我說過：“把平凡的事情做到極致就是一種偉大！”，我想，李雨遙同學(xué)身上這種無私奉獻(xiàn)、友愛互助、樂于助人的精神值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)！
助人的作文 篇4
我們班有一個(gè)樂于助人的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)就是小曾。他長著長條臉，高鼻梁，在我們班上算是矮個(gè)子。但他經(jīng)常幫助別人。
有一次，我正在做應(yīng)用題，做到最后一題。那道題是讓你求會原來那個(gè)分?jǐn)?shù)是什么。我想了大約想了10分鐘也沒想出來。這時(shí)小曾做完了，他似乎看出我有不會做的`題，就問：“有不會做的題目嗎？”我說：“最后一題�！彼敛华q豫地說：“我來教你吧�！蔽艺f：“好吧�！彼痰氖终J(rèn)真，他是教解題的方法，這種方法可以讓你知道為什么是這樣。不像其他同學(xué)直接說出答案。這種方法等于害了別人。教完后，我說了聲謝謝。他也回了聲不用謝。我想：想不到會有人幫助我，不過我應(yīng)該學(xué)習(xí)他樂于助人的精神。
小曾確實(shí)是個(gè)熱心腸、樂于助人的人。直到現(xiàn)在，他還經(jīng)常幫助同學(xué)。
對于別人幫助你的事，我們不能忘記，也不應(yīng)該忘記。
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