【通用】自信作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的自信作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

自信作文 篇1

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　母語(yǔ)是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)的一種語(yǔ)言，人人都有自己的母語(yǔ)。母語(yǔ)是民族文化的載體，是民族的生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng)爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語(yǔ)越來越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文化知識(shí)等，都離不開母語(yǔ)。可以說，我們每天都在感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)。

　　請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。

　　以上是20xx年湖北省高考作文題。今年是湖北省高考自主命題的第4年，解讀今年的作文題，可謂亮點(diǎn)紛呈，經(jīng)得起時(shí)間及實(shí)踐的檢驗(yàn)，它標(biāo)志著歷經(jīng)探索作文命題已走向成熟。

　　亮點(diǎn)一：觀點(diǎn)鮮明，開放度好

　　今年湖北卷作文題，是一道材料作文題,也是全國(guó)19道作文題中唯一的一道命意題,亦即命題人給出確定的中心思想，規(guī)定了考生寫作的價(jià)值取向。其立意在于引導(dǎo)中學(xué)生親近母語(yǔ)，確立民族文化身份的認(rèn)同。

　　筆者認(rèn)為，主流價(jià)值觀、核心價(jià)值觀的確立，大而言之關(guān)乎我們的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，小而言之，也是與語(yǔ)文科目的課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相關(guān)的。顯而易見，湖北卷高考作文題的價(jià)值觀的指向是十分明確的。

　　同時(shí)，筆者認(rèn)為開放度的把握，或者說“限制中的開放”，也是該題的`又一大亮點(diǎn)。無(wú)論是長(zhǎng)于議論，還是長(zhǎng)于記述和抒情的考生，都能找到施展才華的天地。

　　亮點(diǎn)二：區(qū)分度高

　　高考作為一種選拔性考試，命題必須具有區(qū)分度，這當(dāng)然是一個(gè)不存在爭(zhēng)議的問題。爭(zhēng)議只是靠什么實(shí)現(xiàn)區(qū)分度上。筆者不贊成靠設(shè)置審題障礙，將一部分考生擋在寫作大門之外以提高區(qū)分度，也不贊成以模糊命題指向的方式提高區(qū)分度。

　　今年湖北卷高考作文題的特點(diǎn)是成熟、自信。所謂“自信”，表現(xiàn)為命題人相信“單一的指向”在人人有話可說的前提下，一樣能區(qū)分出文章的優(yōu)劣高下：在見解認(rèn)識(shí)的深刻性上，在闡釋論證的縝密透徹上，一定可以拉開議論文的檔次；在“母語(yǔ)”的抽象概念與具體的人、事和生活場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換聯(lián)系上，一定可以拉開記敘文的檔次；在抒寫“母語(yǔ)”的色彩、溫度和情調(diào)，以及傾吐其與我們血脈相連的感受上，一定可以拉開散文的檔次。

　　既不能剝奪每一位考生的“話語(yǔ)權(quán)”，又要給各擅所長(zhǎng)的考生一個(gè)脫穎而出的機(jī)會(huì)，高考作文題能夠做到這一點(diǎn)，并不是輕而易舉的。

自信作文 篇2

自信是人生向上的動(dòng)力。它讓我從一個(gè)膽小木訥的孩子變成一個(gè)大膽自信的孩子，這個(gè)功勞，來自于老師的幫助。老師，謝謝你，謝謝您的幫助。

那一次上課時(shí)，老師提問我們：“我們今天學(xué)習(xí)《魯濱遜漂流記》，大家一定看過這本書吧？你們說說《魯濱遜漂流記》為什么要?dú)⒁叭�，卻救了同樣是野人的星期五？”我心想：哈哈！真是天助我也！我正好昨天晚上才讀完《魯濱遜漂流記》，老師提的問題都會(huì)，我一定要搶著回答這些問題。

我舉起手來，大聲說：“我會(huì)，我知道！”老師說：“好，你來回答老師的問題！”我站起來高聲地回答：“魯濱殺野人是因?yàn)橐叭艘匀巳鉃槭�，它們非常野蠻，吃人的場(chǎng)面非常惡心。魯濱遜看不慣，就拿上槍干掉它們了。魯濱遜救了同樣是野人的星期五，是因?yàn)橐叭艘�吃掉星期五，星期五很善良，救了星期五自己正好有個(gè)拌。所以魯濱遜救下了星期五。”

老師笑瞇瞇的聽完我的回答，一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)我：“嗯，回答的非常好！”說完，許多同學(xué)睜大了的眼睛，似乎不相信我能這樣流利的回答問題：“哇！我們從來沒有看到過他這樣回答問題�！边�有些同學(xué)向我舉起大拇指，此時(shí)此刻，我仿佛看到萬(wàn)丈陽(yáng)光照在眼前，遍地的鮮花向我微笑和招手；我仿佛感到和煦的春風(fēng)掠過臉面，活潑的小溪在為我唱歌和祝福，我的心里像吃了蜜一樣甜，我也沒想到我竟然能如此順利地回答完這個(gè)問題。

以前，我是一個(gè)膽小木訥的孩子。家里來了客人的`時(shí)候，我總是躲在房間里，把門鎖住，不敢出來，因?yàn)槲乙辉诳腿嗣媲罢f話，心里就特別緊張，頭漲的滿紅，說起話來結(jié)結(jié)巴巴，因此我不敢出來。每當(dāng)上課時(shí)，老師提出的問題實(shí)際上我大多能回答出來，可我就是不敢舉手回答。見到老師想問好，卻一次次低下了頭，最后還是繞開老師走了。上課時(shí)，老師一開始提問，我總是要低下頭，生怕老師在課堂上叫起我來，在同學(xué)面前出丑。我的成績(jī)總是在上中類水平。

想起那次回答問題時(shí)的情景，我心里總會(huì)涌起一股暖流，老師對(duì)我的期望的目光、熱情的笑容，總覺得是在給我打氣，讓我漸漸自信起來。一次次班會(huì)上，老師總要鼓勵(lì)我說：“你的腦子很靈活，很聰明，你就是缺乏一點(diǎn)自信心，否則，你就會(huì)成為好學(xué)生了！”我聽了老師的話，心里很慚愧，也很振奮：為什么我就不能自信呢？

后來，老師在班會(huì)上總要有意讓我發(fā)言，我開始變得膽大起來。在校園里碰見老師的時(shí)候，老師常常親切地向我點(diǎn)頭，我開始向老師問好，漸漸地我不再像以前那樣膽小了，漸漸大膽和自信起來，課堂上老師提出的問題，我開始主動(dòng)回答了，而且回答得很好，我感覺自己越來越自信了。同學(xué)們也開始佩服我，說我像變了一個(gè)人似的。

就這樣，經(jīng)過老師的幫助，我從膽小木訥變得大膽、自信，在學(xué)習(xí)上更加努力。

自信作文 篇3

　　我的媽媽常常教導(dǎo)我：把壓力轉(zhuǎn)換為動(dòng)力。我從上小學(xué)起就一直聽見這句話，一二年級(jí)還小，不懂是什么意思，三四年級(jí)懂了一點(diǎn)，直到五年級(jí)了我終于聽懂了。

　　這句話，其實(shí)就是說，要自信，不要老想著“這我不懂，那我超不過誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，人家這也比我好，那也比我好”，應(yīng)該要努力，想想自己是最好的，誰(shuí)各方面都優(yōu)秀，就要把他當(dāng)作一座山，努力爬到山頂。所以，不論做什么事，都要帶著自信上路，保持一個(gè)好的心態(tài)，就是最好的。

　　一年級(jí)的第一單元考試，考字母啦，雖然簡(jiǎn)單，但我好像得了“考試恐懼癥”一樣，全身發(fā)抖，結(jié)果，我九十九分，錯(cuò)了一個(gè)地方，把“f”寫成了反方向，因?yàn)閶寢屨f讓我考100分，所以我很心慌，怕被媽媽批評(píng)，回家后，我告訴媽媽我的成績(jī)，媽媽很高興，問我：“你考得不錯(cuò)，那一百分是誰(shuí)？”“沒有100分的，老師很生氣，說一個(gè)一百都沒有，再考一遍�！薄皼]事，就再考一次吧，你是緊張，不要有壓力，自信一些，這次一定滿分。”媽媽的這句話像靈藥一樣，治好了我的“考試恐懼癥”。第二天，在上學(xué)的路上，我面帶笑容，高興地走進(jìn)學(xué)校，考完試，我想，這可能就是媽媽常說的“超越自己”吧�？荚嚦煽�(jī)公布了，我滿分，我高興地跑回家，告訴媽媽，媽媽表?yè)P(yáng)了我。

　　這可能就是我的`成績(jī)不會(huì)一落千丈的原因吧，只有自己相信自己，才可以超越自我，可見，不論做什么事，都要帶著自信上路，保持良好的心態(tài)，向成功出發(fā)。

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