五年級寫自己喜歡的一位老師作文 聰明的褚老師

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的五年級寫自己喜歡的一位老師作文 聰明的褚老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我們的語文老師是褚老師。她個子中等，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說出許多精彩詞語言，名言警句的嘴巴。

　　褚老師布置作業(yè)方法獨特。有一次，褚老師對我們說：“同學們，我們來玩一局飛花令吧！”“好呀！好呀！”我們異口同聲說。我們玩的是帶有日字的詩句。有人說“海日生殘夜，江春入舊年”。有人說“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”……各種各樣的詩句從我們嘴中爭先恐后的冒出來。

　　不久我們漸漸進入停頓，空白，說不上來了。褚老師救急，來上一句：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開�！苯K于魏子涵又接上說“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升�！�

　　可是，剛剛沉浸于喜悅當中，又冷場了。褚老師鼓勵大家開動腦筋，還冒出一句：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！�

　　“嗯”，我們又零零星星的背誦了幾句，又冷場了。老師還是陸陸續(xù)續(xù)的說出來。你們輸了？褚老師嘆了口氣，說：“你們這些小毛孩還是太嫩了點！”

　　我嘟著嘴，想：褚老師一個人，對決我們四十五人，居然是她贏了，難道我們真的那么嫩嗎？

　　褚老師贏了，可是她還每人獎勵我們一袋巧克力。

　　褚老師不僅用“飛花令”叫我們背誦古詩詞，還用寫作文偵破案件呢！

　　音樂課，有一個學生吹了一聲口哨，“誰！誰在吹口哨！”音樂老師追查，可是教室像菜市場似的，討論著，就是查不出是誰吹口哨�！鞍察o，我叫褚老師偵查。”

　　放學了，“你們誰在音樂課上吹口哨？”褚老師說。“不知道�！蔽覀冋f�！按蠹覍懸黄�《口哨風波》的作文，我一定會替那個吹口哨的人保密的！”褚老師又說。

　　我們只好聽褚老師的話，回家寫《口哨風波》。果然在第二天，褚老師對我們說：“吹口哨的人已經找到了！但她勇于承認錯誤，而且是不小心地吹了一聲！”

　　褚老師可真聰明啊！是呀，我們還很弱很嫩呢！