自信的作文經(jīng)典[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的自信的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自信的作文 篇1

　　自信，自信是生命的主宰，每一件事成功的背后都有自信的支撐。無論處在何種境地，我們都應(yīng)該把一份自信留給自己。

　　如今，我在課堂回答中，我不再像以前膽怯羞澀，而是用最響亮的聲音說出自己內(nèi)心真正的答案；在我們小組討論的'時(shí)候，而不再畏畏縮縮的，而是盡自己組長的身份來完成自己該完成的任務(wù)；在遇到難題時(shí)，我不再逃避，而是用我最好的態(tài)度去面對(duì)，挑戰(zhàn)。因?yàn)槲抑�道只有努力，信心才�?huì)在心底慢慢地生根發(fā)芽，直到開花，結(jié)果。

　　記得在五年級(jí)去參加合唱比賽的時(shí)候，我感覺到好似有一根針扎在心底似的，特別的難受，心里又十分的緊張。王老師就常常鼓勵(lì)我們不要緊張，要對(duì)自己有信心，我的自信心好似是被揚(yáng)起的風(fēng)帆，緩緩駛向我的心頭，讓我渾身充滿了自信心，好似自己要去開一場隆重的音樂會(huì)，有許多聽眾在傾聽我的歌聲。

　　于是，我大膽地向舞臺(tái)正中央走去，自己就像一個(gè)走紅地毯的明星”，我潤了潤嗓子，唱起了《紅星歌》。那歌聲是多么的洪亮，但是，比賽后得知自己的成績，我什么的沮喪，但是我內(nèi)心是多么的開心，因?yàn)檫@是我用自己的自信心換來的。

自信的作文 篇2

　　孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表揚(yáng)。

　　本周，我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長都來說說自己孩子的閃光點(diǎn)，并通過各種方式告訴大家，以培養(yǎng)孩子的自信心。

　　一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來。我覺得好奇怪：藝藝怎么來得這么早啊?還沒有等我開口，她就說話了：“藍(lán)老師，媽媽給我寫信了。”她說話的聲音很響亮，還帶著一種自豪�！笆锹�，你的媽媽真喜歡你!”我的語氣很溫和，還帶著甜甜的

　　微笑。她看了看我，又對(duì)我說：“藍(lán)老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒有什么話，可今天說出的話是那么的實(shí)在，高興的是她能說出自己真實(shí)的想法�！笆前�，當(dāng)然喜歡你呀!”

　　藝藝是一個(gè)插班生，她生性膽怯、不愛說話。每天早晨來園，她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn)，平時(shí)不愛與小朋友玩，老師與她交流很難，因?yàn)樗�常常以搖頭、點(diǎn)頭來完成自己的需求。今天與老師的對(duì)話真的讓老師激動(dòng)了一陣子。

　　我說：“藝藝，媽媽在信上寫了些什么呀?” “是表揚(yáng)我的信�！彼�很自豪地說�！笆锹�。” “是啊!不信，你看一看啊!”說完，她就迫不及待地拉著我的手去信箱取信。從我和她的對(duì)話中，看出她內(nèi)心的喜悅;同時(shí)也看出她對(duì)媽媽所寫的信的關(guān)注。當(dāng)我把藝藝的信從信箱內(nèi)取出之后，她那自豪的眼神一直注視著我，而且看到小朋友就說：“我媽媽給藍(lán)老師寫信了!”

　　晨間談話的時(shí)間到了，我請(qǐng)她走到前面來。問小朋友：“你們看，我的身邊站著是誰?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因?yàn)樗龔膩頉]有這樣面對(duì)過大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會(huì)為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著她的手，一直在鼓勵(lì)她。

　　我的這種關(guān)愛，讓她有一種安全感，從而增強(qiáng)她的自信心。這時(shí)，不知是誰喊了一聲：“藝藝，你說吧!我們?cè)诼犇?”她看了看我，我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍(lán)老師寫信了!”她的聲音很輕，但她說得很自信。

　　話音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的感覺，只見她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，各方面的能力也不是很強(qiáng)。

　　所以，她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩，在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此，對(duì)這樣的場面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。

　　我示意藝藝走下去，她帶著自豪的心情回到了自己的位置。

　　“小朋友，你們想知道這封信的內(nèi)容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著嘴對(duì)著我在笑。 “你們要仔細(xì)聽，聽一聽藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事情。”當(dāng)我把信向全體小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開心。同伴對(duì)自己的肯定，是她認(rèn)識(shí)到自己在集體中的位置，在群體中也樹立了自己的'威信。

　　我說：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見藝藝挺了挺胸膛，綻開了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著頭。

　　“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫了一件什么事?”

　　有的說：“藝藝自己會(huì)買冰淇淋吃。”有的說：“找不到爸爸媽媽，自己會(huì)想辦法。站在爸爸的摩托車旁等!”有的說：“藝藝知道1元加5角是1元5角�！薄�…在老師與幼兒的討論中，我細(xì)心觀察著藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過的那種自豪與自信。只見她抬著頭神氣地看著老師和小朋友，心中充滿著無限自豪。

　　集體活動(dòng)后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎(jiǎng)：“藝藝，你進(jìn)步了!”“藝藝，你真會(huì)動(dòng)腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽著同伴對(duì)自己的表揚(yáng)，她的自信又一次得到增強(qiáng)。

　　從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個(gè)孩子都是天才。”他們的身上都有著難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

　　“天生我材必有用!”家長的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并多方位、多角度地去賞識(shí)孩子，這樣就會(huì)更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中，本應(yīng)屬于自己的位置!

　　在家長的眼里，自己的孩子永遠(yuǎn)是最美麗的，永遠(yuǎn)是最聰明的�！翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿足了家長的心理需求，又滿足了家長對(duì)孩子的情感寄托。

　　閃光點(diǎn)是孩子的生長點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長的人都應(yīng)關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導(dǎo)家長如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)會(huì)去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來信中，已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著嘴在笑”、“咧著嘴對(duì)我笑”、“笑得很開心”、“綻開了美麗的笑臉”、“神氣地抬著頭”到“心中充滿著無限的自豪”。這就充分說明了她的自信源于他人對(duì)她的關(guān)愛。

　　孩子渴望得到他人的贊揚(yáng)、認(rèn)可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權(quán)威的人(老師)的表揚(yáng)。在贊揚(yáng)中，別人對(duì)自己的喜愛，使他感到安全;別人對(duì)自己的承認(rèn)，使他心理得到滿足。從而使自己產(chǎn)生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識(shí)只有在關(guān)愛與寬松的精神環(huán)境中，才能獲得成功。

自信的作文 篇3

　　擎著金色的花盤，向日葵仰面立于天地，詮釋著生命的自信與激情，但它猶記得為自己上把虛心的鎖，向著太陽的指示旋轉(zhuǎn)以延續(xù)生命的茁壯；而竹則相反，好高騖遠(yuǎn)，自信滿滿，不屑足下的小草，卻在風(fēng)雨交加的夜里匍匐在了弱不禁風(fēng)的小草之下。

　　寧靜睿智的大自然在昭示著我們：請(qǐng)為自信上把虛心的鎖。

　　滾滾長江東逝水，是的`，立于天地之間，我們不僅應(yīng)有“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的自信與雄心；我們也應(yīng)有勝時(shí)不驕的虛心與謙和，記得為自信上把虛心的鎖。

　　曾經(jīng)是一名普通大學(xué)教師的他，毫無經(jīng)驗(yàn)卻毅然放棄平穩(wěn)的生活，走上經(jīng)商的漫漫長路。創(chuàng)業(yè)的路艱難坎坷，他曾做過遭人白眼的推銷員，甚至在最難熬的時(shí)候，他曾是躲著城管的地?cái)偵特湣５�他依然�?duì)前途充滿了信心�！拔铱梢宰龅剑　彼�告訴自己。幾經(jīng)周折，他終于創(chuàng)建了黃頁，并經(jīng)營得井井有條。

　　故事到這，還未結(jié)束。

　　他心中那把虛心的鎖時(shí)時(shí)提醒著他，過去已過去，于是他帶著上了鎖的自信奮力打拼，他創(chuàng)建了為人熟知的阿里巴巴——他就是馬云，阿里巴巴的董事局主席。

　　馬云最后的太陽是絢爛奪目的，但更美麗動(dòng)人的，是他懂得何時(shí)該為自信解鎖，而何時(shí)該為自信上把虛心的鎖。

　　正如猶太諺語所說：我們需要兩張紙條，“一粒小塵�！薄笆澜鐬槲叶�造”。在自信與虛心的天平上，我們應(yīng)時(shí)時(shí)稱好它們的重量。

　　韓愈在《師說》中以“人非生而知之者，孰能無惑”告誡我們，虛心使人進(jìn)步；張良謙卑地為老者拾鞋，成就身后之名。反觀秦始皇睡在舊日的功勞薄上，自恃功高，卻不治國，落得個(gè)“短命王朝”的下場；夜夜笙歌的夫差，目中無人的他最終身首異處；“三矢復(fù)仇”的李存勖往昔氣勢(shì)之盛，終因狂妄自負(fù)而為天下笑柄；還有亂封諸候的楚霸王……

　　那些歷史長河中在自信與虛心間失去了平衡的人，無一例外都摔得很慘，為世人所不齒，實(shí)在發(fā)人深省。

　　而如今的我們從他們身上，更應(yīng)牢記為自信上把虛心的鎖，唯有這樣才能看到更美的太陽。

自信的作文 篇4

　　“一個(gè)自卑的小女孩，以為自己不如別人，便總是低著頭。一天，她買了一個(gè)漂亮的發(fā)夾，很緊張的抬起頭。他的朋友都說：‘瞧，她抬起頭的樣子真美�！�小女孩以為是發(fā)夾的功勞。然而照鏡子的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)頭上根本沒有什么發(fā)夾，原來它早就在發(fā)飾店門口被碰掉了......”

　　透過這個(gè)故事，我似乎懂得了什么是自信。

　　也許，這就是自信的力量�！懊�遂自薦”更深一層的闡釋了它：想要出人頭地，首先要讓自己接受挑戰(zhàn)。而接受挑戰(zhàn)的勇氣，最重要的就是自信。試想;如果毛遂對(duì)自己沒有信心，他能參加談判并對(duì)勝利起到關(guān)鍵性作用嗎？如果馮媛對(duì)自己沒有信心，他能出人頭地的拯救孟嘗君嗎？如果劉邦對(duì)自己沒有信心，他能擊敗項(xiàng)羽成就輝煌帝業(yè)嗎？

　　可見，人因夢(mèng)想而偉大，亦因信心而輝煌。但你抱著十足的信心去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，命運(yùn)便會(huì)垂青于你，讓你在成功之時(shí)，瞬間燦爛。

　　還記得在初中我第一次當(dāng)組長時(shí)，總以為自己做不好，對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有。后來不僅組長沒當(dāng)好，還給自己堆了一大堆事。不過，在爸爸的.鼓勵(lì)下，我終于又恢復(fù)了自己的信心。不僅成為了一個(gè)好組長，我還在檢查組員任務(wù)的同時(shí)又鞏固了自己的知識(shí)。

　　自信的力量真是太神奇了！

　　在以后，無論干什么事情，我一定會(huì)對(duì)自己充滿信心，相信自己一定能把事情做好......

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