自信作文

時(shí)間：2024-03-09 13:10:09 自信我要投稿

自信作文(匯編8篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的自信作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

自信作文(匯編8篇)

自信作文篇1

　　自信位于成功與失敗之間，一念之差，就決定著你的未來。古今中外，有多少偉人是因自信而成功？又有多少人是因不自信而失敗的呢？

　　矯健的蒼鷹扇動(dòng)著雙翅，翱翔的在高空，無畏的目光點(diǎn)亮著前進(jìn)的道路，尋找著自己的天堂。流浪街頭的吉普賽人修補(bǔ)匠索拉利奧，每天早上起床都要愉快地對自己說：你一定會成為比安東尼奧還要偉大的畫家。然后，他便滿懷激情地投入到一天的工作與生活中。十年后，正是因?yàn)樗淖孕�，他終于成為一個(gè)比安東尼奧還要偉大的畫家。是啊，自信是成功之石，如果一個(gè)人連自信都沒有，那何談成功呢。

　　我們都知道，自信是成長中不可或缺的能量，有了自信，我們才敢于嘗試，發(fā)現(xiàn)自己的短處，從而不斷完善自己。

　　今年，我參加了學(xué)校的演講比賽。比賽當(dāng)天，我的心情忐忑不安，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)眾背自己寫的文章。也是我人生第一次演講。我害怕我會講砸，我害怕我會忘詞，我害怕我會怯場，我太不自信了。

　　站在講臺的那一刻，我看見臺下一張張熟悉又陌生的面孔，我心跳加速，緊握的雙手流水了汗水。我深呼吸，努力讓自己靜下心來，演講的成功與否，就在此一舉。腦海中想起海爾公司創(chuàng)始人，因?yàn)樗?自信，產(chǎn)品暢銷四海，成為著名企業(yè)。我咬緊牙關(guān)，逼著自己必須邁出這一步，硬著頭皮將精心準(zhǔn)備的演講稿背了出來。當(dāng)我演講完最后一句話時(shí)，出乎意料的聽下臺下發(fā)出了熱烈的掌聲，這掌聲給我無窮的力量，頓時(shí)自信心爆棚，無形的強(qiáng)有力的自信的力量。

　　是自信給我力量。激勵(lì)自己發(fā)奮進(jìn)取，不畏失敗，勇敢前行，做更好的自己。

自信作文篇2

　　美麗是什么，有人說是天生資質(zhì)，是濃妝淡抹，還有人說是自然美……其實(shí)，美是一種從內(nèi)心露出來的東西，那么，什么可以使美流露出來呢？是自信。

　　曾經(jīng)，我是一個(gè)自卑而又內(nèi)向的人，我和別人中間仿佛有一道無法逾越的鴻溝，我從來不主動(dòng)和陌生人說話，每次走路時(shí)，我都感覺身后的人在嘲笑我，我便會趕緊離開那個(gè)是非之地，在那時(shí)，我的眼中的世界是黑暗無光的，沒有一個(gè)人可以與我同甘共苦的知心朋友，我的靈魂仿佛被一個(gè)看不見的枷鎖永遠(yuǎn)地囚禁在黑暗的深淵里，想打卻打不開……直到有一天，我找回了我的自信，重新回到了這個(gè)絢麗多彩的世界。

　　那一天，我和平常一樣，懷著一顆忐忑不安的心去學(xué)校上學(xué)，我低著頭，慢慢的走進(jìn)了教室。這一天，老師要選一個(gè)紀(jì)律班長。我悲觀地想肯定選不上我，我平時(shí)學(xué)習(xí)成績也不是特別好，，再說，即使選了我，我也未必能行，我在心里拼命的祈禱，“不要選我不要選我”，但是最后，當(dāng)老師讓同學(xué)投票時(shí)，全班都把票投向了我，我的臉一下子紅得像熟透的石榴，腦子里一片空白。時(shí)間好像調(diào)皮的停了下來，空氣也仿佛凝固住了，我的眼睛直直的盯著黑板，心里不安地想：他們投我是為了什么？是為了讓我出丑而大笑一場？不不不！我趕緊把思緒拉回了現(xiàn)實(shí)中，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都望著我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。下午，老師讓我管紀(jì)律，我的'心怦怦直跳。我想：我能行么？我不可以嗎？我真的能成功嗎？萬一同學(xué)們嘲笑我怎么辦，我張開口，一句“我不行”到了嘴邊，這樣反反復(fù)復(fù)幾次，我的腿不禁戰(zhàn)栗了，老師說：“加油，你可以的，你只要在同學(xué)面前大喊一聲‘安靜’就可以了�！蔽抑е嵛岬卣f：“我…我…我不行�！崩蠋熡舶盐彝频街v臺上，曾經(jīng)，這是一個(gè)我無法想象的地方，我從來不敢踏上這里。我勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說了一聲，可是我連我自己也聽不到，老師在我耳邊為我加油鼓勵(lì)，我豁出去了，大喊一聲，全班立刻安靜了都看著我，我感覺到了一種從來未有過的感覺，這種感覺是那么舒適——我好像有了自信。

　　自信是一種能令人喜悅的東西他能使人變得樂觀陽光，把人從黑暗中解放出來，它還可以使美麗從人心中流淌出來。

自信作文篇3

　　自信是巍巍的大樓的棟梁，沒有它，人生就只是一堆散亂的磚瓦；自信是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪。自信是成功的根本，自信伴我成長。

　　又一次，區(qū)里就行朗讀比賽。老師剛剛剛剛宣布，我們班里的一些朗讀高手，都紛紛退縮，覺得自己技不如人，沒有人敢上前報(bào)名。就在這時(shí)，我站了出來，對老師說：“我想報(bào)名參加朗讀比賽可以嗎？”我剛說完，下面就傳出了“切~切”的聲音。老師說：“這個(gè)比賽，任何人都可以參加，但一定是我們班朗讀大王，你是嗎？”我信心滿滿地說：“我是！老師只要您給我這個(gè)機(jī)會，我一定會給我們班爭光的�！崩蠋熣f：“好！那就讓你來參加這場朗讀比賽，老師相信你一定會為我們班爭光，相信你一定會取得一個(gè)好成績！”老師話音剛落，同學(xué)們就嚷嚷起來了。“為什么讓他參加朗讀比賽��！他還不如我呢！老師你不公平……”老師拍了拍桌子說：“是，他不是我們班的朗讀高手，但你們連去比賽的勇氣和信心都沒有，你們怎么取得好成績，怎么為我們班爭光！他雖然不是最好的，但他有勇氣，有自信，所以老師相信他一定能夠取得好成績！”教室里寂靜了。

　　在以后的一個(gè)周里，我倍加努力練習(xí)我的朗讀能力，再加上老師不懈的指導(dǎo)，我的朗誦能力突飛猛進(jìn)。

　　終于，比賽如期舉行了。我和另外三個(gè)同學(xué)代表我們學(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下來到比賽現(xiàn)常比賽開始了！一隊(duì)隊(duì)同學(xué)上臺朗誦，我的心里越來越緊張。老師也在一旁一遍一遍的'對我說：“不要緊張，只要發(fā)揮出正常水平就行。”我也一遍一遍地對自己說：你要自信，你一定行，要相信自己的實(shí)力。終于，我們上場了，直到上場的那一刻我還在對自己說：要相信自己，我能行。

　　比賽結(jié)束了，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，為我們班級爭得了榮譽(yù)。

　　自信是成功的基石，我們要學(xué)會自信。只有有了自信才能成功！

自信作文篇4

　　問題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化，是教師工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育只有用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，才能使之成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。下面結(jié)合具體的案例談?wù)剢栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化途徑：

　　一、案例如下：

　　我們學(xué)校四年級有個(gè)學(xué)生叫鄧博文。他在學(xué)校里“小有名氣”，小學(xué)部全體教師沒有不認(rèn)識他的，上課不認(rèn)真學(xué)習(xí)不說，小動(dòng)作片經(jīng)常上演，上課缺乏組織紀(jì)律性，隨心所欲。他的手腳從來就沒有安靜過，他用過學(xué)生桌沒有學(xué)生再愿意用，他坐過的椅子沒有人再坐。本身的好動(dòng)已成為他的一種習(xí)慣，大錯(cuò)誤不犯小問題不斷，班級的同學(xué)沒有一個(gè)不討厭他的。班主任老師和科任老師無論怎樣教育都無濟(jì)于事！成為小學(xué)生中的“名人”。記得有一次班級上英語課，他在下面不但不聽講，還總搞小動(dòng)作，在前座女同學(xué)的背上用鋼筆畫了個(gè)烏龜，張眉老師發(fā)現(xiàn)后，批評他，他很不服氣，當(dāng)場就跟張老師對著干，后來張老師把他叫到辦公室，經(jīng)過班主任及其他老師對他進(jìn)行了說服教育，他才認(rèn)了錯(cuò)。像這樣令人頭疼的事經(jīng)常發(fā)生，班級整體評比總是在最后。

　　二、分析原因：

　　新學(xué)期開學(xué)伊始，我對該生表現(xiàn)以及所了解到情況做了認(rèn)真的分析，主動(dòng)配合新班主任馬麗娜老師做好鄧博文的轉(zhuǎn)化工作。為了保證工作有的放矢，我先對該生做一個(gè)全面了解，然后再制定教育方略。于是，利用開學(xué)前的時(shí)間對該生進(jìn)行了家訪，不但訪家長，還走訪了他的鄰里、玩伴。同時(shí)又走訪了他的`部分同學(xué)。通過走訪了解了鄧博文心里上的陰影來源于家庭、同學(xué)和老師。幼小的心靈缺少的是關(guān)愛和激勵(lì)，以及來源于曾經(jīng)的老師批評言辭犀利和不留情面。挫傷了學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生了逆反“心結(jié)”。如何解開孩子的“心結(jié)”是解決問題的關(guān)鍵。我將自己的想法與馬老師做了溝通，并與其共同制定了轉(zhuǎn)化方略，爭取時(shí)效最大化。

　　三、采取的措施：首先，讓他認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。于是找他談話，談話中，了解到他心里十分怨恨曾經(jīng)教過他的老師。這種心理陰影連家長都沒有透露過。我心里一喜，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤的機(jī)會來了。我輕聲問他：“你為什么會恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu我。”我順著問：“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè)，書寫也不工整！”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”這個(gè)問題你可以不用急于回答我，但我想你也一定想做一個(gè)人見人愛的好孩子，我還知道你放學(xué)回家也不喜歡和家長溝通。有什

　　么心事不喜歡他人知道。但是我聽說你是一個(gè)有孝心的孩子，你在家里的表現(xiàn)我都聽說了，你有一顆感恩的心！你的父母對你在家里的表現(xiàn)非常滿意。但是，你在學(xué)校的表現(xiàn)就不應(yīng)該是目前的樣子了。你應(yīng)該正確對待批評，善于改變自己，做一個(gè)適應(yīng)各種環(huán)境現(xiàn)代人，想要人人對你好，首先要做到你對人人好！你說對嗎？說到這里，他搶過話題說：“老師我明白了，遇到一個(gè)好老師是我的榮幸，我應(yīng)該更加珍惜才對，知道我之前錯(cuò)了，我今后一定要遵守紀(jì)律，不求人人為我，只求我為人人。絕不影響集體形象，團(tuán)結(jié)友愛，正確對待批評，認(rèn)真完成作業(yè)……”�！澳悄憧梢f到做到喲！來拉鉤！”“拉鉤！”后來，他無論是在品德方面，還是在學(xué)習(xí)方面，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，班主任就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他，使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，使他從心底里去尊敬愛戴老師，特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他同桌，在相互影響中共同成長。

　　四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　1、以人為本，魅力師愛

　　作為一個(gè)教師，都應(yīng)以人為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育學(xué)生首先要與學(xué)生建立

　　一座心靈相通的愛心橋梁，這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。從心理學(xué)的角度我認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于鄧博文這樣特殊的后進(jìn)生，班主任老師能放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦�！皠�(dòng)之以情，曉之于理”，促使他主動(dòng)認(rèn)識并改正錯(cuò)誤。

　　2、以生之助，友情感化

　　同學(xué)的幫助對一個(gè)后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，讓他從與其他同學(xué)交朋友做起，讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、因材施教，循循善誘

　　鄧博文的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識不足，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，班主任賈老師就以愛心為媒介，搭建師生心靈相通的

　　橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的信心；充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助；批改他的作業(yè)時(shí)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，爭取成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　教育轉(zhuǎn)化一名問題學(xué)生需要教師付出更多的時(shí)間和精力，但是只要堅(jiān)持以人為本的教育理念，我想終會有所收獲。

自信作文篇5

　　自信，顧名思義，“相信自己，對自己有信心�！�

　　光陰似箭，時(shí)光流逝。從春暖花開到烈日炎炎、秋高氣爽再到白雪皚皚，經(jīng)歷了一輪又一輪的更替，萬物發(fā)生了變化，我也不例外。

　　從以前的特別膽小、怯懦、害羞，變?yōu)楝F(xiàn)在的陽光、開朗、愛笑，我覺得確實(shí)發(fā)生了很大的變化，而這一切都?xì)w功于自信。

　　自信，源于生活，源于老師，源于同學(xué)，源于家人，。但最根本的源于自己。

　　從生活中得到了自信，我以前是一個(gè)什么都不會做的孩子。自從小學(xué)五年級開始住宿，學(xué)會了很多東西，最重要的是學(xué)會照顧自己，這使我對未來充滿自信和希望。覺得自己不再是一無是處，最起碼我能照顧好自己了。

　　從前在課堂上總是很被動(dòng)，在老師的關(guān)注和鼓勵(lì)下，開始慢慢的融入課堂，變得主動(dòng)起來，開始學(xué)會舉手回答問題，慢慢的變得自信。從前在班級里很孤立，能有一兩個(gè)朋友就算好的了。但自從認(rèn)識一個(gè)人，她性格開朗、豪爽，為人正直、善良、勇敢，和班里的每一位同學(xué)都處得非常的好，也包括我。在她的帶動(dòng)下，我慢慢開朗起來，融入班級大集體中，不知不覺中，交到了很多好朋友，我很開心。

　　從父母的懷抱中，我獲得了自信。自從父母發(fā)現(xiàn)我不太喜歡和人交往，內(nèi)向、膽小之后，他們就花更多的時(shí)間陪伴我。在他們的陪伴下，我感受到親人的溫暖。在他們的教導(dǎo)下，我懂得做人的道理，懂得了人與人是平等的，于是走出那陰暗、冷清的世界，融入這個(gè)共同生活的天地，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的`陽光。

　　我的自信主要的是來源于自己，因?yàn)殚_朗、活潑、樂于助人、愛笑，使我覺得很自信，沒有必要低人一等，處處忍讓。

　　自信源于很多東西，而最根本的還是自己，不要讓別人看不起你，用你的微笑、你的陽光、你的活潑，感染這個(gè)世界吧，讓生活充滿自信吧！

自信作文篇6

　　自信能獲得比別人更多的機(jī)會；自信能超越昨天的自我，自信還能讓自己炫耀所學(xué)知識……

　　中午，我走在通往學(xué)校的路上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見兩個(gè)女孩穿著工作服在人行道上向路人推銷美容產(chǎn)品，路過的人都匆匆擺手離開。為了避免麻煩，我加快腳步，當(dāng)我快走到她倆身邊時(shí)，圓臉女孩笑瞇瞇朝我走來：“美女氣質(zhì)真好，我店今日特價(jià)紋眉，種眉，修眉�！碑�(dāng)她說完最后一個(gè)字的時(shí)候，以來到我面前，她邁著小碎步往后退。

　　“對不起，我沒有時(shí)間�！拔覕[擺手拒絕了她。

　　另外一個(gè)女孩也走了過來在旁邊附和著：“你長得真漂亮，如果眉毛修剪一下，更會增添你的魅力�！�

　　“我還有事，急著趕路”我推辭著。繼續(xù)向前邁步，但是擋在我前面的女孩放慢后腿的`步子，我只好從一側(cè)往前走，左側(cè)那個(gè)女孩手疾眼快[注: 形容機(jī)靈敏捷。]，伸出胳臂擋住我；“你看我的眉毛修的多好，耽誤你幾分鐘到我店體現(xiàn)一下吧！”她向我發(fā)出了邀請，懇切的望著我。

　　我抬頭打量她，長臉型上一張弓形眉。又掃了一眼面前的女孩，圓型臉上一張箭型眉。

　　“每天從這里路過，我怎么沒有看見過你倆呢？新來的吧！長臉型的女孩適合水平眉，你畫錯(cuò)了，這種弓形眉適合棱形臉和逆三角臉。對了，你是圓臉，畫箭眉是對的，但是你下垂眼，上揚(yáng)眉更適合你，來！來！你應(yīng)該這樣畫�！蔽疫呎f邊把手在她眼前比劃，她倆詫異的連連后退。

　　“美女別怕，我今天給你倆講講眉毛與臉型吧！” 我反客為主[注: 客人反過來成為主人。比喻變被動(dòng)為主動(dòng)。]，步步緊逼。伸出雙手想去拉她倆的手，她倆同時(shí)往回退，然后轉(zhuǎn)身跑往回跑。

　　“別跑，梳長發(fā)的美女，你的眉毛稀淡，說明你腎氣虛虧，還是去醫(yī)院看看吧！我給你講專業(yè)知識，又不收費(fèi)，跑什么跑？”我沖著她倆的背影調(diào)侃的喊。她倆邊跑邊回頭看我是否追上來�？吹竭@種情景，一種勝利在心頭縈繞，心情隨之鮮活起來。心想：在我面前班門弄斧[注: 在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。]，找錯(cuò)認(rèn)人了，這些知識都是我學(xué)素描人物畫老師教給我的，想出來混飯，最好多學(xué)些專業(yè)知識吧！

　　我在上學(xué)路上遇到的這段插曲，是知識讓我找到自信，一種從來沒有過的自信沖擊著我繼續(xù)向前趕往學(xué)知識的圣地——學(xué)校。

　　老師好：這篇作文是要上交的，我查閱過了是807個(gè)字，我壓縮壓縮再壓縮還是超出規(guī)定的800字，您看如何刪除，開頭結(jié)尾您給個(gè)合適的吧！謝謝。對了，我們老師這樣說，你們別寫上車給老奶奶讓座后你開心，或者扶盲人過馬路，你開心。也別寫考試成績差，你懊悔。寫點(diǎn)立意新的，我寫的算立意新嗎？