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自信的作文集錦(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的自信的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
自信的作文 篇1
自信是一根柱子,能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽(yáng)光能驅(qū)散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉,能滋潤(rùn)一方土地;自信是一盞明燈,能使你邁向成功的第一步……
我家鄰居有一個(gè)跟我一樣大的小女孩,一有空我就去她家玩,和她關(guān)系很好。她也是六年級(jí),成績(jī)很好,也很漂亮,是班級(jí)里的班長(zhǎng)。有一次,我去她家玩,便問(wèn)她:“為什么你的成績(jī)那么好呢?是有什么秘訣嗎?”她微微一笑說(shuō):“自信。”我有些納悶了:“自信?”她笑著說(shuō):“是啊,自信!闭f(shuō)著,她便把她變得自信的事情,講給我聽。
原來(lái),有一次上數(shù)學(xué)課,是她最討厭的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)。她以前討厭數(shù)學(xué),是因?yàn)樗看螖?shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)總是考不了高分。有一次,又要數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)了,她很不高興,很不情愿的拿起鉛筆在練習(xí)。那看起來(lái)很簡(jiǎn)單的題目,在她的腦子中就像天方夜譚。眼看就快要下課了,她急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),同學(xué)們“嗖嗖”的筆頭聲,連續(xù)不斷,她卻停筆不會(huì)寫,只好仔細(xì)地請(qǐng)教她剛寫好測(cè)試題的同桌。她的同桌倒是很爽快,拿起草稿紙一題一題耐心的為她講解。馬上下課了她再不寫就沒(méi)時(shí)間了,就定了神,自己給自己打氣,沒(méi)關(guān)系,我能行!她深吸一口氣,看了課桌上的數(shù)學(xué)書,用她所有學(xué)會(huì)的知識(shí)去解答那些題。下午,她的老師把改好了的測(cè)試題發(fā)下來(lái)了,她考了90分,高興地跳了起來(lái),這已是她當(dāng)時(shí)最好的成績(jī)了。在下回小測(cè)驗(yàn)中她的.心里有了底。默默地對(duì)自己說(shuō):“這次我一定能考滿分。”果然,她真的考了一百分,是全班第一。她從怕數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)到考了一百分,可全靠自信和努力呀!
從她家回來(lái)時(shí),我的心情感慨萬(wàn)分,我明白到了自信是非常重要的,人只要有了自信,就一定會(huì)成功的,千萬(wàn)不要喪失了自信!
自信的作文 篇2
面對(duì)全班學(xué)生參差不齊的表現(xiàn),我們應(yīng)該怎樣讓所有孩子都保持一種向上的積極性,做到“勝不驕,敗不餒”呢?在參加骨干教師培訓(xùn)時(shí),一個(gè)培訓(xùn)老師這樣講:好孩子是夸出來(lái)的,老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要有發(fā)展性,有鼓動(dòng)性。我覺(jué)得很有道理,讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)!
昨天,我們講整體音節(jié)yin時(shí),為了讓孩子對(duì)這個(gè)音節(jié)的四聲都會(huì)組詞說(shuō)話,我引用了一首兒歌,兒歌是同學(xué)們喜歡的學(xué)習(xí)形式,但是,有的同學(xué)總是在無(wú)數(shù)遍的重復(fù)之后才記住,而有的同學(xué),善于動(dòng)腦,一遍之后就能記住,為了鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我們?cè)谥v復(fù)韻母iu的時(shí)候,學(xué)了一首兒歌,班長(zhǎng)在老師讀了一遍之后就復(fù)述了出來(lái),是嗎?今天,咱們比一比,誰(shuí)也能像班長(zhǎng)那樣在老師讀了一遍之后就能復(fù)述出來(lái),好嗎?”
我話音一落,同學(xué)們都來(lái)了精神,大聲告訴我可以,然后,整個(gè)教室就像一片平靜的湖水,同學(xué)們那全神貫注的'神情好像在告訴我:我也行!
“樹蔭下面多陰涼,yinyinyin;十五的月亮撒銀光yinyinyin;夏天熱,喝飲料yinyinyin;杯上有個(gè)小手印yinyinyin”(音節(jié)上分別是四聲)
第一遍讀完,靜靜的湖面有了漣漪,有幾個(gè)同學(xué)的小手舉得很高,可是讓他說(shuō)的時(shí)候卻半天沒(méi)有說(shuō)出,其他幾個(gè)同學(xué)的手也相繼放下了,好,我就再讀一遍!同學(xué)們聽得更認(rèn)真了,剛讀完,劉暢的小手比誰(shuí)舉得都高,于是讓他來(lái)挑戰(zhàn)班長(zhǎng),看起來(lái)是勢(shì)在必得,終于,他在自己的努力下完整地復(fù)述了這首兒歌,但是聲音不是很洪亮,這時(shí)班長(zhǎng)站了起來(lái),只見他自信地大聲地更加流利地背出了兒歌,同學(xué)們自發(fā)地給了班長(zhǎng)掌聲,湖面上起了波瀾。
怎么評(píng)價(jià)他倆呢?我看著他們有點(diǎn)犯難,真害怕,打擊了某個(gè)同學(xué)。我說(shuō):“劉暢同學(xué),有勇氣向班長(zhǎng)挑戰(zhàn),真棒,而且也完整地復(fù)述了兒歌,只是聲音不夠洪亮,班長(zhǎng)不愧是班長(zhǎng),他背得比劉暢同學(xué)更流利更洪亮更自信!边@時(shí),我看見劉暢有點(diǎn)不滿的神情,是的,畢竟劉暢是第一個(gè)說(shuō),而班長(zhǎng)是第二個(gè)說(shuō),他等于是又有機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)了一遍, 就在此時(shí),我看到了一個(gè)高高舉起的小手,真不知道他想說(shuō)什么,我還是給了他說(shuō)話的機(jī)會(huì),我們?nèi)囔o靜地等他表述完自己的觀點(diǎn):“我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng),今天,劉暢的聲音只是有點(diǎn)小了,他也說(shuō)對(duì)了啊,而且他是先說(shuō)的,班長(zhǎng)是后說(shuō)的,所以,我覺(jué)得劉暢能比過(guò)班長(zhǎng)。”“同學(xué)們同意他的看法嗎?”我說(shuō),“劉暢,看到了嗎?你已經(jīng)有了拉拉隊(duì)了,你有信心比過(guò)班長(zhǎng)嗎?”看到劉暢綻開的笑臉我的心里也是甜甜的。然后告訴班長(zhǎng)不要驕傲啊,不然會(huì)被劉暢超過(guò)的,班長(zhǎng)狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把身子坐得更直了。我又告訴全班同學(xué):“你有信心和他們兩個(gè)比嗎?”同學(xué)們情緒高漲,湖面上刮起了一陣強(qiáng)勁的風(fēng)……
然后我們又自創(chuàng)了兒歌,接著是書寫音節(jié)。整個(gè)課堂充滿了自信,同學(xué)們都在暗暗地和別的同學(xué)較著勁,我在下面巡視,夸夸這個(gè)同學(xué)寫字姿勢(shì)正確,夸夸那個(gè)同學(xué)寫得漂亮,這個(gè)同學(xué)寫得不是很工整,但是他在盡力,把自己認(rèn)為不好的擦掉重寫,我就夸他寫得認(rèn)真……一堂課下來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)信心十足,學(xué)得積極主動(dòng),寫得認(rèn)真美觀。
現(xiàn)在,我們的文化藝術(shù)節(jié)在如火如荼地進(jìn)行中,同學(xué)們踴躍參加,有畫畫的,有唱歌的,有表演武術(shù)的,可是,小制作作品卻很少,有一個(gè)同學(xué)交來(lái)了兩個(gè)小制作——不倒翁和小狗,我在班上一展示,打開了同學(xué)們的思路,一天的時(shí)間交來(lái)了很多小制作,有一個(gè)同學(xué)竟然制作了神舟七號(hào)……孩子的創(chuàng)造力是驚人的,只要我們善于引導(dǎo)。
讓我們鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),讓自信陪伴孩子成長(zhǎng)!
自信的作文 篇3
從小學(xué)三年級(jí)開始,我就有些自卑,我覺(jué)得可能是與家庭有關(guān)。小時(shí)候,爸爸媽媽外出打工,一去就是好幾年。爺爺奶奶把我管得很嚴(yán),放學(xué)以后,不準(zhǔn)我出門。就算是隔著只有幾百步遠(yuǎn)的同學(xué)家也不能去。漸漸地我不愿出門了,也變得沉默寡言。我發(fā)現(xiàn),同學(xué)間的話題我開始插不上嘴。后來(lái),我和班上的同學(xué)沒(méi)有太多交流了,我就默默的關(guān)注著。直到那一天,一切開始變了。
那天,爸爸提著重重的行李回家了。我模糊地記得對(duì)于爸爸的歸來(lái),我應(yīng)該是高興而又落寞的.。高興的是,我終于能見到爸爸了。落寞的是,對(duì)于一個(gè)幾年都沒(méi)有出現(xiàn)在我的生活中的人,我還有些抵觸。
回來(lái)了一段時(shí)間,他摸清了我的“底細(xì)”,我有些膽小,或者說(shuō)自卑。他不斷鼓勵(lì)我,要相信自己,不要怕。但從小根深蒂固的東西,又豈能輕易抹去?我還是照舊,他有些失望。之后有一段時(shí)間,他有些放任我的自由。但他又發(fā)現(xiàn)了我另一個(gè)“缺點(diǎn)”——不喜歡與人說(shuō)話。這令他很苦惱,他問(wèn)我原因,我告訴他小時(shí)候的事。他說(shuō)那些不足以成為理由。所以以后每次家中來(lái)人,他總讓我主動(dòng)打招呼,爺爺奶奶也在旁邊幫襯。要是沒(méi)打招呼,等客人走后,他又會(huì)問(wèn)我原因。慢慢地,我開始自覺(jué)叫人了,他也不總說(shuō)了。
到了初中,我學(xué)習(xí)成績(jī)有些不穩(wěn)定,他每次都要問(wèn)我對(duì)學(xué)習(xí)有什么看法,學(xué)習(xí)上有什么“疑難雜癥”,具體的我說(shuō)不上來(lái),都模糊帶過(guò)。有一次,我做作業(yè)的時(shí)候,有一下沒(méi)一下的做,他見了有些生氣,我知道,他又要說(shuō)那些話了。不知怎的,他剛說(shuō)幾句,我就哭了,我捂著臉,不想讓他看見。他只是跟我講道理,他說(shuō)要我努力學(xué)習(xí),我很聰明,關(guān)鍵是心不在學(xué)習(xí)上,要我相信自己,別人能做到的,我也一定能做到,他要我對(duì)自己有信心,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中。我接受了爸爸的忠告,慢慢的變得自信起來(lái),成績(jī)也穩(wěn)步上升。
我終于懂得:做一個(gè)有自信的人,是成功的第一步!是爸爸給我上了人生中重要的一課,是良好的家風(fēng)拯救了我。我要感謝爸爸,自信,快樂(lè)生活,力爭(zhēng)成功,我會(huì)把這良好的家風(fēng)傳承下去。
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