做自己的老師作文600字（精選24篇）

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的做自己的老師作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　做自己的老師作文600字 篇1

　　曾經(jīng)，有那么一堂課，教會(huì)了我堅(jiān)持就會(huì)成功。

　　那是兩年前的一個(gè)春天，迎著徐徐春風(fēng)，學(xué)校組織我們來到奧林匹克公園春游。

　　說是春游，倒不如說是讓一直埋頭學(xué)習(xí)的我們放松的好機(jī)會(huì)，學(xué)校舉行了徒步走大會(huì)。就這樣，順著點(diǎn)點(diǎn)青色，我們開始了這場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途。

　　長(zhǎng)走，說來容易，可真走起來卻又困難重重。

　　開始沒走多久，我的腳下就仿佛粘著膠一般怎么也抬不起來了，可轉(zhuǎn)念一想，這可剛開始��！于是，我甩開了腳底的“膠”，大步向前邁著。

　　沿途有太多柳暗花明，可我絕不能停下向前的腳步。沒有堅(jiān)持，怎么會(huì)成功到達(dá)終點(diǎn)？我拋開了想要休息的念頭，咬緊牙繼續(xù)堅(jiān)持著。

　　走到中途，卻又是那么費(fèi)力，心臟劇烈跳動(dòng)仿佛要跑出喉嚨，大腿好像灌鉛似的沉重不堪，腳底也像踩在刀刃上，疼痛難忍。要不就這樣放棄了吧，找個(gè)地兒歇歇多好，我這么思索著，不由的放慢了腳步。

　　恍然間，大腦中出現(xiàn)了這樣一個(gè)聲音：“怎么不想堅(jiān)持了？你的信念不是終點(diǎn)嗎？”就這樣，腦中的一片昏暗變成了一道光芒，直射終點(diǎn)。堅(jiān)持，終點(diǎn)，這不正是我所向往的嗎？“為什么要在此滯步不前？”，我問著自己，同時(shí)心中也已有了答案。

　　就這樣，我甩掉一身汗水，甩掉一身疲憊，帶著“我一定能行”的信念，堅(jiān)定不移地向前大邁著步。最后，成功走到了終點(diǎn)。

　　這次長(zhǎng)走給我上了精彩的一課。它教會(huì)我終身都得以致用的東西，那就是，堅(jiān)持就會(huì)成功。后來的'學(xué)習(xí)也證明了這一點(diǎn)。這就是令我難以忘懷的一節(jié)課，這節(jié)課的老師正是我自己。

　　我相信，在自己的課堂上，總會(huì)學(xué)到最珍貴的東西。

　　做自己的老師作文600字 篇2

　　老師是世界上最神對(duì)的職業(yè)，她們奉獻(xiàn)了青春，燃燒了自已。

　　愛如陽(yáng)光，人人需要它，沐欲著它，就會(huì)感到溫暖，愛是一個(gè)博大的海洋，它融入了陳老師對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷。

　　陳老師是幼兒園，教我的老師，她教我們認(rèn)一些簡(jiǎn)單的漢字，還教我們畫畫，她十分幽默，上課時(shí)總是把大家逗得哄堂大笑。同學(xué)們喜歡聽老師給我們講笑話，老師走進(jìn)門，教室里鴉雀無聲，誰都坐的端端正正，上課從不開小差，陳老師還經(jīng)常帶我們玩游戲，切西瓜，老鷹捉小雞，擊鼓傳花，丟手絹……玩累了就坐在草地上。

　　每當(dāng)我回家時(shí)，陳老師辦公室的燈總是亮著，窗上映著她苗條的身影，老師不僅到我們關(guān)愛有加，下課也十分關(guān)心我們。

　　有一次，放學(xué)了，原本答應(yīng)來接我的媽媽卻不見了蹤影，天空也無情地下起了雨，我十分焦急，一會(huì)兒跺腳，一會(huì)兒皺著眉頭，急得就快哭出聲來了。我覺得自已就像是一只被大人們遺忘在路邊的狗，忽然傳來一陣熟息的.腳步聲。我轉(zhuǎn)身一看，是陳老師，她親切地問我：“佩佩，媽媽沒有來接嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺得更委屈了，“小銀豆”刷刷地滾落下來。老師和藹地說：“那我再陪你等等吧！”我聽了這話，一股暖流涌上心頭，媽媽還是沒來，老師決定把我送回家，在路上老師一直在安慰我，說：“一定是媽媽太忙了，才沒有來接佩佩的�！钡郊液�，我的眼睛濕潤(rùn)了，模糊地又從視線里看到了那個(gè)瘦小的身影。

　　老師��！您真是一支無私奉獻(xiàn)的紅燭！

　　做自己的老師作文600字 篇3

　　沒有任何一位老師可以陪伴我們一輩子，也不會(huì)有任何人能夠在我們的成長(zhǎng)道路上一直為我們出謀劃策，我們需要做自己的老師，督促并鼓勵(lì)自己成為更好的自己，成為更優(yōu)秀的人。

　　做自己的老師，我們需要給自己樹立目標(biāo)，擁有夢(mèng)想。沒有目標(biāo)和夢(mèng)想人就像無頭之蛇，只能漫無目的的渾渾噩噩的過每天的生活。我們首先要做的是不斷的問自己，我到底想要做什么，想要成為什么樣的人，什么是我想做的事，什么是不想做的，什么是目標(biāo)，什么是興趣。在努力之前，我們需要不斷的詢問自己這個(gè)問題，讓自己先有明確的奮斗方向。

　　做自己的老師，我們需要不斷的給自己打氣，鼓勵(lì)自己。在奮斗的道路上，我們不免會(huì)感到迷茫，不免會(huì)有挫折，跌入低谷，此時(shí)如果沒有家人在一旁開到，沒有朋友能夠切身的體會(huì)我們的感受，發(fā)自內(nèi)心的安慰我們，這個(gè)時(shí)候，就要自己寬慰自己，自己鼓勵(lì)自己，給自己加油打氣。不斷的告訴自己我能行，給自己前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，能夠越挫越勇，走向成功。

　　做自己的老師，我們需要不斷的.總結(jié)自身的錯(cuò)誤和需要進(jìn)步的地方。自我反省是走向成功很有效的方法，每天睡覺之前，我們可以好好思考今天有什么做的不好的地方，可以是學(xué)習(xí)上的，可以是生活上的，也可以是與人交往上的，不斷的總結(jié)自己的錯(cuò)誤，能使我們更快的明白自身的錯(cuò)誤，更快的成長(zhǎng)。

　　我們都要學(xué)會(huì)做自己的老師。

　　做自己的老師作文600字 篇4

　　人生路上有許多的困惑和迷茫，導(dǎo)致我們似乎失去了方向感，不知該作何選擇。此刻我們就要堅(jiān)定自己的信念，學(xué)會(huì)點(diǎn)亮每一束燈光照亮前方的路。做自己人生路上的老師。也不要質(zhì)疑自己是否又能力做出一個(gè)正確的抉擇，請(qǐng)相信自己，未來的方向盤就掌握在自己的手中，走出屬于自己的一條道路。

　　我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們遠(yuǎn)離了家人和朋友的時(shí)候，就會(huì)有一種孤寂的心情，往往遇到一些事情就會(huì)往不好的方向想，越想越可怕，簡(jiǎn)直就是自己嚇自己。就像我今天早上吃完早餐之后肚子一陣劇痛，疼得我都站不起來，我腦子里馬上就涌現(xiàn)了“胃癌、胃炎……”不好的想法。我也比較信命運(yùn)，抬起我的右手看了看我的生命線長(zhǎng)短，還特意上網(wǎng)查了查自己身上的癥狀。不查不知道，一查嚇一跳，什么大病都有，我的眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來。

　　我很想痛哭一場(chǎng)，我才二十歲呀！正值青春的大好年華，我還有我的夢(mèng)想和理想等著我去實(shí)現(xiàn)，我不甘心就這樣。于是我自己給自己灌輸心靈雞湯，安慰自己不要那么喪，多往好處想，萬一只是我的.心理作用而已，沒事的。

　　在生活里，其實(shí)我們就是自己最好的老師，也是最清楚我們自己的人，我們比任何人都知道自己的身體狀況和心里想法，很多時(shí)候都需要自己去克服那些困難。做自己的老師，成為自己生活的主導(dǎo)者。

　　做自己的老師作文600字 篇5

　　陸老師是我們上三年級(jí)時(shí)的語文老師，她現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了。但是她在課堂上嚴(yán)于律己，寬于待人的優(yōu)秀品格卻給我們留下了深刻的印象，同學(xué)們都很想念她。

　　記得有一次我們上語文課，陸老師把玫瑰念成了meíguì。一個(gè)同學(xué)舉手告訴老師應(yīng)該念meíguī。陸老師立即查了一下字典，當(dāng)場(chǎng)對(duì)這位同學(xué)提出了表?yè)P(yáng)，然后笑呵呵地對(duì)大家說，“我把瑰字讀錯(cuò)了，回家后，我在練習(xí)本上寫20遍。”

　　同學(xué)們誰也沒把她的`話當(dāng)回事，都認(rèn)為老師只不過說說而已，不會(huì)真的寫20遍。轉(zhuǎn)天上語文課，同學(xué)們都驚呆了。陸老師拿出寫得工工整整的作業(yè)給同學(xué)們看，然后用小夾子夾好掛在了黑板旁邊，讓我們下課后給她判作業(yè)，寫評(píng)語。教室里靜得連喘氣的聲音都能聽見，同學(xué)們好像都在靜靜地思考問題。

　　接下來，老師把單元測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來讓我們改錯(cuò)，同學(xué)們都主動(dòng)地把寫錯(cuò)的字在試卷后面寫了20遍，老師發(fā)現(xiàn)了，笑呵呵的對(duì)我們說：“同學(xué)們沒有必要寫20遍，把寫錯(cuò)的字改正過來就可以了。”

　　一位同學(xué)站起來問道：“那老師為什么寫20遍呢？”陸老師非常幽默地說：“我這樣讀‘玫瑰’已經(jīng)十幾年了，十幾年中，我至少讀錯(cuò)了上百次，如果每讀錯(cuò)一次，寫一遍，我至少也要寫一百遍，現(xiàn)在還差80遍呢�！甭犃岁懤蠋煹脑�，同學(xué)們都笑了。

　　我們上陸老師的課感覺總是那么輕松愉快，而且效果非常好，她不僅教我們學(xué)文化知識(shí)，還以實(shí)際行動(dòng)教育我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　做自己的老師作文600字 篇6

　　新學(xué)期的第一天，我們的班主任由原來的岳老師換成了韋老師。韋老師的體型有點(diǎn)“豐滿”，有張微笑，慈愛的面孔，一副平易近人的'樣子，真好。

　　“上課”隨著韋老師一聲響亮而又清脆的口令，大家手忙腳亂地站起來，顯然是不適應(yīng)這個(gè)笑咪咪的新老師。韋老師上課時(shí)，提出了第一個(gè)，也是最簡(jiǎn)單的一個(gè)問題：“誰來讀課題？”下面?zhèn)鱽聿徽�齊，不干脆的聲音：“讀——書讀——筆做——筆記……”其實(shí)是“讀書做筆記”。韋老師并不特別生氣，而是耐心地說：“發(fā)言要舉手，不要做大雜燴，一鍋燜！”同學(xué)們被逗樂了，自然從容多了，勇敢的舉起手來�？身f老師偏偏只點(diǎn)了一個(gè)舉手發(fā)言的，下面就在那些不舉手的人里點(diǎn)，一下就點(diǎn)到了我。發(fā)言可不能像在底下插話一樣拖拖拉拉，我用最標(biāo)準(zhǔn)的語音和語速讀完了標(biāo)題。韋老師寬和地說：“舉手不僅僅是為了發(fā)言，而是讓老師知道你有沒有專心聽講，讓老師對(duì)你有一個(gè)良好的評(píng)價(jià)。記住，用自己良好的言行個(gè)別人留下美好的印象�！表f老師笑起來甜甜的的，酒窩就像桃心一樣。

　　韋老師經(jīng)常笑瞇瞇的給大家上課，這叫“先禮”；如果我們做的太過分，韋老師的聲音就會(huì)高八度，對(duì)我們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，這叫“后兵”。每次批評(píng)我們，等我們已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤時(shí)，韋老師又會(huì)幽默的用南京方言添一句，既能讓犯錯(cuò)的人感到羞愧，又能緩解緊張的氣氛。

　　韋老師總是對(duì)我們笑瞇瞇的，也能讓我們笑瞇瞇，韋老師給我留下了美好的印象。

　　做自己的老師作文600字 篇7

　　每個(gè)人都會(huì)有很多經(jīng)歷和記憶，我也不例外。

　　記得上個(gè)學(xué)期，我們上《我與杭州》課時(shí)，老師都讓我們自己當(dāng)回“小老師”，每四到五人一組，為其他同學(xué)上課。輪到我們組了，我們精心準(zhǔn)備了這堂課，每個(gè)成員的工作分配妥當(dāng)。

　　我夢(mèng)寐以求當(dāng)上老師的愿望終于實(shí)現(xiàn)啦！但我也不能松懈，因?yàn)楫吘故墙o35人上課。

　　開始上課了，我發(fā)現(xiàn)下面的.同學(xué)很會(huì)講話，便說：“講話的人不能拿到禮品！”大家一聽，覺得不能讓別人占了便宜，便端端正正地聽我們講課了。

　　“今天我們上《清代詩(shī)人龔自珍》，誰能讀一下相關(guān)鏈接？”同學(xué)們都積極地舉手，但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別人一直在做自己的事情，絲毫沒聽我們講課，我不禁氣憤之極，覺得他們太可惡了，應(yīng)該被逐出教室！我想了想，讓他們讀也不錯(cuò)，便叫了一個(gè)正在看課外書的同學(xué)來讀。

　　那位同學(xué)就當(dāng)做沒聽見，繼續(xù)看書。我無奈，正想沖他大吼，老師走上去沒收了他的書，讓他站在教室后面�！斑@還差不多！”我心想。

　　沒了這個(gè)討厭的人，我們上課順利多了，同學(xué)們專心致志地聽，都把知識(shí)吸收了，吵的人也少了。我十分的高興，這是我第一次位同學(xué)們上課，還不錯(cuò)。但我也體會(huì)到了做老師的艱辛，要面對(duì)吵吵鬧鬧的同學(xué)們，是一件很困難的事情。經(jīng)歷了這次上課，我決定認(rèn)真地、專心地聽老師上課，不再開小差，畫涂鴉了。

　　做自己的老師作文600字 篇8

　　大家好！，我叫竇嘉貝，今年11歲，是六（1）班的優(yōu)秀學(xué)生。

　　我是一個(gè)樂于助人的女孩子。有一次，我在公交車站等車，突然，我看見有個(gè)小姑娘手里拿著棒棒糖津津有味地吃著，一不小心，摔倒在路坎上，便大哭起來，我看見小姑娘可憐的樣子，連忙奔進(jìn)去，把她扶起來見她的腿上有一點(diǎn)血，忙說：“小妹妹，不用怕，姐姐來幫你，你摔得痛嗎？你的棒棒糖摔掉了，我再給你買一個(gè)。小妹妹看起來很勇敢，一臉笑容對(duì)我說：”大姐姐，不用了，謝謝你！她爬起來，對(duì)我揮揮手轉(zhuǎn)身就走了，我目送她的.背影，直到消失在我的視線里，她那勇敢調(diào)皮的模樣也時(shí)常浮現(xiàn)在我腦海里。

　　我還是一個(gè)自信的女孩子。有一年暑假，我要到武漢參加拉丁舞比賽。前十幾天，我在家每天認(rèn)真跳兩個(gè)小時(shí)的舞，媽媽是我的觀眾，也是我的裁判員。我滿懷信心地第一次參加武漢的體育舞蹈比賽，雖然是到陌生大城市，雖然是第一次走上那樣的大舞臺(tái)，雖然是面對(duì)全省的竟?fàn)帉?duì)手。在現(xiàn)場(chǎng)，我沒有心虛和膽怯，而且很完整又有表情地表演了這些年我學(xué)的優(yōu)美動(dòng)作，我要把我學(xué)的全部展現(xiàn)給評(píng)委看，也要給觀眾看，更要給我的老師看。比賽結(jié)束，我真的為父母捧回了金杯，老師也表?yè)P(yáng)了我。從此，我也信心倍增，更加自信學(xué)習(xí)舞蹈。

　　這就是我，六（1）班的竇嘉貝，是個(gè)優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少少的人。怎么樣。不錯(cuò)吧？

　　做自己的老師作文600字 篇9

　　今天是教師節(jié)，感恩老師，感謝他們的辛勤付出。

　　成長(zhǎng)求學(xué)過程中，總會(huì)遇見很多老師，會(huì)遇見對(duì)你很好，疼愛你的老師。今天教師節(jié)，借著教師節(jié)，表達(dá)對(duì)他們的感謝，謹(jǐn)以此文懷念那些漸行漸遠(yuǎn)的日子，一年年的升學(xué)，總會(huì)有新的老師出現(xiàn)，但我依舊感恩教我對(duì)我好的老師。

　　幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，每年六一兒童節(jié)老師都會(huì)發(fā)糖果給我們，但是每年的教師節(jié)我們是否也會(huì)像老師送我們禮物一樣表達(dá)我們的感恩之心？一封手寫卡片，一篇感恩文章，好好學(xué)習(xí)回報(bào)老師···

　　感恩老師，感謝他們的辛勤付出，我們才會(huì)在成長(zhǎng)的道路上遇見更好的自己。想起在課堂里膽怯的請(qǐng)教老師問題，老師耐心的解答；想起即將考試時(shí)候，老師看見我，叫住我跟我說不要緊張，正常發(fā)揮就好，不要給自己太大的壓力······，老師的教誨依然記得，也記得老師為了我們操心，看著我們叛逆不愛讀書的樣子嘆氣，多年以后才明白其中的道理，因?yàn)槿说?這一生讀書真的是最簡(jiǎn)單的捷徑，改變自己起點(diǎn)開始的地方。

　　我記得有一次，找不到本子寫當(dāng)時(shí)的心情筆記，便隨手拿著作業(yè)本在最后一頁(yè)寫著幼稚卻自以為深刻的話，事后便將這事忘記了，作業(yè)本也交上去了，后來發(fā)現(xiàn)老師看到我的心情筆記時(shí)，也在上面回復(fù)我，關(guān)于我的一些觀點(diǎn)和寄托的話語，當(dāng)時(shí)覺得很感動(dòng)，甚是感激，多年后回憶起這一幕時(shí)仍然感動(dòng)。

　　感謝老師，感謝他們的辛苦耕耘，成就更好的我們，不忘師恩，遇見更好的自己。

　　做自己的老師作文600字 篇10

　　進(jìn)入初中以后，我一天天戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，不斷地進(jìn)步，這一切一切還多虧了老師的鼓勵(lì)。

　　就在月考的前一個(gè)星期，我突然得了“腸胃炎”。奇怪的是腸胃炎肚子不疼頭倒疼，總感覺天旋地轉(zhuǎn)，像是唐山地震滕州重演一般。恰巧，班里舉行的自我介紹演講活動(dòng)到我了，沒辦法，只能忍著頭疼硬著頭皮去四樓辦公室請(qǐng)假。

　　我來到了辦公室，對(duì)語文老師說明了情況。老師聽了，鼓勵(lì)地說：“請(qǐng)假可以。如果你堅(jiān)持演講，能夠戰(zhàn)勝自己的'痛苦的。我相信你，好孩子，只要你堅(jiān)持下來，便是同學(xué)們的榜樣。我相信你能夠做到，你覺著呢？”我聽了頭疼馬上好了一半。老師的幾句話激起了我的力量。

　　上語文課了，我早早的站在了講臺(tái)上，面向著同學(xué)，準(zhǔn)備隨時(shí)開始演講。語文老師進(jìn)來了，向我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。我見老師如此相信我，怎能不盡心盡力？我講完后，老師帶頭鼓掌，全班也隨之響起了熱烈的掌聲。我似乎像做夢(mèng)一般，輕飄飄地回到了桌位上，覺得身體也飄飄悠悠了起來，似乎還有些驕傲，但我不是自滿的驕傲，而是因?yàn)槭艿搅死蠋煹墓膭?lì)，為有一個(gè)好老師而自豪。

　　這節(jié)課，我沒有像其它課一樣趴在課桌上，我挺起了胸脯，端正了姿勢(shì)，聽得很認(rèn)真，學(xué)得很努力。這是老師給我的力量，支撐了我，促進(jìn)了我。

　　這是老師鼓勵(lì)的力量，老師鼓勵(lì)的讓我克服了病痛、讓我自信、讓我成長(zhǎng)……

　　做自己的老師作文600字 篇11

　　我的班主任老師叫徐敏，她不高也不矮，不胖也不瘦，燙著一頭卷發(fā)，濃濃的眉毛下面有一雙會(huì)說話的大眼睛。

　　在我們的學(xué)習(xí)上，徐老師不容許我們有一點(diǎn)馬虎。在課堂上，她侃侃而談，我們仿佛看到了老師在臺(tái)燈下備寫教案的身影，她經(jīng)常叫不舉手的同學(xué)發(fā)言，給每個(gè)同學(xué)平等的機(jī)會(huì)。我是個(gè)內(nèi)向的女孩，不善于發(fā)言，記得剛開學(xué)時(shí)，我寫下了我的新學(xué)期計(jì)劃：大膽、積極發(fā)言。雖然心中期待老師提問我，可我總擔(dān)心自己答錯(cuò)，被老師同學(xué)笑話，就犯懶不舉手了。老師總是不厭其煩地鼓勵(lì)我，當(dāng)我每次迫不及待地打開家校聯(lián)系本時(shí)，總能看到老師的鼓勵(lì)的話語，我的眼前就浮現(xiàn)出老師期待的目光。在徐老師的教誨下，我在發(fā)言方面有很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也跟著提高了。

　　在我們的生活上，老師也是無微不至地照顧我們。前段時(shí)間，流感病毒跑來了，同學(xué)們接二連三的`感冒了，可急壞了老師。她不但跟同學(xué)們宣傳預(yù)防流感的知識(shí)，還用行動(dòng)為同學(xué)們消滅病毒，她每天都不辭辛苦地為同學(xué)們燒醋殺菌，教室里到處都飄蕩著醋香，病毒被老師感動(dòng)了，悄無聲息地溜走了。老師辛勞的身影至今縈繞在我的腦海。還有一件事情尤其讓我難以忘懷。我的左胳膊摔傷了，老師安排我坐里邊的位置，避免同學(xué)們碰到我，還安排同學(xué)幫助我包書包呢。老師的愛護(hù)如一縷陽(yáng)光，讓我的胳膊恢復(fù)了健康。

　　這就是我最喜歡的徐老師，她給予我們的無從計(jì)算，是怎么也說不完的。她是一位平凡的老師，在三尺講臺(tái)上孜孜不倦地為我們傳授知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈耍�我由衷的感謝老師！我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望的。

　　做自己的老師作文600字 篇12

　　在家，我有兩位家長(zhǎng)。在學(xué)校，我有5位老師。下面就讓我一一為你們介紹一下吧！

　　首先來介紹一下我的班主任——楊老師。她梳著個(gè)馬尾辮，臉上布滿了斑，眼角有些魚尾紋，鼻梁挺直。楊老師對(duì)我們很好，說話是總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。

　　第二位，英語老師——張老師。她長(zhǎng)著1米67的大個(gè)子，一對(duì)扇風(fēng)耳，留著五號(hào)頭一雙圓圓的眼睛，高鼻梁，皮膚黝黑。看似溫柔的她其實(shí)可兇了。每當(dāng)有人淘氣時(shí)，他都會(huì)瞪起那大眼睛，好像要把我們吃了似的，嚇的我們不敢抬頭，一個(gè)個(gè)都變成了受驚的'小綿羊，連大氣都不敢喘。

　　最有意思的要屬音樂老師——王老師了。她的頭發(fā)彎彎的，那劉海像們簾似的垂到彎彎的月牙眉上方，大眼睛雙眼皮，長(zhǎng)的很漂亮，像是天仙下凡。每當(dāng)男生上課吵鬧時(shí)，她一點(diǎn)都不生氣，還很風(fēng)趣的說；“他們的聲音這動(dòng)聽，像女孩似的！”話音剛落，同學(xué)們就會(huì)大笑起來。從此男生再也不敢在她的課堂說話了。

　　最好的老師還要屬體育老師——李老師。他長(zhǎng)著1米79的大個(gè)子，高鼻梁，和藹可親。每到體育課他都會(huì)帶這我們玩，活像個(gè)孩子王。

　　最嚴(yán)厲的老師要屬教計(jì)算機(jī)的——孫老師。他戴著一幅眼睛，在教學(xué)上從不馬虎。他長(zhǎng)著蒜頭鼻，留些絡(luò)腮胡。別看他看似慈祥，可一接觸便知道他很嚴(yán)厲。一旦有人上課說話便會(huì)拍桌子，大聲訓(xùn)斥�？蓪�(duì)女生很好，大部分男生都抱怨自己不是女生。

　　我的五位老師雖然性格不同，但我還是很愛他們的，無論嚴(yán)厲也好，兇也好，都是為了我們的未來著想。我愛我的老師們。

　　做自己的老師作文600字 篇13

　　在我的生活中，我碰見過許多的老師，有嚴(yán)格的，有溫柔的，還有幽默的……今天我就把在我第一個(gè)腦子里蹦出來的好老師夸一夸！

　　她就是我們的.語文老師——葉老師，一雙大大的眼睛，一直緊緊地盯著我們這一個(gè)“大家庭”里的每一個(gè)“成員”，一張嘴巴，告訴我們各種保護(hù)自我的方法，告訴我們各種植物的生長(zhǎng)，告訴我們各種學(xué)習(xí)的訣竅……

　　葉老師，因?yàn)橛辛四悖�所以我懂得了自然的�?guī)律，是不可以改變的，因?yàn)橛辛四�，所以我懂得了沒有不能解決的困難，因?yàn)橛辛四悖�所以我懂得了什么叫：“三人行，必有我�(guī)熝�。�?/p>

　　記得那是我剛“跨”進(jìn)這座學(xué)校大門的時(shí)候，發(fā)生的一件令我印象最深刻的事，使我感覺到這是一個(gè)好老師。那天，葉老師讓我到講臺(tái)上去做個(gè)自我介紹，于是，我就低著頭上了講臺(tái)，羞答答說道：“大家好……我叫魏毓環(huán)……”這時(shí)，我停住了說話，因?yàn)橥蝗婚g忘了接下去該說什么才好，那時(shí)我的臉不看也可以知道，已經(jīng)紅得跟西紅柿一樣，心撲通撲通地跳著。“怎么辦？”我著急地想著：“怎么辦？”我把接下去應(yīng)該說的話都忘了，“這下怎么辦？”昨天晚上都背出來了，可到今天又怎么了……緊張使我腦子里一片空白，這時(shí)葉老師已經(jīng)明白了，于是，她笑了笑，就在旁邊悄悄地提醒著我：“沒關(guān)系的，放松，這當(dāng)在家里一樣，沒關(guān)系，放松，放松�！边@時(shí)，我深深地吸了口氣，漸漸地想起了該怎么說，然后又繼續(xù)了下去，心里也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，“放松，沒關(guān)系�！倍�葉老師還在旁邊鼓勵(lì)著我……

　　葉老師，謝謝您，謝謝您對(duì)我的關(guān)心，謝謝您傳授給我知識(shí)，謝謝您……總之，我永遠(yuǎn)都會(huì)想著您的好，記著您的好！您確實(shí)是一個(gè)好老師。

　　做自己的老師作文600字 篇14

　　一直以來，我最希望自己能成為一個(gè)真正的小老師。因?yàn)樾±蠋熆梢园淹瑢W(xué)們不會(huì)做的題給同學(xué)們講明白，讓同學(xué)會(huì)做；小老師還可以教會(huì)一些同學(xué)們不懂的問題。這樣， 班主任 老師就不會(huì)因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)們有不懂的問題而推遲課上的時(shí)間了，只要大家都會(huì)了，還可以提前開新課，也可以提前進(jìn)行復(fù)習(xí)，小老師的作用多大啊。

　　在我的心中，感覺到作為一名小老師是很累的，但后果有好有壞，而且壞的概率很高。想想吧，一些同學(xué) 連 老師的都不聽，他們 能聽小 老師的嗎？所以，小老師的工作是相當(dāng)艱苦的，有大量的工作需要做。雖然當(dāng)小老師艱苦，但我從沒有想放棄過這個(gè)想法。首先，作為一名合格的小老師，一切都得從頭開始，每節(jié)課都應(yīng)該認(rèn)真聽講，只有學(xué)會(huì)了老師是怎樣把這題講會(huì)的，才能有把握地講給不會(huì)的同學(xué)聽，要讓他們也學(xué)會(huì)；回家后，把每天老師講的題都記在日記本里，把方法也記上，日記最好每天寫，不僅要記生活，還要記教學(xué)方法，記完，再順著老師的思路給自己講一遍，就像是給全班講一樣；講完之后，再預(yù)習(xí)下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　我覺得，這樣做下去，當(dāng)小老師就不困難了，當(dāng)好當(dāng)不好主要取決于同學(xué)們的聽講程度。他上課沒聽，什么不懂，你一時(shí)教不會(huì)他；他認(rèn)真聽講了，對(duì)問題理解了，你1分鐘就能解決他不懂的問題。如果大部分人都聽講了，不會(huì)的`只是少數(shù)，你就可以讓一些會(huì)的人去教不會(huì)的同學(xué)，這樣，你當(dāng)老師就輕松多了。天天都堅(jiān)持這樣，會(huì)的同學(xué)就變 成 老師了，不會(huì)的也慢慢回了，還愁考試時(shí)考不好嗎？這樣看，當(dāng)小老師也就沒那么難了。

　　雖然這只是我的理想，但是，只要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，一直堅(jiān)持，我相信，我一定會(huì)成為真正的小老師的。

　　做自己的老師作文600字 篇15

　　俗話說：“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血�！痹谖疑磉叄�許多同齡的孩子不懂得珍惜幸福的生活，更不知感恩為何物。但是校園是上學(xué)的地方，老師是讓幫我們開啟知識(shí)大門的鑰匙，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”我們義不容辭。現(xiàn)在我們一起看看怎么書寫表達(dá)對(duì)老師的感謝

　　您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點(diǎn)亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅(jiān)強(qiáng)牽引我們勇往直前。每當(dāng)上課的時(shí)候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的時(shí)候，您總是最后一個(gè)離開教室;無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的路上來來回回;可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們?cè)�。您為我們操了一百個(gè)心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時(shí)候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們?nèi)胨�后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的.時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間

　　老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您!

　　做自己的老師作文600字 篇16

　　在生活中，我是一位性格孤僻的女生，因此我的孤僻給許多老師帶來了許多麻煩，但對(duì)于班主任來說也是一件問題，我知道我們班的學(xué)生都喜歡英語老師，我的問題是最令老師頭疼的一個(gè)關(guān)鍵，老師經(jīng)常找我談話，但每次談完話我都會(huì)受一點(diǎn)教育，但慢慢的這些教育越來越多，從受到教育后，性格比較開朗，但還是有些孤僻，我知道人的一生中可能有孤僻、開朗的人。但每個(gè)人的孤僻程度不一樣。但對(duì)我來說，我喜歡安靜的地方用來學(xué)習(xí)。但在下課有放輕松的時(shí)候，哪怕是出去看看綠的植物。

　　“我孤僻的`性格還是和以前一樣，但事情有了好轉(zhuǎn)，”但對(duì)我而言這孤僻的性格還是長(zhǎng)久的，但也不可能判若兩人，一會(huì)孤僻的性格，一會(huì)開朗的性格。

　　我對(duì)學(xué)習(xí)還是很感興趣的，但是一個(gè)人要做的事情也是有限的。我孤僻的性格老師也無能為力了。

　　有一次討論課上，老師讓我們討論《西游記》這部電視劇和里面人物的形象，并描繪出本領(lǐng)。提到這部劇《西游記》大家就豁然開朗，因?yàn)檫@部電視在日常生活中都能提起，看著同學(xué)們議論紛紛，臉上洋溢出微笑。老師找同學(xué)說：“孫悟空是一個(gè)善于觀察……”有一位同學(xué)提到豬八戒大家都知道豬八戒好吃懶做，但打起妖怪來絕不手下留情，介紹豬八戒時(shí)，弄得哄堂大笑，老師上課留心觀察我，介紹豬八戒時(shí)把一半的精力放在我身上，老師仔細(xì)觀察，看見我笑了，老師說：“你們快看她笑了”。老師給予我掌聲，但我第一次笑盡然在學(xué)校。慢慢的，我學(xué)會(huì)了許多表情。

　　謝謝老師，讓我成為更好的自己。

　　做自己的老師作文600字 篇17

　　夢(mèng)，我想大家都有，那你的夢(mèng)是什么那？在靜悄悄的山谷里，在漆黑的夜晚里，我漸漸的睡著了，我夢(mèng)到了我成為了一位老師，在教孩子們知識(shí)。

　　我夢(mèng)到了自己成為了一位老師，給孩子們打開了知識(shí)的大門。我夢(mèng)到了孩子們那可愛的小臉、無比響亮的笑聲。我夢(mèng)見了我當(dāng)時(shí)正在給孩子們講課，孩子們?cè)谡J(rèn)真的寫字，傾聽我那柔弱的聲音。

　　突然，一個(gè)孩子對(duì)我說：“老師愛是什么？”我告訴他：“愛是一朵花，太陽(yáng)給了它陽(yáng)光，讓它茁壯成長(zhǎng)。愛是一位小女孩，在冰天雪地里，母親摔倒了，小女孩把母親扶起來，為母親拍掉身上的雪，并問她母親：“你疼不疼？”愛是公交車，一位老奶奶上來了，當(dāng)時(shí)沒有座位了，一個(gè)人起來給她讓座�！�

　　在課堂上，孩子們?cè)谡J(rèn)真的讀書，我看著他們可愛的笑臉和金色的卷發(fā)，聽著他們親切的聲音。一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)字了，我對(duì)他說這個(gè)字你寫錯(cuò)了。

　　我給孩子們講知識(shí)，孩子們異口同聲地說：“老師，您辛苦了�！蔽逸p輕的對(duì)他們說：“你們真是好孩子�！�

　　過了一星期，我生病了。孩子們很難過，就去醫(yī)院看我，對(duì)我說：“老師您會(huì)沒事的，會(huì)很快好起來出院的。”我聽到他們那么親切的`問候我，心里有種說不出的開心，望著他們，對(duì)他們發(fā)出一絲無力的笑容。

　　一段時(shí)間后，我的病就完全的好了。我那么就沒有看到他們，但他們還是那么善良，那么可愛，那么聰明。可是我的頭發(fā)里出現(xiàn)了好多根白發(fā)，我親著他們的額頭，他們也親著我的額頭。

　　突然，我的頭被打了一下，我大喊一聲：“誰”一看，原來是媽媽，媽媽對(duì)我說：“小懶蟲，快起來�！蔽业拿缐�(mèng)消失了。

　　做自己的老師作文600字 篇18

　　有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對(duì)同學(xué)們那無微不至的關(guān)愛。

　　記得三年級(jí)開學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個(gè)新班主任，她圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對(duì)迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。

　　在頭幾天里，我班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會(huì)狠狠地給他們個(gè)下馬威，誰知竺老師卻利用課余時(shí)間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，幾個(gè)月過去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個(gè)個(gè)像變了個(gè)人似的。

　　竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時(shí)，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的時(shí)間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問題我們可以在課堂上及時(shí)提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的'作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號(hào)，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)啊!

　　竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛著每個(gè)同學(xué)。最近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學(xué)感到了老師對(duì)他的勝似母親的關(guān)愛。這位同學(xué)眼中閃著激動(dòng)的淚花，久久地望著老師，直到老師離去。

　　時(shí)間一天天過去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所取得的成績(jī)而高興，為我們所犯的錯(cuò)誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿了對(duì)孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對(duì)這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無限的愛。

　　做自己的老師作文600字 篇19

　　班主任是個(gè)帶著眼鏡的微胖男人，胖鵝蛋一樣的臉，眼睛亮得嚇人。他姓陳，我們都學(xué)著其它老師一樣叫他老陳，他卻從來不生氣。

　　老陳是個(gè)幽默的教師，上課總鬧些笑話。他的課基本上是半節(jié)語文，半節(jié)瞎扯。上著上著就不知道說哪里去了，比如他從詩(shī)句說到春天，從春天說到小草，從小草說到環(huán)保。最后下課了，他說的卻是我們倒垃圾的問題。他喜歡和我們一樣拍著肩膀稱兄道弟，若是近段時(shí)間不聽話，你可就要注意了，他拍肩膀可能拍得比較重了。

　　聽說老陳的家不在這里，他是少有的住校教師，他的寢室就是間空著的'小辦公室。平日里他樸素慣了，外出都騎著一輛舊摩托，在學(xué)校附近轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看看學(xué)生們?cè)谕饷孀鲂┦裁�。而他也確實(shí)是對(duì)我們了如指掌的樣子，班上發(fā)生的大大小小的事情都知道，比如說最近班上流行玩些什么，他總在班會(huì)里寫上總結(jié)。前些日，他這個(gè)老教師存了數(shù)年的錢，終于買上了一輛小車，終日沖沖洗洗，就是不開，和我們開玩笑說因?yàn)樘�窮，燒不起汽油。于是他還是騎著一輛破舊的摩托車，從來舍不得開他的小車。

　　昨天學(xué)校臨時(shí)得到消息，學(xué)生參加的演講比賽提前舉行，地點(diǎn)是在二十公里以外的另一個(gè)中學(xué)。等車已經(jīng)來不及了，參賽的學(xué)生其中便有我，頗有一種火燒眉毛的感覺。老陳此時(shí)的眼睛更亮了，像雄鷹犀利的眼。他吩咐我們先上他的車，他送我們?nèi)�。此時(shí)正下著大雨，路上幾多泥濘，我都替他的新車心疼。我們及時(shí)趕到了比賽場(chǎng)地，老陳漂亮的新車濺上了許多難看的斑點(diǎn)，輪胎也是裹上了一層又一層的厚泥。我同情地看了他一眼，他說：“這樣還挺好看的！”說著哈哈笑了�；厝ズ笏�也是仔細(xì)沖洗了一遍，仍然舍不得開，只是偶爾看見他開車送家遠(yuǎn)的孩子回家，開回來車又臟了。

　　自那后，我們對(duì)于老陳的新車，尊敬大過了調(diào)侃之情，只覺得他的愛車比起學(xué)生來，在他心中的分量也不過如此了。

　　做自己的老師作文600字 篇20

　　人類與植物不能用語言來交流，也不能一起玩耍，但是，很多植物卻可以成為人類的老師，教給我們很多難能可貴的品質(zhì)。

　　小區(qū)草坪的白玉蘭，在冬季的尾聲里悄然蘇醒，在早春那帶著寒意的落雪里，輕輕悄悄地露出了小腦袋——花苞。這是花兒最纖細(xì)柔軟、最需要呵護(hù)的時(shí) 候，可葉兒卻杳無音信，難覓其蹤。大多數(shù)花樹是先長(zhǎng)葉再開花的，它卻不是。當(dāng)花盛開了，花瓣兒微微打開，像一只只擎起的纖纖玉手。滿樹的繁花，湊成一朵飄 動(dòng)的白云。這惡劣的環(huán)境，磨煉了白玉蘭堅(jiān)毅的品性。落雪是她的白紗衣，蕭瑟的風(fēng)是她飄動(dòng)的.圍巾，她凌寒起跑，綻放自己的執(zhí)著，這份勇氣，在花中很少見，當(dāng) 之無愧是我的一位老師。

　　學(xué)校里的水杉，同樣是我的老師。每天，看到校園操場(chǎng)西邊的水杉林，總有一種淡淡的親切感。它筆直而挺拔的身姿，是我見過的所有樹干里最直的，就 像一把沖鋒的利劍，直插云霄，心無旁騖地向上生長(zhǎng)，向上，向上。不受任何干擾，不會(huì)誤入歧途，堅(jiān)定而絕決地努力朝著上方，展示它生命的力量。

　　在為數(shù)不多的四季常青的樹里，除了大家耳熟能詳?shù)乃膳c柏，還有香樟。我家所在的小區(qū)有一排一排的香樟樹，挺立在草坪邊，像一排站崗放哨的女兵， 雖然不高大卻很俊秀。夏天暴雨時(shí)，香樟樹的枝葉嘩嘩作響，整個(gè)樹冠瘋狂地?fù)u擺，發(fā)出凄厲的號(hào)叫，可它卻猶如一位屹立不倒的戰(zhàn)士，迎著風(fēng)雨傲首昂揚(yáng)，似乎還 在高呼：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈一些吧!”冬天，一夜北風(fēng)呼號(hào)，清晨打開窗戶，香樟用一樹的“棉花糖”問我“早安”，樹上大團(tuán)大團(tuán)的積雪，縱然如此清冷，香 樟依然從雪的縫隙中露出一抹綠，顯得格外盎然，綠的矅人的眼。香樟樹就是這般根深蒂固，穩(wěn)扎穩(wěn)打，好個(gè)“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。

　　白玉蘭、水杉、香樟，我的三位植物老師，教我收獲了一筆無形的財(cái)富。在它們的教導(dǎo)下，我也應(yīng)有自己生命的姿態(tài)。

　　做自己的老師作文600字 篇21

　　歌德有句名言：“流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。”這就像我們的生活一樣，在成長(zhǎng)的過程中，會(huì)有許許多多的“礁石”抵觸著我們，你會(huì)怎樣面對(duì)這些挫折呢？

　　常看報(bào)的同學(xué)們都知道，最近有一個(gè)名叫小欣（化名）的初三學(xué)生跳樓了，原因是她在上課時(shí)看漫畫，被老師發(fā)現(xiàn)，老師把她的書撕爛，之后丟在她的臉上。同學(xué)們，你們覺得她傻不傻？在課堂上看漫畫本就是不對(duì)的了，被老師發(fā)現(xiàn)就知錯(cuò)就改不就沒事了？當(dāng)然，老師的行為也是不對(duì)的，可是大家想想，難道這位老師就只碰過一次上課看書的學(xué)生？她總不會(huì)只對(duì)小欣發(fā)這么大的火吧？難道老師是神經(jīng)病嗎？肯定不是的'。在事發(fā)過程中，小欣肯定頂撞過老師。就算老師一千個(gè)、一萬個(gè)不對(duì)，小欣也不應(yīng)該事后跳樓啊，你想想，父母要生一個(gè)孩子并養(yǎng)育其長(zhǎng)大是多么不易啊，都是要上高中的人了還去跳樓，這不幼稚嗎？我覺得小欣之所以這樣做，是她沒有正確面對(duì)挫折的態(tài)度。在生活中，我們是不是也有些不對(duì)呢？比如為了一點(diǎn)小事就和父母鬧翻（當(dāng)然，也包括我），別人說一句就頂三句，不會(huì)做習(xí)題就發(fā)脾氣。這都是沒有正確面對(duì)這些批評(píng)、挫折。

　　那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)挫折呢？

　　積極面對(duì)。面對(duì)挫折，我們應(yīng)看為正常的，它就猶如家常便飯，不要害怕或掩飾。

　　勇于改過。子曰：“人非圣賢，孰能無過�！贝煺鄣脑�因大部分都是源于失敗。而只要我們?nèi)�尋找失敗的原因，勇于改正，挫折就不算什么了�?/p>

　　善于借鑒。對(duì)于別人比自己做的好，我們不應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這是我們的失敗。只要我們?nèi)ソ梃b，我們就會(huì)變得越來越進(jìn)步。

　　人的一生中有許多挫折。但我們要有這樣一個(gè)信念：“別人要打敗我，而我要更堅(jiān)強(qiáng)。”面對(duì)挫折，我們應(yīng)當(dāng)用合理辦法。

　　把挫折當(dāng)老師，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，生活沒有邁不過的坎，在挫折的幫助下成長(zhǎng)，這就是我對(duì)挫折的態(tài)度。

　　做自己的老師作文600字 篇22

　　哎，真是不明白，為什么人人都說要愛護(hù)班級(jí)，但是我討厭我們班，討厭我們班的幾個(gè)女生，以及我們班的班主任，信不信由你，反正我恨老師，并且有證據(jù)～

　　證明老師是“超級(jí)偏心”“超級(jí)討厭”證據(jù)：

　　這件事是一個(gè)月前，我的朋友毓兒犯了錯(cuò)，班主任因?yàn)檫@樣扣了一個(gè)月獎(jiǎng)金。接下來，上課時(shí)，一旦點(diǎn)名便是點(diǎn)著毓兒，一罵人第一個(gè)也是毓兒。班主任要是這樣也就算了，但是她把和毓兒關(guān)系密切的人通通罵一遍，全是臟話。并且對(duì)毓兒說了這樣一番話：“你是不是認(rèn)為我們班是垃圾班，你要是不聽話也就算了，你把其它好同學(xué)帶壞了，你是個(gè)害人的人，你害了太多人�！绷R完后，對(duì)著另一個(gè)同學(xué)溫柔、平淡地說：“你先回教室，我知道你是個(gè)好同學(xué)。”你說說，這樣子明顯偏心，毓兒受得了嗎？所以毓兒只能對(duì)我們哭訴，我們都很心疼她，但是沒辦法。毓兒，仍要被老師罵，被老師點(diǎn)名，被老師排擠。這都是注定。

　　證明我們班不團(tuán)結(jié)證據(jù)：

　　我們班制定有一個(gè)規(guī)矩：凡是舉報(bào)班上同學(xué)犯錯(cuò)的人，可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。本來，我們誰都不是很在意，可是有一天，真相大白。我們班的告密大王終于出現(xiàn)了，她便是慧子�；圩用刻於紩�(huì)去到班主任老師那里，打我們的`小報(bào)告，每個(gè)人她都告過，她上課東看西看，總是在搜尋上課分心的人�？伤�自己卻一點(diǎn)不認(rèn)真，上課睡覺、寫作業(yè)。其實(shí)，她并不是第一個(gè)打報(bào)告的人，第一個(gè)是我們的班長(zhǎng)�，F(xiàn)在，他們倆居然已經(jīng)有了

　　專門記名字的本子了。我們班有幾個(gè)男生十分反感他們倆，便罵了他們幾句，可慧子卻誣蔑我們，去給老師說，我們幾個(gè)女生罵他們倆。你說，這叫團(tuán)結(jié)嗎？

　　或許，這篇文章很差；或許，你們不相信我身處這樣的班；或許，我的同學(xué)會(huì)看到這篇文章，然后又打小報(bào)告；或許，你們的班并不像我的班一樣；但是這些是真的。人生中的或許太多，我會(huì)努力把班調(diào)整好的。

　　努力吧，為了自己以及自己的班！

　　做自己的老師作文600字 篇23

　　昨天中午看電視，《打漁曬網(wǎng)》節(jié)目中有幾個(gè)鏡頭讓我在笑過之后難以忘記。

　　這是幾位老師上課的鏡頭：一位教師跳舞似的在講課，一位老師半蹲著板書，整個(gè)身體彎成了S形，長(zhǎng)長(zhǎng)的擺裙落在了地上，一位老師拿著掃把當(dāng)教鞭，一位老師拿著椅子腿當(dāng)尺子……幾張照片之后，主持人說：“現(xiàn)在才知道為什么學(xué)生不讓帶手機(jī)，原來如此呀……”

　　看到這些照片，確實(shí)感覺不雅，我想：作為老師，我們真得時(shí)時(shí)注意自己的形象呀！有時(shí)候，我們課堂上會(huì)隨手拿起一件東西作為教具，有時(shí)候我們的某個(gè)動(dòng)作出現(xiàn)在講臺(tái)上確實(shí)不合適，可有時(shí)候我們作為老師確實(shí)忽略了這些細(xì)節(jié)，忽略了這些細(xì)節(jié)對(duì)孩子的影響。

　　自己小時(shí)候上學(xué)，也很善于發(fā)現(xiàn)老師的口頭禪和習(xí)慣動(dòng)作。小學(xué)時(shí)的一位老師，習(xí)慣于把手插在褲兜里，班里的男孩子紛紛效仿，走路時(shí)雙手插兜，讀書時(shí)一只手拿書，一只手在兜里，就連在黑板上板書，也是一只手插在兜里，好像不這樣就寫不出字似的。中學(xué)時(shí)的一位老師有句口頭禪，總是在一句話前加一句“這個(gè)”，記得一次上課，我們班的學(xué)生都沒有聽，卻都在仔細(xì)的數(shù)著老師一節(jié)課說了幾次“這個(gè)”，結(jié)果讓人大吃一驚，老師居然一節(jié)課說了50多次“這個(gè)”。這本是小時(shí)候的“趣事兒”，卻給做了教師的我時(shí)刻的提醒：教師，要注意自己的形象！

　　有人說：講臺(tái)是教師的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們需要注意自己的言談舉止。語言的干凈利落、措辭得當(dāng)，會(huì)給孩子以清爽的感覺。課堂上，我們要注意語言的.簡(jiǎn)潔，課下和孩子交流，要注意語言的親切。哪怕我們是批評(píng)孩子，也要注意語言不要過激，語言的不當(dāng)只能讓教學(xué)顯得蒼白，教育顯得無力。舉止文雅、衣著得體會(huì)給孩子以清新的感覺，也會(huì)給孩子以無聲的教育。一個(gè)溫和寧?kù)o的老師帶出來的孩子勢(shì)必會(huì)溫文爾雅，一個(gè)樂觀豁達(dá)的老師帶出來的孩子也勢(shì)必會(huì)開朗大氣。學(xué)校教育，教師對(duì)孩子潛移默化的影響力不可估量。

　　所以，作為教師，課上課下，我們都要注意自己的形象！

　　做自己的老師作文600字 篇24

　　人的一生都要經(jīng)歷許多老師，不管是上學(xué)還是邁進(jìn)社會(huì)。許多老師讓我們受益終身。就像我國(guó)古代的大教育家孔子說的那樣“三人行，必有我?guī)熝��！笔堑脑谏鐣?huì)中也是如此。我們需要學(xué)習(xí)，我們更需要更優(yōu)秀的老師。

　　我上小學(xué)以來，就有不少老師教過我，這時(shí)我已是初中二年級(jí)的學(xué)生了，但給我留下最深印象的是我的語文老師。

　　到了初中，我們換了兩位語文老師，前者是代過一年半的梁老師，自然師生感情很深，而后者是剛剛帶我們?nèi)齻�(gè)月的“種”老師，也就是現(xiàn)在的語文老師。她高而瘦，鼻子上進(jìn)經(jīng)常戴著兩個(gè)橢圓形的鏡片，她又一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，而且發(fā)梢還是黃色的呢。她經(jīng)常穿高筒靴子，而我?guī)缀鯖]有看過她穿一些休閑鞋或高跟鞋。她經(jīng)常穿一個(gè)白色或粉紅色的棉襖，我想那是她想那是她喜歡的顏色吧！記得她曾經(jīng)跟我們說過她有一件至今還穿得已經(jīng)穿了十幾年前買的這件外衣，我想她一定是一個(gè)敝帚自珍的.人。

　　當(dāng)她給我們講課的時(shí)候，我就會(huì)和她一起走進(jìn)大文豪的作品里，和作家還有老師一起交流。我的老師一般都站在桌子旁，她用肢體語言和抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)給我們講課，可以說是惟妙惟肖。

　　記得她給我們講《大自然的語言》這一課時(shí)，他一面講課本的內(nèi)容，一面讓我們回憶以前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，和與內(nèi)容相吻合的景象，她說著說著她的聲調(diào)突然高起來，在開始我們會(huì)嚇一跳。現(xiàn)在我明白了，她聲調(diào)高是告訴上課開小差的同學(xué)，把精力投回到課堂上來，而過一會(huì)兒她又會(huì)把我們帶到充滿詩(shī)情畫意般的境界了。

　　你看，我們的語文老師有時(shí)也挺像一個(gè)小孩的，她會(huì)和我們一起探討小時(shí)候是怎樣的頑皮和受到懲罰的。有時(shí)課下也不會(huì)忘記和我們一起鬧一鬧。她和我們的距離感應(yīng)該是零。

　　因此說，人的一生有許多老師，但老師的人格魅力會(huì)影響我們的一生，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。

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